六年级下册品德与社会《战争给人类带来了什么》教案
《战争给人类带来了什么》说课稿说课稿
《战争给人类带来了什么》说课稿恭敬的各位领导、老师：大家好！今天，我说课的内容是《战争给人类带来了什么》。
下面，我从教材，教法与学法，教学流程，板书设计，整体评价这几个方面来谈一谈我的设想。
一、教材和学情分析战争是一个离学生生活较远的话题，本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两方面，来认识战争。
我选择的是教科版《品德与社会》小学六年级下册第二单元内容的第一个主题《不能忘记的战争苦难》，它从战争造成的人员伤亡和财产损失的角度，让学生理解战争的危害。
两次世界大战涉及的方面不少，之所以从这一角度切入，意在让学生在采集、整理、分析中看到战争的巨大破坏力。
之后呈现战争过后战区人们面临的种种困苦。
让学生通过探讨，认识战争不仅会在战时给人类带来灾难，而且还会留下许多后遗症，如环境受到破坏和污染、人们的心灵创伤难以愈合等各个方面，体味战争带给人类的巨大灾难和深远影响，懂得和平的夸姣。
学情分析对于本单元的教学内容，六年级小学生尽管从其他课程、影视节目等渠道，会有一些片段的、印象性的了解；但现在的孩子向来生活在幸福的环境中，战争是一个离他们实际生活较远的话题，孩子们体会不到和安全定环境的来之不易。
二、教学目标和重难点根据课标及学生特点，我在知识、能力、情感、态度与价值观三方面设计了教学目标。
知识目标：了解战争的巨大破坏力，感受战争给儿童带来的灾难，体味和平时代的夸姣。
能力目标：通过采集有关战争给儿童带来灾难的图片和文字资料，掌握收集、整理、分析社会信息的能力，初步学会自主解决问题的基本方法和步骤。
情感态度及价值观同情在战火中饱受煎熬的儿童；珍惜现在的和平环境，激发热爱祖国、热爱和平的情感。
根据以上的教学目标，我确定了本课的教学重难点教学重点：让学生深刻感悟战争带给人类的深重灾难，造成的巨大影响。
教学难点：体味自己在和平环境中的幸福。
三、教学方法在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。
《战争带给人类的灾难》教学设计
九年制义务教育人教版小学六年级<<品德与社会>> 《战争带给人类的灾难》教学设计河南省南阳市七小万晓艳《战争带给人类的灾难》河南省南阳市第七小学万晓艳一、教材分析战争是一个离儿童生活较远的话题。
本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。
在本课时，通过召开新闻发布会，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。
二、教学目标：1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。
2．通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
三、学情分析：战争引发的多种灾难和影响，对于现在生活在和平时期的儿童来说，不容易理解。
如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，是教师教学中的重点和难点．所以教师要指导学生在课前要有目的地搜集、整理资料，通过课堂上展示相互启发、感染，引导孩子们探究性解决问题。
1．课前预习，结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
四、教学准备2．调查经历过重庆大轰炸的老人，请他们回忆当年的情景和感受。
3．了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
五、教学过程：（一）引入话题，导入新课1．同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。
可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。
（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）2．（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。
教科版-政治-六年级下册--战争,人类的灾难 教案
战争，人类的灾难教学目标1.了解战争给人类带来不幸和灾难，进一步体会和平的美好2.更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
