幼儿园科学教育专题形考2答案

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国开电大《学前儿童科学教育》第二次形考任务答案

国开电大《学前儿童科学教育》第二次形考任务答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是科学探究的基本方法？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 讲解法答案：D2. 幼儿科学教育的主要目的是什么？A. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心B. 培养幼儿的观察和实验能力C. 传授科学知识和技能D. 培养幼儿的思维能力和创造力答案：A3. 下列哪个选项不是幼儿科学教育的原则？A. 生活化B. 游戏化C. 系统化D. 个性化答案：D4. 幼儿科学教育活动中，教师的角色是什么？A. 指导者B. 协助者C. 评价者D. 组织者答案：A5. 下列哪个选项不是幼儿科学教育的内容？A. 生物科学B. 地球与环境科学C. 逻辑数学D. 艺术鉴赏答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿科学教育的基本方法有______、______、______和______。

答案：观察法、实验法、调查法、讨论法2. 幼儿科学教育的主要目标是培养幼儿的______、______、______和______。

答案：好奇心、探索精神、科学思维、创新能力3. 幼儿科学教育的原则有______、______、______和______。

答案：生活化、游戏化、直观性、实践性4. 幼儿科学教育的内容包括______、______、______和______。

答案：生物科学、地球与环境科学、物理科学、逻辑数学三、简答题（每题5分，共25分）1. 请简述幼儿科学教育的目标。

答案：幼儿科学教育的目标是通过科学活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展幼儿的观察、探索能力，培养幼儿的科学思维和创新能力，使幼儿初步掌握科学方法和科学知识，培养幼儿的环保意识和可持续发展观念。

2. 请简述幼儿科学教育的原则。

答案：幼儿科学教育的原则包括生活化、游戏化、直观性和实践性。

生活化原则要求将科学教育与幼儿的生活紧密结合起来，让幼儿在生活中学科学、用科学；游戏化原则要求将科学教育融入游戏中，让幼儿在游戏中探索和发现；直观性原则要求教师通过实物、模型、图片等直观教具，让幼儿直观地感知科学现象；实践性原则要求幼儿通过实际操作、亲身体验，培养幼儿的实践能力。

国开电大《幼儿科学教育》形考第二任务解答

国开电大《幼儿科学教育》形考第二任务解答任务要求本次形考的第二任务要求我们设计一个适合幼儿研究科学的教学活动，并详细说明教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。

教学目标我们的教学目标是引导幼儿对科学产生兴趣，培养他们的探究精神和科学思维能力。

具体目标如下：- 让幼儿了解物体的形状和颜色对其功能的影响；- 引导幼儿观察、探索和发现物体的特性；- 培养幼儿的观察、比较、分类和归纳能力；- 培养幼儿的动手实践能力。

教学内容我们选择了一个简单有趣的教学活动：制作纸飞机。

教学内容包括以下几个方面：- 纸飞机的形状和结构；- 不同形状和大小的纸飞机的飞行效果；- 纸飞机的飞行原理。

教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 观察法：让幼儿观察不同形状和大小的纸飞机，并比较它们的飞行效果；- 操作法：引导幼儿动手制作纸飞机，并通过实践体验纸飞机的飞行效果；- 提问法：通过提问引导幼儿思考纸飞机的飞行原理，并激发他们的好奇心和探究欲望；- 游戏法：将制作纸飞机的过程设计成游戏，增加幼儿的参与度和乐趣。

评价方式为了评价幼儿的研究效果，我们将采用以下评价方式：- 观察记录：观察幼儿在制作纸飞机和飞行过程中的表现，包括动手能力、合作精神和创造力等；- 问答测试：通过提问测试幼儿对纸飞机的飞行原理和相关概念的理解程度；- 成果展示：要求幼儿展示他们制作的纸飞机，并说明其设计理念和飞行效果。

