宽松式管理对大学生利大于弊(4)
宽松式管理对大学生利大于弊

立论部分利大于弊谢谢主席,谢谢大家。
众所周知,人生因为各式各样的选择而充满期待,世界由于个性迥异的人的存在而精彩,而正是有了能为选择提供空间的宽松,能为存在提供条件的宽松,才能让这些精彩和期待得以存在。
因此,我方认为,宽松式的管理对大学生的成长利大于弊。
分析如下:第一:宽松是指在大学生的个性发展中在思维上提供创造性和创新性的引导;在行为上根据不同特点的学生采取因材施教的教育方法以及鼓励大学生进行创造性行为和创新性行为的尝试,在环境上减少遏制学生个性发展的限制性条件,并积极创造适合培养学生个性能力,综合素质的条件。
第二:管理是指管理者在特定的组织环境下,通过实施计划,组织,领导,控制等职能,利用组织有限资源而实现组织目标的一系列活动的总称。
具体于大学,即为学校管理层在校园环境中运用管理职能和有限的资源达到人才培养、科学研究和服务社会的目的。
由上可知,宽松式管理即为管理主体在履行职能的过程中积极提供适合客体个性化发展的思维导向,行为导向和环境导向,最终达到利用有限的资源实现组织目的的管理。
第三:大学生的成长是建立在具有相当程度的理性和思维能力的大学生所进行的自我完善人格,素质,能力,努力实现自身价值的过程。
当代大学生成熟早,知识面广,有一定的自我管理能力,存在一定的个性差异,因此个性化的发展才能使其能力和特长得到最大的发挥。
放眼中外,宽松式管理培养个性化大学生人才的例子不胜枚举:麦克"戴尔对商机的及时把握造就了一代个人电脑的宏大帝国,水木年华青春的声音为现代歌坛注入了清新的活力,北京大学兼容并包的学术氛围更是培养了许多影响了一代中国人的伟人大家"""""虽然成长的过程中必定会遇到挫折和烦恼,但经历过人生的风雨,必定会看到胜利的彩虹。
“等闲识得春风面,万紫千红总是春。
”人才和知识的发展需要宽松式管理,时代需要宽松式管理,大学生需要宽松式管理!让我们用五彩缤纷的色彩,共同描绘人生的美景!谢谢!什么是宽松式管理J·March从组织行为理论出发,提出了"宽松式管理(Slack Management),认为这种管理方法由于鼓励了当前目标之外的自主活动,能够获得多方面有潜力的思想,是组织创新、适应新的环境的重要方法。
大学生宽松式管理利大于弊辩论

一辩:【主持人、各位评委、对方辩友、同学们,大家好!现代大学管理的普适理念是:人性化管理,以人为本是管理的要求,人的全面发展是管理的目标。
我方认为,宽松式管理就是一种人性化的、适度的、服务型的管理,不是过于宽松而是适度严格,不是不管不问而是服务型的管理。
它为大学生提供了很大的自由发展空间和更好的创造环境。
宽松式管理究竟对大学生有哪些利处呢,是我接下来要阐述的。
首先:在宽松式管理模式下,能为学生提供更多的时间来学习。
大学教育是以自学为主,如果学校管理严谨,学生将没有多少时间用来自学。
你可能会说,时间是挤出来的,象海绵中的水一样,只要努力去挤就会有时间。
但是,那样是不是有些太累?我们已经是大学生了,不同于中学时代,中学时我们是为了上大学而努力,大学我们是为了更好的适应社会.而社会需要的也不是只努力学习而不会合理学习的学生。
其次:在宽松式管理模式下,能锻炼学生的自制能力。
学生因为种种如生活环境、家庭教育的客观因素,以及一些自身经历的不同,自制能力相差也很大。
相对来说,很大一部分学生还很缺乏自制能力,如果学校不留多些空间让学生锻炼,而是通过各种“管理手段”来束缚学生的行为活动,即使学生不犯错误,也会产生一种依赖感,依赖于种种规章制度,依赖于被管理。
当他们走向社会后,就只能做个被管理者,试问一下,有谁愿意永远被管理?三:在宽松式管理模式下,学生能更好的发挥自己的潜能。
大学,给了我们选择自己兴趣和发展前途的机会,如果它仍然象我们的基础教育一样束缚着我们的个性,那么我们永远获得不了独立的锻炼机会,大学就是一个小社会,它存在的意义不仅仅是让我们得到更高层的教育,而是,让我们在踏入社会之前好好磨练自己,社会是自由的,如果大学仍然给我们太多束缚的话,那它就不是一个好的磨练模式,而且会将学生的才能禁锢、埋没。
总之,社会需要的不是循规蹈矩、只会学习课本知识的人,而更多需要的是有创新、有开放思维、有实践动手能力的人,严谨的管理模式下的学生难有此能力。
宽松式管理对大学生利大于弊
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宽松式管理对大学生利大于弊定义:宽松式教育就是要合理解决,管理中,什么应该管,什么应该放,是一种适度管理,在没有违背法律规定以及社会良好风俗和公共秩序,给予一些管理上的方便。
目的:锻炼和培养大学生的自我管理意识,即自律能力。
宽松式管理意义:1,降低学校负担与教育成本。
2,提高学生创造力,增加社会实践机会。
3,宽松不等于放纵。
4,宽松式管理不应该负学生挂科的全部责任。
5,有机会接触社会,形成自己的爱好,丰富自己生活,上大学不只是要学习,更重要是学会安排自己的生活。
6,任何管理形式都会有弊端。
7,宽松式管理可以让教学更加灵活,大学蹭课可以丰富自己的知识。
8,更加有利于学生参加到学校的管理之中,有利于学生提高参与意识。
9,宽松式管理有利于提升个人受挫能力,宽松不等于放任更不等于放纵。
10. 宽松式管理更能让学生融入管理,更能体现以人为本;11.学生行为自由,思想自由,有利于创造力的发展,有利于创新型国家发展。
12.锻炼和培养大学生的自我管理意识。
13.帮助大学生提前适应社会。
宽松式管理=开放式管理(在一个相对开放的环境下,学生通过参与学校管理来实现自我管理,更有利于学生提高参与意识,与学校沟通,为将来走向社会,与社会沟通奠定基础。
)封闭式管理(决策人不对等)被动接受,在执行中带有抵制和抵触情绪,自身的潜能无法得到挖掘和培养(学生不能参与到管理中去决策就不可能客观)宽松式管理:也是对学生的一种宽容,有足够的人身自由,行为自由,思想自由,让他们自己去支配自己的人生,自主安排时间去学习去培养兴趣爱好去做自己喜欢的事情利大于弊的例子:广东金正电子有限公司,要求员工按时上班,迟到或早退罚款;统一着装,佩带胸卡;每个员工每年要提4项合理化建议。
