幼儿园小班创新游戏--换圆圆
小班优秀游戏教案《跳圆圈比赛》 (2)
小班优秀游戏教案《跳圆圈比赛》教案名称：跳圆圈比赛教学目标：1. 培养儿童的运动协作能力和灵活性。
2. 增强儿童的空间感知和身体协调性。
3. 培养儿童的竞争意识和团队合作意识。
教学材料：1. 圆圈：可以使用地上绘制或放置的色彩鲜艳的圆圈，直径大约为20-30厘米，数量根据学生人数决定。
2. 音乐播放器。
3. 标记器：可用于追踪参与者的分数。
教学过程：引入活动：1. 给学生讲解游戏规则和目标，即跳过尽可能多的圆圈。
2. 提问学生，你们是否愿意参加这个游戏？有人可以解释一下为什么吗？活动过程：1. 准备好圆圈，在运动场地或教室中随机分布圆圈。
2. 让学生站在一起，指导他们如何跳过圆圈。
3. 播放音乐，要求学生随着音乐跳过圆圈，当音乐停止时，学生停止跳跃。
4. 统计每个学生成功通过的圆圈数量，可以使用标记器进行记录。
5. 可以进行多轮游戏，每经过一轮，参与学生增加一个额外的圆圈，增加游戏的难度。
6. 游戏结束后，宣布获胜者或团队。
扩展活动：1. 提供更多有趣的挑战，例如加入各种动作或跳跃方式，如单脚跳跃、连续翻滚等。
2. 将游戏进行到室外或更大的空间中，增加障碍物或不规则的圆圈，增加游戏的挑战性。
总结：1. 让学生分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 强调团队合作和竞争的重要性，以及通过练习来提高自己的能力。
3. 总结游戏规则和要点，以便下次玩时能更好地操作和参与。
注意事项：1. 活动前要确保运动场地安全，并确保没有任何致伤的物品。
2. 监督学生的跳跃动作，确保他们的安全和正确的姿势。
3. 活动时间适宜，根据学生的年龄和体力情况适当调整。
小班圆圈变变变教案
小班圆圈变变变教案一、引言在小班教学中，教师需要注重引导幼儿发展全面的能力，其中包括语言表达、社交交往、动手能力等方面。
小班圆圈变变变是一种互动游戏，通过围坐在一起形成一个圆圈，由一名幼儿开始变化动作，逐渐引导其他幼儿加入进来，培养幼儿的观察力、反应力、合作意识等。
二、活动准备1. 环境准备•教室宽敞明亮，空间足够供幼儿围坐在一起；•圆形地毯或座垫，用于营造围坐的场景；•简单易懂的图片和道具，用于指导幼儿进行动作变化。
2. 资源准备•活动有序列表1.圆形地毯或座垫2.图片和道具三、活动步骤1. 游戏规则介绍幼儿围坐在圆形地毯或座垫上，教师向幼儿们介绍游戏规则： - 游戏开始时，由一名幼儿做出一个动作，其他幼儿需要观察并模仿该动作； - 当所有幼儿都完成了模仿后，教师再指定下一名幼儿进行变化； - 变化的动作可以是身体部位、动作形式、动作速度等方面的变化； - 幼儿可以通过声音或手势来指示下一个变化。
2. 游戏进行教师示范第一个动作，例如摇头，然后依次指定每个幼儿进行变化动作。
幼儿可根据自己的兴趣和创意进行变化，例如眨眼、点头、转圈等。
教师可以提供一些图片和道具作为辅助，引导幼儿进行多样化的变化。
3. 游戏总结活动结束后，教师和幼儿一起回顾游戏过程，并让幼儿分享他们喜欢的变化动作。
引导幼儿思考和表达自己在游戏中的感受，例如观察力、合作意识的提高等。
四、活动目标通过小班圆圈变变变游戏的开展，达到以下目标： 1. 培养幼儿的观察力和注意力，通过观察他人的动作进行模仿。
2. 提升幼儿的反应能力和动手能力，通过跟随变化动作进行行为表达。
3. 培养幼儿的合作意识和社交交往技能，通过游戏中的互动和配合。
五、注意事项1.活动中要提前规划好变化动作的顺序，确保每个幼儿都有机会参与。
2.教师要给幼儿适当的示范和引导，帮助他们理解游戏规则和进行变化动作。
3.注意观察幼儿的参与程度和表现，及时调整游戏难度和引导方式。
幼儿园《圆圆的世界》小班科学教案
一、教案简介本教案《幼儿园《圆圆的世界》小班科学教案》以小班幼儿的认知发展水平为基础，通过一系列有趣的活动，让幼儿认识和感知圆形，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
本教案共分为十五个章节，本节为第一节至第五节。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆形，并能用圆形进行简单的创作。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学内容1. 第一节：认识圆形活动准备：圆形卡片、圆形玩具、圆形物品等。
