清平乐·风光紧急 阅读答案附赏析
元好问《清平乐》阅读答案及赏析
元好问《清平乐》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:清平乐·太山上作元好问江山残照，落落舒清眺。
涧壑风来号万窍，尽入长松悲啸。
井蛙瀚海云涛，醯鸡②日远天高。
醉眼千峰顶上，世间多少秋毫！[注]①蒙古灭金后，元好问不愿为官。
公元1236年3月，他与友人游览泰山并写下此词。
②醯鸡：醯，读Xi。
醯鸡为醋瓮中的蠛蠓，一种小飞虫。
1.这首词的上片使用了哪些艺术手法？请简要分析。
2.请简要概括作者在本词中抒发的思想感情。
【参考答案】:1.①视觉听觉相结合。
视觉上写夕阳照遍眼前的山峦河流，听觉上写峡谷松林间悲壮的风声。
②借景抒情。
通过描写泰山苍莽壮观雄浑阔大的景象，抒发对自然美景的赞叹和对宇宙人生的感慨。
2.①对泰山壮观景色的赞叹。
②因故国沦亡而生出的悲伤苦闷之情。
③对世事得失的淡然。
【赏析】:词的上片主要写景，写词人所见。
词开篇写道：“江山残照，落落舒清眺。
”词人登上泰山，极目远望，四周景物历历在目。
“江山”本指山河，是词人所见，这里也暗指国家。
常言道：“江山易改，禀性难移。
”“残照”指“落日的余晖”。
这一句表明是说夕阳的余晖照遍了眼前的山峦河流，实际上暗示了国家遭到分裂后衰败的景象。
接着第二句“落落清舒清眺”。
此句化用了杜甫《次容灵岸》诗中的“落落展清眺”一句而来。
“落落”即举止潇洒自然的样子。
“清”即明白，明晰。
“清眺”即远看得清清楚楚。
“舒”即展开，伸展。
诗人将杜甫诗歌中的“展”换成“舒”，更富有情感性、这里，词人描写了自己所见，给人以开阔而清朗的视觉感受。
接下来另起一笔写道：“涧风来号万窃，尽入长松悲啸。
”这里，词人从视觉转入了听觉，通过声音来表现山的壮伟气势。
“涧风来号万窃”借用《庄子·齐物论》中描绘的“作则万窍怒号”来形容峡谷间山风吹来，大小洞穴齐声作响的动态美。
下句“尽入长松悲啸”承上进一步加强风声效果，描写了风入松林，林间响起阵阵悲壮的呼啸声的景象。
这里，词人从不同角度写风，无论从山谷中写风，抑或从松林间写风，词人抓住“号”和“啸”两个表示声音词语，不但给人以威势之感，也使词作更为形象和生动，意境更为开阔。
清平乐-风光紧急 阅读答案附赏析
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清平乐语文阅读理解试题答案
清平乐语文阅读理解试题答案清平乐阅读答案1清平乐·独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼里万里江山。
1、这首词上片的第四句运用了哪种修辞手法？请简要说明。
（2分）2、古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说。
你认为这首词的景与情在感情基调上一致吗？请依据词意鉴赏。
（5分）参考答案：1、运用了拟人手法（1分）。
破碎的窗纸，随着斜风急雨飒飒作响，好像自言自语。
“自语”二字，将风吹纸响拟人化了（1分。
）（2分）2、不一致（1分）。
面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起自己一生走遍南北、奔走国事、晚年罢官归隐、壮志未酬的经历，激发“眼里万里江山”的感溉，深刻表达了词人虽然英雄失意，仍念念不忘收复失地的伟大抱负（2分）。
上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫反衬作用，结语突兀的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟（2分）。
（5分）清平乐阅读答案2辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.词中描写的人物活动背景是_____________;词中出现的人物有_______________。
2.作者为我们描绘了一幅(限用四字概括)的农村画面，请你用自己的语言加以描绘。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___参考答案：1.茅屋旁，溪水边，青草地上;老头、老太婆和三个小孩2.悠闲恬静描绘示例略，符合诗意即可。
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清平乐诗词阅读答案
《清平乐》晏殊
金风细细，叶叶梧桐坠。
绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。
紫薇朱槿①花残，斜阳却照阑干②。