重点难点重点：理解战争给人类带来的灾难难点：体会和平的美好，向往和平，珍惜和平教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课现在电视正在播放抗日题材的电视剧，你了解抗日战争吗？它给我国带来哪些危害？学生说一说，师小结联系第一次和第二次世界大战导入新课，板书课题：战争，人类的灾难活动2【讲授】小组学习，共同探究二、小组学习，共同探究1.你知道当前的世界环境是怎样的？世界性的战争和局部战争有哪些?学生交流展示2.学生阅读P58-59图片材料，想一想，战争给人类造成哪些危害？学生小组交流，分组展示3.阅读小资料分别说一主说第一次世界大战、第二次世界大战、和抗日战争的范围、参与战争的人数、死亡数、伤亡数和经济损失。
4.探究：战争带给人类的是什么？联系课前查阅的资料等说一说，分组展示，看哪组说的全面。
5.学生阅读课本P60-62想一想战争给儿童带来哪些灾难？将战火下的同龄伙伴的生活与我们的生活比一比，谈谈你的感受。
学生小组讨论，展示，师生同结6，为了战争中的同龄伙伴，说一说你准备做点什么？把你的行动方式说出来学生小组讨论，交流展示进行演讲活动，如：我们不要战争、别了，战争、向往和平等可以给联合国写信，反映自己的心愿可以给灾区的小朋友写信，相互鼓励。
7.我的行动学生自己每人写一份演讲稿，在全班展示，共同交流。
活动3【练习】走进生活，巩固练习三、走进生活，巩固练习学生做学习探究题目四、收获共享通过本节课的学生你有哪些收获，说出来大家共同分享活动4【作业】布置作业五、布置作业课下搜集战争的一些数据，来说明战争带给人类的危害。
活动5【测试】板书设计板书设计战争，人类的灾难战争的危害，尤其是儿童的危害青少年对战争的认识。
人教版小学六年级品德与社会下册教案战争风云下的苦难
战争风云下的苦难【教学目标】1．情感、态度与价值观目标：感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立热爱和平的意识。
2．能力目标：通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
3．知识目标：关注当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战给人类带来的灾难。
【教学重点】知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。
【教学难点】通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。
【教学准备】1．教师准备：搜集教学所需的相关战争的文字资料、图片、视频等材料。
2．学生准备：收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发的战争、发生冲突的图片和文字材料；收集反映战争中人们生活的图片、文字资料及近年来高科技武器在战争中应用的实例。
【教学过程】（一）战争并不遥远播放视频：战争并不遥远。
引导学生结合情境进行讨论：从这些数字和画面中你感受到什么？小结：虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远。
但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。
（板书：战争风云下的苦难）设计意图：激发学生去关注战争中的人们，并产生热爱和平的情感。
（二）活动一：从儿童眼中看战争创设交流情境：播放动画：从儿童眼中看战争。
引导学生结合情境进行讨论：从这一双双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中，你看到了什么？设想一下战争状态下人们的生活是怎样的。
我们再收集的生活在战争中的儿童的照片，讲讲照片背后的故事。
小结：一双双惊恐的眼睛，一张张瘦骨嶙峋的小脸，一片片形同废墟的家园，一幕幕生离死别的人间惨剧……这一切的一切都源于战争！在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。
因为战争，他们失去了亲人；因为战争，他们失去了家园；因为战争，他们失去了受教育的机会……战争是多么可怕啊！（板书：从儿童眼中看战争恐惧不安担忧）设计意图：感受战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。
小学品德与社会教科版六年级下册第三单元第2课《战争,人类的灾难》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学品德与社会教科版六年级下册第三单元第2课《战争，人类的灾难》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、了解战争给人类带来的不幸与灾难,进一步体会和平的美好。