而该公司却在2005年7月申请破产。
与之相反的微软公司作为全球最大的软件公司,给每位员工都配备了独立办公室,每个办公室都可以根据个人的爱好进行布置;走廊的白墙上,信手涂鸦不会有人制止:饮料和水果免费敞开供应;上班时间可以去理发、游泳。
1辩论赛:宽松式管理对大学生弊大于利或利大于弊

主持人、各位评委、对方辩友、同学们,大家好!首先请允许我方对大学宽松式管理的概念作一点说明。
第一,宽松式管理是指管理者对于被管理者少加控制,多给予自由的管理方式。
宽松式管理比较强调发挥人的主观能动性,尽可能的发挥管理职能,同时被管理者也受到尊重。
第二,宽松式管理绝对不是不管理。
宽而有限,宽的观念需要在遵纪守法的前提下;松而有度,度也是要以能保证大学生的健康成长为基础,并且管理的过程也会是加强引导的过程。
同时,宽松式管理应该是有条件有选择的,绝不是笼统的随意的管理。
主持人、各位评委、对方辩友、同学们,大家好!看来对方辩友对宽松式管理的概念了解的很清楚,那么就应该知道宽松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中,不一定要制定非常详细的要求,管理的计划比较只有一个大的框架,在执行管理时也有比较大的宽松度和自由度,宽松式管理不是依靠管理者对被管理者进行强力地控制,而是要靠被管者的自觉性来实现.既然如此,而对大学生而言,由于所处的环境复杂多变,大学生本身又尚未成熟无法用理智的思维抑制人的本性,他们更多需要的是引导,因此在大学管理中实行宽松式管理显然是不合适的。
请对方辩友注意,宽松式管理不仅充分尊重被管理者,而且十分注重引导,这是我们刚才已经强调了的。
同时,我方并不赞成对方辩友所说的大学生缺乏自觉性。
首先,我方认为这些结果的造成和宽松式管理所并没有必然的内在联系,我们强调的宽松式管理并不是不管理,而对方所说的这些沉迷网络、夜不归宿是违反校规校纪、违反社会道德的,这些在我们的管理之内。
其次,正是因为大学生的自律、自制能力有待提高,才需要采取宽松式的管理,是大学生从他律走向自律。
而且对方辩友是不是太小瞧大学生的自律能力了?难道要到社会之后再培养这种自律能力么?感谢对方辩友的发言,但对方辩友奇怪的逻辑实在让我百思不得其解。
大学宽松式管理能够有效地进行下去的前提之一就是大学生要具有良好的自律能力。
但请问对方辩友“因为大学生的自律、自制能力有待提高,才需要采取宽松式的管理。
最新宽松式管理对大学生利大于弊四辩
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尊敬的各位评委,主持人,在场的同学以及对方辨友晚上好,下面将由我来代表我方做总结性陈辞。
首先我想指出对方辨友所犯的几点错误:第一:思维太过片面,对方辨友把我们今天的论题只看宽松不看管理,一味的认为宽松式管理就是管理的宽松。
所以对方辨友才会告诉我们就是因为宽松式管理,所以学生们才会去逃课,去上网,这些在其他的管理方式下同样存在的问题怎么能片武断的归咎于是宽松式管理的弊端呢?这种逾越了宽松式管理底线的行为连管理都谈不上,又怎么能说是我们宽松式管理造成的呢?第二:对方辩友更是不负责任的认为宽松式管理的管理对象我们广大的大学生自主能力差,自觉性不强。
那么对方辨友可真是管中窥豹,只见一斑了。
把我们这些社会种最优秀的一群人,今后振兴中华的中坚力量贬低得如此不堪,那我们的祖国还谈什么未来?我们的民族还有什么富强繁荣可言?第三:对方辨友犯了一个严重的逻辑性错误,对方辨友一直在逼着自己去认为管理是万能的,死咬着宽松式管理无法解决的种种不良现象不放。
如果对方辨友认真听取了我方的观点就会发现,我方辨友强调的一直都是宽松式管理有利于解决这些问题,这个利字才是我们今天讨论问题的关键。
对方辨友正是陷入了这个逻辑的误区,才会一味的与我们纠缠于管理可以解决所有的问题,而管理解决不了的问题就是我们宽松式管理的弊端。
这样的逻辑实在是难以让在场的所有听众信服啊!在此,我再重申一下我方的观点:宽松式管理利大于弊。
首先。
宽松式管理并不是不管理,绝非对方辨友所说的让学生放任自流,胡作非为,而是在有一定的管理底线的前提下给学生一个相对宽松自由的学习的环境,让他们的个性得以张扬,才能得以施展。
用教育来影响学生,使他们真正的成熟起来,这才是教育的真正目的。
如果只是一味的处罚甚至开除学生,我们确实洁净了校园,但是却污染了社会,对学生个人而言更是一个走向堕落的万劫不复的深渊。
这难道是我们的教育工作者愿意看到的吗?再者,现在社会讲究创新,而培养这种创新型人才的关键就在于给他们一个宽松的思维发展的氛围,我方也已经指明宽松式管理是为了使大学生以后能够适应于这个弱肉强食的社会,更加肯定了宽松式管理在这几方面所起到的积极的必要的巨大的引导作用。
辩论赛宽松式管理对大学生弊大于利或利大于弊

主持人 - news - 发表于2009-04-26 18:04:17本场辩论赛正式开始。
现在即进入自由辩论阶段。
请正方辩手先发言。
请双方辩手注意:发言时间限制已改为15分钟,超过时间限制则视为自动放弃本轮发言权正方辩手 - xuri - 发表于:2009-04-26 18:13:14 - 2 年, 6 月前主持人、各位评委、对方辩友、同学们,大家好!首先请允许我方对大学宽松式管理的概念作一点说明。
第一,宽松式管理是指管理者对于被管理者少加控制,多给予自由的管理方式。
宽松式管理比较强调发挥人的主观能动性,尽可能的发挥管理职能,同时被管理者也受到尊重。
第二,宽松式管理绝对不是不管理。
宽而有限,宽的观念需要在遵纪守法的前提下;松而有度,度也是要以能保证大学生的健康成长为基础,并且管理的过程也会是加强引导的过程。
同时,宽松式管理应该是有条件有选择的,绝不是笼统的随意的管理。
