寻找名人足迹课件
诗人的足迹PPT课件
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•要说中国历史 上哪位考生最
.Байду номын сангаас
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• 他一归来便是中年。 • 贞元八年，41岁的孟郊才过了
州县会考，踌躇满志赴京高考。 • 出分的那天，孟郊自称肠子都
苦青了，“出门. 即有碍，谁谓17
• 贞元九年，再次扑街。
• 孟郊心灰意冷，开始了一个人的间隔年，足迹遍
及大江南北，历时两年迟迟未归，最终在母亲的
越来越多的人爱上旅行，行 走在陌生的路上，遇见最好的 自己。其实，早在没有飞机、 没有高铁的千百年前，古人便 已爱上了旅行。他们或是自愿， 亦或是被迫，他们的足迹遍布 大江南北，他们. 用行动真实的 1
丨最“浪”的诗人——李白丨
• 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 • 李白“浪”起来， • 真的就“天下无敌”了。 • 他出生在托克马克（唐时碎叶城）， • 虽距长安十万八千里，但从图中可以看出， • 李白几乎走遍了大唐所有风景区， • 还真是什么都不能阻挡一颗浪迹天涯的心。
最”靠谱“的诗人——文天祥
• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 奋勇抗金，被贬遭俘， • 文天祥堪称最靠谱的诗人了。 • 但从地图上看便知， • 就像这些红点一样。 • 他一生都是国家的“城墙”，
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那么中国历史上最能
考试的人是谁呢？是苏
东坡。你没看错，就是
那个大词人，发明“东
小学六年级思想品德上册追寻先辈足迹 2山东人民版最新优选公开课件
强迫一只蛹去破茧，让它落在蜘蛛的网里，是否就是仁慈？
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
上了高中，我考上了市里的重点高中，可是家人却执意让我留在可以走读的一个非重点高中。理由是这样一来，我天天都可以在家住，也可以在家吃。除了有些失望，我没什么，因为从小到大的一切都是由他们来给我安排的。我相信爸妈永远都只会为我好的。
说 一 说
井岗山会师
井冈山会师极大地打击了国民党反动派的嚣张气焰， 保存了一大批坚定的红军政治和军事干部，壮大了井冈 山革命根据地的武装力量，在中国革命史上具有极其深 远的伟大意义。
我 来 说 一 说
红 军 长 征
中国工农红军从江西到陕北，历时两年整，行程两万五千里， 据美国记
语文大课堂寻找名人足迹
S版小学语文五年级上册《语文大课堂寻找名人的足迹》的教学设计宁夏吴忠市利通区板桥乡波浪渠小学丁跃华教案背景：1、面向全体学生：五年级学生。
2、课时：一课时3、学生课前准备：（1）利用学校图书馆、书店或互联网，还可以访问长辈、熟人来搜集需要的资料或线索，最好能搜集一些照片、印象、音像等方面的资料。
（2）动手制作图文并茂的手抄报（名人故事、名人名言）（3）各小组准备别具一格的汇报资料（故事、诗歌、快板）教学课题：通过搜集整理资料，了解中华民族悠久的历史文化，陶冶学生道德情操，提高学生语文综合实践的能力。
教材分析：“寻找名人的足迹”是s版五年级上册语文百花园中的“语文大课堂”中的主题，而第五单元的主题是中华文化，它通过对历史上五位中华名人：儒家学派创始人孔子、大书法家柳公权、传奇人物黄帝、京剧艺术大师梅兰芳、严谨治学的唐代高僧玄奘的事迹的记叙，生动形象地介绍了源远流长的中华文化。
