五年级语文下册课件 记叙文阅读系列训练之概括段意的方法(部编版)
五年级部编版归纳概括段落的内容
辅导讲义学员姓名：学科教师：年级：辅导科目：语文授课日期时间 A / B / C / D / E / F段主题第12讲归纳概括段落的内容教学内容1．掌握归纳概括文章局部内容要点的一般方法。
2．掌握归纳概括段落内容的技巧和方法。
断尺星期天，我和申明等同学代表学校去参加市里举行的数学竞赛。
||到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正写着：“考生必须准备钢笔、尺子、橡皮……”我瞥了一眼，没有在意，胸有成竹地走进了考场。
预备铃响了，离开考只有5分钟了。
我打开书包，拿出文具盒、草稿纸。
咦，尺呢？我呆住了。
于是我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子。
我不禁（jīn jìn）暗暗责备自己太粗心，尺，尺啊！考试中一定会有画几何图形的题目，这可怎么办呀？我可真像是吃了二十五只老鼠——百爪挠心。
再看周围，同学们早已做好了准备，我更是急上加急，简直六神无主了。
||“徐斌，什么东西丢了？”坐在我身后的申明见我这副模（mómú）样，关心地问。
“尺！我忘了拿尺……”我在座位上，望着文具盒发呆，额角（jiǎo jué）上渗出了汗。
离正式考试只有两分钟了。
我如坐针毡。
猛听得身后“咔嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截新塑料断尺递到我手里，我愣住了，“啊，多漂亮的新塑料尺呀！”。
我深情地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲（chòng chōng）着我点头微笑。
我控制不住内心的激动，一只手紧紧地握住断尺……|| 考卷发下来了，我小心翼翼地画出了符合题意的图形。
此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西了。
||1、短文已用“||”分成了四段，说说分段的依据是什么。
______________________________________________________________________________________________ 2、给每段加一个小标题。
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3、“我”为什么觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西呢？______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________【知识梳理】一.划分段落方法点拨分段，就是按文章的逻辑顺序，理清思路，分出几个部分，这是读懂文章的基本要求。
五下语文名师课件 记叙文阅读系列训练之概括段意的方法部编版
段意： 三种蚂蚁筑巢的不同方式。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般 地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
本段段意( ) A、啄木鸟是捕虫能手 B、猫头鹰是捕虫能手 C、鸟儿大多是捕虫能手 ( C)
7、夏天树林里，叶子在不断地散发大量的水分。树林越茂密空气中散发 出的水分越多，就越使人感到凉爽。另外，阳光很少能透进树林里，所 以树林里比别处凉爽
本段段意( ) A、夏天树林里使人感到凉爽 B、告诉人们夏天树林里比别处凉爽的原因 C、夏天树林里空气流动快
3、取“主”法 无论是一篇文章，还是一段话，都有主要内容和次
要内容。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。 如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：一是雨来
生活的环境，二是雨来的游泳本领高。第二层是主要的， 可以用作全段大意。
4、抓体裁法 （1）写人、写事的文章可以采用同一种概括段意
的方法——谁在什么地方（什么时间）干什么？ 结果怎样？ 如下文：
A．用复述代替概括。 B．空泛而没有具体内容。 C．偏离话题范围而随意概括。 D．以偏概全。 E．以罗列代替概括。
（五下）语文名师课件 记叙文阅读系列训练之概括段意的 方法部 编版
（五下）语文名师课件 记叙文阅读系列训练之概括段意的 方法部 编版
课后作业
(一)金色的盒子 我的一个別友三年前下岗了。后来，他找到了一份推销油漆的工作，薪水不低，但每月要推销300桶，完成起来并 不轻松。 随着月底的来临，没完成推销任务的朋友没天回家的脚步越来越沉重，月子见了，开们的第一件事就是“爸爸，到今天 还剩下几桶?“时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。终于有一天，他大声喝斥儿子」“以后不许你再问我!”儿子委屈 地走开了。 期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：每到月底，我最担心 爸爸完不成推销任务，他会很难过的。踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了-----在国外，同样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一袭美丽的金色包装纸“糟 蹋”了。第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父象打开一看，里面空空如也。他再次大声斥责小女孩 说：“你不知道送给別人空盒子是不礼貌的吗?”女孩地说“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。 “父亲一下子愣住了-----其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。