活动过程：（1）教师向幼儿展示各种圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。
（2）让幼儿触摸圆形物品，感知圆形的形状。
（3）幼儿分组进行圆形拼图，锻炼他们的动手能力。
2. 第二节：圆形创意画活动准备：画纸、彩笔、圆形物品等。
活动过程：（1）教师向幼儿展示如何用圆形物品进行创意画。
（2）让幼儿自由发挥，用圆形物品和彩笔进行创作。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 第三节：圆形歌谣活动准备：圆形卡片、音乐播放设备。
活动过程：（1）教师带领幼儿唱《圆圆的地球》歌谣。
（2）让幼儿手持圆形卡片，跟随音乐节奏摇摆。
（3）幼儿分组进行圆形舞蹈表演，增强他们对圆形的认知。
4. 第四节：圆形游戏活动准备：圆形玩具、呼啦圈等。
活动过程：（1）教师组织幼儿进行圆形接力游戏，培养他们的合作精神。
（2）让幼儿用圆形玩具进行障碍赛跑，锻炼他们的体能。
（3）幼儿分组进行圆形丢沙包游戏，提高他们的协调能力。
5. 第五节：圆形手工活动准备：彩纸、剪刀、胶水等。
活动过程：（1）教师向幼儿展示如何制作圆形手工作品。
（2）让幼儿动手制作圆形手工作品，培养他们的动手能力。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿创新和分享作品。
四、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在各个活动环节中的表现，评价他们对于圆形认知的掌握程度，以及对动手能力、观察力、合作精神等方面的提升。
六、教学内容6. 第六节：圆形故事分享活动准备：圆形故事书、圆形玩具等。
幼儿园小班创新游戏：换圆圆
幼儿园小班创新游戏：换圆圆幼儿园小班创新游戏：换圆圆小班游戏活动换圆圆教案主要包含了活动目标，教材分析，幼儿分析，活动准备，设计思路，活动反思，活动过程等内容，培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。
提高幼儿初步的观察、分析问题的能力和创新思维能力。
适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看换圆圆教案吧。
幼儿园小班创新游戏：换圆圆作者：傅光梅张玲临朐县城关街道陡沟学区幼儿园【教材分析】《换圆圆》是小班下册《幼儿创新智慧游戏》中的一节课。
这节课的内容来源于幼儿的生活，小班的孩子在建构游戏中经常会拿方形的积木去拼插车一类的东西，他们也在思考：为什么方形的东西不会转呢？他们是在生活中一点一点的积累经验。
这节课给孩子提供了一个思考的机会，小班的孩子创新思维的能力还很弱，我们只能从孩子身边熟悉的事情出发，慢慢培养孩子的创新思维能力。
【幼儿分析】小班的孩子以直观性思维为主，他们还没有养成观察的习惯，这需要老师一步一步的引导，借助幼儿感兴趣的事情，引导他们去创新思维。
小班的孩子喜欢玩，会滚动的东西比较容易引起他们的兴趣，本节课中我以滚东西比赛的形式导入，激起了幼儿的兴趣，兴趣是思维的前提，孩子们在兴趣的引导下，进一步动脑筋思考，教师抛出问题，让孩子们有具体的问题去想，符合小班幼儿的年龄特点，动手操作的过程，让孩子的创新思维得到实践，孩子在玩一玩、想一想、说一说、做一做的过程中得到了锻炼，培养了幼儿动脑的良好习惯。
【设计思路】小班的孩子喜欢动，喜欢模仿，喜欢热闹，我以滚东西比赛的形式导入，容易引起幼儿的兴趣，让幼儿在玩的过程中发现问题，我的怎么滚不动？她的为什么滚得快？幼儿在互相交换玩的过程中发现圆圆的东西会滚动，方形的、三角形的物体不能滚动。
在此基础上，教师引导幼儿说一说，你见过什么东西是圆的？会滚动吗？幼儿结合自己的一点点生活经验说出见过的圆圆的东西，比如：汽车轮子、电动车轮子、球、易拉罐等等，教师出示图片，让幼儿观察，小猪的球为什么投不进去呢？小猪的小推车为什么不转呢？小猪的遥控车为什么不跑呢？幼儿在前面经验的基础上，能够找出原因，下一个环节，教师提供材料，让幼儿动手操作，在换圆圆的游戏中，幼儿加深了对圆圆物体的认识，培养了幼儿的创新思维能力。
小班游戏跳圆圈比赛教案及反思
小班游戏跳圆圈比赛教案及反思教案：活动目标：通过跳圆圈比赛，培养幼儿的动作协调能力，锻炼幼儿的身体敏捷性，加强幼儿的团队合作意识。
同时，借助游戏活动，让幼儿在快乐的氛围中学习和成长。
准备工作：1.准备一些彩色的圆圈纸板作为比赛道具。
2.在教室或操场上画好起跳线和终点线，为每个圆圈设置好距离。
3.按照班级人数，准备足够的圆圈纸板，确保每个幼儿都有圆圈可跳。