2、更加珍惜现在的和平环境,居安思危,增强忧患意识。
2重点难点
1、战争给人类带来的不幸与灾难。
2、学生不容易体会到今天的幸福生活来之不易。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】介绍背景
1、搜集两次世界大战资料。
2、.汇报交流:引导学生说一说两次世界大战带来的危害,谈谈自己的感受。
活动2【活动】恐怖战争
1教师向学生简单介绍近年各地的战争,让学生进一步了解战争的恐怖,唤起学生对和平的向往和对战争的憎恶。
(1)交流各自搜集到的图文资料。
如战火下人们的痛苦生活、孩子们恐惧的眼神等。
(2)谈谈你对这些事件的感受。
2、讨论:怎么避免战争
活动3【活动】牢记战争
在中国抗日战争爆发纪念日或抗战胜利纪念日、世界反法西斯胜利纪念日等到来之际,选择有关主题内容,进行讨论。
主题如:
(1)你认为导致战争的原因是什么;
(2)战争爆发时,什么事情会降临在人们身上;。
六年级下品德与社会教案战争,人类的灾难_科教版
六年级下品德与社会教案战争，人类的灾难_科教版《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、了解战争的巨大破坏力，感受战争带给人类的深重灾难，激发热爱祖国、热爱和平的情感。
2、使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。
3、独立搜集、整理资料，提高探究和解决问题的能力。
二、教学重难点1、认识当代局部战争、局部冲突给人类带来的灾难，体会战争给人心灵上造成的伤害。
2、拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，尤其是心灵上的伤害。
三、教学准备师：1、多媒体课件。
2、搜集有关局部战争方面的视频资料（如海湾战争、卢旺达内战、巴以冲突、伊拉克战争等）。
生：寻找身边和战争有关的信息。
四、教学过程一、设疑导入1、师：同学们，大家好！今天我们生活一个相对和平安静的环境里，战争似乎离我们很遥远，但是只要我们打开电视、网络关注一下国际动态，就会发现，今天的世界并不十分太平，冲突与战争的阴云依然存在。
战争究竟离我们的生活有多远呢？战争或冲突爆发时会有哪些后果呢？接下我们先来看一小段视频（师播放视频资料，生观看）。
同学们，看了刚才这一段画面，战争离我们的生活遥远吗？战争爆发后会产生哪些后果呢？2、生交流讨论，表达自己的观点。
3、总结：战争离我们的生活不遥远，战争是残酷的，给人们带来很大的灾难。
4、揭示课题：战争，人类的灾难（师板书课题）。
二、感受战争活动一：感受战争给人类带来的物质灾难行了比较并且有了自己的结论。
通过资料片我们清楚地看到，两次世界大战都给人们带来巨大的灾难，其中第二次世界大战参战的人数、造成的经济损失、伤亡的人员等各个方面都大大超过了第一次世界大战。
3、初步了解战争留下的后遗症师：战争的伤害并不会随着战争的结束而终结，无尽的苦难还将伴随着那些经历过战火的人们，不管是普通的百姓还是参战的士兵，他们在战争中受到的伤害在短时间里是不能够消失的。
战争究竟会给人类留下哪些后遗症呢？这里有一些画面，让我们一起来看一看。
粤教版六年级下册品德与社会《战争,人类的灾难》教学设计教案
粤教版六年级下册品德与社会《战争，人类的灾难》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生了解战争对人类的危害，了解保卫和平的意义，认识和平的重要性。
2.过程目标：通过本课的学习，引导学生关注世界和平，从小事做起护卫和平。
3.情感目标：通过本课的学习，引导学生用和平的眼光看待世界，培养学生热爱和平、珍惜生命的情感。
二、教学内容本课重点讲解如下几个方面：1.战争对人类的危害，如破坏城市，伤害人民，带来的持久痛苦等。
2.和平的意义与重要性。
3.如何从小事做起，保卫和平。
三、教学重点与难点•教学重点：战争对人类的危害、和平的权利与重要性。
•教学难点：如何从小事做起保卫和平。
四、教学过程1.导入环节：放一段影片或者展示战争场景图片，引导学生讨论战争带来的后果和对人类造成的影响。
2.学习环节：•第一部分：战争对人类的危害让学生了解到战争对我们的生活环境、生产生活、身心健康带来的影响，从而认识保卫和平的重要性。
可以通过展示图片、视频、以及带给学生真切的故事和历史背景介绍的方式让学生充分感受战争的残酷性。
•第二部分：和平的意义与重要性让学生了解到和平的权利与重要性。
可以通过介绍联合国和平宪章、用简练的话语描述什么是和平等方式，让学生了解和平的价值。
•第三部分：从小事做起，保卫和平通过案例和群体讨论等形式，让学生了解到保卫和平离不开我们身边的人的力量。
引导学生掌握从身边的小事做起保护和平的方法，包括：友好相处、珍惜生命、爱护动物、节约资源等方面。