双燕欲归时节，银屏③昨夜微寒。
【注释】①紫薇：花名，凌霄花的别名。
朱槿，花名，即扶桑。
②阑干：横斜
的样子。
③银屏：镶银或银色的屏风，借指华美的居室。
8.阅读这首词，根据要求完成赏析。
这首词抒发了主人公在时节淡淡的哀愁。
作者没有正面写情，读来却使人品味到句句寓情、字字含愁。
词的上片写主人公睹景醉卧，下片则通过残花、斜阳、
等景物表达了浓重的、之情。
8.(4分)金秋(秋季)1分，双燕 1分(“银屏”是借代，且写的是“昨夜”，故
不应在答案中)，愁苦、孤独 2分(意对即可)
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黄庭坚《清平乐》鉴赏试题答案及赏析
黄庭坚《清平乐》鉴赏试题答案及赏析黄庭坚《清平乐》鉴赏试题答案及赏析
贵州省兴义九中高三上学期期中考试
阅读下面一首宋词，完成后面二题。
清平乐黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
（1）这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。
（2）欧阳修曾有一首《蝶恋心》，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。
门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
”这两首诗作品所抒发的情感有何相同之处？试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。
答案
（1）。
晏殊《清平乐》阅读练习及答案
《清平乐》
晏殊
金风细细，叶叶梧桐坠。
绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。
紫薇朱槿①花残，斜阳却照阑干②。
双燕欲归时节，银屏③昨夜微寒。
【注释】①紫薇：花名，凌霄花的别名。
朱槿，花名，即扶桑。
②阑干：横斜的样子。
③银屏：镶银或银色的屏风，借指华美的居室。
8.阅读这首词，根据要求完成赏析。
这首词抒发了主人公在时节淡淡的哀愁。
作者没有正面写情，读来却使人品味到句句寓情、字字含愁。
词的上片写主人公睹景醉卧，下片则通过残花、斜阳、等景物表达了浓重的、之情。
答案：
8.(4分)金秋(秋季)1分，双燕1分(“银屏”是借代，且写的是“昨夜”，故不应在答案中)，愁苦、孤独2分(意对即可)。
古诗鉴赏题清平乐参考答案及赏析
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韵幽雅独特，意境清空淡远，情感真实感人。
其笔调精练，含蓄；其风韵幽雅独特；其意境清空淡远；其情感真实感人。
上片候蛩四句写出秋意：候蛩〔即蟋蟀〕的哀鸣，西风的衰飒，秋月 正是由于这样的造诣，张炎的秋词可以与宋玉的《九辩》、欧阳修的《秋
其被北方政权所俘。梧叶，梧桐之叶，其最易引发秋感。白居易《长恨歌》
中有春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时，把秋雨梧桐作为人世中最易引起
愁情悲感的事来写。而晚唐词人温庭筠又有梧桐树，三更雨，不道离情正
苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明〔《更漏子》〕，更为梧叶增添丰厚的
感情积淀。而言梧叶而写一枝，正是更加形象地表现出孤苦潦落，刻划人
【 共 4 分： 夜夜关情庾信之事两个要点，答 1 点 1 分，2 点 3 分； 答出第三个要点梧桐孤叶，1 分。 】 参考译文 蟋蟀哀鸣欲断魂，秋风萧瑟秋江岸，人与秋虫共鸣。冷月落沙洲，澄 江如彩绢，千里芦花望断，不见归雁行踪。 悄悄愁煞庾信，可怜夜夜脉脉含离情。只有那一叶梧桐悠悠下，不知 寄予了多少秋凉悲声！ 赏析： 《清平乐候蛩凄断》是宋末元初词人张炎创作的一首词。词上片写秋 意，候蛩的哀鸣，西风的衰飒，秋月的清冷，秋江的澄净，无雁的芦花， 一幅萧杀的秋晓图。 下片写情，道出无限秋愁，最终一句极具概括性和 艺术性，成为盖世佳句。 词选景奇妙，言情深远，笔调精练、含蓄，风
的清冷，秋江的澄净，无雁的芦花，一幅萧杀的.秋晓图。以中，人们不 声赋》并列。
难触发出一股悲愤忧愁的共鸣来。选景立意颇深：写秋寒，不言西风呼啸，
【古诗鉴赏题清平乐参考答案，而言芦花盼雁。既含蓄又有美感，
表现深厚的功力。
下片暗教四句，道出无限秋愁：兰成，南朝梁时诗人廋信的小字，后
古诗清平乐·风光紧急翻译赏析
古诗清平乐·风光紧急翻译赏析《清平乐·风光紧急》作者为宋朝诗人朱淑真。
其古诗全文如下：风光紧急，三月俄三十。
拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。
倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲。
缱绻临歧嘱付，来年早到梅梢。
【注释】⑴意谓取得迅速。
用笔亦跳脱。
贾岛《三月晦日寄刘平事》：“三月正当三十日，风光别我苦吟身，劝君今夜不须睡，未到晓钟又是春。
”不独这句用贾岛诗句，即全篇之意亦与之略同。
⑵上片押入声韵，声情高亢。
结尾倒插一句写景。
如把“绿野”这句放在开头，就显得平衍了。
⑶倩：叫人代为。
音“请”去声。
⑷城楼定时击鼓，为城门坊门启闭之节。
每日击二次，五更三筹击后，听人行，昼漏尽击后，禁人行。
每次击数百下，曰冬冬鼓。
如白居易《城上》：“城上冬冬鼓，朝衙复晚衙。
”孙洙《菩萨蛮》：“楼头上有三冬鼓。
何须抵死催人去。
”是唐宋时均然。
⑸三月三十夜，才是春光的最后一霎，所以要“寄语春宵”、“临歧嘱付”，却说得委婉，亦贾岛诗中后二句意。
【赏析】唐贾岛《三月晦赠刘评事》诗云：“三月正当三十日，风光别我苦吟身。
共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。
”命意新奇，女词人朱淑真因其意而用之于词，构思更奇。
词的起句便奇突。
风光通常只能用秀丽、迷人写来形容，与“紧急”搭配很是奇特。
留春之意已引而未发。
紧补一句“三月俄三十”，此意则跃然纸上。
这两句属于倒置，比贾诗从月日说起，尤觉用笔跳脱。
一般写春暮，止到三月，点出“三十（日）”，更见暮春之“暮”。
日子写得如此具体，读来却不板滞，盖一句之中，已具加倍之法。
而用一“俄”字渲染紧急气氛，比贾句用“正当”二字，更有生气。
在三月三十日这个临界的日子里，春天就要消逝了。
“拟欲留连计无及”，一方面把春天设想为远行者，另一方面又俨有送行者在焉，“拟欲留连”者究竟是谁？似是作者自谓，观下句则又似是“绿野”了。
暮春时节，红瘦绿肥，树木含烟，花草滴露，都似为无计留春而感伤呢。
写景的同时，又把自然景物人格化了。
《清平乐_独宿博山王氏庵》阅读附答案
《清平乐独宿博山王氏庵》阅读附答案
清平乐独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。
平生塞北江南,归来花发苍颜。
布被秋宵梦觉,面前万里江山。
(1)上阕所写景物有甚么特色?起甚么作用?
(2)下阕塑造了一个甚么样的主人公形象?试作扼要分析。
参考答案：
(1)参考答案:上片所写之景荒凉残败、凄惨恐怖。
用以渲染苍凉悲戚的气氛,烘托主人公悲怆凄楚的处境和心情。
解析:细心读懂诗句,就可以感知诗人所写都是萧索、苍凉之景,也为下文抒怀作烘托和铺垫。
(2)参考答案:一生从塞北到江南为国事不懈奋斗,归来后头发花白、面容苍老,睡着布被却仍然惦念国家大事。
塑造了一个以身许国、壮志未酬却壮心不已的志士形象。
解析:抒怀主人公形象分析,为国操劳一生,归来虽然已是白发苍苍,但还心系天下的爱国者的形象。
在结合诗人阅历,愤懑之情也暗含其中。
辛弃疾《清平乐 村居》试题阅读答案及全词翻译赏析
辛弃疾《清平乐·村居》试题阅读答案及全词翻译赏析【阅读理解题目】:清平乐·村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
[试题]（1）词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。
（2分）（2）全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）（3）“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。
你同意此说吗?为什么?（4）你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？（4分）（5）词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？（4分）【参考答案】:（1）（2分）“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。
（答出天真、活泼、顽皮任意一词1分、任意两词2分）（2）（4分）全词充满了和谐闲适，其乐融融的农村生活情趣（2分，意思基本相同即可）；表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情（2分，答到对乡村生活的喜爱赞赏即可）。