以上是我们设计的适合幼儿研究科学的教学活动及相关要求。

我们相信通过这样的教学方法和评价方式，能够激发幼儿的研究兴趣，培养他们的科学思维能力，以及动手实践的能力。

学前儿童科学教育形成考核二

学前儿童科学教育形成考核二
摘要：
1.学乐英语分级阅读的概述
2.学乐英语分级阅读的特点
3.学乐英语分级阅读的优点
4.学乐英语分级阅读的适用对象
5.学乐英语分级阅读的推荐书目
正文：
学乐英语分级阅读是一种针对不同年龄段和英语水平的读者提供适合其阅读水平的英语读物的阅读方式。

它由简单到复杂，分为不同的级别，帮助读者逐步提高英语阅读能力。

学乐英语分级阅读具有以下特点：首先，它的分级阅读体系科学严谨，根据读者的年龄和英语水平，分为不同的级别，让读者能够阅读到适合自己水平
的英语读物。

其次，学乐英语分级阅读的读物内容丰富多样，涵盖了故事、科普、文化等多个领域，能够满足读者不同的阅读需求。

最后，学乐英语分级阅读的读物语言生动，图片精美，能够吸引读者的注意力，提高阅读的兴趣。

学乐英语分级阅读具有许多优点，不仅能够帮助读者提高英语阅读能力，还能够扩大读者的知识面，提高其英语应用能力。

同时，学乐英语分级阅读的读物还能够提供丰富的学习资源，如音频、视频、练习等，帮助读者更好地理解和掌握所学知识。

学乐英语分级阅读适用于所有想要提高英语阅读能力的人群，无论是学生、教师还是成人，都能够从中受益。

特别是对于初学者和青少年读者，学乐英语分级阅读能够提供适合其阅读水平的读物，帮助他们逐步提高英语阅读能力。

学乐英语分级阅读有许多优秀的书目，如《查理和巧克力工厂》、《绿野仙踪》等经典英文读物，都是学乐英语分级阅读的推荐书目。

幼儿园科学教育专题形考任务二

幼儿园科学教育专题形考任务二幼儿园科学教育专题形考任务二一、科学教育在幼儿园中的重要性科学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以帮助幼儿建立正确的世界观、人生观和价值观。

通过科学实验和探究活动，幼儿可以了解自然现象、发现自己身边的事物，并理解它们之间的关系。

同时，科学教育也可以培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

二、如何进行科学教育1. 创设情境在进行科学教育时，可以通过创设情境来吸引幼儿的注意力。

比如，在进行植物生长实验时，可以将种子放在透明的花盆里，让幼儿看到种子发芽、生长的过程。

2. 进行实践活动在进行科学实验时，需要让幼儿亲身参与其中。

比如，在进行颜色混合实验时，可以让幼儿亲自动手将不同颜色的水混合起来，从而了解颜色混合规律。

3. 引导思考在进行科学教育时，需要引导幼儿思考问题。

比如，在进行水的沉浮实验时，可以问幼儿为什么轻的东西会浮在水面上，重的东西会沉到水底。

4. 利用多种资源在进行科学教育时，可以利用多种资源来丰富幼儿的知识。

比如，可以利用图书、动画、影片等资源来让幼儿了解更多关于科学的知识。

三、科学教育中需要注意的问题1. 安全问题在进行科学实验时，需要注意安全问题。

比如，在进行化学实验时，需要佩戴防护眼镜和手套，并保持实验室通风良好。

2. 知识难度问题在进行科学教育时，需要根据幼儿的年龄和认知能力来选择适当的知识难度。

如果知识难度过高，可能会让幼儿感到无聊或困惑。

3. 语言表达问题在进行科学教育时，需要注意语言表达问题。

要使用简单易懂的语言来向幼儿解释复杂的概念和现象。

四、科学教育对幼儿的影响1. 培养观察力通过科学教育，幼儿可以学会观察周围的事物，并发现其中的规律和联系。

2. 培养思维能力科学教育可以培养幼儿的思维能力，让他们学会分析问题、解决问题，并形成自己的思考方式。

3. 增强探究欲望科学教育可以增强幼儿的探究欲望，让他们对自然和科学产生浓厚的兴趣。

4. 塑造正确世界观通过科学教育，幼儿可以建立正确的世界观和人生观，从而更好地适应社会生活。

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务答案(二)