这次“语文大课堂”安排了以“寻找名人的足迹”为主题的语文综合性实践活动，目的也在配合本单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，并提高学生搜集和处理信息的能力，书面表达和口头表达的能力。
学生在交流时要把文字讲述与图像展示结合起来，并以文字介绍为主，重点讲述名人的情况，教师将中华名人与家乡名人有机结合，使学生充分利用身边的资源，通过学校图书馆（《宁夏古今名人故事》等书籍）、书店或互联网，还可以访问长辈、家长、熟人来搜集自己需要的资料或线索。
除了搜集有关的文字资料，最好搜集一些照片音像等方面的资料。
自己可以选择其中的典型事例，整理出一篇介绍这位名人的文章，最终达到提高学生动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。
教学方法：活动经历：调查了解、交流搜集内容---收集资料阶段、交流搜集经过搜集---展示评比阶段、交流内容---跟随名人（制作与写话结合）语文实践活动目的：1、通过语文实践活动，引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生热爱祖国，热爱民族的情感。
综合实践活动《走近名人》幻灯片课件
第一阶段：收集、整理
• 每个小组的学生同时依据研究主题，展开 资料的收集、整理工作，我相机指导他们 查找资料的方法。
• 在收集资料的过程中，学生学会了利用多 种途径查找资料，更是感到了课外资源的 庞大和便捷。
• 调查我校学生对名人的了解情况，并在调查了解 的基础上思考如何充分利用好名人名言，以培养 学生的调查、思考等方面的能力。
• 积极地引导学生参与到自主研究的学习过程中， 充分发掘学生的合作、探索能力，在研究中培养 学生收集、处理和运用信息的能力以及社会交往 的能力。
1、初步感知，明确活动的意义和内容。 面对“走近名人”这个专题，同学们提出了不少方案： 有的想看书、上网了解名人的成长故事，并编辑故事书；有 的想采访社会各行各业人士，了解他们的成长故事，有的想 调查其他同学所喜欢的名人。主题就这样在学生你一言我一 语的讨论中产生了，有：
组织学生 进行“名人成 长故事”为主 题的讲故事比 赛，通过这次 活动，学生加 深了对名人的 理解，激发了 学生向名人学 习的热情。
通过文艺演出展示自己心中的 名人。学生们有的说快板，有的唱 歌，有的朗诵，形式多种多样，真 是精彩纷呈。
• 让学生走出教室，去调查其他学生对名 人的了解和认识情况，并对调查情况作 出分析。
综合实践活动《走近名人》
本学期我们四年级的
语文教材中有一个单元是 关于“名人的成长故事”， 借助这个单元的学习，本 次综合性学习是让学生认 识了解更多的名人，通过 阅读、访问、查找等多种 渠道了解名人的成长故事， 联系自己的生活实际，体 验成长的快乐，并在感受 名人成长经历的同时，主 动思考自己成长中的问题。 学习如何立志，如何自立， 如何与别人相处……
心中的榜样PPT课件
乘着温暖的春风我们四处寻觅。 啊，终于找到了，在校园里，在社区里，在一 切平凡的岗位中，都有雷锋叔叔的足迹。 当我们在学习上遇到困难， 有人帮我们解惑答疑； 当我们不小心摔倒了， 有人将我们扶起； 当我们搬不动重的东西， 有人伸出援助之手； 当我们下雨忘了带伞时， 有人与我们分享伞下的空间； 当我们上课病痛难忍时， 有人在一旁安慰……
乘着温暖的春风，我们四处寻觅， 啊，我们终于找到了，终于找到了。 雷锋叔叔原来就和我们在一起。 他和勤劳的孩子在一起， 他和爱学习的孩子在一起， 他和关心别人的孩子在一起。 他就和我们在一起。
二、普通人也能做榜样
1、孟晴同学的成绩是怎样取得的?
通过勤奋努力，坚持不懈地学习取得的. 2、我们应该学习她的什么精神?