小学阅读方法归纳“概括段意”ppt课件
大显身手【依法析文】
1、许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂
亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心
他的军队，也不喜欢去是为了去炫耀一
下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换
一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上
在更衣室里。”
段意：皇帝爱穿新衣。
。
大显身手【依法析文】
2、对于一个在北平住惯的人，像我，冬
做联拱石桥。⑥ 永定河发水时，来势很猛，以
前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，
足见它的坚固。⑦ 桥面用石板铺砌，两旁有石
拦石柱。⑧ 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮
子。⑨ 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交
头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，
千态万状惟妙惟肖。
例1：①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。 //（卢沟桥修建的时间）② 桥长265米，由11个半圆形的石 拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③ 桥宽约8 米，路面平坦，几乎与河面平行。④ 每两个石拱之间有石砌 桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤ 由于各拱相联，所以这 种桥叫做联拱石桥。//（卢沟桥的结构）⑥ 永定河发水时， 来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事， 足见它的坚固。//（卢沟桥的坚固程度）⑦ 桥面用石板铺砌， 两旁有石拦石柱。⑧ 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。 ⑨ 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾 听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。//（卢沟桥 上的石柱雕刻精美）
概括段意
小学阅读方法归纳一
方法一
请同学们概括出下面文段的段意。
例1．①母亲是个好劳动的人。② 从我 能记忆起，总是天不亮就起床。③ 全 家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到 就煮一年。④ 母亲把饭煮了，还要种 田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。⑤ 因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
五年级概括段意的方法技巧
五年级概括段意的方法技巧五年级的同学们，今天我们来聊聊概括段意的方法，听起来是不是有点复杂？别担心，我们就像聊家常一样，轻松搞定这个问题。
概括段意就是把一段话的主要意思抓住，有点像从一锅杂烩里挑出最重要的食材。
比如，老师讲课时，我们的脑袋里总会冒出好多信息，能不能把这些信息压缩成一句话，甚至一句话的核心意思呢？这就是我们今天的目标，既简单又有趣！想象一下，你在学校听到一个新故事，故事里有很多角色，有的聪明，有的搞笑，有的让你捧腹大笑。
听完故事后，你是不是觉得脑海里一片混乱？别慌，试着找出这个故事的主角和关键情节。
记住，重要的东西往往藏在细节里。
就像玩拼图，找出最明显的块，再慢慢填充其它部分，最后的画面才能完整。
这就是概括段意的基本技巧。
咱们可以尝试用几个小妙招来帮助自己更好地概括。
可以试着问自己几个问题，像“这段话讲了什么？”“主要的观点是什么？”“有没有什么特别的例子？”这些问题就像一把钥匙，能帮你打开理解的宝箱。
你会发现，重点一目了然，脑袋里的混乱也渐渐消失。
再比如，可以用自己的话复述一下，这样就能更好地消化信息，记得在复述时，保持轻松幽默的语气，仿佛是在和好朋友聊故事，效果会更好哦。
掌握段意的概括，不仅仅是单纯的阅读技巧，它更像是对语言的理解和情感的感受。
想想你在看电影时，那些高兴迭起的片段，总会让你心跳加速。
概括段意也有这样的感觉，抓住那个让你心动的瞬间，才能让你在课堂上说出精彩的观点。
就像炒菜，火候掌握得当，才能做出美味的菜肴，不然就成了“黑暗料理”，大家都不想尝试。
说到这里，大家是不是觉得概括段意有点意思了？我们可以通过总结和提炼，把段落中的信息进行整合。
想象一下，一首动听的歌曲，歌词简单，但传达的情感却无比深刻。
把一段话的核心提炼出来，就像把歌词里的精华抽出来，让人觉得朗朗上口，久久不能忘怀。
这样，无论是做作业还是和同学分享，都会显得特别自信。
记得多练习哦，越多练习，越能提高自己的能力。
小学语文阅读如何概括段落大意与中心思想 PPT
概括中心思想得方法
※写作背景法 ※归纳段意,理清文章逻辑 结构法 ※从“文眼”上寻找中心 ※从不同文体得不同特点 出发去归纳中心
“卢沟桥得狮子大小不一,形态各异。”
例 《詹天佑》