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务答案（二）一、选择题（每题5分，共25分）1. 以下哪个选项不是幼儿科学教育的基本原则？A. 启蒙性原则B. 生活化原则C. 游戏化原则D. 个性化原则答案：D2. 幼儿科学教育中，教师应该在什么时候引入概念？A. 当幼儿对某个现象产生好奇时B. 当幼儿能够自主探索时C. 当幼儿需要解决问题时D. 当幼儿表现出认知冲突时答案：D3. 以下哪个教学方法不适合幼儿科学教育？A. 观察法B. 实验法C. 讲解法D. 竞争法答案：D4. 幼儿在进行科学探索时，最适宜的情感状态是？A. 紧张B. 兴奋C. 好奇D. 焦虑答案：C5. 以下哪个评价方法不适合幼儿科学教育？A. 过程性评价B. 终结性评价C. 定性评价D. 同伴评价答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述幼儿科学教育的生活化原则。

答案：生活化原则是指在幼儿科学教育中，应当以幼儿的生活经验为基础，将科学知识与幼儿的日常生活紧密联系起来，让幼儿在熟悉的生活情境中感受和探索科学。

2. 请简述幼儿科学教育中的探究式教学方法。

答案：探究式教学方法是指在幼儿科学教育中，教师引导幼儿通过提出问题、制定假设、收集证据、得出结论等步骤，主动探索和发现科学知识的方法。

3. 请简述幼儿科学教育中的情感目标。

答案：幼儿科学教育中的情感目标主要包括培养幼儿对科学的兴趣、好奇心、探究欲望和自信心等。

通过科学教育，让幼儿在学习过程中体验到探究的乐趣和成功的喜悦，从而形成积极的情感态度。

三、案例分析题（共45分）阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某幼儿园大班进行了一次关于“植物生长”的科学教育活动。

教师首先带领幼儿观察了不同种类的植物，然后让他们根据自己的兴趣选择一种植物进行观察和记录。

在活动过程中，教师提供了各种工具和材料，如放大镜、笔记本、画笔等，以便幼儿可以更直观地观察和记录植物的生长过程。

1. 请分析此次科学教育活动的教学方法及其优点。

学前儿童科学教育形成性考核二答案

学前儿童科学教育形成性考核二答案
学前儿童科学教育形成性考核二答案：
1．孩子们学会数字及其概念的先决条件是什么？
学习数字及其概念的先决条件是孩子们具备了足够的观察力，理解能力，记忆力和概括性思维能力。

有了这些先决条件，孩子们就可以通过多种教育活动，如实践活动、游戏活动和启发式研究活动等来学习数字及其概念。

2．如何让孩子们掌握和理解数字及其概念？
要使孩子们能够掌握和理解数字及其概念，学前教育应该重视儿童自我发展的特点，发挥孩子们自主发现学习的潜能，对照需要准备有趣的数学游戏、活动和实验，帮助孩子们通过直观、具体实践来感知数字及其概念，并用多种方式、多种工具表达自己的思想，进而深入理解。

国开大学学前儿童科学教育形成性考核二答案性考核册答案

国开大学学前儿童科学教育形成性考核二答案性考核册答案试题1：通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是( )标准答案:谈话讨论法试题2：在饮食营养教育活动中，通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征，然后再进行相关的教育活动，则学前儿童的印象更深刻，活动参与性更强，这种方法是( ) 标淮答案：感知体验法试题3：无论是身心保健活动还是体育活动，都会采用游戏法来进行。

这种方法是( )标准答案:游戏法试题4:在学前儿童对特定情景和角色有一定认识的基础上，引导学前儿童通过角色扮演、情景再现等方法达成健康教育教学目标的方法。

这种方法是( )标准答案:情景表演法试题5:在教师有目的、有计划的引导下，全班学前儿童同时学习相同内容的活动，这种学前儿童健康教育途径是( )标准答案：健康集体教学活动试题6：以健康领域为中心;在内容上可能包融(包括或融合）健康、语言、社会、科学、艺术等学习领域,这种学前儿童健康教育途径是（）标准答案:健康主题活动试题7：在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价其目的在于及时获取反馈信息，适时调整教育进程、方法和手段，以便达成教育目标。