反方辩手 - tiansi - 发表于2009-04-26 18:19:19 - 2 年, 6 月前主持人、各位评委、对方辩友、同学们,大家好!看来对方辩友对宽松式管理的概念了解的很清楚,那么就应该知道宽松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中,不一定要制定非常详细的要求,管理的计划比较只有一个大的框架,在执行管理时也有比较大的宽松度和自由度,宽松式管理不是依靠管理者对被管理者进行强力地控制,而是要靠被管者的自觉性来实现.既然如此,而对大学生而言,由于所处的环境复杂多变,大学生本身又尚未成熟无法用理智的思维抑制人的本性,他们更多需要的是引导,因此在大学管理中实行宽松式管理显然是不合适的。
正方辩手 - chihe - 发表于:2009-04-26 18:28:16 - 2 年, 6 月前请对方辩友注意,宽松式管理不仅充分尊重被管理者,而且十分注重引导,这是我们刚才已经强调了的。
同时,我方并不赞成对方辩友所说的大学生缺乏自觉性。
首先,我方认为这些结果的造成和宽松式管理所并没有必然的内在联系,我们强调的宽松式管理并不是不管理,而对方所说的这些沉迷网络、夜不归宿是违反校规校纪、违反社会道德的,这些在我们的管理之内。
宽松式管理对大学生利大于弊。

宽松式管理对大学生利大于弊谢谢主席,问候在场各位:我方今天的观点是宽松式管理对大学生利大于弊。
首先我们先来明确几个定义,什么叫做宽松式管理呢?宽松式管理就是采用一种相比初中高中更为宽松,更有利于学生个性化发展的一种管理方式,那大学生又是什么呢?大学生就是指接受过大学教育的人,作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。
需要强调的一点是,我方今天所说的宽松并不是说放任自流,完全宽松,而是一种相对宽松。
接下来,我将从以下几点来对我方今天的观点进行具体阐述。
第一,宽松式管理是有利于提升大学生独立自主能力,促使其个性多元化发展的。
宽松式管理为大学生在思维上提供创造性和创新性的引导,在行为上利用因材施教的教育方法鼓励其进行创造性和创新性的尝试,在环境上减少遏制其个性发展的条件,积极培养学生的个性能力,利用组织有限的资源实现有效的组织目标。
而同时在大学,学生的眼界变宽了,心变大了,不再满足于像中学的那样满堂灌,这时学生的自主学习就变多了,不是就提高了他们的独立自主能力了吗?也许对方辩友会说对那些缺乏自制力的人来说宽松式管理简直就是一种让他们沉沦的制度,但是大学生作为一个高素质的群体,难道就连这点自制力也没有吗? 第二,宽松式管理利于大学生更好的去适应社会。
正如管理学家詹姆斯·科林斯所说:“将适合的人请上车,不适合的人请下车。
”这个社会真正需要的是能适应他的人。
中学的过度严苛与社会的放松是两个完全不同的极端,而大学的宽松式管理则是大学生步入社会的一个必要的过渡期,它能够让学生更好的实现由中学的严苛管理向社会的宽松管理过渡,使学生能够尽快适应社会,增加社会竞争力。
第三,宽松式管理是顺应社会发展趋势的。
在达尔文的生物进化论里曾说过:物尽天择,适者生存。
这句话贯穿于我们的生活,宽松式管理一直存留于今并盛行于诸多高校,说明它是经的起实践的检验的,是符合这个社会的发展方向的。
并且,当今社会相对于以前的封建社会来说是越来越向宽松的方向发展的,在这种情况下,对大学生实行宽松式管理无疑是顺应时代发展的,能够让学生更好的跟上社会发展。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利

宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利宽松式管理是一种管理方式,特指在工作或学习环境中,管理者对下属或学生给予较大的自由度和自主权,以帮助他们发展和成长。
对于大学生而言,宽松式管理可能具有一定的利大于弊,但同时也存在弊大于利的问题。
宽松式管理给予大学生更多的自由和自主权,能够增强他们的自信心和责任感。
在大学生这个阶段,他们正在成长和发展,需要锻炼自己的判断力和决策能力。
宽松式管理可以给予他们充分的空间,让他们学会独立思考和解决问题,从而培养他们的能力和素养。
宽松式管理还能激发大学生的创造力和创新精神,使他们有更多的机会去尝试和实践,去发现自己的潜力和兴趣。
宽松式管理有利于激发大学生的积极性和热情。
当大学生感受到管理者对他们的信任和支持时,他们会更加积极主动地投入到工作或学习中,努力追求卓越。
相反,过度制约和规范可能会让大学生感到束缚和压力,导致他们失去热情和动力。
宽松式管理可以鼓励大学生发挥自己的才能和潜力,提高工作或学习的效率和质量。
宽松式管理也存在一些问题和隐患。
大学生可能会对自由和自主权的管理不当,导致疏于责任和虚度光阴。
有些大学生可能没有足够的自律能力,无法有效利用自由的空间,从而影响工作或学习的成果。
宽松式管理可能会让大学生面临更多的选择和困惑,他们可能无法准确判断自己的兴趣和方向,从而迷失在选择的迷雾中。
宽松式管理容易导致管理者对大学生的指导和监督不足,缺乏及时的反馈和指导。
大学生在成长过程中需要指导和引导,而宽松式管理可能使得管理者过度依赖学生的自主性,从而忽略了对他们的指导和帮助。
这可能会导致大学生走入错误的轨道,无法正确认识和解决问题。
宽松式管理对于大学生发展具有一定的利大于弊。
它能够增强大学生的自信心和责任感,激发他们的积极性和热情。
也需要注意它可能导致的一些问题和隐患,如大学生的责任暂时和选择困难。
宽松式管理应该在给予自由度的保持适度的指导和监督,以帮助大学生实现自身的发展和成长。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利

宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利一直以来,大学生管理一直是一个备受争议的话题,尤其是在当今社会,在大学生管理中,有人认为宽松式管理对大学生发展利大于弊,也有人认为弊大于利。
在我看来,宽松式管理对大学生的发展利大于弊。