3.巩固环节：设计小组讨论、小组分享等形式，让学生将学习内容进行总结，让学生思考在日常行为中如何践行保卫和平的理念。
4.实践环节：根据所学知识，学生可以自选一个项目，利用课余时间开展相关活动，积极践行保卫和平的理念。
五、教学评价与反馈1.通过小组讨论、口头答问等方式，检查学生对于战争危害、和平的意义与重要性、以及如何从小事做起保卫和平等重点的掌握情况。
2.探究学生在更多应用场景中，以及具体的生活场景中如何践行保卫和平的理念。
六年级品德与社会下册战争,人类的灾难教案科教版
3.思维能力：学生在课堂上通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，将能够培养批判性思维和团队合作能力。他们将学会独立思考、分析问题，并能够与他人合作，共同解决问题。
2.课程平台：品德与社会课程教材、教学课件、战争相关历史资料、在线讨论平台。
3.信息化资源：互联网、在线视频、战争相关纪录片、教育软件、社交媒体平台。
4.教学手段：小组讨论、情景剧表演、案例分析、角色扮演、互动游戏、课堂提问、小组竞赛、小组报告。
5.教学辅助工具：计时器、投票器、卡片、骰子、战争相关模型、地图。
例题2：请分析战争对城市的影响。
答案：战争对城市的影响是毁灭性的。首先，战争可能导致城市基础设施的破坏，如道路、桥梁、建筑物等。其次，战争可能导致城市环境的污染，如土地、水源、空气等。此外，战争还可能导致城市功能的丧失，如交通、供水、供电等。
例题3：请探讨战争对环境的影响。
答案：战争对环境的影响是严重的。首先，战争可能导致土地资源的破坏，如土地荒漠化、水土流失等。其次，战争可能导致生物多样性的减少，如动植物的灭绝、生态系统的破坏等。此外，战争还可能导致气候变化，如温室气体排放增加、全球变暖等。
例题4：请分析战争对人类身体的伤害。
答案：战争对人类身体的伤害是多方面的。首先，战争可能导致直接的武器伤害，如枪伤、爆炸伤等。其次，战争可能导致战争饥饿，如食物短缺、营养不良等。此外，战争还可能导致疾病传播，如传染病、流行病等。
例题5：请探讨战争对人类心灵的影响。
答案：战争对人类心灵的影响是深远的。首先，战争可能导致恐惧和焦虑的产生，使人们生活在不安和紧张中。其次，战争可能导致悲伤和失落，使人们失去亲人、朋友和家园。此外，战争还可能导致仇恨和暴力的滋生，使人们产生报复心理和行为。
教科版品德与社会六下第三单元2《战争,人类的灾难》教学设计3
教科版品德与社会六下第三单元2《战争，人类的灾难》教学设计3一. 教材分析《战争，人类的灾难》是教科版品德与社会六下第三单元的一课，本课主要让学生了解战争给人类带来的巨大灾难，以及和平的珍贵。
通过本课的学习，使学生认识到战争给人们的生活、心理、环境等方面带来的严重影响，增强学生维护和平、反对战争的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对战争有一定的了解。
但他们对战争给人类带来的灾难认识不够深刻，对和平的重要性缺乏足够的认识。
此外，学生对战争的影响因素、战争与和平的关系等方面的知识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考战争与和平的问题，提高他们的道德素养和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争给人类带来的灾难，认识和平的珍贵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生反对战争、热爱和平的观念，增强道德素养和社会责任感。
四. 教学重难点1.战争给人类带来的灾难。
2.战争与和平的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示战争场景，让学生感受战争的残酷，引发学生对和平的思考。
2.讨论教学法：学生分组讨论战争给人类带来的影响，培养学生合作探究的能力。
3.案例教学法：分析战争案例，使学生更深入地了解战争给人类带来的灾难。
六. 教学准备1.准备战争相关的图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备相关案例。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用战争场景的图片或视频，引发学生对战争的关注，激发学生的学习兴趣。
教师引导学生思考：战争给人类带来了什么？2.呈现（10分钟）教师展示战争给人类带来的灾难，包括人员伤亡、经济损失、心理创伤等。
同时，呈现战争对环境、社会的影响。
让学生了解战争的真实面目。
3.操练（10分钟）学生分组讨论战争给人类带来的影响，每组选择一个方面进行阐述。