（3）(6分)“卧”字确实使用最妙，(1分)它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，(2分)从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
(3分)如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。
（4）这里是“顽皮”的意思，褒义（2分）。
形象地刻画出小孩无忧无虑、天真活泼的神态，于中流露了作者由衷的欢喜之情（2分）。
（意思相同，亦可给分。
）（5）这首词勾勒了一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画（1分）。
上片勾勒环境气氛，描画出江南农村的特色（1分）。
三、四句勾勒老人生活安详，精神愉快的神态（1分）。
下片勾勒一农户的三个儿子，形象地刻画出孩子无忧无虑、天真活泼的神态（1分）。
（答案不要求统一，合乎以上意思，即可给分，如答案不完整，只要合乎其中一点，可酌情给分。
）[注释]村居：选自《稼轩长短句》。
清平乐，词牌名。
村居，这首词的题目。
六年级语文上册《清平乐》阅读答案
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
清平乐
赵令畤
春风依旧，着意隋堤柳。
搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。
去年紫陌①青门，今宵雨魄云魂②。
断送一生憔悴，只消几个黄昏？
[注释]①紫陌：京城的道路，代指京城。
②雨魄云魂：化用楚襄王梦神女事，此处表示伊人已逝，只能于梦中寻见。
（1）搓得鹅儿黄欲就中搓将柳树变化描写得生动有趣，请简要赏析。
（2分）
答：__________________________________
（2）词的下片主要运用了对比手法，请找出并分析其效果。
（4分）
答：__________________________________
（3）首句春风依旧在内容和结构上有什么作用？请结合作品分析。
（4分）
答：__________________________________
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
（1）用拟人手法（1分），生动描绘了春风吹拂、柳叶初生的情状（1分）。
（2）去年、今宵对比，表达物是人非之感；一生憔悴、几个黄昏对比，表现了诗人的相思之苦，突出情之摧人。
（4分。
每点2分，其中找出对比的具体内容和效果各1分）
（3）春风领起上片，描写春风吹拂中的清和明丽的自然景物（或：点明时令）；依旧抒发物是人非的感慨，为下片去年、今宵的对比做铺垫。
（4分，每点2分）。
晏殊《清平乐》阅读答案及翻译赏析
晏殊《清平乐》阅读答案及翻译赏析晏殊《清平乐》阅读答案及翻译赏析清平乐·红笺小字晏殊红笺小字。
说尽平生意。
鸿雁在云鱼在水。
惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼。
遥山恰对帘钩。
人面不知何处，绿波依旧东流。
1．分析上片中意象“鸿雁”“鱼”的作用。
(5分)2．下片描绘了一幅什么样的景象?运用了什么表现手法? (6分)参考答案1．古人认为“鸿雁”“鱼”可以作为信使，代人传递书信沟通信息。
(2分)可主人公用精美的红纸，密密麻麻地写满平生相慕之意，想借信使传达情义时，却因‘‘鸿雁’’在云中，“鱼”在水中无法驱遣，把主人公的惆怅表现得更突出。
(3分)2．这是一幅日暮登楼独望图。
(1分)红日偏西，绿水流淌，独上西楼，孤影眺望，远山却遮住视线，不见相思之人的方向。
天地开阔，人更显得孤单。
(2分)运用了借景抒情、以景结情的表现手法。
(1分)象征了两情相对而遥相隔阻，惆怅难言。
末两句以景结情，用“绿波”“东流”象征别离的惆怅和感情的悠长。
以抒情之笔写景，点出相思之情，颇具情韵。
(2分)二：（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A．全词以红笺、斜阳、遥山、帘钩、绿水等物象，营造出一个充满离愁别恨的意境，语淡情深，闲雅从容，感人肺腑。
B．词的上阕说自己诉说情事、相思的书信“难寄”而惆怅万端，押仄韵与这种悲慨之情相吻合。
C．“鸿雁在云鱼在水”句用典，使难寄惆怅之情更显蕴藉风致。
“雁足传书”出自《汉书·苏武传》，“鱼传尺素”见于古诗《饮马长城窟行》。
D．下阕中“远山恰对帘钩”句有两情相对而遥相阻隔的意味，有象征意义。
（2）词的下阕借景抒情，以景结情，请结合词句具体分析。
（4分）参考答案（1）B（2）词中“斜阳”“遥山”“帘钩”“绿波”等相对静止的景物，蕴含着词人怀远人而人不知何处的情感。