詹天佑就是我国杰出得爱国工程 师。从北京到张家口这一段铁路,就就 是在她得主持下修筑成功得。这就是 第一条完全由我国得工程技术人员设 计施工得铁路干线。
“詹天佑就是我国杰出得爱国工程 师。”
概括段意得方法
2、合并归纳法
一个段落中得几层意思就是并列得, 很难分辨主次,概括段意时,就必须 把几个并列得意思合并起来进行概 括。
(揭露、批评)……”散文得文字表达格式就是 “本文描写了……表达了……感情”。
2、从文章得开头找出中心
文章得开头就是全篇得序幕,起着提纲挈 领得作用,有得作者恰好把中心思想放在文 章得开头表达,使读者一进入文章便知作者 得写作目得,从而加深对文章得理解。
例如,《詹天佑》一课就能从口头“詹天佑 就是我国一位杰出得爱国工程师”一句基 础上概括出文章得中心思想。
概括中心思想得方法
概括中心思想得方法
7、从作者得议论部分找中心
有得作者时常把中心思想放在自己得议论 部分来表达。这就就是要注意从作者得议论 部分找中心。
例如,《白杨》一课,我们就可以从课文得 “爸爸只就是在向孩子们介绍白杨吗？不就 是,她也就是在表白自己得心”一段议论部分 概括出课文得中心思想。
概括中心思想得方法
小学语文阅读概括段意的方法及练习
小学语文阅读概括段意的方法及练习小学语文阅读概括段意的方法及练孩子在做阅读练时，往往难以概括___。
本文介绍了四种概括段意的方法：摘句法、联合法、替换法、归纳法，并强调了概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。
通过研究和练，帮助孩子提高阅读概括能力。
第一课时：摘句法本课时介绍了直接找中心句的方法，即摘句法。
通过例子的讲解，让孩子理解中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。
例子中，第一段的中心句是“母亲是个好劳动”，第二段的中心句是“动物的动作是一种常见的‘语言’”。
通过摘录中心句，可以概括出整段的段意。
中心句：有了鸟的树显得格外生动。
理由是句①明确提到了“鸟”，并用“格外生动”来形容树，句②又进一步描述了作者喜欢小鸟在树枝上的舞蹈，而句③则说明了小鸟的存在让冬天的风变得细微而富有弹性，使树上的冬天没有了寒冷的凝滞，都是在围绕着句①所表达的中心思想。
本文段的中心句是句②：“的力量能唤起人们对于美好未来的情感，并鞭策人们为此目的去百折不挠地探索、进击。
”因为句①是引用了___的话，只是作为引入，没有直接表达本段的主题。
句③和句④、句⑤、句⑥都是举例说明我国历史上有很多遵守的人物，虽然有助于支撑本段的主题，但不是中心句。
而句②直接表达了的力量，以及它对人们的影响，是本段的核心内容。
海洋的大和深是本段的主要内容。
海洋不仅面积广阔，而且深度也很大，平均深度为三千八百米，远远高于大陆的平均海拔高度。
如果地球表面全部被海水包围，水深将达到二千四百四十米。
太平洋的马利纳海沟是海洋最深的地方，最大深度达到一万一千零三十四米。
相比之下，我国西南边境的珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔高度为八千八百四十八米。
如果将珠穆朗玛峰移到玛利亚纳海沟，峰顶距海面还有二千多米。
因此，作者得出结论：地大不如___，山高不如水深。
本段的中心句是“海洋不仅很大，而且很深”。
这个句子能够总括全段的主要意思，准确地反映了作者的写作意图。
分析：本文段的中心句是句①，因为它直接表达了文章的主题和观点，即人民的力量是不可战胜的。
阅读理解概括段意的方法
阅读理解概括段意的方法
阅读理解概括段意的方法主要有以下几种：
1. 摘句法：摘出段落中的中心句，对段落内容进行总结。
2. 归纳法：把段落中叙述的各层意思综合起来，然后提炼、概括。
3. 取舍法：根据中心思想，对重要的详写，次要的略写或不写。
4. 联合法：把段落中具有同类意思的内容相联合，进行概括。
5. 练习法：通过做练习题来概括段落大意，这需要平时多做练习。
这些方法有助于更准确地概括段落大意，但具体使用哪种方法取决于段落的内容和目的。
部编版语文小学五年级阅读理解：概括段意(课件)
体型大 潜水本领强 不迷路
介绍了海龟的体型庞大、潜水本领出色和从不迷失方向的特 点。
方法一：分层合并法
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖 山峦
的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山
峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡， 真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹
湖面
如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，
在阳光下一闪一闪的，好看极了。
同
都能反映段落的主要内容
加小标题的方法
段意提炼法 时间串联法
段落划分
时间顺序
雨
①星期天下午，我坐在窗前做作业忽然天色暗了下来，刮起了一阵狂风，
要下雨了，我赶忙关紧窗户。屋里显得特别闷热。|| 雨前
②一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我
透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。雨落
透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。雨落
在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨
水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的
水越来越多，汇合成一条小溪。