这种评价方法又称(）标淮答案:形成性评价试题8:对班级幼儿的喝水频率及喝水量进行观察，有的幼儿喝得多，有的幼儿喝得少，这里的多少都是因班级而异的，属于（）标淮答案：相对评价试题9：在自然情境下对学前儿童的实际行为做细致描述，这种学前儿童学习与发展评价的方法是(）标准答案:铁事记录法试题10:对被评价者的教育教学活动进行录像，然后播放录像，评价对象和评价者共同观看，然后再开展自我评价、同事互评或专家点评交流。

这种教师发展评价的方法是(）标准答案:微格评价试题11:教师若先确定一个参考标准，得出幼儿喝水频率的高低和喝水量的多少，属于（）标准答案:绝对评价试题12:根据教学评价的主体进行划分，评价主体被非评价者进行评价，即来自外部的评价，属于(）。

成都电大《幼儿园科学教育专题》形考任务2

1.活动室建构的基本理念是: 以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。

【答案】:正确
2.维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中，教师不应该急于将由科学家们发现的科学现象和原理，按成人理解的方式传递给儿童，而应该顾及到儿童的"天真理论“”
【答案】:正确
3.以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排。

【答案】:正确
4.学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容: 一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。

【答案】:错误
5.间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。

因而在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。

【答案】:正确
6.不属于学前儿童科学教育总目标的是( )。

A.科学知识方面的教育目标
B.科学方法和技能方面的教育目标
C.科学情感和态度方面的目标
D.科学教育年龄阶段目标
【答案】:D
7.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于文学作品的是( )。

A.科学故事
B.谜语
C.科学诗
D.科普画册
【答案】:D
8.下列材料中属于操作实验类材料的是：( )。

A.放大镜
B.编制机
C.橡皮泥
D.昆虫标本
【答案】:C
9.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标( )。

安徽电大《幼儿园科学教育专题》形考任务二

试卷总分:100 得分:95
1.图片接龙既属于接龙游戏又属于智力游戏。

【答案】:正确
2.按照统整对象和统整程度的不同，幼儿科学教育活动可分为分领域的教育活动统整和跨领域的教育活动统整。

【答案】:正确
3.皮亚杰把儿童比喻成科学家，意指儿童像科学家一样，通过自身和周围世界的相互作用，自己见过关于客观世界的科学认识。

【答案】:正确
4.我国幼儿园科学教育活动的总目标包括：科学情感和态度、科学方法和策略、科学知识和能力。

【答案】:正确
5.选择学前儿童科学教育资源可以就地取材。

【答案】:正确
6.幼儿的具体形象思维决定了幼儿数学教育的方式是“直接感知、亲身体验、实际操作”。

【答案】:正确
7.学前儿童科学教育活动赖以存在和发展的基础是活动资源。

【答案】:正确
8.3岁幼儿尚无法形成对于“白天”“晚上”的时间知觉。

【答案】:错误
9.教师要善于抓住和利用偶发性的科学教育资源。

【答案】:正确
10.学前儿童科学教育活动内容的选择应遵循科学自身的规律和特点。

【答案】:正确
11.学前儿童科学教育活动的显著特征是以学前儿童为（）。

A.主导
B.对象
C.客体
D.主体
【答案】:D
12.以下不属于学前儿童科学教育活动资源的作用的是（）。

A.有助于学习活动的发生与发展
B.有利于幼儿掌握系统的专业的科学知识。

幼儿园科学教育专题作业二参考答案

浙江广播电视大学学前教育（本科）专业幼儿园科学教育专题课程形成性考核作业（二）（第三、四章）一、名词解释题1.观察法是指教师有目的、有意识地组织和启发幼儿运用多种感官去感知周围世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成初级科学概念的一种有效方法。