同学的钥匙丢了
同学的钥匙丢了
同学求助时，自己因着急 踢球而没有帮助同学，这 样做是不对的，如果是我， 我会先帮助同学解答问题， 然后再去踢球。
说一说，你对下面几件事情的看法？
写作业时遇到不会做的题就放弃继续 思考，这样做不利于弄懂知识，如果是 我，我会先把老师讲课的内容看一遍并 仔细思考，然后继续做题，如果还是不 会，可以请爸爸妈妈帮忙讲解，一定要 弄懂不会做的题目。
学习遇到困难
老师和家长表扬别人时
男孩的爸爸表扬别人做得好，男孩很不 服气，他这样做不对，因为每个人都有 长处和不足，既然别人比自己做得好， 就要虚心向别人学习，弥补自己的不足。 如果我是那个男孩，我会告诉爸爸自己 一定努力，请爸爸放心。
学习他人的有点，使自己健康成长。
听故事 谁的本领大—-取人之长，补己之短
心中的榜样
一、名人榜样
雷锋叔叔你在哪里？
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？ 小溪说：昨天，他去取钱，捐给了灾区， 瞧，雷锋就在灾区人民的心里。 顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？ 小路说：昨天，他和同学们一起在路边植树， 瞧，他们不怕苦，不怕累，小树苗上洒满了他 们的汗水。
五年级上册语文课件-语文百花园五 语文大课堂：寻找名人的足迹｜语文S版 (共9张PPT)
四、交流 向同学们介绍你了解到的名人的情况，并展示你 搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这 些资料的途径和方法。
温故而知新 发愤忘食，乐以忘忧
看了丫丫的“名人小档案”，你能把自己学习
本单元课文时查到的资料和同学分享吗？同学们合
作学习，可以取得事半功倍的效果。
名人小档案之一 柳公权
简介：（778-865）字诚悬，晚唐大 书法家 。善于书法，尤其是正楷遍 阅近代各种笔法，后自成一体。 作品：书迹《送梨贴题跋》；《玄 秘塔碑》《金刚经》《神策军碑》
【实施建议】
一、讨论 你知道哪些中华名人？你的家乡有哪些中华民人？ 你最想了解哪一位？你已经了解他哪些方面的情况， 还想了解他哪些方面的情况？你打算通过什么方式去 了解？
二、搜集资料 可以利用图书馆、书店或互联网，还可以访问长 辈、熟人来搜集你所需要的资料或线索。除了搜集有 关的文字资料，最好能搜集一些照片、音像等方面的 资料。
口语交际
寻找名人的足迹
在中华名族的发展史上，涌现了多少名人啊！思 想家、教育家、文学家、艺术家、当代英雄……他们 就像颗颗璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。在我 们家乡的历史和现实生活中，也有很多名人，他们为 家乡的建设和发展作出了杰出的贡献。让我们以“寻 找名人的足迹”为主题，开展一次语文实践活动。
语文百花园五 口语交际
寻找名人的足迹
Байду номын сангаас
【拓展与交流】
同学们发现了吗？本单元课文的学 习，都需要我们认真查阅相关资料，这 样才能获得更大的收获。下面是丫丫查 资料时制作的“名人小档案”。
求真 崇善 尚美
探索名人足迹安徽的黄山
探索名人足迹安徽的黄山探索名人足迹：安徽的黄山安徽的黄山被誉为中国最具代表性的山脉之一，其壮丽景色和悠久历史吸引了无数游客和名人。
在这个充满传奇色彩的地方，我们可以追寻到许多名人的足迹，感受他们给予这座山脉和社会的深远影响。