活动过程：1.学习示范：老师先向幼儿们示范一遍跳圆圈的动作，教会他们如何用双脚跳过每个圆圈。
2.分组比赛：将幼儿们分成若干个小组，每个小组各自站在起跳线上。
一次比赛中的队员依次跳过每个圆圈，最终到达终点线。
3.评选胜出队伍：根据比赛时间和每个队员的表现，评选出最快速和最认真完成比赛的队伍。
4.总结讨论：活动结束后，老师与幼儿们一起总结比赛中的问题和不足，并讨论如何改进表现。
反思：在跳圆圈比赛活动中，孩子们表现出了极大的热情和积极性。
他们在进行比赛时，充分展现了团队合作的精神，相互鼓励，共同完成比赛任务。
通过这个活动，不仅锻炼了孩子们的身体协调能力和敏捷度，也培养了他们的团队合作意识。
然而，也有一些孩子在跳圆圈的过程中出现了犹豫和踉跄的情况，这就需要我们在后续的活动中更加注重对幼儿的动作指导和训练，帮助他们更好地掌握跳圆圈的技巧，提高他们的运动表现。
总的来说，这个游戏活动给孩子们带来了很多乐趣，也增强了他们的身体素质和团队意识，是一次非常成功的教学活动。
希望在以后的教育教学工作中，能够多举办此类游戏活动，丰富孩子们的课外生活，促进他们的全面发展。
跳圆圈比赛活动不仅仅是一项简单的游戏，更是一种培养幼儿全面发展的综合活动。
通过这种形式的游戏教学，可以达到很多目的。
首先，从身体层面来看，跳圆圈比赛可以锻炼幼儿们的身体协调能力和敏捷性，增强身体素质。
其次，在思维和认知方面，比赛中幼儿们需要根据圆圈的大小和位置来做出判断和跳跃，这对于他们的空间认知和逻辑思维能力会有一定的促进作用。
小班立异游戏：换圆圆
小班立异游戏：换圆圆(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育教案《圆盘变变变》反思
小班体育教案《圆盘变变变》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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圆球换装游戏教案中班
圆球换装游戏教案中班近年来，随着儿童游戏教育的发展，越来越多的幼儿园开始注重游戏教学的创新。
其中，圆球换装游戏作为一种新颖有趣的游戏方式，受到了许多幼儿园教师的喜爱。
本文将介绍一份针对中班幼儿设计的圆球换装游戏教案。
教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力；2. 提升幼儿的观察能力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案内容：1. 游戏准备：a. 准备一组不同颜色和尺寸的圆球；b. 准备一些不同款式的衣服和配饰；c. 准备一块大型的布景板。
2. 游戏过程：a. 将布景板放在桌子上，并将圆球放在布景板上；b. 邀请幼儿们围坐在桌子旁，向他们展示一款衣服和配饰；c. 请幼儿们选取一个圆球，并将其换上衣服和配饰；d. 鼓励幼儿们用自己的想象力来搭配不同的圆球和衣服；e. 让幼儿们展示自己换装后的圆球，并分享他们的创意。
3. 游戏延伸：a. 鼓励幼儿们用不同的颜色和形状的纸板制作自己的圆球和衣服；b. 将幼儿分成小组，让他们合作设计一套圆球换装的游戏；c. 鼓励幼儿们用故事的形式来展示他们设计的圆球换装游戏。
教案评估：1. 观察幼儿的参与程度和表现；2. 评估幼儿的动手能力和创造力；3. 评估幼儿的观察能力和思维逻辑能力；4. 评估幼儿的合作意识和团队合作能力。
通过圆球换装游戏，中班幼儿不仅可以锻炼动手能力和创造力，还能培养观察能力和思维逻辑能力。
此外，通过小组合作设计游戏，还可以促进幼儿的合作意识和团队合作能力的培养。
教师应根据幼儿的实际情况进行评估，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教育效果。
希望这份圆球换装游戏教案能够给中班幼儿的游戏教学带来一些启发和帮助。
跳圆圈幼儿游戏教案
跳圆圈幼儿游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解圆圈是一种基本的几何图形，培养他们对圆圈的认识和感知能力。
2. 帮助幼儿掌握跳跃的基本动作，提高他们的身体协调能力。
3. 引导幼儿在游戏中培养团队合作意识，提高他们的社交能力。
4. 激发幼儿对运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的意识。
二、教学准备。
1. 圆圈标志，在操场或教室地面上画好多个圆圈，每个圆圈的直径约为1米左右，圆圈之间的距离适中。