③真是一场及时雨呀!大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到
雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。||
在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨
水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的
水越来越多，汇合成一条小溪。
③真是一场及时雨呀!大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到
雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。|| 雨中
④云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的芳香迎面
五年级阅读-概括的方法
五年级阅读理解方法一、【概括的方法】1.概括文章主要内容的方法——段意合并法：把每段段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
用这种方法要注意两点：（1）在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。
（2）要区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。
2.概括段意的方法有以下几种：（1）关键语句法：即筛选语段中的关键句。
有的语段中有总领或总结的概括性中心句（2）结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。
并列式语段关键词常散布在各层次中递进式语段关键词常出现在最后层次中转折式语段关键词常出现在转折句中总分式语段关键词常出现在总起句中（3）核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。
以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事）以描写为主的语段——描写对象（景、物）以抒情为主的语段—一情感倾向的词练习我爱湖①我爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸缎。
湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想，湖里一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么快活？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让它随着湖波飘荡。
②静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织啊，织出湖面绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候，湖最热闹。
看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。
听，“轰轰”礼炮响了，联欢会就要开始了。
等大雨一下，联欢会马上开始，你就会看到湖面上朵朵竟相开放的雨花，那是在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
小学语文阅读概括段意的方法及练习
小学语文阅读概括段意的方法及练习孩子在阅读练中常常不能很好地概括XXX。
下面介绍一些方法，帮助孩子掌握概括段意的技巧，并提高阅读能力。
研究目标：1.掌握概括段意的方法，包括摘句法、联合法、替换法和归纳法。
2.理解概括XXX的要求，即明确、简练、完整、连贯。
3.熟练运用概括段意的方法来概括段落。
课时：5课时第一课时：摘句法研究目标：1.理解并掌握概括段意的方法，即直接找中心句的途径。
2.掌握中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。
一、以例识法请同学们概括下面文段的XXX：例1.母亲是个好劳动。
从我能记忆起，总是天不亮就起床。
全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
XXX：母亲是个好劳动，她从天不亮就开始忙碌，全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到她就煮一年。
除了煮饭，她还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花，而且身体高大结实，还能挑水挑粪。
分析：句①是本段落的中心句，②③④⑤都是围绕“好劳动”这个特点而展开的。
因此，可以直接摘录下来作为整段的段意。
例2.动物的动作是一种常见的“语言”。
例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
XXX：动物的动作是一种常见的“语言”，通过动作来传递信息。
例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。
工蜂也通过圆形舞和“8”字摆尾舞来告诉同伴蜜源的距离和方向。
分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。
为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。
概括段意的方法ppt课件
5、综合法
有的段落既没有中心句，各自然 段的意思也没有主次之分，但都围 绕一个共同的内容来写的。遇到这 种情况，便可采用综合概括法来概 括段意。如《给颜黎明的信》第一 段分三层来写：（1）不要只看一个 人的书；（2）不要只看文学书； （3）可以看世界旅行记和有益的电 影。这三层都是围绕怎样读书写的， 所以段意可归纳为：鲁迅谈怎样读 书。