（2分）“斜阳”两句借景抒情，斜阳下，独倚孤楼，孤对遥山，遥山兀立，以远山为伴，倍感凄凉，缺少“那人”的寂寞弥漫于开阔的空间。
何逊《清平乐》的阅读答案及赏析
何逊《清平乐》的阅读答案及赏析何逊《清平乐》的阅读答案及赏析夕鸟已西度，残霞亦半消。
风声动密竹，水影漾长桥。
旅人多忧思，寒江复寂寥。
尔情深巩洛①，予念返渔樵。
何因适归愿，分路一扬镳。
【注释】①巩洛：河南洛阳一带，此处代指京城。
（1）请简析“旅人多忧思，寒江复寂寥”在诗中的作用。
（4分）（2）“尔情深巩洛，予念返渔樵”两句用了什么手法，表达了诗人怎样的思想情感？（4分）参考答案：（1）①点明因远望而生忧思，寒江寂寥，又倍增羁旅落寂之感；（2分）②此联情景相映，诗篇后四句的归隐之叹由此生发而出，是前四句写景过渡到后四句抒情的桥梁。
（2分）（2）“尔情”和“予念”形成鲜明对照，（1分）鲜明地表现了诸君一意干求功名，追求富贵，（1分）而诗人却无留恋之意，一心归隐，（1分）表达了诗人厌倦官场，向往隐逸生活的思想感情。
（1分）赏析：诗的前四句为写景，后四句为抒情，五、六两句情景相合，挽结上下，章法井然。
首联即从擒题入手，写“夕望”所见之景。
夕阳西下，飞鸟归巢，残霞半消，一派日暮景象。
诗以景语导入，赋而兼有比兴意味，情感在景物的晕染中流露出来。
羁旅怀乡、忧谗畏讥之情，都弥漫于这鸟飞云散的苍茫暮色之中了。
王粲客居荆州时曾咏过“方舟溯大江，日暮愁吾心”，“狐狸驰赴穴，飞鸟翔故林”（《七哀诗》）；“步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿”，“兽狂顾以求群兮，鸟相鸣而举翼”（《登楼赋》）。
陶渊明则云：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”（《归园田居》）；“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”（《归去来辞》）。
情调虽异，其景物意象及其所表现的归隐之思，与此诗则有相通之处。
诗人的视线由高而下，由远而近，遂于次联写出风吹篁竹、水映长桥的景色。
此联的句法颇有出奇之处。
“动密竹”者当为“风”，而中间夹以“声”字；同样，“漾长桥”者为“水”，而其间缀以“影”字。
如以普通的主谓宾句式来理解，则将扞格不通。
实际是风动竹而有声，水漾桥而见影，风声、水影都是动与漾的结果。
清平乐黄庭坚阅读答案
清平乐黄庭坚阅读答案
A.小令 B.中பைடு நூலகம் C.长调 4.对这首词分析不正确的一项是(
)(3 分)
A.首句统摄全词，别来与断肠二语，直抒离愁别恨。
清平乐黄庭坚阅读答案
B.下片抒情主人公不胜翘首远望之苦的形象隐现于字里行间。 C.结句以春草为喻，贴切而生动地描摹出离恨之绵远、浩渺。
一样纷纷落下。乱字外表指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。
1、这首词中砌下落梅如雪乱一句，乱字的使用有何妙处?(3 分)
这种寄情于物的写法，将离愁别恨引发的内心的迷乱担心表现地精练、
2、这首词的结句离恨恰如春草，更行更远还生是化用杜牧《题安
形象、传神。
州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中恨如春草多一句，结合作品分析李煜
清平乐
别表达了怎样的思想感情。(2 分)
黄庭坚
(2)李词中离恨恰如春草，更行更远还生一句用了怎样的修辞手法?
春归何处?孤独无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪
好在何处?黄词构思奇妙，说说你的理解。(4 分)
迹谁知?除非问取黄鹂 。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
阅读对比答案
①除非问取黄鹂中的问取是何意思?(2 分)
D.全词语言委婉深沉，创造寂寥苍凉之意境，给人审美感受。
清平乐
5.这首词抒写离情颇具特色，请结合画线句加以赏析。(4 分)
李煜
答案：
别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音
1、砌下落梅如雪乱的意思是主人公在阶前伫立良久，梅花如雪片
信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草 ，更行更远还生。
(1)两首词分别表达了离愁别恨和爱春惜春之情。(大意相同即可)
温庭筠《清平乐》阅读练习及答案(2020年江苏省泰州市中考题)
温庭筠《清平乐》阅读练习及答案（2020年江苏省泰州市中考题）二、阅读理解（60分）（一）阅读温庭筠的《清平乐》一词，完成第7题。