2. 教具，响板、音乐播放器。
3. 辅助工具，教师或家长配合，引导幼儿进行游戏。
三、教学过程。
1. 游戏介绍。
教师向幼儿介绍游戏规则，告诉他们在游戏中需要跳跃到圆圈里面，并且要按照音乐的节奏进行跳跃。
同时，教师可以向幼儿展示一些跳跃的动作，让他们先模仿一下。
2. 游戏进行。
（1）分组游戏。
将幼儿分成若干个小组，每个小组在一个圆圈里开始游戏。
教师在旁边敲击响板，播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏进行跳跃。
当音乐停止时，幼儿要尽快跳到最近的一个圆圈里面，不能站在原地。
（2）变换动作。
在游戏进行的过程中，教师可以引导幼儿变换不同的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳、侧跳等，增加游戏的趣味性和挑战性。
（3）增加难度。
随着幼儿的适应能力增强，教师可以适当增加游戏的难度，如增加圆圈之间的距离，增加跳跃的次数等，让幼儿在游戏中不断挑战自己，提高身体的协调能力。
3. 游戏总结。
在游戏结束后，教师可以和幼儿一起进行游戏总结，让他们谈谈自己在游戏中的感受和体会，同时也可以向他们介绍一些关于圆圈的知识，如圆圈的特点、应用等。
四、教学反思。
1. 游戏内容是否足够丰富多样，能否吸引幼儿的兴趣？2. 教师在游戏中的引导是否得当，能否有效地激发幼儿的参与和合作意识？3. 游戏的难度设置是否合理，能否适应幼儿的发展水平？4. 游戏结束后，幼儿在身体协调、社交合作等方面是否有所提高？五、教学延伸。
1. 在游戏中引导幼儿进行圆圈的认知，可以结合实物圆圈进行教学，让幼儿触摸、感知圆圈的特点。
幼儿园小班体育教案《圆盘变变变》含反思
幼儿园小班体育教案《圆盘变变变》含反思一、教学目标1.培养幼儿对运动的兴趣和爱好；2.让幼儿在游戏中感受运动的乐趣；3.帮助幼儿认识圆形，并通过游戏的方式加深学习；4.培养幼儿的体能素质，提高协调性和反应能力。
二、教学准备1.圆盘或圆形的纸板；2.矮凳，可供幼儿踩上踩下的；3.手电筒或投影仪；4.活动室。
三、教学过程1. 热身运动让幼儿们做以下简单的热身运动：1.大步走；2.小跳步；3.手臂交错摆动。
2. 分组游戏1.将幼儿们分成小组，每组4人左右，让他们坐成一个圆形；2.将圆盘递给其中一个幼儿，他/她要在圆形上快速移动圆盘；3.圆盘移动时其他幼儿用手指指向圆盘的位置，如果幼儿移动前未指出正确的位置，则圆盘归其他组使用；4.组员递圆盘时都需使用同一手，比如左手，逆时针传递，增加游戏的难度。
3. 手电筒版游戏1.将幼儿分成两组，分别坐在两侧；2.一侧是圆形，将圆盘递给其中一个幼儿，快速移动圆盘；3.另一侧幼儿则持手电筒或者使用投影仪，将圆形的阴影投到另一侧，其他幼儿则用手指指向阴影的位置；4.圆盘移动时，阴影的位置也需跟随移动。
4. 踩圆盘游戏1.将圆盘放在地上，让幼儿们踩上踩下；2.增加难度可以在圆盘上放东西。
5. 游戏反思让幼儿简单回顾游戏内容，增加游戏的反思环节，花费约5-10分钟。
四、教学反思本次小班体育教学，我们使用了多种方式来带动幼儿，让他们在游戏中感受运动的乐趣，并且容易理解内容。
游戏中，幼儿们充分发扬自己的创造力，尽情地享受运动带来的快乐。
其中，手电筒版和踩圆盘游戏是幼儿们比较喜欢的部分，可以带动幼儿积极参与和思考，并且较好地锻炼了他们的协调和反应能力。
本次教学虽然收到了一定的效果，但我们也发现了一些需要改进的地方。
由于幼儿人数较多，教学内容较为简单，因此各组游戏的等待时间较长，建议增加老师的辅助或小组内的合作，让每一位幼儿有更多的时间参与其中。
同时，在游戏设计上，可以提高难度，让幼儿在游戏过程中更有挑战性和成就感。
圆球换装游戏教案小班
圆球换装游戏教案小班圆球换装游戏是一种有趣而创造性的游戏，可以培养孩子们的想象力和动手能力。
本文将介绍一份适用于小班的圆球换装游戏教案。
教学目标：1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 提高孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3. 引导孩子们学会分享和合作。
教学准备：1. 圆球换装游戏道具：各种颜色和纹样的圆球、帽子、眼镜、衣服、鞋子等。
2. 游戏区域：教室内设置一个游戏角落，铺上舒适的地垫。
教学步骤：1. 游戏介绍：给孩子们简单明了地介绍圆球换装游戏的规则和目的。
告诉他们可以将不同的圆球和换装道具组合在一起，创造出独特的形象和角色。