2.科学实验是指在人为控制条件下，教师和幼儿利用一些材料、仪器或设备通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法。

3.幼儿科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。

4.感知游戏指幼儿运用各种感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。

5.操作性游戏是指幼儿通过操作玩具或实物材料，并借助一定的活动规则，获得科学经验与技能。

6.情景性游戏是教师根据科学的教学要求，创设特定的情景，让幼儿观察、思考，从中发现事物之间的联系，让幼儿运用已有的知识经验反映他们对事物的认识，并处理特定情景下遇到的问题。

二、简答题1.选择学前儿童科学教育的内容时应遵循哪些要求？（1）关注幼儿生活；（2）体现广泛性和代表性；（3）反映时代特征。

2.选择学前儿童科学教育的内容时，如何做到对幼儿生活的关注？（1）观察幼儿生活，选择幼儿感兴趣的科学活动内容；（2）贴近幼儿生活，注重科学内容的生成；（3）反映生活的整体性，强调科学内容的整合。

3.学前儿童科学教育应该包括哪些内容？（1）自然生态环境及其与人们生活的关系；（2）自然科学现象；（3）科学技术教育及其对生活的影响；（4）人体及自我保护教育。

4.科学观察在学前儿童科学教育中具有哪些作用？（1）观察是幼儿认识世界，取得直接经验的重要途径；（2）观察能有效地促进幼儿智力的发展；（3）观察能有效地促进幼儿语言的发展；（4）观察能激发幼儿的求知欲，培养幼儿的探索精神；（5）观察记录可以培养幼儿尊重事实的科学态度与精神，逐步形成对周围事物的正确态度; (6)观察记录有助于幼儿自我构建科学知识和经验。

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务二答案

国开电大《学前儿童科学教育》形考任务二答案10.学前儿童科学教育的核心是培养儿童的科学素养，以下哪一项不是科学素养的核心要素（）A.科学知识B.科学方法C.科学思维D.科学技能正确答案是：科学技能1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确学前儿童科学教育目标包括科学知识、科学方法与技能、科学态度三个方面，不包括科学思想。