（6分）洛阳愁绝，杨柳花飘雪。
终日行人恣①攀折，桥下水流呜咽。
上马争劝离觞②，南浦③莺声断肠。
愁杀平原年少④，回首挥泪千行。
【注释】①恣：一作“争”。
②觞（shāng）：酒杯。
③浦：水边。
④平原年少：这里指远行的人。
7.（1）画线句运用了__________的修辞手法，写出了__________。
（2分）（2）结合下阕，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。
（4分）________________________________答案：（一）（6分）7.（1）比喻 柳絮的洁白和如飞雪般飞舞的情态。
（2）上阕以人折杨柳枝，执手送别，离别的哭声和桥下的流水声发生共鸣等场景来侧面烘托离愁的气氛；下阕具体描绘离别的场面以及别后的心情来写心中的愁。
出处2020年江苏省泰州市中考题资料1 江苏省泰州市2020年中考语文试卷及答案2积累与运用（2020年江苏省泰州市中考题）3综合性学习“生活处处有语文”（2020年江苏省泰州市中考题）4温庭筠《清平乐》阅读练习及答案（2020年江苏省泰州市中考题）5《元史·刘容传》阅读练习及答案（2020年江苏省泰州市中考题）6《传统中医源远流长，博大精深》阅读练习及答案（2020年江苏省泰州市中考题）7 《现实中，不少青少年不珍惜劳动成果》阅读练习及答案（2020年江苏省泰州市中考题）8 苏沧桑《酿泉》阅读练习及答案（2020年江苏省泰州市中考题）92020年江苏省泰州市中考作文题目。
【初中诗歌阅读】初中诗歌阅读及答案：清平乐
【初中诗歌阅读】初中诗歌阅读及答案：清平乐
诗歌我们已经见过很多，但是大家是否对诗歌阅读也是很有把握的呢?下面这篇初中
诗歌阅读及答案，希望大家喜欢
初中诗歌阅读及答案：清平乐
柳边飞?[注]，露湿征衣重。
宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。
一川明月疏星，浣纱人影娉婷。
笑背行人归去，门前稚子啼声。
注：飞?，?是马勒。
飞?，即纵马疾驰。
(1)词的上阕着重写景，描绘出了怎样的景象?(2分)
(2)本词的上阕主要运用了哪些表现手法?请简要赏析。
(4分)
(3)词的下阕刻画出一位什么样的浣纱女子形象?请简要赏析。
(4分)
9(1)描绘了词人在山道夜行的情景：纵马驰过柳树边，露水湿透了衣衫;及夜行所见：白鹭栖息在沙滩上，窥视沙面。
(2)动静结合：写柳边飞?是动，写宿鹭是静。
(2分)
虚实结合：写柳边飞? 露湿征衣宿鹭窥沙是实写，写应有鱼虾入梦是想象，是虚写。
(2分)
(3)刻画了一位美丽勤劳、淳朴善良的农家女子形象。
(2分)浣纱女子夜晚还在溪边浣纱，美丽的身影映在地上，说明了其美丽勤劳;她听到孩子啼哭，立即起身回家，笑背行
人表现其淳朴善良。
(2分)
上述初中诗歌
阅读
及答案，是一篇表述清楚、流畅的文章。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
清平乐阅读答案
清平乐阅读答案清平乐阅读答案在学习和工作的日常里，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。
什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？以下是小编为大家整理的清平乐阅读答案，欢迎阅读与收藏。
清平乐阅读答案1(四)阅读下面的词和相关材料，完成14－16题。
(8分)清平乐［南唐］李煜别来春半，触目愁肠断。
砌下落梅如雪乱①，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生。
晚唐五代词，以温庭筠、李煜为后世所重，然两家词风不尽相同。
如写“离愁”，温亦有《清平乐》词曰：“洛阳愁绝，杨柳花飘雪。
终日行人恣攀折②，桥下水流呜咽。
上马争劝离觞③，南浦莺声断肠④。
愁杀平原年少，回首挥泪千行。
”王国维《人间词话》曰：“温飞卿之词，句秀也。
李重光之词，神秀也。
”［注］①砌：台阶。
②恣：任凭；任意。
③离觞：离杯。
指饯别之酒。
④南浦：泛指送别之地。
14．在词史上，＿＿＿＿是第一个大力填词的人，其作标志着文人词的成熟。
(1分)15．从表现手法角度，赏析李词画线句。
(3分)16．王国维说温词“句秀”、李词“神秀”，请结合作品就此加以评析。
(4分)参考答案：(四)14－16题(8分)14．温庭筠(1分) 15．要点：化抽象为具体，以春草蔓延无际来形容离恨不绝如缕和难以排解，生动、贴切而又曲折多致。
(3分) 16．要点：(1)温词语言多有藻饰，如“恣”、“离觞”、“南浦”等；李词则清新自然，如“拂了一身还满”，近乎白描化。