2. 示范展示：选取一个圆球和一些换装道具，在孩子们面前进行示范展示。
展示过程中，可以引导孩子们讨论和猜测你将会选择哪些道具来搭配圆球。
3. 自由创作：让孩子们自由选择圆球和换装道具，进行创造性的搭配。
鼓励他们尝试不同的组合，并分享自己的想法和作品。
4. 分享展示：让每个孩子轮流展示自己设计的圆球换装作品。
其他孩子可以观察并表达对作品的赞赏和建议，以促进互动和合作。
5. 合作游戏：引导孩子们分成小组，每个小组选择一个圆球和一些换装道具，共同设计一个团队形象。
鼓励他们在合作中分享创意和分工合作。
6. 游戏评价：引导孩子们回顾游戏过程，分享自己喜欢的作品和创作体验。
鼓励他们表达对其他孩子作品的欣赏和赞美。
通过这样的圆球换装游戏教案，小班的孩子们可以尽情发挥自己的想象力和创造力。
他们不仅可以学会搭配不同的颜色和纹样，还可以培养动手能力和手眼协调能力。
同时，合作游戏环节也可以促进孩子们学会分享和合作，培养团队意识。
这个教案不仅可以在幼儿园的课堂中使用，还可以作为家庭游戏的一部分。
家长可以根据孩子们的兴趣和年龄，适当调整游戏难度和道具选择。
通过圆球换装游戏，孩子们可以在玩乐中学到更多有趣的东西，培养他们的创造力和合作精神。
幼儿园小班教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班教案《圆圆圆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的形状》中的“圆圆圆”章节。
教学内容主要包括：认识圆形，了解圆形的特点，能在日常生活中找到圆形的物品；通过手工制作、游戏等实践活动，培养幼儿对圆形的感知和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够辨别圆形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达日常生活中圆形物品的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对形状学习的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，了解圆形的特点。
难点：引导幼儿在日常生活中发现和表达圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等），圆形卡片，彩色纸，剪刀，胶水，画笔。
学具：手工制作材料，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
2. 例题讲解（1）教师拿出圆形卡片，讲解圆形的特点。
（2）教师通过PPT展示，让幼儿观察日常生活中的圆形物品。
3. 随堂练习（1）让幼儿在教室内寻找圆形物品，并说出它们的名称。
（2）教师发放彩色纸，引导幼儿动手制作圆形物品。
4. 小结与评价六、板书设计1. 在黑板上画出不同大小的圆形。
2. 在圆形旁边写出圆形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：寻找家中的圆形物品，并画出来。
2. 答案：幼儿需要画出至少3个圆形物品，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了更直观的认识。
但在引导幼儿发现生活中的圆形物品方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用圆形拼贴出不同的图案。
（2）开展“圆形主题”的手工制作活动，提高幼儿的创新能力。
（3）鼓励家长参与，共同寻找生活中的圆形物品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小结与评价。
4. 作业设计和课后反思及拓展延伸。
小班体育游戏圆圆圈圈乐翻天
小班体育游戏圆圆圈圈乐翻天在小班教育中，游戏是孩子们学习和成长的重要方式之一。
而体育游戏则更是孩子们最为喜爱的一种游戏。
尤其是那些圆圈圈的体育游戏，让孩子们在玩乐中感受到团结、合作和快乐。
本文将介绍几种适合小班体育游戏的圆圈圈游戏。
首先是“传圈圈”游戏。
这是一种简单而有趣的游戏，既能增加孩子们的活动量，又能提高他们的合作意识和团队精神。
游戏开始前，老师将孩子们分成几个小组，每个小组站成一个圆圈。
然后，每个小组内的孩子们手拉手形成一个圆，将一块小球传递给旁边的队友。
当传递到最后一个孩子手中后，队伍要尽快传回给队伍最前面的孩子。