下面就让我们走进这个话题,看看宽松式管理对大学生的发展究竟是利大于弊还是弊大于利。
我们来看看宽松式管理对大学生发展利大于弊的原因。
宽松式管理有利于激发大学生的创新和创造力。
在宽松的环境下,大学生可以更加自由地思考问题,尝试新的方法和思路,从而激发出他们的创造力和创新能力。
这种创新精神不仅有利于大学生的个人发展,也有利于社会的进步和发展。
宽松式管理有利于大学生的自我成长。
在宽松的环境下,大学生可以更加自由地选择自己感兴趣的课程和活动,发展自己的特长和兴趣爱好,从而更好地实现自我价值和成长。
宽松式管理有利于培养大学生的自主意识和自我管理能力。
在宽松的环境下,大学生需要自己负责自己的学习和生活,这样可以培养大学生的自主意识和自我管理能力,让他们在未来的生活和工作中更加自信和独立。
尽管宽松式管理对大学生的发展有诸多好处,但也有一些人认为它的弊大于利。
有人认为宽松式管理容易让大学生产生懈怠和浮躁的心态。
在宽松的环境下,大学生可能会缺乏自律和毅力,容易产生懈怠和浮躁的心态,影响他们的学习和生活。
有人认为宽松式管理容易让大学生产生依赖性。
在宽松的环境下,大学生可能会过分依赖老师和学校,缺乏独立思考和自主解决问题的能力,长期来看会影响他们的未来发展。
有人认为宽松式管理容易让大学生产生不良行为和误导。
在宽松的环境下,一些大学生可能会产生不良行为和误导,影响校园秩序和学生健康成长。
尽管宽松式管理对大学生的发展有一些弊端,但我依然认为它的利大于弊,因为宽松式管理有利于培养大学生的创新和创造力,有利于大学生的自我成长,有利于培养大学生的自主意识和自我管理能力。
在大学生管理上,应该适当地采用宽松式管理,给大学生更多的自由和空间,从而更好地促进他们的发展和成长。
宽松式管理对大学生利大于弊
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宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生利大于弊的观点,在教育理论和实践中都得到了广泛的探讨和关注。
以下将从各个方面进行详细的论述。
首先,我们需要理解宽松式管理的含义。
宽松式管理是一种较为自由、开放的管理模式,强调尊重学生的自主权和个性,避免强制性的规定和限制,提供更加灵活的学习和生活环境。
这种管理模式与传统的严格式管理有所不同,更加注重学生的自觉性和创新性。
在教育环境中,宽松式管理有许多益处。
首先,宽松式管理有利于培养学生的自主性和创造性。
当学生有更多的自由和选择权时,他们更有可能发挥自己的创造力和独立思考能力。
这种自主性和创造性对于学生的个人成长和未来的学术或职业发展都非常重要。
其次,宽松式管理有利于促进学生的个性化发展。
每个学生都有自己独特的学习方式、兴趣爱好和发展方向,宽松式管理允许学生根据自己的需求和兴趣选择课程和学习方式,更好地发挥自己的潜力。
此外,宽松式管理还有助于提高学生的心理健康水平。
在宽松的环境中,学生更有可能感受到尊重和自由,减少压抑和焦虑的情绪。
这种良好的心理状态对于学生的全面发展非常重要。
然而,宽松式管理也存在一些潜在的问题。
首先,如果过于宽松,可能会导致学生的学习目标不明确,缺乏必要的约束和指导,从而影响到学习效果。
其次,如果管理过于宽松,可能会增加教师的工作负担,因为他们需要更多地考虑如何引导学生、提供个性化的教学和管理方案。
尽管如此,综合来看,宽松式管理对大学生的利大于弊。
在实施宽松式管理时,需要同时注重学生的自主性和教师的引导作用,确保学生在自由的环境中有明确的学习目标和发展方向。
此外,学校应该提供足够的资源和支持,如优秀的师资力量、多样化的课程设置和各种实践活动,以帮助学生充分利用宽松式管理的优势,实现全面发展。
除了以上提到的优点外,宽松式管理还有助于培养学生的社会责任感和自主能力。
在大学阶段,学生需要逐渐适应社会生活,学会自我管理和与他人合作。
宽松式管理为学生提供了更多参与社会活动和自主决策的机会,从而锻炼了他们的组织能力、协调能力和责任感。
宽松式管理对大学生利大于弊四辩(全文5篇)
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宽松式管理对大学生利大于弊四辩(全文5篇)第一篇:宽松式管理对大学生利大于弊四辩尊敬的各位评委,主持人,在场的同学以及对方辨友晚上好,下面将由我来代表我方做总结性陈辞。
首先我想指出对方辨友所犯的几点错误:第一:思维太过片面,对方辨友把我们今天的论题只看宽松不看管理,一味的认为宽松式管理就是管理的宽松。
所以对方辨友才会告诉我们就是因为宽松式管理,所以学生们才会去逃课,去上网,这些在其他的管理方式下同样存在的问题怎么能片武断的归咎于是宽松式管理的弊端呢?这种逾越了宽松式管理底线的行为连管理都谈不上,又怎么能说是我们宽松式管理造成的呢?第二:对方辩友更是不负责任的认为宽松式管理的管理对象我们广大的大学生自主能力差,自觉性不强。
那么对方辨友可真是管中窥豹,只见一斑了。
把我们这些社会种最优秀的一群人,今后振兴中华的中坚力量贬低得如此不堪,那我们的祖国还谈什么未来?我们的民族还有什么富强繁荣可言?第三:对方辨友犯了一个严重的逻辑性错误,对方辨友一直在逼着自己去认为管理是万能的,死咬着宽松式管理无法解决的种种不良现象不放。
如果对方辨友认真听取了我方的观点就会发现,我方辨友强调的一直都是宽松式管理有利于解决这些问题,这个利字才是我们今天讨论问题的关键。
对方辨友正是陷入了这个逻辑的误区,才会一味的与我们纠缠于管理可以解决所有的问题,而管理解决不了的问题就是我们宽松式管理的弊端。
这样的逻辑实在是难以让在场的所有听众信服啊!在此,我再重申一下我方的观点:宽松式管理利大于弊。
首先。
宽松式管理并不是不管理,绝非对方辨友所说的让学生放任自流,胡作非为,而是在有一定的管理底线的前提下给学生一个相对宽松自由的学习的环境,让他们的个性得以张扬,才能得以施展。
用教育来影响学生,使他们真正的成熟起来,这才是教育的真正目的。