教科版六年级下册品德与社会教学设计《战争,人类的灾难》教案
教科版六年级下册品德与社会教学设计《战争，人类的灾难》教案《战争，人类的灾难》教案一、教学目标1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。
培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过对战争的了解，进一步激发学生对世界和平的热爱之情。
3、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
二、教学准备教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
三、教学过程一、创设情境，引出课题1、看史实，激情感。
教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（5）说说现代战争对人类的危害。
4、教师进一步提出问题：战火下同龄伙伴的生活与你自己的生活相比，你有什么感受？（请学生举手发言）5、教师归纳前一个问题。
使同学们认识到和平生活的幸福以及珍惜今天来之不易的和平生活。
6、教师引导学生阅读《写给哭泣的小嘉姆》。
二、实践体验、探究学习1、提出问题。
学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。
教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争，人类的灾难》这个主题。
请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。
先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。
小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
最新部编版道德与法治六年级下册《我们爱和平(第一课时)——战争带来的伤害》优质教案设计
《我们爱和平（第一课时）——战争带来的伤害》教学设计教材分析本节课《我们爱和平》是人教版道德与法治六年级下册第十课第一课时的内容，六年级学生是和平观念发展的关键期，加之当前国际环境，本节课在整册教材中来说也是至关重要的一课。
本节教材“战争带来的伤害”这一话题与课题“我们爱和平”相呼应，明确了我们要热爱和平的根本原因。
教材正文从人类历史上的两次世界大战切入，支出战争的威胁与危害。
阅读角以第二次世界大战及其带来的危害为例，让学生认识世界大战以及给人类带来的伤害。
第二段正文及配图明确指出第二次世界大战结束后的世界局势仍然很不平静。
第一个活动园旨在引导学生关注战争中的同龄人，并用同龄人的眼光观察战争，用同龄人的心灵感受战争。
教材选择了三组不同形式的材料，分别用图片、战争亲历者的叙述和数据引领学生认识并感受战争给人类生活带来的伤害。
第二个阅读角从生态环境与文化遗产两个方面，选取海洋遭受污染和图书馆被毁两个案例，引导学生进行探究学习。
学生通过对这两则材料的阅读学习，能直观地感受战争带来的巨大损失。
当学生全面认识了战争的危害后，教材通过活动园，进一步引导学生关注未来，认识到随着科技发展，武器也在不断升级，而一旦爆发战争，给人类带来的威胁将会更大。
教学目标：1.情感态度与价值观：从不同角度体会战争的危害，激发学生热爱和平、向往和平的情感态度。
2.知识与技能：了解第二次世界大战以及当代的战争与冲突，认识战争给人类带来的巨大伤害。
3.过程与方法：通过收集、整理和运用资料以及活动的体验过程，体会战争对世界以及人们生活的影响。
德育目标：让学生树立反对战争的情感和意识，懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
教学重难点：1.教学重点：通过材料的收集和运用，让学生了解战争给人类带来的巨大伤害。
2.教学难点：通过活动的感受拉近战争与儿童之间的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，激发热爱和平的情感。
学情分析：六年级的学生，认识力、辨别力、理性思考能力都有了一定的基础。
教科版品德与社会六下第三单元2《战争,人类的灾难》教学设计2
教科版品德与社会六下第三单元2《战争，人类的灾难》教学设计2一. 教材分析《战争，人类的灾难》这一课，主要让学生了解战争给人类带来的巨大痛苦，认识到和平的珍贵，树立反对战争的意识。
通过学习，让学生懂得在战争面前，人类是平等的，无论是发达国家还是发展中国家，都深受战争的痛苦。
