五年级语文下册课件 记叙文阅读系列训练之概括段意的方法(部编版)

在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万 点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山 峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边------
段意：月夜美景
实战演练
1、概括下面这段话的意思。 ①母亲是个好劳动的人。②从我能记忆起，总是天不亮就
起床。③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。④ 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。⑤因 为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
(B )
易错点拨：
1、概括下面这段话的段意。 海洋不仅很大，而且很深。海洋的平均深度是三千八百米。而大陆 的平均海拔高度只有八百四十米。如果地球表面没有高低，全部被海水 包围，水深将有二千四百四十米。海洋最深的地方是太平洋的马利纳海 沟，最大深度是一万一千零三十四米。我国西南边境的珠穆朗玛峰是世 界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。如果将珠穆朗玛峰 移到玛利亚纳海沟，峰顶距海面还有二千多米！所以，地大不如海大， 山高不如水深。 段意：地大不如海大，山高不如水深。 分析：写作意图是海洋的大和深，不是海洋比地大比海深。犯了 “偏离话题”的错误。
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 因为太阳离地球太远了・所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢 铁碰到它，也会变成汽:中心温度估计是表面温度的三千倍。
三节分別写了太阳远、大、热三个特点，所以段意可串连为:太阳离我们很远，它很大、 很热。
分析：文中反复出现 “筑巢”，这是一个语言标志，讲小、中、 大三种蚂蚁，它们是如何筑巢的。
段意： 三种蚂蚁Leabharlann Baidu巢的不同方式。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般 地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
学习目标及重、难点： 1、概括段意的原则。 2、概括段意的方法 。 3、阅读训练：概括段意。
知知识点：识点：
1、段意：指段的主要意思。 2、作用：准确概括段落大意，能更好的
把握文章内容，理解文章主题。 3、概括段意的原则：明确、完整、简要
1、摘句法：中心句――总起句、过渡句或总结句 （1）摘总起句。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，
3、取“主”法 无论是一篇文章，还是一段话，都有主要内容和次
要内容。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。 如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：一是雨来
生活的环境，二是雨来的游泳本领高。第二层是主要的， 可以用作全段大意。
4、抓体裁法 （1）写人、写事的文章可以采用同一种概括段意
的方法——谁在什么地方（什么时间）干什么？ 结果怎样？ 如下文：
本段段意( ) A、啄木鸟是捕虫能手 B、猫头鹰是捕虫能手 C、鸟儿大多是捕虫能手 ( C)
7、夏天树林里，叶子在不断地散发大量的水分。树林越茂密空气中散发 出的水分越多，就越使人感到凉爽。另外，阳光很少能透进树林里，所 以树林里比别处凉爽
本段段意( ) A、夏天树林里使人感到凉爽 B、告诉人们夏天树林里比别处凉爽的原因 C、夏天树林里空气流动快
(一)金色的盒子 我的一个別友三年前下岗了。后来，他找到了一份推销油漆的工作，薪水不低，但每月要推销300桶，完成起来并 不轻松。 随着月底的来临，没完成推销任务的朋友没天回家的脚步越来越沉重，月子见了，开们的第一件事就是“爸爸，到今天 还剩下几桶?“时间一长，他渐渐吃不消这“每日一问”。终于有一天，他大声喝斥儿子」“以后不许你再问我!”儿子委屈 地走开了。 期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：每到月底，我最担心 爸爸完不成推销任务，他会很难过的。踏着月光从学校回家，我的朋友落泪了-----在国外，同样一个不富裕的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一袭美丽的金色包装纸“糟 蹋”了。第二天，小女孩把一个糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父象打开一看，里面空空如也。他再次大声斥责小女孩 说：“你不知道送给別人空盒子是不礼貌的吗?”女孩地说“它不是空的，我把我的吻全吹进盒子里了，这吻全都是给您的。 “父亲一下子愣住了-----其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹（chá） 尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（2）状物、写景的文章往往从事物的几个方面来写。 月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的 云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫 山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨 大的山幕。