雨来最喜欢这条紧靠着 村边的还乡河。每到夏天， 雨来和铁头、三钻儿，还有 许多小朋友，好像一群鱼， 在河里钻上钻下，藏猫猫， 狗刨，立浮，仰浮。雨来仰 浮的本领最高，能够脸朝天 在水里躺着，不但不沉底， 还要把小肚皮露在水面上。
4、缩句法 • 用于段落句子不多，但较长， 可用缩句的方法来概括。写 事的把事情的起因经过结果 用简洁的语言概括出来。
2、串连法
如果一个段落只有一个自然段组成， 先看看这段有几句话并了解每句话 的意思，接着找出每句话中的重点 词或中心意思，然后把这些词语连 起来，组成一句通顺的话。如《古 井》的第一段的四个句子：我们村 的东头有一口古井。井里的水清凉 可口。村里的人都到这儿取水。古 井像一位温情的母亲，用她的甜美 的乳汁哺育着她的儿女。
•有的段落既没有中心句， 各自然段的意思也没有主 次之分，但都围绕一个共 同的内容来写的。遇到这 种情况，便可采用综合概 括法来概括段意。
昨天收到十日来信，知道那些 书已经收到，我也放了心。你说 专爱看我的书，那也许是我常论 时事的缘故。不过只看一个人的 著作，结果是不大好的：你就得 不到多方面的优点。必须如蜜蜂 一样，采过许多花，这才能酿出 蜜来，倘若叮在一处，所得就非 常有限，枯燥了。
• 这是写景状物的文段， 用“什么怎么样”的句 式概括段意就是：写太 阳大、远、热的特点。
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5、贴鼻子游戏真有趣。课外活动的时候，老师在教室的黑板上画了一个 没有鼻子的大头娃娃。轮到我们组给大头娃娃贴鼻子了。第一个上去贴 的是小军，小组长用绿绸带给他蒙上眼睛，扶着他转了三圈，小军拿着 一个红鼻子慢慢地走到画前，比画了一会儿，才把鼻子贴上。“哈哈!” 大家哈哈大笑。小军扯下绸带一看，原来把鼻子贴在右眼上，自己也忍 不住大笑起来。
问题：.短文共写了两件事，请你选择一件写出主要内容： 1)“我”的朋友每月要推销300桶油法，儿子每天询回还剩几桶，这位友喝斥川子，当他看到川子的“造句”后、难过得落 泪了。 2)父亲斥责女儿将家中仅有的一卷包装纸糟蹋了。第二天，女儿把一个空盒子送给父亲，当父亲得知女儿把吻全吹进盒子时， 愣住了。
（二）
3、取“主”法 无论是一篇文章，还是一段话，都有主要内容和次
要内容。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。 如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：一是雨来
生活的环境，二是雨来的游泳本领高。第二层是主要的， 可以用作全段大意。
4、抓体裁法 （1）写人、写事的文章可以采用同一种概括段意
的方法——谁在什么地方（什么时间）干什么？ 结果怎样？ 如下文：
分析：文中反复出现 “筑巢”，这是一个语言标志，讲小、中、 大三种蚂蚁，它们是如何筑巢的。
段意： 三种蚂蚁筑巢的不同方式。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般 地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
答案:总起句“船夫的驾驶技术特别好。” （中心句）
4. 秋天，果子熟了。阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在
枝头，红彤彤的枣像一颗颗玛瑙似的逗人喜爱，满树的苹果像一张张 孩子的笑脸，葡萄架下，成串的葡萄有红的、青的、紫的、闪着迷人 的光彩。多么美啊，秋天的果园!一阵凉风吹来，树枝摇晃，果儿点 头，散发出甜甜的香味。
(B )
易错点拨：
1、概括下面这段话的段意。 海洋不仅很大，而且很深。海洋的平均深度是三千八百米。而大陆 的平均海拔高度只有八百四十米。如果地球表面没有高低，全部被海水 包围，水深将有二千四百四十米。海洋最深的地方是太平洋的马利纳海 沟，最大深度是一万一千零三十四米。我国西南边境的珠穆朗玛峰是世 界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。如果将珠穆朗玛峰 移到玛利亚纳海沟，峰顶距海面还有二千多米！所以，地大不如海大， 山高不如水深。 段意：地大不如海大，山高不如水深。 分析：写作意图是海洋的大和深，不是海洋比地大比海深。犯了 “偏离话题”的错误。
本段段意( ) A、啄木鸟是捕虫能手 B、猫头鹰是捕虫能手 C、鸟儿大多是捕虫能手 ( C)
7、夏天树林里，叶子在不断地散发大量的水分。树林越茂密空气中散发 出的水分越多，就越使人感到凉爽。另外，阳光很少能透进树林里，所 以树林里比别处凉爽
本段段意( ) A、夏天树林里使人感到凉爽 B、告诉人们夏天树林里比别处凉爽的原因 C、夏天树林里空气流动快
规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”，一句话 承上启下，概括了上下两段的大意：
上文，兵马俑的规模； 下文，兵马俑的类型和个性特点。
2、串连法(串连层意、节意、关键词） 如《太阳》，概括1-3节的段意 有这么一个传说:古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找
一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上オ不那么热了。其实，太阳离我们有一亿 五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年 ; 就是坐飞 机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢 ?
分析:把句①的句意紧缩下来,也就是说不管是戴花,种花还是养花,都是 为了从视觉上给人以美的享受,所以美就藏在花中。而句②中写“如花似 玉”“花容月貌”来形容美,可见花代表着美,花蕴含着美。句①加上句②的 句意等句③的意思,而句③能够总括句①和句②的内容,所以,句③为本段的 中心句（总结句）。
（3）摘过渡句。 例如《秦兵马俑》中的过渡句“兵马俑不仅
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 因为太阳离地球太远了・所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢 铁碰到它，也会变成汽:中心温度估计是表面温度的三千倍。
三节分別写了太阳远、大、热三个特点，所以段意可串连为:太阳离我们很远，它很大、 很热。
(一)金色的盒子 我的一个別友三年前下岗了。后来，他找到了一份推销油漆的工作，薪水不低，但每月要推销300桶，完成起来并 不轻松。 随着月底的来临，没完成推销任务的朋友没天回家的脚步越来越沉重，月子见了，开们的第一件事就是“爸爸，到今天 还剩下几桶?“时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。终于有一天，他大声喝斥儿子」“以后不许你再问我!”儿子委屈 地走开了。 期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：每到月底，我最担心 爸爸完不成推销任务，他会很难过的。踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了-----在国外，同样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一袭美丽的金色包装纸“糟 蹋”了。第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父象打开一看，里面空空如也。他再次大声斥责小女孩 说：“你不知道送给別人空盒子是不礼貌的吗?”女孩地说“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。 “父亲一下子愣住了-----其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹（chá） 尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（2）状物、写景的文章往往从事物的几个方面来写。 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
①黄桷( ju)树枝叶茂，带给炎热季节的山城一片浓萌，一份凉意。 ②即使阴雨霏霏的冬天，满域的绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的 姿态。③仿佛一个永不疲倦的斗士，从没有卸下盔甲的日子。④据说黄 桷树也在年年长出芽叶，悄悄换下日装但在不经意之间就完成了，从来 不争张扬。
问题 : 本文段的中心句是
。
分析:向①是本段的中心句。句②句③用了假设也是为了说明在其他情 况下，黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。句④则用“据说”二字来进 一步来强调黄桷树的特点。所以，句①就可以总括本段的段意了。
本段段意 ： A、贴鼻子游戏真有趣 B、大家高兴地贴鼻子 C、老师和我们一起做游戏 (A)
6、鸟儿大多是捕虫能手。啄木鸟凌晨三点多就开始工作，每在要给自己 的小鸟送三四百次虫子。一只山霍每天吃掉的昆虫重量和它本身差不多。 一窝燕子一个夏天可以消灭一百万个虫子。一只猫头鹰每年能为人类节 省两千斤粮食呢!
课堂小结
1111
括1、概括文章段意的基本方法：
摘句、串联、取主、抓体裁
2、概括文章段意的基本要领：
明确、完整、简要意
3、概括段意常见的错误：
1．用复述代替概括。
2．空泛 的方法
A．用复述代替概括。 B．空泛而没有具体内容。 C．偏离话题范围而随意概括。 D．以偏概全。 E．以罗列代替概括。
课后作业
就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的 云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫 山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨 大的山幕。
（2）摘总结句 例2、①姑娘戴花,公园种花,庭院养花,是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁
的芳香外,还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩,赏心悦目,从视觉上给人 以美的享受。②自古以来,人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人的 美丽,用“花好月圆”来比喻团聚的美好。③可见美寓于花,花含着美。
分析：句①是本段落的中心句。②③④⑤都是围绕“好劳 动”这个句子而展开的。
段意：母亲是个好劳动的人。
2、概括下面这段话的段意。 小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟
冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面; 中型蚁的巢口，土粒散得 均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵; 大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远 地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
2、概括下面这段话的段意。 再过些日子，桃红柳绿，野花遍地，小草却默默地躺在万花丛中，无
私地把自己献给大自然，献给人们。孩子们在那绿油油的草地上做游戏， 大人们在那软绵绵的草地上休息；牛羊细细地咀嚼着那鲜美柔嫩的茎叶。
段意：人们生活在春天的怀抱里。 分析：文段中确实讲到了人们在春天中的活动，但这些都是小草带 来的，文章是在歌颂小草的奉献精神。 段意：小草无私地把自己献给大自然，献给人们。
学习目标及重、难点： 1、概括段意的原则。 2、概括段意的方法 。 3、阅读训练：概括段意。
知知识点：识点：
1、段意：指段的主要意思。 2、作用：准确概括段落大意，能更好的
把握文章内容，理解文章主题。 3、概括段意的原则：明确、完整、简要
1、摘句法：中心句――总起句、过渡句或总结句 （1）摘总起句。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山 峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边------
段意：月夜美景
实战演练
1、概括下面这段话的意思。 ①母亲是个好劳动的人。②从我能记忆起，总是天不亮就
起床。③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。④ 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。⑤因 为她身体高大结实，还能挑水挑粪。