本节课的内容与学生的生活实际相距较远，因此，在教学过程中，需要借助多媒体等教学手段，让学生更直观地感受到战争给人类带来的灾难。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了《抗日战争的胜利》，对战争有一定的了解。
但战争的历史离他们生活较远，对战争的认识可能仅限于课本和电影。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入思考战争给人类带来的影响，激发他们热爱和平、反对战争的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战争给人类带来的痛苦，认识和平的珍贵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，学会从不同角度分析战争的影响。
3.情感态度价值观：树立反对战争的意识，热爱和平，珍惜幸福生活。
四. 教学重难点1.战争给人类带来的痛苦。
2.如何引导学生树立反对战争的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示战争场景，让学生身临其境，感受战争的残酷。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生从不同角度分析战争的影响。
3.案例教学法：以具体战争为例，让学生了解战争给人类带来的痛苦。
六. 教学准备1.多媒体课件：战争场景图片、视频等。
2.讨论话题：战争给人类带来的影响。
3.战争案例：抗日战争、第二次世界大战等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示战争场景，让学生感受战争的残酷。
同时，引导学生思考：战争为什么会发生？战争给人类带来了什么？2.呈现（10分钟）呈现战争案例，如抗日战争、第二次世界大战等。
让学生了解战争给人类带来的痛苦，包括人员伤亡、财产损失、心灵创伤等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生从不同角度分析战争的影响。
讨论话题：战争给人类带来的影响。
战争给人类带来了什么教案
战争给人类带来了什么教案战争给人类带来了什么教训战争是人类历史上的一部分，虽然它给人类带来了巨大的痛苦和损失，但它也给我们带来了一些重要的教训。
战争不仅使人们深刻认识到战争的可怕与恶劣，也迫使人们反思和重新思考国际关系、和平与安全等重要议题。
在这篇文章中，我们将探讨战争给人类带来的教训以及对我们的影响。
第一，战争教会我们珍惜和平。
战争的暴力和破坏性让人们深刻感受到和平的宝贵。
通过战争，我们看到了生命的脆弱和短暂，我们明白了和平的可贵。
战争中无辜者的死亡和家园的毁坏让人类深思，使我们更加渴望和平，努力维护和平。
作为活在和平时代的人们，我们应该铭记战争的教训，珍惜和平的来之不易。
第二，战争教会我们追求公正和平等。
在战争中，人们会经历权力的失衡和歧视的现实。
这些不公正的现象激发了人类追求公正和平等的意识。
战争使我们明白，没有公正和平等的社会将会导致冲突和动荡。
因此，我们应该努力消除社会中的不公正现象，追求公正的社会秩序，为所有人创造平等的机会和权利。
第三，战争教会我们重视外交与合作。
战争中，国家之间的对抗和敌对性让我们认识到合作与外交的重要性。
战争的破坏性和丧失让我们反思，我们应该通过外交手段解决争端，避免战争的发生。
我们应该加强国际间的合作，通过和平谈判解决分歧，实现共同的利益。
通过合作与外交，我们能够建立和谐的国际关系，为可持续发展和全球和平作出贡献。
第四，战争教会我们关注人性与人道主义。
战争中，人们经历了极度的痛苦和悲伤，这让我们更加关注人类的尊严和人道主义。
战争中的人道主义危机和人权侵害让我们认识到保护人权和尊重人的尊严的重要性。
战争教会我们奉行人道主义价值观，关心那些受到战争影响的弱势群体，为他们提供援助和保护。
通过关注人性和人道主义，我们能够建立一个更加公正和人道的社会。
综上所述，战争给人类带来了痛苦和破坏，但同时也给我们带来了重要的教训。
通过战争，我们明白了和平的珍贵、公正与平等的重要性、合作与外交的必要性以及关注人性与人道主义的必要性。
小学六年级教案 5、战争给人类带来了什么-省赛一等奖
《不能忘记的战争苦难》教学设计简案教学内容：鄂教版《品德与社会》第二单元5.“战争给人类带来了什么”第一课时。
教学目标：1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。
2．通过搜集、整理图片及文字资料的过程，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，培养学生自主探究和解决问题的基本技能。
教学重点：引导学生深入了解战争引发的多种灾难和影响，让学生深切体会战争给人类带来的种种苦难。