(2)温词意象密集而纷乱，以客观描摹离别场景为主，情感内容显得表面化；李词意象鲜明而突出，客观景象如“落梅”、“春草与主观离愁别绪紧密结合，上下呼应，情味深厚隽永。
(共4分)清平乐阅读答案2阅读下面这首宋词，完成各题。
清平乐周晋图书一室。
香暖垂帘密。
花满翠壶熏研席。
睡觉满窗晴日。
手寒不了残棋。
篝香细勘唐碑。
无酒无诗情绪，欲梅欲雪天时。
14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A、词作起句便写书斋环堵皆书；“垂帘”密意为垂帘密闭，暗示时值隆冬。
《清平乐》阅读附答案
《清平乐》阅读附答案清平乐李煜别来春半，触目愁断肠。
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生。
8、作者之“伤”的具体内涵是什么？说说作者是怎样描写“触目之伤”的。
（5分）【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：“伤”：离愁别恨；怎样描写：融情于景，作者就这样开门见山地写出了特定的环境和心情。
使他最为触目伤情的莫过于那台阶（砌）下的落梅了。
那白色的梅花从树上纷纷飘落，令人心烦意乱。
既写了时当春半，使人肠断的景致，也写了久立花下，离愁满怀的情绪。
纷乱的落花，使人联想到愁绪的烦乱，落花拂了还满，又使人联想到离愁萦怀，排遣不开。
作者把白梅的落花比作雪花，突出了一个“乱”字，花落在身上，拂之不尽，突出了一个“还”字，这就在看来平常的景物中，寄寓了作者特有的伤情。
（4点各1分，语言1分）解析：李煜是一个亡国之君，结合这首诗的写作背景，可以推知“伤”的具体内涵；抓住“伤”字，结合诗句进行分析。
【思路点拨】鉴赏诗歌的表达技巧，有下面几项逐项落实。
①掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。
②理解各类手法的特点。
9、这首词的结尾，历来被词家公认为经典。
请谈谈它为人称道的原因。
（6分）【知识点】本题考查考生鉴赏语言和表达技巧的能力，能力层级为D（鉴赏评价）。
【答案和解析】答案：作者怀着这“伤”情，向远处望去，望着那遍地滋生的春草，突然发现，“离恨却如春草，更行更远还生”。
“却如”，正像的意思。
“更行更远”是说无论走得多么远，自己心中的“离恨”就像那无边无际、滋生不已的春草。
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辛弃疾“清平乐”阅读试题及答案
阅读下面这首诗，完成21—22题。
（7分）
清平乐
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
21、简析画线句的表现手法。
（3分）
22、你认为这首词景的描写与情的表达相一致吗？请依据词意鉴赏。
（4分）
参考答案：
21、（3分）拟人（1分）//“自语”二字将风吹纸响拟人化，写出随风吹落的破碎窗纸，沙沙作响的情状。
（2分）
22、（4分）不一致。
（1分）前面写的是荒凉破败之景（1分），对结尾“万里江山”起反衬作用，（1分）突出诗人心怀祖国河山，尽管现实残酷仍不坠壮志的宽阔胸怀。
（1分）。
【高中古诗词阅读】朱淑真《清平乐 风光紧急》阅读答案
【高中古诗词阅读】朱淑真《清平乐风光紧急》阅读答案【高中古诗词阅读】朱淑真《清平乐风光紧急》阅读答案清代平乐朱淑珍的景致很紧急。
三月是俄罗斯的30号。
如果你想留下来，你想不起来。
绿色田野里的烟雾悲伤而哭泣。
钱，谁给春晓发了短信？在城市的顶端，鼓被涂上颜色并敲打。
深情的建议，早点来找美兆。
[注]：亲情：挥之不去的亲情。
8.第一首《清平乐》朱淑真3月30日，风景紧急。
如果你想留下来，你想不起来。
绿色田野里的烟雾悲伤而哭泣。
倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲。
缱绻临歧嘱咐，来早到梅梢。
[注]:情感：挥之不去的情感。
8.《世界》的最后一部电影使用了哪些表达技巧？请结合这首诗做一个简要的分析。
（6分）九这首词表达了作者怎样的思想感情？，请作简析。
（5（分钟）参考答案：中小学作文阅读答案网整理八．(1)拟人技术。
“烟愁露泣”在句子中“愁”““哭”，赋予自然景物以人的感情。
（2)通过风景表达你的感受，在风景中表达你的感受。
绿野中的树木含烟，花草滴露。
诗人用风景来表现呆在春天的无助和悲伤。
（3）通感或移就。
借用于形容情势的““紧急”一词，渲染了春光转瞬即逝的紧迫气氛，用语新奇。
（回答炼字也得分。
）【每点2要点，技巧1分，分析1[分钟]9.“它表达了作者对春天的珍惜、对春天的留恋、对春天的热爱和对春天的憧憬。