一位不容忽视的名人是文学巨匠萧红。
她是中国20世纪最杰出的女作家之一，也是中国工农兵文学的代表人物。
萧红在黄山之间度过了她传奇而悲伤的一生。
她的成名作《呼兰河传》中的呼兰山和呼兰河是黄山的化身，经典之作让这座山脉更加神秘而美丽。
在黄山，我们可以去寻找文学巨匠的足迹，漫步在她亲身经历过的地方，感受她独特的文学氛围。
除了文学界的名人，黄山还吸引了不少艺术家。
中国现代著名画家黄宾虹曾多次来到黄山创作，他以他独特的艺术风格和技巧描绘了黄山的美景。
他的作品《黄山万壑松风图》被誉为中国画史上的经典之作，展现了黄山峰峦叠翠的壮丽景色。
黄宾虹的足迹在黄山各个山峰上留下了深深的印记，他用画笔把黄山的美景永恒地留存在了艺术的殿堂中。
不仅仅是文学和艺术，黄山还是中国道家文化的重要发源地。
古代著名的道家圣人庄子曾在黄山附近的庐山修行。
他用精辟的语言和寓言故事传授了前人一种超越物质和追求自身完善的哲学思想。
庄子推崇了自然和超然的境界，他的思想深刻影响了中国和世界的哲学史。
在黄山的山谷和瀑布旁，我们可以读到他的著名故事，回味其深邃的思想。
除此之外，黄山还吸引了很多历史名人的关注。
明代著名的思想家王阳明曾在一次黄山之行中，领悟到了他的名言“心即理，理即仁”。
这句简洁而深入人心的口号成为了中国历史上的哲学经典之一。
王阳明在黄山的修行经历让他在国人心中留下了深刻的记忆。
黄山作为中国著名的旅游景点，除了名人的足迹，还有许多优美的山水和文化遗产等待我们去探索。
山间的云海、奇特的石头、古朴的建筑都是黄山不可或缺的一部分。
在这个地方，我们不仅可以欣赏美景，还可以感受到名人们留下的智慧和灵感。
探索黄山的名人足迹，是一次心灵和精神之旅。
初二话题作文《追寻先贤的足迹》1500字(共16页PPT)
消失 眼望波涛汹涌的江水，
在瑟
瑟秋风中。到了秦国，秦王在咸阳宫
地图 接见荆轲，他趁秦王打开
时，
趁机抓住秦王的袖子，右手拿
匕首 出
刺杀秦王，却被秦王挣断
衣袖，接着，秦王拔剑刺向荆轲，
砍断了荆轲的左腿，荆轲伤残倒
地却不忘使命，他举起匕首投向
秦王，却不料击中柱子。
关键词：消失,地图,袖子,右手,
匕首,衣袖,左腿,倒地,投向,不料, 柱子,点头,眼望,接见,打开,抓住, 拿出,刺杀,挣断,拔剑,刺向,砍断, 使命,举起,击中,伤残。
乱雄世
“东汉末年分三国，烽火连天不 休。”三国，不能不称为乱世，沧海
横流，战事频发。
关键词：刑罚,无法,足迹,乱雄,
战事,称为,奈何,不休,乱世,坚定。
初二话题作文《追寻先贤的足 迹》
然而，乱世出英雄。
曹操，三国时期的政治
家、军事家、诗人。官渡之
战大破袁绍，逐渐统一中国北方，后
赤壁 被孙刘联军击败与
记》还没未着完，他将个人的
耻辱埋在心底，在狱中花费多
时间 年
，终于着成《史记》。
关键词：祖国,将军,宫刑,残生,
史记,个人,耻辱,花费,时间,求知, 欲望,游遍,学习,刻苦,知识,辩护, 入狱,遭受,想要,了却,想到,未着, 着成。
初二话题作文《追寻先贤的足 迹》
被称为“千古绝唱”。
刑 司马迁忍辱负重，再酷的 罚，也无法奈何他坚定的足 迹。
默默无语只是轻轻地点头眼望波涛汹涌江水消失瑟瑟秋风秦国秦王咸阳宫接见荆轲秦王打开地图趁机抓住秦王袖子右手拿出匕首刺杀秦王秦王挣断衣袖接着秦王拔剑刺向荆轲砍断荆轲左腿荆轲伤残倒地使命举起匕首投向秦王丌料击中柱子
追寻先贤的足迹
《追寻先辈足迹》PPT课件｜鲁人版
（遵义会议 ）.