教学难点：1．如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。
2．指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
教学方式：小组合作探究式教学过程：一、激趣合异，导学乐行1、图片导入。
2、引出课题并板书：不能忘记的战争苦难二、质疑合思，自探乐研1、新闻播报：介绍一下你收集到的国内外战争名称。
生汇报，师在时间轴上展示。
2、选择话题，开展小组合作探究学习。
三、交流合力，互学互助1、出示小组合作活动提示。
2、汇报成果——伤亡：投影仪展示战斗双方士兵、平民伤亡资料及战争死亡数据统计表生找出一战、二战的伤亡人数。
生从表中发现并找出伤亡人数超过10万人的战争。
师小结。
出示凡尔登战役的有关资料（教材P24页的内容）生齐读。
师：为什么这场战役会被称为“凡尔登绞肉机”？生回答。
出示教材P25页的有关内容。
师：再看一段二战中血与泪的控诉吧生自由读。
师：读完后，你发现了什么？生谈感受。
（课件播放广岛原子弹事件）——生活：（生在小组内将资料中的照片和故事进行配对）师每出示一张图片，就请小组成员来讲述这张图片背后的故事。
（3个左右）课件继续播放几组图片，（课件播放，定位到一张图片）师：你从他的眼中看到了什么？师小结。
——财产的损失：投影仪展示作战双方的财产损失统计表。
学生代表做简单介绍。
（课件出示有关图片，师做简单介绍）师小结。
——环境：投影仪展示小组内完成的调查表。
（课件播放录音故事）师：听完这个故事，你想说什么？四、延伸合展，活学乐新师总结：同学们，今天我们谈论了战争这个话题，此时，你想说什么？板书设计不能忘记的战争苦难死亡伤害惨无人道生活状况悲伤恐惧无助……经济损失无法估量环境影响无法消除。
未来版品德与社会六下《战争的苦难》教学设计
未来版品德与社会六下《战争的苦难》教学设计一. 教材分析《战争的苦难》是未来版品德与社会六下册的一章内容，主要讲述战争给人们带来的痛苦和灾难，让学生了解战争对人类社会的破坏性，培养学生的和平意识和人道主义精神。
本章节内容通过战争中的真实故事，让学生感受到战争给人们带来的身体和心灵上的创伤，从而认识到和平的珍贵，树立反对战争、追求和平的观念。
二. 学情分析六下学生的品德与社会课程学习已经进行了一段时间，对于战争与和平这一主题，学生可能已经在之前的课程中有所接触。
但针对战争的苦难这一具体内容，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解战争给人们带来的痛苦，从而增强他们的和平意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解战争给人们带来的痛苦和灾难，认识到和平的珍贵。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和使命感。
3.情感目标：激发学生对和平的热爱，树立反对战争、追求和平的观念。
四. 教学重难点1.战争给人们带来的痛苦和灾难的具体表现。
2.如何引导学生从战争的故事中感受到和平的珍贵，树立和平意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示战争中的真实故事，让学生感受到战争的残酷，从而增强他们的和平意识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论战争给人们带来的痛苦，培养他们的思考和分析能力。
3.案例教学法：分析战争中的具体案例，让学生深入了解战争给人们带来的灾难。
六. 教学准备1.准备战争相关的图片、视频等教学资源。
2.准备讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，展示战争的故事和战争给人们带来的痛苦。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示战争中的残酷场景，引导学生思考战争给人们带来的痛苦。
2.呈现（15分钟）讲述战争中的真实故事，让学生感受到战争给人们带来的身体和心灵上的创伤。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：战争给人们带来了哪些痛苦？如何避免战争，维护和平？4.巩固（10分钟）分析战争中的具体案例，让学生深入了解战争给人们带来的灾难。
六年级品德与社会下册 战争给人类带来了什么1教案 鄂教版
战争给人类带来了什么教学目标：1知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
2知道二战后，世界也并不太平，小规模的战争和局部冲突不断发生，在战争乌云笼罩的地方，人们仍然处于水深火热之中。
