绿色学校申报学习材料.docx

绿色学校申报材料“绿色学校”申报材料 --- 实施环境教育创建绿色校园一、学校简介：常村矿小学位于常村矿社区的东南面，空气清新，环境优雅。

始建于 1988 年，校园占地面积 13000 平方米，教学楼、实验楼建筑面积 4800 平方米，现设 24 个教学班，在校学生 1095 人，教职工 63 人。

配备有实验室、图书室、阅览室、微机室、德育室、红领巾广播站、多功能教室、舞蹈排练室、美术活动室、卫生保健室等 17 个专用教室。

学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、体育器材活动场地、 300 米环形跑道。

绿色面积达 7800 平方米，尤其是学校因地制宜地开拓了绿色生命带、树荫栖息长廊等，教学楼前的两块植物园，成长着孩子们亲自种下的花草，是大家辛勤劳动的结晶，教学楼前的七棵梧桐树是师生在建校初期共同种植的，昔日的小树苗如今已长成参天大树，上面挂着孩子们自己动手给小鸟做的“家”。

校园绿色覆盖率达 60%以上。

校园环境整洁幽雅，教学设施配套齐全，常规管理规范有序。

绿色教育、养成教育、书香教育已成为学校办学特色，常村矿小学是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。

二、健全组织，完善制度, 统一认识，加强领导。

1、健全组织，完善制度我校自八八年建校以来，一直把创建绿色式学校，实现环境育人作为一项重要的工作来抓，为了做好创建绿色学校工作，进一步统一思想，提高认识，学校首先成立了创建绿色学校领导小组，校长为组长，书记为副组长，政教处、大队部、教导处、教研室和教研组长为成员的“常村矿小学创建绿色学校工作”领导小组，形成了网络工作图，各个部门明确创建任务，分工到人，制定学校环境规章制度和文明环保公约，各负责人制定年度绿色学校工作计划和实施方案，把学科教育、课堂渗透、主题教育、社会实践活动、环境改造、活动宣传等工作按计划、有步骤地安排与开展。

2、组织学习，提高认识。

以校本培训为基本途径，组织全员学习，致力打造一支热爱环境教育事业，观念领先的教师队伍，通过学习《关于 XX 年度开展创建“绿色学校”工作的通知》等有关文件，增强教职工意识，通过观看专家讲座和环保宣传片，让教职工了解环境知识，通过举办各种环保活动让教职工重视环境教育。

学校也充分利用红领巾广播站、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校学生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小明星”。

三、有机结合，多方渗透，扎实做好环境保护教育1、在课堂教学中渗透环保教育学校要求各学科要结合各学科特点，以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育，并与最新科技发展、社会经济可持续发展、环保生态资源等内容联系起来。

比如科学课讲绿色食品，思品课讲节约资源和变废为宝，语文课教孩子写保护环境的文章，美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，这样把环保教育作为素质教育的重要内容来抓。

通过学科的渗透，让学生知道要节约能源，不浪费水电、粮食，保护环境；要爱护动植物；要会变废为宝，重复使用，节约资源，减少污染；还要知道吃东西要选择绿色食品等。

2、在德育教育中渗透环保教育学校一直很重视素质教育，并将环保教育作为实施素质教育的重要组成部分，将培养少年儿童热爱大自然、保护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念，作为培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的德育教育的重要内容。

我们每年都在春季积极组织学生开展学雷锋“我是环保小卫士”的活动，学生走出校园，走到社区，捡烟头、捡塑料袋、擦墙，擦门等，学校不失时机地教育学生不践踏草坪、不随地乱扔垃圾，明白我是社区一份子，社区环境靠我们来维护，做环保小卫士。

3、在丰富多彩的活动中进行环保教育活动首先充分利用周一的升旗仪式，对学生进行环保为主题的演讲如《如何养成良好的卫生习惯》《水，无可替代的资源》《善待地球妈妈》等专题演讲，其次学校在“植树节、”“地球日”、“世界环境日” “爱眼日“等节日，少先队开展丰富的队会活动，如“学雷锋，争做做环保小卫士”“低碳生活，从我做起”“善待地球，保护环境”等，号召学生走进生活、走进社区，共创绿色校园，共创绿色家园，四、我们的收获1、学校整体绿化效果突出学校绿化绿色面积现在达到了7800 平方米，绿化率达到60%，人均绿化面积超过了14 平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的绿色校园。

2、师生的环境意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行为。

师生消费观念科学合理，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境和能耗高的商品带入学校。

学校师生环保参与意识强，通过参加社会公益活动、环保宣传活动等形式对社会、家庭改善环境质量产生了积极的影响，产生了良好的社会声誉。

一份耕耘，一份收获，在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、育绿的意识，让校园更绿、更美了。

“实施环境教育，创建绿色学校”的活动不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，也使学校找到了素质教育的突破口。

今后，我们将一如既往，而且不断开拓创新，把环保教育渗透在学生的学习、生活的点点滴滴中，进一步提高师生的环保意识和环保行为的自觉性，把我校环保教育工作再次推上一个新的台阶。

常村矿小学XX、 4绿色学校申报材料绿色学校申报材料一、指导思想以邓小平理论为指导，利用学校得天独厚的优势，对青少年加强环境教育，提高青少年学生的环境意识，培养和树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。