2、《长征》诗句“大渡桥横铁索寒”所指的重
大历史事件是什么？飞（夺泸定桥 ）
3、1927年，（周恩来）秘密来到南昌，组织领 导（南昌起义）。起义胜利后，中国共产党有了自己的武 装力量，（ 人民军队 ）建立了。
4、1934年10月，中国工农红军从江西 （• 瑞金 ）出发，开始长征。1936年10月，红军在甘 肃（ 会宁 ）会师，长征结束。历史两年，行程 （二万五千）里。
命根据地。
一、南昌起义：人民军队的建立。
中央革命根据地红军，在毛泽东的领导下，连续四次打破蒋介石的军事围剿，由于党中央在错误路线的统治下，排斥了毛泽东的正确
领导，第五次反围剿失败，最后被迫突围，进行长征。
一、“八一”是什么含义？
1930年10月，蒋介石纠集10万兵力，采取“长驱直入，分进合击”的战术，对中央革命根据地发动大规模的“围剿”。
四、红军长征：完成战略转移，锻炼了队伍。
二、非同（ ）常
5、（
）的建立，为中国革命开辟了农村包围城市，武装夺取政权的崭新道路。
二、秋收起义：党对军队的绝对领导。
五、（ ）智多谋
革命初期
｛
苏维埃政权建立
国共合作抗日
解放战争
【研】我合作 我提高
• 1、红军长征的原因？ • 2、红军长征的精神？
（小组合作，奖学习之星）
找到了中国革命制胜的法宝。 1933年10月，蒋介石向各革命根据地发动了第五次“围剿”。
红军依然使用“诱敌深入”的战略方针，“避敌主力，打其虚弱”，胜利地粉碎了敌人的第三次“围剿”。
三、身（ ）士卒
秋收起义告诉同学们：在人生的道路上，当你遭遇困 红军依然使用“诱敌深入”的战略方针，“避敌主力，打其虚弱”，胜利地粉碎了敌人的第三次“围剿”。
追寻孔子的足迹PPT
教育对象 有教无类
教育目标 成人君子
贵族子弟：孟懿子、司马牛 贫穷卑微：颜回、闵子骞、子路 家境富裕：子贡、冉有 天资聪颖：颜回、子游、子夏 相对愚钝：曾参、子路
教学方法 因材施教
教学内容 编订六经
回顾儒家思想在孔子首创后又经过了怎样的发展？
维持奴隶主贵族的统治
仁
伦理概念
庸中
哲学概念
礼
政治概念
中庸之道
➢ 中庸的含义：“过犹不及”，处理任何事 情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。
➢达到中庸的做法：“和而不同” 质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。” ——《礼记·中庸》
子程子曰：“不偏之谓中；不易之谓庸。中者，天下之正道。 庸者，天下之定理。”
后，中国历史文化又复有两千五百年以上之演进，而孔子开其新统。
——钱穆《孔子传》
孔子是哲学上的华盛顿。孔子是全世界各民族的光荣。
——爱默生
他只用健全的理性在解说，他不炫惑世界而是开启心灵，他的讲话只是一个圣人，从不
是一个先知，然而人们相信他，就像他自己的国土一样。
——伏尔泰
孔子企是业“家必无须冕一手皇拿帝《论”语。》，一手拿算盘。通过《论语》—来—提高李商约人的瑟道德，放手追求 “阳光下的利益” 。
社会因素：
①春秋时期是大动荡、大变革时期，充满着新与旧的矛盾。 经济上，井田制瓦解，出现了土地私有。 政治上，分封制遭到破坏，王室衰微，诸侯争霸。 阶级上，“士”阶层兴起受重用。
②传统礼法秩序受到猛烈冲击，违背周礼行为司空见惯。
个人因素：孔子出身于没落的奴隶主贵族家庭。
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毛主席的题词：向雷锋同志学习
伟大的文学家思想家革命家鲁迅先生
孔子是我国古代伟大的思想家 和教育家，儒家学派创始人。
追随名人
1、选择自己喜欢的名人， 制作一张名人小卡片，送给 老师、同学及家人。
2、课外阅读名人传记。
语文s版五年级上册第五单元语文大课堂
寻找名人的足迹
宁夏吴忠市利通区板桥乡波浪渠小学 丁跃华
? 活动主题 ：寻找名人的足迹
? 活动要求： ? 1、选择自己想了解的中华名人或家乡
名人。 ? 2、利用互联网、图书馆等途径收集相
关资料。 ? 3、以小组为单位汇集整理资料。 ? 4、选择自己喜欢的方式进行汇报展示。
向同学介绍你了解到的名人情况， 并展示你收集到的照片、音像等 方面的资料，说一说你搜集这些 资料的途径和方法，并用自己喜 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
开国领袖毛泽东