（2分）词的上片““紧急”俄”在纸上可以看到春天的简短含义，表达了爱护春天和留在春天的意义；（1分）““如果你想留下来，你不能数”两句写绿野中树木、花草都在为无计留春而伤感，婉转表达出词人面对春天逝去的无奈。
（1下一个诗人不能保留春天，所以他只能让鼓把信息传达给春天。
他希望春天早到，梅花快到，这生动地表现了诗人早归的渴望，进一步表达了他对春天的强烈热爱。
（1分）。
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清平乐·风光紧急阅读答案附赏析
清平乐
朱淑真
风光紧急，三月俄三十。
拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。
倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲。
缱绻临歧嘱咐，来年早到梅梢。
[注]:缱绻：情意缠绵的样子。
8. 词的上片用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。
（6分）
9. 这首词表达了作者怎样的思想感情？，请作简析。
（5分）
参考答案
8．(1)拟人手法。
烟愁露泣句中愁泣，赋予自然景物以人的感情。
（2）借景抒情，寓情于景。
绿野中树木含烟，花草滴露，词人借景表现留春不住的无奈和伤感。
（3）通感或移就。
借用于形容情势的紧急一词，渲染了春光转瞬即逝的紧迫气氛，用语新奇。
（回答炼字也得分。
）【每点2分，手法1分，分析1分】
9. 表达了作者惜春、留春和爱春、盼春的感情。
（2分）词的上片紧急俄言春天的短暂之意跃然纸上，表达出惜春、留春之意；（1分）拟欲留连计无及两句写绿野中树木、花草都在为无计留春而伤感，婉转表达出词人面对春天逝去的无奈。
（1分）下片词人无法留住春天，只能请画鼓向春天传递信息，盼春来年早到梅梢，形象地表现了词人盼春早归的急切心情，进一步抒发了强烈的惜春之情和爱春之情。
（1分）
赏析
唐贾岛《三月晦赠刘评事》诗云：三月正当三十日，风光别我苦吟身。
共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。
命意新奇，女词人朱淑真因其意而用之于词，构思更奇。
词的起句便奇突。
风光通常只能用秀丽、迷人写来形容，与紧急搭配很是奇特。
留春之意已引而未发。
紧补一句三月俄三十，此意则跃然纸上。
这两句属于倒置，比贾诗从月日说起，尤觉用笔跳脱。
一般写春暮，止到三月，点出三十（日），更见暮春之暮。
日子写得如此具体，读来却不板滞，盖一句之中，已具加倍之法。
而用一俄字渲染紧急气氛，比贾句用正当二字，更有生气。
在三月三十日这个临界的日子里，春天就要消逝了。
拟欲留连计无及，一方面把春天设想为远行者，另一方面又俨有送行者在焉，拟欲留连者究竟是谁？似是作者自谓，观下句则又似是绿野了。
暮春时节，红瘦绿肥，树木含烟，花草滴露，都似为无计留春而感伤呢。
写景的同时，又把自然景物人格化了。
上两句与下两句，一催一留，大有方留恋处，兰舟催发的意趣，而先写紧催，后写苦留，尤觉词情叠宕。
上片已构成一个送别的局面。
催的催得紧急，留的留连无计，只好抓紧时机作临别赠言罢。
故过片即云倩谁寄语春宵。
上片写惜春却未露一个春字，此处以春宵出之，乃是因为这才是春光的最后一霎，点睛点得恰是地方。
春宵渐行渐远，需要一个称职的使者追及传语的。
倩谁？城关画鼓轻敲，此句似写春宵这境，同时也就是一个使者在自告奋勇。
读来饶有意味，隐含比兴手法。
唐宋时城楼定时击鼓，为城坊门启闭之节，日击二次：五更三筹击后，听人行。
昼漏尽击后，禁人行。
叫
做咚咚鼓。
鼓声为时光之友伴，请它传语甚妙。
敲上着一轻字，便带有微妙的感情色彩，恰是缱绻软语的态度。
临歧二字把送别的构思表现得更加明显。
最末一句即临歧嘱咐的缱绻的情话：来年早到梅梢。
不道眼前惜别之情，而说来年请早，言轻意重，耐人寻味。
早到梅梢尤为妙笔生花之语。
盖百花迎春，以凌寒独放的梅花为最早，谓早到梅梢，似嫌梅花开的还不够早，盼归急切，更见惜春感情的强烈。
把春回的概念，具象化为早梅之开放，又创出极美的诗歌意象，使全词意境大大生色。
整个下片和贾岛诗相比，实在是别开生面，更有异彩。
贾岛诗只是诗人自己寄语朋友，明表惜春之意。
而此词却通篇不见有人，全用比兴手法创造了一个神话般的送别场面：时间是三月三十日，行者是春天，送行愁泣是绿野，催发者为风光，寄语之信使为画鼓，俨然是大自然导演的一出戏剧。
而作者本人惜春之意，即充溢于字里行间，读之尤觉妙趣横生。
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