2.美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，随着时代的变化，科学素养的内涵也会发生变化。

其定义的科学素养概念的三个维度包括对科学原理和方法（科学本质）的理解、对科技的社会影响的意识和理解，不包括对科学发明的理解。

3.“兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育的科学情感与态度方面的目标。

4.“预测与推断”属于学前儿童科学教育的科学方法与能力方面的目标。

5.“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”是3-4岁年龄阶段的科学探究目标。

6.“能用数字、图画、图表或其他符号记录”属于5-6岁年龄阶段的科学探究目标。

7.“引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”，该活动目标表述是从教师的角度。

8.在《纲要》和《指南》中多处强调“身边常见事物和现象”“周围环境”“季节变化和常见天气与生活的关系和影响”等，这体现了学前儿童科学教育内容具有生活性的特点。

9.大班科学活动《地下的秘密王国》的目标表述为观看森林冬景图，说说都看到了哪些动物，存在混淆科学教育活动的目标与内容的问题。

10.学前儿童科学教育的核心是培养儿童的科学素养，其中科学知识、科学方法、科学思维是核心要素，而科学技能不是。

正确答案是：培养学前儿童的观察、发现、探究和解决问题的能力，以及初步的科学思维和方法。

同时，还要培养学前儿童对自然、生命和社会的兴趣，形成积极的科学态度和价值观。

这些目标旨在为学前儿童打下研究科学的基础，促进其终身研究和发展。

正确答案是：从历史发展来看，学前儿童科学教育价值取向逐渐从简单的知识传授转向培养学前儿童探究和解决问题的能力，重视科学思维和方法的培养。

学前儿童科学教育形考2答案

学前儿童科学教育形考2答案
1. 小学生学习科学的过程是什么？
小学生学习科学的过程包括观察、提问、记录、思考、推理和讨论等
六个步骤。

观察是科学研究的基础，它要求小学生观察对象的性质，
运用五官，感知外界事物的特征，并记录观察过程中的观念和结论。

提问是科学的关键，它要求小学生提出自己的问题，发现科学探究的
起点，同时发挥想象力创造有意义的问题。

记录是科学研究的重要环节，它要求小学生仔细描述所观察到的事物，以便更好地记录和描述
经历。

思考是科学研究的重要方法，它要求小学生思考观察和记录的
内容，如鉴别对象的特征，归纳出一般的规律，从而推断出更加精确
的结论。

推理是推断出自然现象的规律，而讨论则是小学生根据观察
和思考的结果，形成见解，交流思想的重要过程。

2. 什么是小学生学习科学的目的？
小学生学习科学的目的是丰富小学生知识，培养他们思考的能力，养
成动手实践、解决问题的习惯，以及形成独立思考、自主学习的能力，帮助小学生形成系统的科学认识。

通过学习科学，小学生能够学会科
学的基本概念，如物质的性质、结构和变化，了解社会和人类技术在
自然过程中所发挥的作用，学会运用科学方法解决实际问题。

通过学
习科学，小学生能够更好地理解自然界和社会环境，学会认识和审视
自我和生活，探索客观事实，形成深刻的科学认识，在品性教育中实
现自我价值发展。

国开电大学前儿童科学教育形考二

国开电大学前儿童科学教育形考二儿童科学教育是让儿童有机会在学习中了解宇宙、物质、物理、生命等自然科学并通过科学知识培养他们科学思维能力和实践能力的教育。

国开电大是一所设立专门学习和研究儿童科学教育的大学，它举办每年一次的前儿童科学教育形考，要求考生通过考试来考核他们在儿童科学教育方面的知识和能力状况。

该项考试分为两部分：理论和实践。

理论考试主要考察考生的儿童科学知识，涉及知识如下：（1）宇宙知识：认识太阳系、地球、月亮、星星及其运动特性等等。

（2）物质知识：了解物质的性质、构成、变化和它们之间的关系。

（3）物理知识：了解物体的测量、对比、质量、力、运动等等。

（4）生命知识：认识生物的分类、结构、功能、繁殖、遗传等等。

实践考试主要考察考生的实践能力，涉及内容如下：（1）学习实践：参与实验、观察、分析实验的结果，以及相关活动，熟练运用科学素养，形成学习成果。

（2）导学实践：引导学生系统、全面地学习科学知识，能够准确辨识科学现象，掌握科学规律，养成独立观察和实践的习惯。

（3）评价实践：根据科学教育的原则和评价标准，进行科学活动的评价和考核，以提高学生的科学素养。

国开电大前儿童科学教育形考的重要性在于：1、通过考试可以考核学生的基础知识水平以及实践能力，针对学生的学习情况提出改进意见，更好地指导学生能达到良好的学习效果。

2、通过考试可以考察学生的科学思维发展状况，培养学生勤奋学习，深入思考，从而提高学生对儿童科学教育的认知度和理解力。

3、通过考试可以让学生掌握更多有关科学知识，并学会总结科学规律，从而提高学生的科学能力。

在今天，国开电大前儿童科学教育形考的意义变得越来越明显，培养学生的科学思维能力，提高实践能力，掌握儿童科学知识和学习方法，对孩子们的发展具有重要意义，值得社会大力支持和关注。

幼儿园科学教育专题形考2答案

客观题共5题（满分10分）一、单项选择题（共5题，每题2分）第1题. 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（）A. ２～３岁B. ３～４岁C. ４～５岁D. ５～6岁第2题. 不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是：（）。

A. 非正式量具测量B. 正式量具测量C. 观察测量D. 普通测量第3题. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

A. 活动性、形象性、逻辑性、目的性B. 目的性、开放性、启发性、逻辑性C. 形象性、开放性、启发性、逻辑性D. 启发性、形象性、逻辑性、目的性第4题. 下例动物中，适合学前儿童饲养的是（）A. 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C. 蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪D. 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕第5题. 要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。

A. ２～３岁B. ３～４岁C. ４～５岁D. ５～6岁主观题共18题（满分90分）二、填空题（共6题，每题2分）第6题. 测量的类型包括、非正式测量和正式测量。

观察测量第7题. 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用作品，作为学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。