如果只是一味的处罚甚至开除学生,我们确实洁净了校园,但是却污染了社会,对学生个人而言更是一个走向堕落的万劫不复的深渊。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
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宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利1. 引言1.1 宽松式管理的概念宽松式管理,顾名思义就是一种管理风格,强调在工作或学习中给予员工或学生更多的自由和自主权利。
它与传统的严格管理相反,不太强调规则和纪律,而更注重个人的自我发展和创造力的释放。
在宽松式管理下,员工或学生可以更加自由地选择自己的工作方式和学习方法,更加自主地决定自己的发展方向。
宽松式管理的理念源自于对人性的尊重和信任,认为员工或学生是成年人,应该能够自己负责自己的行为和结果。
通过给予他们更多的自由和权利,可以激发他们的学习兴趣和创造力,提高工作或学习效率,促进个人的成长和发展。
宽松式管理是一种积极倡导个人发展和自我实现的管理方式,注重激发个体的潜能和创造力,有利于促进员工或学生的成长和发展。
在大学生的发展中,宽松式管理也起着重要的作用,有助于培养他们的自主性和创造力,缓解他们的压力和焦虑,提升他们的自我管理能力和学习动力。
1.2 大学生发展的重要性大学生时期是一个人成长和发展的关键时期,这个时期的经历和学习将直接影响到他们未来的发展方向和职业发展。
大学生需要通过学习和实践,不断提升自己的综合素质和能力,成为能够胜任未来工作和生活的优秀人才。
大学生的发展也与国家的发展密不可分。
国家需要一批有理想、有能力、有担当的人才来推动国家的科技、经济和文化发展。
大学生的发展不仅关乎个人的未来,也关乎国家的未来和社会的进步。
只有大学生得到充分的培养和发展,才能更好地为国家和社会做出贡献,实现自身的人生目标和价值。
2. 正文2.1 宽松式管理对大学生发展的利大于弊宽松式管理在大学生发展中具有诸多利益,为大学生的成长和发展提供了积极的支持和促进。
宽松式管理能够提升学生的自主性和创造力。
通过给予学生更多的自由和空间,激发他们自主学习和探索的欲望,培养他们的创造力和创新意识。
这样的管理方式能够激发学生的学习热情,增强他们的学习动力,帮助他们更好地发挥自己的潜力。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
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宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利宽松式管理是近年来逐渐形成的一种管理方式,与传统的严格管理相比较,它更加注重员工的自由发挥,更加注重员工的自我选择和自我调节,也更加强调员工的自我管理和自我监督。
然而,宽松式管理是否对大学生的发展产生了利还是弊,这是一个需要仔细探讨的话题。
首先,宽松式管理能够更好地激发大学生的创造力和创新精神。
在传统的严格管理模式下,员工往往需要按照领导的指示去执行,缺乏主观能动性,而宽松式管理将更多的自主权交给员工,让员工在工作中有更多的自由发挥和自我创造的空间,这对于大学生的思维拓展和创新能力的培养是非常有利的。
其次,宽松式管理也能够更好地锤炼大学生的自我管理和自我监督能力。
在这种管理模式下,大学生需要自我规划自己的工作任务和时间规划,需要自我调节自己的工作状态和心态,这对于他们的职业生涯以及人生发展都具有重要的影响。
而对于宽松式管理是否对大学生的发展产生了弊端,我们也需要认真思考。
首先,宽松式管理下,大学生可能会失去对自己的约束和规律性。
在这种自由发挥的环境下,大学生可能会更倾向于追求自己的兴趣爱好而忽视工作任务的完成,也可能会在工作时间和工作状态上表现出不够认真的态度,这对于他们的工作能力和职业发展都是非常不利的。
其次,宽松式管理也可能会使得大学生的工作效率下降。
在传统的严格管理模式下,员工需要按照任务和时间要求来完成工作,这样可以有效地规范他们的工作状态,提高他们的工作效率。
而在宽松式管理模式下,员工如果没有足够的自我约束和自我管理能力,很容易陷入无序的工作状态中,从而影响到整个团队的工作效率。
综上所述,宽松式管理对大学生的发展既有利也有弊,关键在于如何平衡利弊,发挥其优点,避免其缺点。
对于大学生来说,应该在享受自由发挥的同时,注重自我约束和自我管理,时刻保持良好的工作状态和态度,才能真正实现自身价值的提升。
宽松式管理对大学生利大于弊
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谢谢主席,大家好。
今天我方的观点是宽松式管理对大学生利大于弊。
开宗明义,宽松式管理是指管理者针对高素质人群向被管理者提出一个标准和倡导,但不使用强制手段要求其执行的管理方式,它并不是对被管理者没有要求,放任自由,而是对其有一个既定目标。
今天我们讨论的对象是大学生,于是,我方评价宽松式管理利弊的标准就是能否促进大学生进步,我方认为,在此标准下,宽松式管理对于大学生的发展和进步利大于弊。
第一,当代大学的主要职能是人才培养,同时科学研究、社会服务、文化传承创新等等也都包含在内,宽松式管理对于实现这些职能具有巨大作用。
大学采用宽松式管理能帮助学生在走向成熟化的道路上找到各自在相应方向所能实现的价值。
大学宽松式管理提升的是大学生当下的思维能力以及个人的进步发展,对以后的道路起到的是重要的导向作用。
第二,宽松式管理对于大学生个人的成长不可或缺。
我方承认大学宽松式管理造成了部分学生堕落,玩物丧志,但归根结底这并不是宽松式管理带来的弊端。
宽松式管理并非不管理,它同样有基本要求及约束底线,只是在管理道路上对大学生不加以强制约束,这种不约束是广义的,不约束学生发展方向,不约束学生道路。
即大学只是让我们每个人在这种管理模式下都得到了成长和进步,而不会狭义的说一定要取得好的成绩的基础。