如果球掉地或传错队，这个小组将会淘汰。
最后能坚持到最后的小组将是胜利者。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
接下来是“跳圈圈”游戏。
这是一种让孩子们跳跃、活动的益智游戏。
老师在地面上画好几个大大小小的圆圈，孩子们站在圈圈之外。
然后，老师会喊出一个指令，比如“蓝色圈圈”，孩子们就要跳进蓝色圆圈里。
当然，指令可以变化多样，如“黄色圈圈”、“大圈圈”、“小圈圈”等等。
游戏的规则是，孩子们要尽快跳到正确的圈圈上，跳错或跳迟的孩子将会被淘汰。
最后还剩下的孩子将是胜利者。
这个游戏可以锻炼孩子们的反应能力和身体灵活性，让他们学会按照指令行动，并提高他们的注意力和集中力。
最后是“转圈圈”游戏。
这是一种让孩子们站在原地转圈圈的游戏。
老师在操场上画好几个大圆圈，孩子们分成几个小组，一个小组站在一个圆圈里。
然后，老师会按照一定的顺序喊出圆圈的序号，孩子们要在喊出的圆圈号码所在的位置上迅速站定。
每个喊出的圆圈只能容纳一个小组，其他小组要迅速找到其他圆圈。
如果有小组找不到圆圈或站错圆圈，这个小组将会被淘汰。
最后还剩下的小组将是胜利者。
这个游戏可以锻炼孩子们的反应能力和空间意识，提高他们的协调性和团队合作能力。
小班体育游戏中的圆圈圈游戏能够给孩子们带来快乐和成长。
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。
2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1.圆形实物若干，PPT。
2.放大的缺少轮子的图片。
活动过程：1.出示实物，引出话题。
——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。
2.找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3.找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。
现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇2活动目标1、了解半圆形的特征，认识半圆形。
2、初步了解整体与部分的关系。
幼儿园小班教案幼儿教案：换圆圆
主题目标：能在各种活动中体验了解“圆”在实际生活中的应用，能够关注周围环境中会转动滚动的物体，体验操作活动中带来的快乐，分享与同伴一起活动的乐趣。
在观察操作中感知“圆”的特征，主动建构有关的知识和经验，初步学习科学操作的方法。
活动设计：千世界中，有许多圆的物体，它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷，引起幼儿的遐想，让幼儿去发现、探索，从而获得有关的知识和经验，体验成功的快乐。
在活动中，根据幼儿的兴趣点并根据幼儿情况生成新的活动，如在周围的环境，寻找圆的物体，发挥他们的想象力。
活动目标：1、提高幼儿初步、观察、分析问题的能力。
2、了解“圆”在实际生活中的应用。
3、乐意帮助别人活动准备：气球、皮球、轮胎、呼啦圈、圆形积木、柳条、乒乓球、彩带、圆形卡片。
重点：增进幼儿对圆形的基本特征的认识，帮助幼儿初步获得圆圆的轮子滚动的快的经验，让幼儿了解“圆”在实际生活中的应用。
难点：让幼儿了解“圆”与“圆圈”的不同之处。
活动过程：（一）、开始部分：听音乐作动作进教室，（二）、基本部分：1、老师和幼儿手拉手一起围成圆圈。
提问：我们把手拉在一起变成了什么？2、念儿歌：小手小手伸出来，小手小手变变变，小手小手轱辘轱辘爬山坡、轱辘轱辘下山坡。
提问：在日常生活中还见过哪些可以滚动的物体？（气球、西瓜、皮球、轮胎、呼啦圈、硬币等）3、与幼儿谈话：小猪今天想来找我们玩，可是路上遇到了困难，他想让小朋友们帮它解决。
（1）出示挂图1，提问：小猪嘟嘟的车子为什么推不动？怎样可以推动？（因为车子的轱辘是正方形的，所以推不动。
将它换成圆形的就可以推动）（2）出示挂图2，提问：小猪嘟嘟的球为什么投不进篮筐，怎样可以投进？（因为篮球筐是三角形的，所以投不进。
将三角形的篮筐换成圆形的就可以）（3）出示挂图3：提问：小猪嘟嘟的遥控汽车为什么不跑，怎样可以让它跑起来？（因为遥控汽车的轮胎是三角形的，将它换成圆形的就可以）4、引导幼儿说出，还知道哪些物体上还有了不起的圆形。
幼儿园小班创新游戏：换圆圆
幼儿园小班创新游戏：轮回[教科书分析]《换圆圆》是小班《幼儿创新智慧游戏》的一堂课。
本课的内容来自幼儿的生活。