（2）摘总结句 例2、①姑娘戴花,公园种花,庭院养花,是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁
的芳香外,还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩,赏心悦目,从视觉上给人 以美的享受。②自古以来,人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人的 美丽,用“花好月圆”来比喻团聚的美好。③可见美寓于花,花含着美。
课堂小结
1111
括1、概括文章段意的基本方法：
摘句、串联、取主、抓体裁
2、概括文章段意的基本要领：
明确、完整、简要意
3、概括段意常见的错误：
1．用复述代替概括。
2．空泛 的方法
A．用复述代替概括。 B．空泛而没有具体内容。 C．偏离话题范围而随意概括。 D．以偏概全。 E．以罗列代替概括。
课后作业
问题：.短文共写了两件事，请你选择一件写出主要内容： 1)“我”的朋友每月要推销300桶油法，儿子每天询回还剩几桶，这位友喝斥川子，当他看到川子的“造句”后、难过得落 泪了。 2)父亲斥责女儿将家中仅有的一卷包装纸糟蹋了。第二天，女儿把一个空盒子送给父亲，当父亲得知女儿把吻全吹进盒子时， 愣住了。
（二）
分析：句①是本段落的中心句。②③④⑤都是围绕“好劳 动”这个句子而展开的。
段意：母亲是个好劳动的人。
2、概括下面这段话的段意。 小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟
冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面; 中型蚁的巢口，土粒散得 均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵; 大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远 地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
①黄桷( ju)树枝叶茂，带给炎热季节的山城一片浓萌，一份凉意。 ②即使阴雨霏霏的冬天，满域的绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的 姿态。③仿佛一个永不疲倦的斗士，从没有卸下盔甲的日子。④据说黄 桷树也在年年长出芽叶，悄悄换下日装但在不经意之间就完成了，从来 不争张扬。
问题 : 本文段的中心句是
。
分析:向①是本段的中心句。句②句③用了假设也是为了说明在其他情 况下，黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。句④则用“据说”二字来进 一步来强调黄桷树的特点。所以，句①就可以总括本段的段意了。
规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”，一句话 承上启下，概括了上下两段的大意：
上文，兵马俑的规模； 下文，兵马俑的类型和个性特点。
2、串连法(串连层意、节意、关键词） 如《太阳》，概括1-3节的段意 有这么一个传说:古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找
一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上オ不那么热了。其实，太阳离我们有一亿 五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年 ; 就是坐飞 机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢 ?
分析:把句①的句意紧缩下来,也就是说不管是戴花,种花还是养花,都是 为了从视觉上给人以美的享受,所以美就藏在花中。而句②中写“如花似 玉”“花容月貌”来形容美,可见花代表着美,花蕴含着美。句①加上句②的 句意等于句③的意思,而句③能够总括句①和句②的内容,所以,句③为本段的 中心句（总结句）。
（3）摘过渡句。 例如《秦兵马俑》中的过渡句“兵马俑不仅
答案:总起句“船夫的驾驶技术特别好。” （中心句）
4. 秋天，果子熟了。阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在
枝头，红彤彤的枣像一颗颗玛瑙似的逗人喜爱，满树的苹果像一张张 孩子的笑脸，葡萄架下，成串的葡萄有红的、青的、紫的、闪着迷人 的光彩。多么美啊，秋天的果园!一阵凉风吹来，树枝摇晃，果儿点 头，散发出甜甜的香味。
本段意: A、秋天果子熟了 B、多么美，秋天的果园! C、柿子挂在枝头 （B）
5、贴鼻子游戏真有趣。课外活动的时候，老师在教室的黑板上画了一个 没有鼻子的大头娃娃。轮到我们组给大头娃娃贴鼻子了。第一个上去贴 的是小军，小组长用绿绸带给他蒙上眼睛，扶着他转了三圈，小军拿着 一个红鼻子慢慢地走到画前，比画了一会儿，才把鼻子贴上。“哈哈!” 大家哈哈大笑。小军扯下绸带一看，原来把鼻子贴在右眼上，自己也忍 不住大笑起来。
本段段意 ： A、贴鼻子游戏真有趣 B、大家高兴地贴鼻子 C、老师和我们一起做游戏 (A)
6、鸟儿大多是捕虫能手。啄木鸟凌晨三点多就开始工作，每在要给自己 的小鸟送三四百次虫子。一只山霍每天吃掉的昆虫重量和它本身差不多。 一窝燕子一个夏天可以消灭一百万个虫子。一只猫头鹰每年能为人类节 省两千斤粮食呢!
2、概括下面这段话的段意。 再过些日子，桃红柳绿，野花遍地，小草却默默地躺在万花丛中，无
私地把自己献给大自然，献给人们。孩子们在那绿油油的草地上做游戏， 大人们在那软绵绵的草地上休息；牛羊细细地咀嚼着那鲜美柔嫩的茎叶。
段意：人们生活在春天的怀抱里。 分析：文段中确实讲到了人们在春天中的活动，但这些都是小草带 来的，文章是在歌颂小草的奉献精神。 段意：小草无私地把自己献给大自然，献给人们。