低幼文学作品第8题. 学前儿童科学教育环境包括物理学习环境，也包括。

心理学习环境第9题. 选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及来进行选择。

动植物本身的特点第10题. 早期科学阅读作品，应该围绕展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。

一个科学现象或概念第11题. 在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是。

学前儿童年龄小，操作技能差三、名词解释（共5题，每题4分）第12题. 小实验是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。

第13题. 科学小制作就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。

国开学前儿童科学教育形考任务2试题及答案

国开学前儿童科学教育形考任务2试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确学前儿童科学教育目标中包括相互联系的三个方面不包括哪一项（）。

正确答案是：科学思想2. 美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定义的科学素养概念的三个维度（）正确答案是：对科学发明的理解3. “兴趣、好奇、好问”属于学前儿童科学教育（）方面的目标。

正确答案是：科学情感与态度4.“预测与推断”属于学前儿童科学教育（）方面的目标。

正确答案是：科学方法与能力5. “喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”这是哪个年龄阶段科学探究目标（）正确答案是：3-4岁6. “能用数字、图画、图表或其他符号记录”，属于（）年龄阶段科学探究目标。

正确答案是：5-6岁7. “引导学前儿童在操作、探究中发现并理解三脚架稳定的特性”，该活动目标表述是从（）的角度？正确答案是：教师8. 在《纲要》和《指南》中多处强调“身边常见事物和现象”“周围环境”“季节变化和常见天气与生活的关系和影响”等，这体现了学前儿童科学教育内容（）的特点正确答案是：生活性9.大班科学活动《地下的秘密王国》的目标表述为：（1）观看森林冬景图。

（2）说说都看到了哪些动物。

请问这个目标表述存在什么样的问题（）正确答案是：混淆科学教育活动的目标与内容10. 夏天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼，蚯蚓钻出来了，树叶挂着露珠.......老师根据实际情况，暂停了原本准备的课程教学计划，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现了科学教育课程的（）特点.正确答案是：生成性二、填空题（每空3分，共15分）1.《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围，分别暗含在《纲要》的内容与要求和《指南》的回答教育建议部分。

正确答案是：教育建议2.科学态度和精神的培养具体保护与激发学前儿童的好奇心、。

四川电大《幼儿园科学教育专题》第二次形考测验

试卷总分:100 得分:1001.将苹果、香蕉、白菜、芹菜让幼儿进行分类，苹果、香蕉都是水果，而白菜、芹菜不是水果是蔬菜，这属于常用的分类类型中的？A.多元分类B.二元分类C.一元分类D.挑选分类【答案】:B2.在学前儿童科学实验活动中，“用醋让鱼刺变软”属于？A.动物实验B.化学实验C.物理实验D.植物实验【答案】:B3.带领幼儿对某个物体或现象进行观察，每次的观察是在原来的基础上，进一步观察以加深对观察物的认识，这是哪一种观察类型？A.个别物体观察B.长期系统观察C.比较性观察D.间或性观察【答案】:D4.各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在？A.5～6岁B.2～3岁C.4～5岁D.3～4岁【答案】:C5.不属于学前儿童科学教育总目标的是？A.科学知识方面的教育目标B.科学教育年龄阶段目标C.科学情感和态度方面的目标D.科学方法和技能方面的教育目标【答案】:B6.按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律选编内容是学前儿童科学教育内容选编的什么原则？A.系统性原则B.启蒙性原则C.整体性原则D.认知性原则【答案】:A7.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在A.5～6岁B.2～3岁C.3～4岁D.4～5岁【答案】:C8.8.长期系统性观察主要在哪个年龄段进行？A.2～3岁B.3～4岁C.5～6岁D.4～5岁【答案】:C9.“对周围的食物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”这属于？A.科学技能方面的目标B.科学知识方面的目标C.科学方法方面的目标D.科学情感和态度方面的目标【答案】:D10.行为下列不属于行为目标的撰写要素有？A.行为产生的条件B.外围的行为C.核心的行为D.行为表现的标准【答案】:B11.在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是学前儿童的年龄特征及动植物本身的特点【答案】:正确12.大班以后，儿童才有可能学习用工具测量（非正式量具）。