3对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。
4了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。
认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。
教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。
教学难点：认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学内容：不能忘记的战争苦难（一）教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
认识到热爱和平、向往和平，是人类的共同愿望。
教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。
教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。
教学准备：1教师收集一些反映战争的图片和事例。
2学生课前查阅一些有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中英雄的小故事。
教学过程：1导入谈话：从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生过几次哪几次让我们把时间退回到20世纪初，共同来回顾那段让人不堪回首的历史。
2教师播放或讲述两次世界大战的有关情况。
同学们，这就是两次世界大战的真实情况，这两次世界大战为什么会爆发，给人类带来了怎样的灾难呢，下面我们分组来探究。
出示思考题：（1）两次世界大战爆发的原因（第一次世界大战的原因：实质的原因是由于帝国主义之间的殖民地矛盾而引发的，直接原因是1914年的萨拉热窝刺杀事件；二战的爆发有其社会根源，那就是资本主义世界的经济危机激化了国内外的矛盾。
）（2）两次世界大战涉及了哪些国家和地区（3）两次世界大战的结果如何给人类带来了怎样的灾难3学生根据各自收集的资料进行分组探究，教师适度进行指导。
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（封面）
六年级下册品德与社会《战争给人类带
来了什么》教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学内容：
《战争给人类带来了什么》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册《品德与社会》第二单元《我们爱和平》主题下的第一个活动。
本活动包括“不能忘记的战争苦难”和“战乱中的儿童”两个活动内容。
教学目标：
1．知道两次世界大战给人类带来深重灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
4．认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家案例被迫进行的自卫性质和正义战争，歌颂为正义而战的人们。
教学重、难点：
认识两次世界大战给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教学准备：
1．老师收集一些反映战争残酷的图片和事例，录像带（南京大屠杀片段）
2．学生课前查阅一些有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中儿童的照片及战争中英雄的小故事。
3．投影胶片（讨论题、战后景况）。
教学时间：二课时
第一课时
教学内容：不能忘记的战争苦难
教学过程：
一、谈话导入
1．提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗？
2、从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生过几次？你们知道是哪两次吗？
师：让我们把时间退回到20世纪初，共同来回顾那段让人不堪回首的历史。
3、老师播放“一战”、“二战”的相关录像片段。
师：同学们，这就是每一次世界大战和第二次世界大战中真实的画面。
这两次大战究竟为什么会爆发，给人类带来了怎样的灾难呢？下面我们分组来探究。
［出示思考题］：
A、两次世界大战爆发的原因？
B、两次世界涉及了哪些地区和国家？
C、两次世界大战的结果如何、给人类带来了怎样的灾难？
4、学生根据各自收集的资料进行分组探究。
二、全班交流探究结果。
1、学生阅读课文后，指名学生介绍第一次世界大战。