小班级的儿童经常使用方形积木建造手推车之类的东西。
他们也在思考：为什么方形的东西不会转？他们在生活中一点一点地积累经验。
这节课为孩子们提供了思考的机会。
小班儿童创造性思维的能力仍然很弱。
我们只能从孩子周围熟悉的事物开始，逐步发展孩子的创新思维能力。
[儿童分析]小班儿童主要基于直觉思维。
他们还没有养成观察的习惯。
这要求老师逐步引导并引导他们进行有益于幼儿的创新思维。
小班级的孩子喜欢玩耍，而滚动的东西更可能引起他们的兴趣。
在本课中，我以滚动形式介绍了它们，从而引起了幼儿的兴趣。
兴趣是思考的前提。
儿童受到兴趣的引导。
进一步思考，老师抛出问题，让孩子有特定的问题要思考，满足小班儿童的年龄特征和动手过程，让孩子的创新思维得到练习，孩子们在玩耍和思维。
在说，做，做的过程中，我锻炼了身体，养成了幼儿的好习惯。
【设计思路】小班的孩子喜欢动，喜欢模仿，喜欢活泼，我以滚动的形式介绍，这容易引起孩子的兴趣，使孩子在玩耍的过程中发现问题，我怎么能移动？她为什么要快速滚动？在交换和玩耍的过程中，孩子们发现圆形物体会滚动，而正方形，三角形的物体则不会滚动。
在此基础上，老师指导孩子说些什么，你看到了什么？它会滚动吗？幼儿结合自己的小生活经验说出自己所见过的圆形物体，例如：车轮，电动轮，球，罐等，老师展示图片，让孩子们观察一下，为什么猪的球不能进去？猪的手推车为什么不转？猪的遥控车为什么不运行？根据以前的经验，幼儿可以找出原因。
下一步是为孩子们提供操作所需的材料。
在改变圆圈的游戏中，孩子们加深了对圆形物体的理解，并培养了孩子们的创新思维。
能力。
[活动]1.培养孩子愿意以优质的心帮助他人。
2.提高儿童观察，分析问题和创新思维能力的初始能力。
3.了解圈子在现实生活中的应用。
[活动准备]圆柱形奶粉罐，玩具轮，中小型呼啦圈；方形铁盒，纸盒；三角形物体三张图片，几个块，圆形轮子，方形轮子，三角形轮子，三个各种形状的球篮，少量的球。
小班综合创新智能活动 圆圆的世界
小班综合创新智能活动圆圆的世界小班综合创新智能活动：圆圆的世界作者：郭淑红来源：寿光市古城街道垒村幼儿园［设计思路］《圆圆的世界》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容，吹泡泡是孩子们喜欢的一种游戏，我就以孩子们喜欢的泡泡导入课题，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。
针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。
根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为圆圆的朋友和圆圆变变变两个环节，又把圆圆变变变环节分为一个圆形和多个圆形进行，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感知法等教学方法。
使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。
幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以圆形变变变活动就为幼儿创新提供了一个小平台。
［活动目标］1、培养幼儿善于观察的好习惯。
2、培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。
3、引导幼儿用添画的形式对圆形进行装饰、完善。
用粘贴的形式把圆形构图。
［活动重点难点］引导幼儿用圆形变成各种物品，培养幼儿的创新能力。
［活动准备］泡泡水、各种颜色的圆形、画有圆形的纸、彩笔、白纸、糨糊、圆形玩具［活动过程］一、开始部分：放音乐《兔子舞》，教师带幼儿做动作进入活动室。
二、基本部分：1、“小朋友们累了吧，蹲下来休息一下。
”小朋友和老师蹲下来。
“今天老师给小朋友带来了好玩的东西，请小朋友闭上眼睛，老师把它们请出来。
”出示泡泡水，幼儿每人一份。
（1）先让孩子们自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。
（2）按老师的要求吹泡泡：吹一个、两个连在一起、三个连在一起………玩一会儿之后，老师：小朋友玩得高兴不高兴？是不是有点累了，现在轻轻地找个凳子坐下歇一会儿吧！（幼儿入座）2、师：孩子们，刚才我们吹出的泡泡漂亮吗？（漂亮）小朋友喜不喜欢它们？（喜欢）泡泡是什么形状的？引导幼儿说出圆形。