我们的基础是大学生成长了,只要在管理体系中能够成长,获得进步那就值得嘉奖和表扬。
第三。
宽松式管理是时代发展的必然产物,当今社会需求的是全面素质发展为基石,高综合能力为闪光点的人才。
只有此类人才在社会中拥有竞争力,而宽松式管理塑造的正是这种人才。
其不加束缚的管理方式正是能产生这种创新进取型人才的广泛条件。
而大学生,身处宽松式管理体系中,在自我探索的道路中获得自我成长,这种成长涉及到每个人随时间所产生的进步。
当然,并不是说社会限制了大学生的发展,而是大学生如果处在宽松式管理中,其进步面就不会被束缚,思维同样能得到解放。
综上所述,我方坚信,宽松式管理对大学生利大于弊。
宽松式管理对大学生利大于弊五篇范文
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宽松式管理对大学生利大于弊五篇范文第一篇:宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生利大于弊(正方)参考资料提出宽松式管理概念、特点,并说明宽松管理带来的益处及未宽松管理导致的后果。
大学阶段是养成良好习惯的重要阶段,宽松式管理更利于大多数学生的创新能力,更利于大多数学生的长远发展。
鱼缸中鱼要到更宽大的大海中才能跳跃。
在我们传统的思维模式里,听话的孩子就是好孩子,学习成绩好的学生就是好学生,因此,从幼儿园开始就培养孩子循规蹈矩的好习惯。
我们常常听到老师们表扬听话的孩子而数落调皮的学生,家长们也常得意地炫耀自己的孩子在学校如何的听话,不听话的孩子家长却被视为另类而抬不起头来,这就是我们传统的教育思维。
然而这样的思维扼杀了多少孩子的创造性,他们被动地在大人为他们设计的圈内成长,稍有枝条旁逸斜出就被老师修枝剪叶。
中国社会的一项调查报告证实:贪玩好动,富有挑战天性的孩子,智商高的占七层,远远高于沉静安稳的学生。
诺贝尔获奖得者美籍华人杨振宁在比较中美教育制度后认为:美国的科研新成果大多是由早期比较调皮的学生发明创造的,而中国早期听话而学习成绩好的学生却无所作为。
提出宽松式管理的前提。
宽松式管理是宽松加管理,宽而有限,宽的观念需要在遵守法规校纪的前提下;松而有度,度也是要以能保证大学生的健康成长为基础,并且管理的过程也会是加强引导的过程。
突出“人性化”的观点。
宽松式管理体现一种人性化。
宽松式管理对大学生弊大于利(反方)参考资料【坚持宽松式管理不等于人性化管理】现代大学管理的普适理念是人性化管理。
以人为本是管理的要求,人的全面发展是管理的目标。
我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式,不能很好地实现我们大学的教育目标。
[人性化管理]是指:重视人作为一个人具有人性而存在的管理。
做到在尊重人的本性的前提下,加以引导,进行行为塑造,利用习惯进行管理,注重人的创造力,利用创新推动发展。
人性化管理不只是局限在尊重人性,更是强调发挥人的主观能动性,努力发挥管理职能,在人性的轨道上推动人的全面发展和重视激发人的创造力。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
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宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利【摘要】在大学生管理中,采用宽松式管理的利大于弊。
宽松式管理通过提升学生自主学习能力、激发创新潜力以及促进心理健康发展,有助于大学生全面发展。
学生在宽松的环境中能更好地实现自我价值,享受学习的乐趣,并更好地适应社会竞争。
如果宽松式管理过度,在学生中可能导致懈怠、消极情绪等问题,影响学习效果。
合理适度地采用宽松式管理对大学生的发展至关重要,需要建立科学的管理制度,激发学生的积极性和创造力,从而更好地培养未来社会所需的人才。
【关键词】关键词:宽松式管理、大学生、发展、利弊、自主学习能力、创新潜力、心理健康、重要性、建议、适度采用。
1. 引言1.1 宽松式管理的定义宽松式管理是一种管理理念,其核心思想是在尊重个体的基础上给予员工更多的自主权和自由,让员工在一定的框架内自由发挥,而不是严格规定每一个细节。
它以信任、激励和共识为基础,注重激发员工的创造力和积极性,提倡员工自主决策和自我管理。
在大学生管理中,宽松式管理也是一种重要的管理方式。
大学生正处于人生的关键阶段,他们需要更多的独立性和自主权来发展自身的能力和素质。
宽松式管理能够给予大学生更多的自由和空间,让他们能够更好地探索和发展自己的潜力,从而实现自身的价值和目标。
宽松式管理是一种注重个体权利和自主性的管理方式,对于大学生的发展具有重要意义。
通过宽松式管理,大学生可以更好地提高自主学习能力、激发创新潜力、促进心理健康发展,从而实现个人和社会双重发展的目标。
在大学生管理中适度采用宽松式管理是非常必要和重要的。
1.2 大学生的特点大学生是处于青春期的人群,他们正值青春风华,充满了朝气和活力。
大学生具有学习欲望强烈、思维活跃、求知欲强等特点。
在求知方面,大学生拥有在学术上不断追求进步的能力,他们渴望探索未知领域,求知欲望强烈。
大学生在思维方面也非常灵活,能够接受新观念、新思想,具有较强的批判性思维能力。
大学生还具有独立自主的特点,他们渴望展现自己的个性和才华,追求自己的理想和梦想。
宽松式管理对大学生利大于弊 (4)
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For personal use only in study and research; not for commercial use所谓宽松式管理就是适度的管理,在确保管理目的,效果不变得前提下,管理者对被管理者少加控制,多给予自由,做到宽而有限,松而有度,不是过于松懈而是适度严格,不是不管不问而是适度管制的管理模式。
