四年级语文句型练习题

小学语文句型转换练习

一、第三人称转述的方法

•小学语文句型转换练习中第三人称转述就是一个难点,方法总的原则就是:冒号之前我改她,冒号引号变逗号。分清话中您我她,注意原意不能变。

第三人称转述的类型

1、由听话人向第三人转述她听到的内容

应用场景:老师同我们说完话后,要求我向没来的同学转达。

1、1老师说:“明天我带您们去参观。”

改为:老师说,明天她带我们去参观。

1、2老师对同学们说:“我与您们就是一伙的。”

改为:老师对同学们说,她与我们就是一伙的。

1、3老师对我说:“明天我与您一起去小明家。”

改为:老师对我说,明天她与我一起去小明家。

1、4老师对我说:“下个月我一定到您家去。”

改为:老师对我说,下个月她一定到我家来。

1、5小刚说:“老师对我说她不去了。”

改为:小刚说,老师对她说老师不去了。

转述句的意思就就是把别人说的话转转达出来。

直述句改为转述句,冒号与引号要改为逗号。转述句改直述句,要加上冒号与引号。

1、直述(引述)就是直接引用别人的话,而转述则就是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“她”或“她”。

如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”

改:张童说,她一定要坚持长跑锻炼。

2、当直述(引述)内容涉及其她人称时的改法。

如:姐姐说:“您说得对,我就这样做。”

改:姐姐说,我说得对,她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意,冒号与引号前的内容不变。

3、转述句改为直述(引述)句,第三人称“她”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如:老班长说,她没有完成任务,没把我们照顾好。

改:老班长说:“我没有完成任务,没把您们照顾好。”

4、把直述内容改为转述句中,直述内容里如果有“这”,务必在改为转述句中把在“这”改为“那”。

如:周总理对何其芳说:“我今天要批这些文件”。

改:周总理对何其芳说,她今天要批那些文件。

(一)直述句改为转述句的练习

1、赵王告诉蔺相如说:“您要带着宝玉到秦国。”

2、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

3、她深有感触地说:“我小时侯总就是羞羞答答的。”

4、美丽的姑娘说:“我就是智慧的女儿。”

5、一位台湾同胞说:“我就是中国人,我爱中国。”

6、小明高兴地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

7、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”

8、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

(二)转述句改为直述句的练习

1、王老师对同学们说,如果明天下雨,她们就不去秋游了。

2、巴金说,她爱月夜,但她也爱星天。

3、列宁问,她应该排在哪一位同志的后面？

4、蔺相如说,秦王她都不怕,会怕谦将军不？

5、她热情地与我握了握手,说,她的国语讲得不好,就是初学的。

二、陈述句改为反问句的方法及练习题

1、陈述句改为反问句的方法:

1、将肯定句中的肯定词(就是、能、会等)改为否定词(不就是、不能、不会等)。

2、将否定句中的否定词(不就是、不能、不会等)改为肯定词(就是、能、会等)。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、不”等,句末的句号改为问号。

如:雷锋叔叔就是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“就是”改为否定词“不就是”,在句首加上“难道”,句尾加上“不”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句就是:难道雷锋叔叔不就是我们学习的榜样不？

又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句就是:我们怎么能浪费时间呢？

(一)、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画就是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习,自然不能取得好成绩。

3、那奔驰的列车正就是我们祖国奋勇前进的象征。

4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问

5、不劳动,连棵花也养不活,这就是真理。

6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

三、反问句改为陈述句的方法与练习。

1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉

3、将句末的疑问助词(呢、不等)去掉,问号改为句号。

如:我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句就是:我们不能言而无信。

又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句就是:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动

(二)、反问句改陈述句练习。

1、冬天来了,春天还会远不？

2、海边上不就是还泛着白色的浪花不？

3、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

4、我们遇到困难,怎么能退缩呢？

5、不好好学习,怎能能取得好成绩呢？

6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

四、小学生关联词语练习

关联词语练习方法:

第一步:熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。(至少背一个例句,例句背得越多越好。)

第二步:能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词,选择最恰当的关联词。

具体做法:下列内容中,除了画线部分需要理解之外,其它内容都要背下来。

一、关联句分为8种类型:

1并列句。各分句间的关系就是平行并列的,如:“这衣裳既漂亮,又大方。”常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、就是……也就是……(不就是)、不就是……而就是……等。

2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序,如:“瞧了她的示范动作后,我就照着样子做。常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于就是……、……又……、……便……等。

3递进句。分句间就是进一层的关系,如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”常用的关联词语有:不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。

4选择句。各分句列出几种情况,表示从中选出一种,如:“我们下课不就是跳橡皮筋,就就是踢毽子。”常用的关联词语有:不就是……就就是……、或者……或者……、就是……还就是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。

5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。如:“虽然天气已晚,但就是老师仍在灯下伏案工作。”常用的关联词语有:虽然……但就是……、尽管……可就是……、……然而……、……却……等。

6因果句。分句间就是原因与结果的关系,如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢瞧。”常用的关联词语有:因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……就是因为……等。

7 假设句。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。”常用的关联词语有:如果……就……、即使……也……等。

8条件句。一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果,如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。”常用的关联词语有:只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡就是……都……、除非……才……等。

关联词语的使用:(1)一般方法:初读句子,弄清分句之间的关系。选择关联词语,填入句子。在读句子,检查句子就是否通顺,句意就是否正确。

(2)两个注意点

搭配要得当:使用一组关联词语就是要前后呼应,要"成双配对",不能交叉使用,这样才能就是句意畅通、明确。

运用要合理:该用的时候用,不该用的时候就不用,不要生搬硬套。根据句子表达的需要,正确的选择关联词语。

练习:

1、( )多读多练,作文( )会进步。

2、( )您答应去,( )该准时去叫她。

3、( )这本小说有趣极了,( )我一口气就把它瞧完了。

4、雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。

5、凡卡心想,( )在城里受罪,( )回到乡下爷爷那里去。

6、我俩( )住得很远,( )不常见面。

7、( )别人的意见不一定全对,我们( )要虚心听取。

8、()要努力读书,()要关心政治。