二、工作实绩几年来，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校以争创“绿色学校”为契机，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作针划，做到组织、计划、人员、经费四落实，取得了显著的成效。

美化校园——营造环境塑形象保护环境，从小事做起；改善环境，从身边做起。

近年来，学校为了营造出一个既现代又环境优美的校园，，并增植了鸡冠花、地雷花、波斯菊、侧柏、刺梅等一些花木。

到目前为止，校园绿化面积已达到 3233 平方米，绿地率为 35.5%。

美丽的环境加上学生良好的行为习惯使得乌达区五小得到了各级领导的赞赏，学校被评为乌海市花园式单位、市文明标兵单位、综合治理合格单位。

健全制度——增强学生环保意识学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，专门成立环境教育领导小组，由校长挂帅 , 副校长主抓 , 大队辅导员及各年级组长、班主任全面组织落实。

并且，领导小组成员分工合作，定期检查各个部门的环境保护活动是否落到实处，并及时的进行反馈。

就这样在大家的努力之下，我校掀起了“人人参与环保活动的强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开展起来。

为了使环保意识深入人心，仅仅是改善外部环境是不够的，因此，在学科中渗透，在课外活动中体现成为我校环保教育活动的一大特色。

在社会、自然、语文、健教、思品等学科中均有体现；在学校“小天地大世界”特色活动中，设有专门的以环保为内容的活动课“大自然的杰作”等；大队部经常性的利用班队课时间开展“小草和我说说话” 、“只有一个地球”等中队主题队会。

每一个学期，各中队都能出好1－ 2 期环保专刊，利用中队队报对少先队员进行环境、卫生、文明等方面的宣传。

各中队确立校内环保活动园地，每周，大队部和卫生室联合起来进行定期的检查和评价。

规范养成——注重垂范做表率学高为师，身正为范，在环境教育中，我校注重教育的实效性，校领导以身作则，以良好的行为在学生中树立了威望和榜样。

为了提高教师的业务水平、认识水平，才能收到良好的效果，学校组织全体教师学习《中国环境报》、《环境保护知识问答》中的有关知识及内容，使教师在教育学生的同时，要不断提高自己。

我们认为，榜样的力量是无穷的，教师要在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感昭学生，你弯下腰捡起一张纸屑，学生会看在眼里；你扶起路边一棵披风吹倒的小树，学生会记在心里。

很多学生难忘老师俯身捡纸的身影，难忘老师与学生植树的欢快场面。

学科渗透，增强师生的环保意识。

环境教育，教师是组织者、引导者，因此要提高教师的业务水平、认识水平，才能收到良好的效果，学校组织全体教师学习《中国环境报》、《环境保护知识问答》中的有关知识及内容，使教师在教育学生的同时，要不断提高自己。

找出各科教学中与环保教育的结合点，教学中渗透环境教育。

如：自然教学中，讲到《地球上的水》一课，使学生懂得水是我们生命中不可缺少的重要资源，目前人类比较容易利用的淡水源，量占全球淡水量的 0.3%，它是我的生命水，如果人不去关心、保淡水源，那么“人到的最后一滴水将是自己的的眼泪” 句可怕的将成。

在五年文《只有一个地球》的教学中，教合文，告学生我生活的地球是什么的？我怎待地球？使保知、境教育在学科教学中得到渗透。

同，我校在四、五、六年的学生中开了境教育，学校派工作真，能力的教担任境教育的指教，教合每年沙暴天气在 3 月中旬到 4 月中旬不足一个月内大模的沙暴屡次出，人的生活、生、工作来极大的破坏，使境一步化。

和学生一起分析原因，得出：度放牧，乱砍乱伐；上游地区度用水⋯⋯，在学生中引起烈的反响，也使学生明白此下去，内蒙古道生屏障将演成威北方乃至全国的最大最大荒漠，我要极行起来，建化自己的家园，以内蒙古的林茂草丰，得北方地区人民安居，是我不容辞的任。

多彩活——保思想深入人心从 XX年至今，我校开展丰富多彩的保教育活：如“ 我家园，抱色” 保教育主活；“我我家”集体倡；“ 保——急的警”学生演；“行，才是希望的曙光” 教演；巾保假日小的活等等；并且确立校外保活园地“ 巾生街”，各中流行清，活开展从不断。

“五小少年倡家庭成共参与美化境迎国”等活。

我校 3－ 6 年学生自了十支保假日小，走上街开展保宣，放保宣卡，深入街巷开展保活。

上学期，我校学生看保教育影片——《支撑》、《河流》。

学生通自己的眼睛了解了保母河事不宜，了解了“水是生命的源泉” 。

看后，我又学生写后感，并在每周二、周四的巾广播站中播出。

我校开展众多的活中，孩子接受的不是老的教，而是活生生的事，所以种的是孩子心底的，种任感将是持久的。

保教育深入到每个孩子的心中，可以从一首短小的儿歌，一本有意的籍，一幅七彩的宣画，甚至是从一堂有趣的自然中都能体。

当你走第五小学，你会，随便倒的象消失了，浪水的没有了，学生主正反两面使，不折花木、不踏草坪，全都做到人走地⋯⋯如今，校园的壁会，花池里的花草无人摘，学生提倡的“五不” ，在校园里得到了体，每年一次的“校园之声”文演，丰富了学生的外生活。