多位数乘一位数整理与复习教学设计(精品课)

多位数乘一位数的整理和复习教案

教学目标：

1、通过复习，使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算，掌

握多位数乘一位数的笔算方法，会用简便灵活的方法计算因数中有0的乘法。

2、通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习，使所学的知识

条理化、系统化，提高计算的熟练程度。

3、创设情境激发学生学习兴趣，培养良好的学习兴趣，学会归纳、

整理和应用。

教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。

教学难点：如何有序整理知识

教学过程：

一、复习口算

师：同学们，今天这节数学课我们要一起来复习多位数乘一位数，（板书课题）齐读。在这个单元中，都有哪些内容？

生：口算和笔算。（板书：口算、估算、笔算）

那这两道，你会吗？

30×9= 800×7=

生答完。

师：你怎么算的这么快？

（生回答）

师小结：计算像这种整十、整百数乘一位数时，我们可以……

生：不看末尾零，先算3乘9或8乘7，还要记得补上他们末尾的０。师：那这一题呢？2000×0=

（生答完）

小结：0和任何数相乘都得0。下面请用这些知识，完成练习中的第

一题。

（生独立练习）同学都算得很快，请*小组说说答案。

师：我们来看看4乘500这道题，500后面只有两个零，为什么积中却有三个零？

生：……

师：恩，很好。全对的同学，请举手。你们不仅算得快，还能算得准！

那这单元除了口算，还有……？

生：估算。

【设计意图：整理归纳口算的计算技巧，提高口算的能力】

二、复习估算

师：那下面这道题呢？你会算吗？78×6≈

生：把78看成80，80乘6，所以78乘6约等于480。

师：那这一题呢？498×7≈

生：……

师：为什么你们要把78看成80，把498看成500呢？

生：因为80和500都是最接近的整十、整百数，好算。

师：哦，刚才我也说过了整十、整百数乘一位数，可以直接口算。现在我们就利用口算的知识来进行估算。

好的，下面请完成练习上的第二题。

请小组说说答案。

师：全部算对的同学请举手。大家都会估算，那这道题呢？请一个同学读读题。

生：果园种着5排树，每排有42棵，一共约有多少棵树？

师：这道题我们用什么方法解决？生：估算。