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幼儿园小班创新游戏：换圆圆
幼儿园小班创新游戏：换圆圆
临朐县城关街道陡沟学区幼儿园
【教材分析】
《换圆圆》是小班下册《幼儿创新智慧游戏》中的一节课。
这节课的内容来源于幼儿的生活，小班的孩子在
建构游戏中经常会拿方形的积木去拼插车一类的东西，
他们也在思考：为什么方形的东西不会转呢？他们是在
生活中一点一点的积累经验。
这节课给孩子提供了一个
思考的机会，小班的孩子创新思维的能力还很弱，我们
只能从孩子身边熟悉的事情出发，慢慢培养孩子的创新
思维能力。
【幼儿分析】
小班的孩子以直观性思维为主，他们还没有养成观
察的习惯，这需要老师一步一步的引导，借助幼儿感兴
趣的事情，引导他们去创新思维。
小班的孩子喜欢玩，
会滚动的东西比较容易引起他们的兴趣，本节课中我以
滚东西比赛的形式导入，激起了幼儿的兴趣，兴趣是思
维的前提，孩子们在兴趣的引导下，进一步动脑筋思考，教师抛出问题，让孩子们有具体的问题去想，符合小班
幼儿的年龄特点，动手操作的过程，让孩子的创新思维
得到实践，孩子在玩一玩、想一想、说一说、做一做的
过程中得到了锻炼，培养了幼儿动脑的良好习惯。
【设计思路】
小班的孩子喜欢动，喜欢模仿，喜欢热闹，我以滚
东西比赛的形式导入，容易引起幼儿的兴趣，让幼儿在
玩的过程中发现问题，我的怎么滚不动？她的为什么滚
得快？幼儿在互相交换玩的过程中发现圆圆的东西会滚动，方形的、三角形的物体不能滚动。
在此基础上，教
师引导幼儿说一说，你见过什么东西是圆的？会滚动吗？幼儿结合自己的一点点生活经验说出见过的圆圆的东西，比如：汽车轮子、电动车轮子、球、易拉罐等等，教师
出示图片，让幼儿观察，小猪的球为什么投不进去呢？
小猪的小推车为什么不转呢？小猪的遥控车为什么不跑呢？幼儿在前面经验的基础上，能够找出原因，下一个
环节，教师提供材料，让幼儿动手操作，在换圆圆的游
戏中，幼儿加深了对圆圆物体的认识，培养了幼儿的创
新思维能力。
【活动目标】
1、培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。
2、提高幼儿初步的观察、分析问题的能力和创新思维能力。
3、了解圆在实际生活中的应用。
【活动准备】
圆柱体的奶粉罐若干、玩具车轮、中、小型的呼啦圈；方形的铁盒子、纸盒子；三角形的物体若干；图片
三幅，积木若干，圆形轮子、方形轮子、三角形轮子若干，三种形状的球篮，小球若干。
【活动过程】
1、教师组织幼儿上课，出示准备好的圆的、方的、三角形的物体，引导幼儿进行滚动物体的比赛。
师：孩子们，来来，自己选一样东西，咱们来比一比，看看谁滚得快。
教师自选一个圆形的物体滚动，引
导幼儿进行活动，幼儿自己进行滚动尝试。
师：为什么你滚动的快？你用的物体是什么形状的？幼儿：我的是圆的，滚得快。
师：为什么你滚动的慢？你用的物体是什么形状的？幼儿：我的是方的，滚的慢。
师：为什么你滚动的慢？你用的物体是什么形状的？幼儿：我的是三角形的，滚不动。
教师引导幼儿仔细观察物体的形状，鼓励幼儿互相
换着玩，感知不同形状的物体滚动的快慢。
让幼儿通过
活动，实际感知圆形物体可以滚动，三角形的、方形的
物体不能滚动。
（教师指导用语：仔细看看，你手里的物体是什么
形状的？它会不会滚动呢？为什么呢？）
2、组织幼儿回到座位上，稍微休息一下，教师小结：圆圆的东西会滚动，如果换成方的、三角形的就不能滚
动了。
3、引导幼儿人说一说，你见过什么东西是圆的呢？它会滚动吗？为什么？幼儿思考后，分别说一说，教师
给予鼓励。
4、教师出示图片，幼儿观察后回答问题。
（1）小猪的球为什么会投不进去？怎样就能投进去？
（2）小猪的推车为什么不转？怎样让小推车转起来？
（3）小猪的汽车为什么不跑？怎样做汽车就会跑？
5、给幼儿提供材料，让幼儿动手试一试，怎样让球进去？怎样让小推车转起来？怎样让遥控车跑起来？
幼儿分组讨论，合作解决问题，教师巡回指导。
（教师指导用语：你是怎样把球投进去的？你真聪明！你的办法真不错！来，试一试！还有别的办法吗？）
6、教师小结：圆圆的东西会滚动，我们的周围有好多的东西是圆的，我们一起去找一找好吗？
【活动反思】
本节课的设计符合小班幼儿的年龄特点，幼儿在活
动中参与的积极性较高，能够发现问题，找出解决问题
的办法，整个活动围绕活动目标进行，让幼儿在玩玩、
想想、做做的过程中解决了换圆圆的问题，培养了幼儿的创新思维习惯。
不足之处，教师多引导孩子去说，去观察，根据孩子的能力大小提出问题，让每个孩子都有成就感；多为幼儿提供操作材料，幼儿自己动手，解决问题，教师语言需要简练一些。