宽松式管理的优势则在于从根本上扭转了过去管理的思想。
在哲学上,正如中国古代伟大的思想家老子提出的“无为”思想。
老子说的“无为”,并不是说管理者什么都不做,一切都任其发展,而是一种适度管理的思想。
这种管理理念是说,能不干涉尽量不干涉,当为则为,不当为则不为。
在我们国家国有企业改革中,就有一个“有所为有所不为”的管理理念。
抓住要害部门,只要不出大错不出问题,没有原则性的错误,那就让被管理者自由发展。
从而达到“无为而无不为也!”的境界。
“宽松式管理”这一提法从何而来?这是相对于传统管理的严格而生。
过去,我们时时处处、点点滴滴地约束学生的行为举止。
另外,“严格式的管理”必然附带严厉的惩罚,这导致很多学生每日寝食不安,惶惶不可终日,生怕自己一不小心那一点不符合学校的规章制度而受到惩罚。
我方认为,这是对人类天性的残酷扼杀。
世界排名一流的大学都是宽松管理,没有校园的围墙阻止学生进出,没有宿舍硬化学生的作息。
大学的任务就是宽进严出,培养适合未来社会大浪淘沙下的精英,在这个前提下不提供类似社会的放养模式本身就是管理者对于大学意义的认知上的缺陷。
不学习别人先进的管理,一心靠着高压模式下的军事化管理只会让学生缺乏对于生活的激情和创意,培养出的生活习惯和惯性思维根本不会适应未来的社会生活。
北京大学的思想自由、兼容并包,为我们培养了大批人才,众所周知的歌手水木年华在清华园的宽容中为现代歌坛注入了青春活力,学医的戴尔在校长的慧眼中成为杰出的企业家,大学的宽松式管理为世界造就大量优秀人才的例子可谓不胜枚举。
综上所述,宽松式管理应是一种健康有效,有利于人发展的管理模式,其终极目标是能真正地塑造和成就大学生。
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所谓宽松式管理就是适度的管理,在确保管理目的,效果不变得前提下,管理者对被管理者少加控制,多给予自由,做到宽而有限,松而有度,不是过于松懈而是适度严格,不是不管不问而是适度管制的管理模式。
宽松式管理的优势则在于从根本上扭转了过去管理的思想。
在哲学上,正如中国古代伟大的思想家老子提出的“无为”思想。
老子说的“无为”,并不是说管理者什么都不做,一切都任其发展,而是一种适度管理的思想。
这种管理理念是说,能不干涉尽量不干涉,当为则为,不当为则不为。
在我们国家国有企业改革中,就有一个“有所为有所不为”的管理理念。
抓住要害部门,只要不出大错不出问题,没有原则性的错误,那就让被管理者自由发展。
从而达到“无为而无不为也!”的境界。
“宽松式管理”这一提法从何而来这是相对于传统管理的严格而生。
过去,我们时时处处、点点滴滴地约束学生的行为举止。
另外,“严格式的管理”必然附带严厉的惩罚,这导致很多学生每日寝食不安,惶惶不可终日,生怕自己一不小心那一点不符合学校的规章制度而受到惩罚。
我方认为,这是对人类天性的残酷扼杀。
世界排名一流的大学都是宽松管理,没有校园的围墙阻止学生进出,没有宿舍硬化学生的作息。
大学的任务就是宽进严出,培养适合未来社会大浪淘沙下的精英,在这个前提下不提供类似社会的放养模式本身就是管理者对于大学意义的认知上的缺陷。
不学习别人先进的管理,一心靠着高压模式下的军事化管理只会让学生缺乏对于生活的激情和创意,培养出的生活习惯和惯性思维根本不会适应未来的社会生活。
北京大学的思想自由、兼容并包,为我们培养了大批人才,众所周知的歌手水木年华在清华园的宽容中为现代歌坛注入了青春活力,学医的戴尔在校长的慧眼中成为杰出的企业家,大学的宽松式管理为世界造就大量优秀人才的例子可谓不胜枚举。
综上所述,宽松式管理应是一种健康有效,有利于人发展的管理模式,其终极目标是能真正地塑造和成就大学生。
所以,我方坚定地认为,宽松式管理对大学生利大于弊,谢谢!刚才对方辩友提到:我认为:我方的观点是,宽松式管理有利于避免传统的大多数管理危机,而且对于大学生的成长和成材更为有利。
下面将从以下几点论述我方观点。
一,宽松式管理可以更好地为老师和学生提供一种宽松自由的治学氛围和学术环境,从而更有利于培养大学生独立的思想和创新的精神。
二,宽松式管理在思想,环境等方面减少了遏止大学生个性发展的限制条件,为大学生创造了能使自身潜能得到最大发挥的学术和生活环境,为大学生的成才带来更大的利益。
三,宽松式管理不仅利于大学生学会自我约束,自我管理,提前适应当今社会,适应独立社会生活而且有利于大学生充分发挥发掘自己的潜力,发挥自己的特长;还能为大学生创造了一种更为自由的学术氛围,保障了学生的自主性,有利于大学生的身心成长。
教育部一再强调“以人为本,以学生为主体”的教育理念。
什么是“以学生为主体”难道处处限制学生,扼杀他们的个性发展就是“以学生为主体”吗难道将学生封闭起来,按照一个模式教育他们,就能为社会培养复合型人才吗二十一世纪什么最贵人才!只有实行宽松式管理,让学生获得相对自由的空间,去充实自己,锻炼自己,才能培养出高素质的人才。
综上所述,我方坚持认为,宽松式管理;利大于弊!例子:过去,我们什么都管。
学生不准穿高跟鞋,不准染发,不准男女恋人过于亲密,不准结婚...很多东西都是一个人自己生活方式的选择,无关他们的利害,但是学校却非得禁止。
有些学校的规定甚至出格到违背我国的法律规定,受到了法律的惩罚。
我们过去很多严格的管理都是事与愿违的,有点甚至缺乏法律观念,不尊重人的基本尊严的。
其实我们大学,就有着“宽松式管理”的传统。
我们一向以“自由”的精神闻名海内外,不但建筑风格自由婉约,依自然之势而建;学术自由思想独立,教师和学生都无不洋溢着自由独立的精神风貌;整个校园都洋溢着轻松自由的和谐气息。
比如,关于大学生结婚的问题。
本来就有婚姻法规范,符合条件的就可以结婚,学校再去限制是一种不当为而为之,自然是不合理的、粗暴的规定。
当然,学校有学校的各种考虑,比如结婚可能会影响学校正常教学和宿舍管理秩序。
其实,学校完全可以无为而为之:在校学生结婚必然会影响到他们自己的正常学习和生活,如果学生来大学是为了学习,绝大多数学生都会避免结婚。
