护理心理学教案

课程名称:(中文):护理心理学

(英文):Nursing Peychology

教材:《护理心理学》xx主编

编写人:xx

护理心理学教案

一、学科性质

护理心理学是一门非常年轻的学科，随着医学模式由单纯的生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变，护理工作者越来越重视将心理学知识运用于护理学理论研究和临床实践工作之中，针对病人极其家属进行心理护理已成为现代系统化整体护理中不可缺少的部分。本人针对心理学基础知识这一部分进行讲解，从心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从认知过程、情感过程、意志过程及心理社会因素与健康，有针对性进行讲解。

二、教案编写的指导思想

无论是教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程管理的策略都要突出体现:1、教育教学观念的更新和教育思想的转变

2、都要贯穿“知识、能力、素质协调发展”的要求

三、教案编写的原则

1、详略得当、重点突出

2、不断充实与更新

护理心理学是一门新兴学科，因此在编写教案时，应注意吸收护理心理研究的新成果，力求反映出护理心理学发展的最新面貌;同时结合临床护理，有针对性进行心理护理。四、教学内容及课时分配

第一章:绪论教学时数2学时

第二章:心理学基础教学时数8学时

第三章:护士职业心理素质及优化教学时数2学时

第四章:心理社会因素与健康教学时数4学时

第五章:临床心理评估教学时数4学时

第六章:心理护理工科教学时数2学时

第七章:心理治疗教学时数4学时

五、参考书目:

1.朱智贤(1989):心理学大词典。北京:人民教育出版社。

2.阿瑟?S?雷伯著，李伯黍等译(1996):心理学词典。上海:上海译文出版社。

3.叶浩生主编(1998):西方心理学的历史与体系。北京:人民教育出版社。

4.杨雄里著(1998):脑科学的现代进展。上海:上海科技教育出版社。

5.罗伯特?索拉索编，朱滢等译(2002):21世纪的心理科学与脑科学。北京:北京大学出版社。

6.威廉?卡尔文著，杨雄里、梁培基译(1996):大脑如何思维--智力演化的今昔。上海:上海科学技术出版社。

7.托马斯L.贝纳特著，旦明译(1983):感觉世界--感觉和知觉导论。北京:科学出版社。8.张述祖、沈德立(1987):基础心理学。北京:教育科学出版社。9.张春兴(1994):现代心理学。上海:上海人民出版社。

10.孟昭兰主编(1994):普通心理学。北京:北京大学出版社

六、专业英语词汇:

Psychology 心理学Psyche(希腊文)灵魂

护理学模式nursing model

biological 生物学discourse 讲述soul 灵魂Cognitive process 认知过程Sensation 感觉perception 知觉thinking 思维imagination 想象attention 注意emotion 情绪feeling 情感Cognitive process 认知过程need 需要motivation 动机interest 兴趣ability 能力temperament 气质character 性格

Personality 人格Disease 疾病Stress 应激Illness 病感strain 紧张Sickness 病患stressor 应激源Personality style theory 人格类型理论eudtress

积极的应激

distress 消极应激Psychosomatic disorder 心身障碍medicine 医学reaction 反应Personality 人格

教案首页

护理心理学第一讲绪论课程名称章节(课题)

护理专业专升本06级412007年2月27日授课对象授课时间班2学时第二教学楼12教室授课学时授课地点

1、使学生理解心理学是研究人的心理现象的科学。教学

2、了解心理的多样性、复杂性。

3、掌握心理现象的研究方法及心理科学的形成与发展概况。目的

4、了解学习心理学的意义，激发学生学习心理学的兴趣和动机。

与要5、掌握护理心理学的研究对象和医学模式的转变。

求

重点: 1、心理学的研究对象

2、心理学的研究方法教学

3、心理科学的形成与发展状况

4、掌握护理心理学的研究对象重点

难点: 1、心理的多样性、复杂性与难

2、心理学是什么

点3、医学模式的转变

教学讲授法互动式教学(实例分析)

1、讲解心理学的研究对象时，运用各种生动的事例，使学生了解心理方法学，对心理学有一个初步的认识。

2、采用讨论的方式讲解心理的多样性和复杂性。

多教具多媒体

(一)、什么是心理学

1、心理学的定义:

(二)心理学的发展:从心理学诞生的历史渊源看,它的产生离不开:1、现代哲学思潮:亚里士多德、笛卡尔、洛克板书

2、现代实验生理学:缪勒、赫尔姆霍茨、费希纳提纲(三)心理学的研究方法

(四)医学模式的转变

1、什么是医学模式

2、学习护理心理学的意义

3、开设护理心理学的主要要求

(一)提问你所了解的心理学应该是一门什么样的学科, 5,产生互动(二)导入由小故事导入心理课究竟是什么课, 5,

目的在于强调学习心理学的重要性深入浅出

(三)课程讲授82,

重点:1、心理学的定义10,

教学2、心理学的研究对象用事例详细解说，加深理解10,