国开作业学前儿童科学教育-形成性考核二52参考（含答案）

题目：【单项选择题】运用图像记录的方法要在学前儿童（）的基础上进行。

选项A：进入幼儿园选项B：获得大量感性经验选项C：学会语言表达选项D：掌握观察法答案：获得大量感性经验题目：【判断题】学前儿童科学教育中分类的方法，是指学前儿童把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。

（）选项A：对选项B：错答案：对题目：【单项选择题】学前儿童（）就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

选项A：科学教材选项B：科学知识选项C：科学教育材料选项D：科学环境答案：科学教育材料题目：【判断题】专门观察石头的特性属于个别物体的观察。

（）选项A：对选项B：错答案：对题目：【判断题】一般来说，学前儿童运用测量的方法要早于观察、分类的方法。

（）选项A：对选项B：错答案：错题目：【判断题】儿童提出的“月亮为什么是圆的？”这一问题属于操作性问题。

（）选项A：对选项B：错答案：错题目：【判断题】学前儿童科学教育环境是指为了促进儿童科学素养的发展，所创设的幼儿园物质环境。

（）选项A：对选项B：错答案：错题目：【多项选择题】学前儿童科学教育信息交流的类型可以采用（）等方式。

选项A：表情选项B：动作选项C：图像记录选项D：手势答案：图像记录, 手势, 动作, 表情题目：【多项选择题】科学教育中的社会资源包括（）。

选项A：组织资源选项B：物力资源选项C：自然资源选项D：人力资源答案：自然资源, 物力资源, 组织资源, 人力资源题目：【多项选择题】根据实验的不同目的，实验方法可以分为（）。

选项A：验证性实验选项B：探索性实验选项C：操作实验选项D：演示实验答案：探索性实验, 验证性实验题目：【判断题】科学故事属于科学教育中文学艺术方法的运用。

（）选项A：对选项B：错答案：对题目：【多项选择题】教师演示实验时需要注意（）。

选项A：演示、演讲和提问紧密配合选项B：要做预备性试验选项C：要保证安全选项D：要是每个学前儿童看清实验过程答案：要做预备性试验, 要是每个学前儿童看清实验过程, 演示、演讲和提问紧密配合, 要保证安全题目：【多项选择题】学前儿童科学教育材料选择的原则是（）。

国开-幼儿园科学教育专题-形考二

1、关于非正规性科学活动的特点说法错误的是(C )A、没有具体的活动目标和计划B、学习过程中教师的干预较少C、仍然有具体的目标和计划D、没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主2、事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（ A)A、情景观察B、情景评价C、自然观察D、自然观察3、作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是(B )A、方法方面的目标B、知识方面的目标C、情感个性方面的目标D、技能方面的目标4、影响儿童科学探索的内部因素之一是(C ) A、同伴交流B、自然环境C、生活经验D、教师强化5、般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在(D ) A、一岁左右B、一岁半C、两岁以后D、三岁以后6、在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于( D)A、对材料、工具的依赖性不同B、游戏化程度不同C、思维的参与程度不同D、目的性、程序性不同7、一般来说，“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感”，这一目标适合于( A)A、小班B、中班C、中班和大班D、大班8、通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析，并在下一阶段的教育中加以改进，所体现的评价功能是（C )A、导向B、鉴别C、诊断D、选择9、一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在( D)A、一岁左右B、一岁半C、两岁以后D、三岁以后10、有关早期科学阅读作用的说法，错误的是(B ) A、早期科学阅读可丰富儿童的科学经验B、早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念C、早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣D、早期科学阅读有益于发展儿童的语言11、在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索(A )A、人体的结构、功能及保护B、人的心理活动C、个体的生命过程D、感受、体验人体内部主要器官的活动和功能12、幼儿园实行（C）负责制。

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