即使有些人可以做到结婚学习两不误,那也是他们的一种水平,学校的评价标准不应该看是不是已婚,而是其学习和研究是不是符合学校的要求,品德是不是合格。
只要学生能完成学业,并且没有违背法律规定以及社会良好风俗和公共秩序,那么就应该给予一些管理上的方便。
我们不能只是为了图管理上的一时便利,而不顾人的合法权利和合理需求,而作那些“一刀切”式的禁止性规定。
宽松式教育就是要合理解决,管理中,什么应该管,什么应该放,从而更好地为学生的全面发展服务,为民族的未来计划。
经济学中,有一条关于市场经济和政府管理间关系的规律:最好的管理就是最少的干预。
只有减少干预,让人自由发展,才会发挥出人的最大创造力。
当然,一个社会一个组织不可能处于完全的无政府主义状态。
学校应该有自己的规定,但这规定必须是合法的,人性化的,有一定弹性的规范,尽量减少给学生带来过多的压迫感,制造一种只要符合一般的道德规范,心地善良,不妨碍别人就可以凭天性自由发展的校园气氛。
在这种宽松环境下生活,我想每个人的创造力就更有可能激发出来。
而传统的严格管理,用严厉的规范复制人才,阻碍了人的自由发展,不能很好引领人走向精神的进步和完满。
关于大学生。
第一,大学生不同于中学生或是小学生,他们思想先进、开放,懂得照顾、安排自己,没必要管得太严格。
第二,大学生即将迈入社会,在错综复杂的环境中生存。
试想,如果所有大学生都像温室中的花朵,被保存在真空的环境中,风刮不到,雨淋不到,那么,当他离开温室时,如何去面对雨打风吹,电闪雷鸣(事例为23岁男孩的故事)宽松式管理作为一种科学管理,更为注重学术环境的营造,哈佛,牛津等着名大学宽松自由的治学氛围和学术环境为世界造就了大批杰出的人才。
宽松式管理作为一种人本管理,肯定,尊重了大学生的价值和尊严,重视创造性与人性的结合,通过自我激励机制的建立,大学生的自身潜能可以得到更大的发挥。
宽松式管理作为一种引导管理,更能培养大学生独立,创新,自律的优良品质,为今后进入社会打下了坚实的基础,促进了大学生自身的发展和自我价值的实现。
四川省五月花专修学院的“掀被门”事件,男教师李明为做早操怒掀3名女学生被子的事件对方可能问的问题:我们用眼睛看的,用大脑思考的,用智慧总结的。
1,大学生犯错犯罪是宽松式管理造成的。
答:大学生犯错犯罪是现行管理体制存在漏洞造成的,而不是管理造成的。
我们提倡的是良性的管理,而不是扼杀性的管理。
2,这种放任不管是管理吗是一种好管理吗答:放任式管理,不是一种管理,更不是一种好管理,它放在哪里都不适合!们的宽松式管理,绝非不管理,少管理。
而是使管理更科学,更人性化,宽松式管理的科学引导和对自律能力的培养可以使大学生形成自我管理,规划的意识,从而更能为社会提供具有独立思考能力,强烈自律意识的优秀人才。
4,管理的任务是什么答:对方辩友连管理的任务都搞不清楚(弄错)却仍然和我们大谈管理现代管理学定义管理的任务是以尽量少的支出去实现既定的目标。
我们只有将人当作一个社会人采用激励的方式,给人更多的信任、职责和自主权,宽松式管理提供的可充分发挥人潜能自由空间最大限度地降低了成本,提高了效率,更好的实现了管理的任务。
3,大学的本质特征是什么答:大学生的主要任务学习,不仅是学知识,更重要的还是要学会适应社会,因此就需要有学术自由,创新精神,理性精神,人文精神,社会关怀精神。
大学的这种本质恰恰说明了大学必须实行一种宽松的人本化管理,尊重人,关心人,注重人自身的发展,满足人自我价值实现的要求,这就需要而且必须实行宽松式的管理。
5.现在大学生里普遍实行的自觉性出席为主,点名为辅的出勤监督制度是否属于宽松式管理。
那逃课问题!答:这总总现象本身是由于放任不管或管理不力造成的,对方辩友能保证采用非宽松式管理就可以杜绝这些不良现象吗相对而言宽松式管理作为一种人本管理能更人性化地执行管理的职能,培养大学生的自我控制能力,激发其自律意识,从而减少乃至杜绝这些不良现象。
6.挂科问题!答:可见在走进大学之前都是在非宽松式的管理下,根本达不到自律和独立思考的效果,所以通过宽松式管理的引导,使大学生提高自觉性迫在眉睫。
7,,对方辩友怎么能把人性化管理等同于宽松式管理呢答:人性化管理属于正在探索和完善的一种科学管理,宽松式管理吸收了其大量的研究成果和理念,我们无论是从宽松式管理的定义和内涵,还是从其目前的执行和发展方向来看,都在最大程度地体现人性化管理。
8,请问对方辩友你们所说的宽松式管理的弊在哪里呢答:我们知道没有绝对完美的管理,任何管理都可能存在弊端,由于管理者和被管理者自身的能力和素质问题,在执行过程中宽松式管理会出现一些问题,但是这些问题的出现归根到底是他们的自制能力差的表现,所以说宽松式管理还是利大于弊的!9,你们如何证明大量人才就是由宽松式管理培养出来的回答:难道对方可以否认目前在各个领域的中流砥柱不是主要由各个大学培养的高素质人才担当吗10,请问对方辩友对待一个沉迷网络游戏的大学生是采取宽松式管理提倡的科学引导,培养自律来解决呢还是非宽松式管理的直接没收他的电脑来解决呢11,无人监考的问题答:无人监考上一种不管理,它不在我们的讨论范围之内12.现在大学没有严格的就寝制度,而引出了诸如“校外租房”“彻夜泡吧”等一系列问题,请问对方辩友如何看待我方的问题:1,对方何以解释目前世界大多数的大学都实行宽松式的管理且为世界培养了大量优秀人才这一事实呢2,对方一直在认为中国和世界现行的大学宽松式教育弊端更大,我想问对方的是,你们认为大学应该实行何种管理更为合适呢你们的利弊评判标准又是什么3,剑桥大学校长说过,剑桥大学的最大特色就是赋予个体以学术自由,使他们能够去追求自我的理念和思想。
请问对方辩友如何看理解的4,请问对方辩友,在非宽松式的管理下一味地粗暴禁止,大学生如何成长自律思想如何培养5,对方如何看待北京大学思想自由、兼容并包的校训呢6,请问对方辩友美国的哈佛大学和我们的北京大学的现行宽松式管理难道是弊大于利,是不合理的吗第二次问对方的是,你们认为大学应该实行何种管理更为合适呢你们的利弊评判标准又是什么1.学分制可以说是种宽松式管理,它可以让学生根据自己相应地情况,进行选择,这不是利大于弊吗。