人教版数学六年级下册研课标、说教材
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人教版小学数学 六年级下册
ห้องสมุดไป่ตู้
研课标、说教材
长梁乡寄宿制学校 张海明
说课标
六年级 下册 说教材
说教材
说建议
说课标
课 程 总 目 标
说课标
经历将一些实际问题 抽象为数学问题的过 程，掌握数学基础知 识和基本技能，并能 解决简单的问题。
课 程 总 目 标
说课标
经历运用数学符号和 图形描述现实世界的 过程，建立初步的数 感和符号感，发展抽 象思维能力、合情推 理能力、逻辑推理能 力，并能条理、清晰 地阐述观点。
本 册 目 标
能从统计图准确提取统计信 息，正确解释统计结果，并 能作出正确的判断或简单的 预测；初步体会数据可能产 生误导。会用“抽屉原理” 解决简单的实际问题。
说课标
六年级 下册 说教材
说教材
说建议
说教材
抽屉原理
有关数据 可能产生 误导 统计与概率 圆 柱 与 圆 锥 比 例
综合与实践 学生数学学习的需求 探究知识的过程
教 学 建 议
目 标
说课标
学 段 目 标
说课标
知识与技能
情境中抽象出数
认识万以上的数
分数、小数、百分数
负数
图形
方程
数据分析、处理
概率、可能性
说课标
知识与技能 数学思考
数字信息的合理解释 形成数感 归纳信息
有条理的思考
简单的辩论
说课标 解决问题 数学思考 发现并提出简单问题 分析解决问题 合作解决问题
解释思考过程 分析解决问题的过程
说课标
解决问题 情感态度
了解生活中的数学信息 克服数学活动中的困难 体验数学的价值 养成良好品质
说课标
情感与态度：善于质 疑, 乐于提问, 体会到 探索的乐趣，感受用 数学的愉悦，提高学 习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。
了解负数的意义、理解比 例、正比例、反比例意义 ，会解比例。认识圆柱、 圆锥的特征，会计算圆柱 的表面积和圆柱、圆锥的 体积。
图形与几何
生活情境中呈现数学问题
数与代数
百分数 二 负 数
学习素材来源现实生活
教 材
说课标
六年级 下册 说教材
说教材
说建议
说建议
经历实验探究的过程
新旧知识的联系 综合应用知识的能力 比例
百分数二 圆柱、圆锥
理解数学证明的雏形
抽屉原理
激发学习兴趣
负数
引导判断
唤起已有知识经验
整理复习
积累经验
总结策略
课 程 总 目 标
说课标
初步学会从数学的角 度提出问题、理解问 题，并能综合运用所 学的知识和技能解决 问题，形成解决问题 的一些基本策略。
课 程 总 目 标
说课标
能积极参与数学学习活 动，对数学有好奇心与 求知欲。在数学学习活 动中获得成功的体验， 锻炼克服困难的意志， 增强自信心。这四个方 面的目标是一个密切联 系的整体，其中数学思 考、解决问题、情感与 态度的发展离不开知识 课 与技能的学习，同时知 程 识与技能的学习必须以 有利于其他目标的实现 总 为前提。
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课 程 总 目 标
说课标
经历将一些实际问题 抽象为数学问题的过 程，掌握数学基础知 识和基本技能，并能 解决简单的问题。
课 程 总 目 标
说课标
经历运用数学符号和 图形描述现实世界的 过程，建立初步的数 感和符号感，发展抽 象思维能力、合情推 理能力、逻辑推理能 力，并能条理、清晰 地阐述观点。
本 册 目 标
能从统计图准确提取统计信 息，正确解释统计结果，并 能作出正确的判断或简单的 预测；初步体会数据可能产 生误导。会用“抽屉原理” 解决简单的实际问题。
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抽屉原理
有关数据 可能产生 误导 统计与概率 圆 柱 与 圆 锥 比 例
综合与实践 学生数学学习的需求 探究知识的过程
教 学 建 议
目 标
说课标
学 段 目 标
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知识与技能
情境中抽象出数
认识万以上的数
分数、小数、百分数
负数
图形
方程
数据分析、处理
概率、可能性
说课标
知识与技能 数学思考
数字信息的合理解释 形成数感 归纳信息
有条理的思考
简单的辩论
说课标 解决问题 数学思考 发现并提出简单问题 分析解决问题 合作解决问题
解释思考过程 分析解决问题的过程
说课标
解决问题 情感态度
了解生活中的数学信息 克服数学活动中的困难 体验数学的价值 养成良好品质
说课标
情感与态度：善于质 疑, 乐于提问, 体会到 探索的乐趣，感受用 数学的愉悦，提高学 习数学的兴趣，建立 学好数学的信心。
了解负数的意义、理解比 例、正比例、反比例意义 ，会解比例。认识圆柱、 圆锥的特征，会计算圆柱 的表面积和圆柱、圆锥的 体积。
图形与几何
生活情境中呈现数学问题
数与代数
百分数 二 负 数
学习素材来源现实生活
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经历实验探究的过程
新旧知识的联系 综合应用知识的能力 比例
百分数二 圆柱、圆锥
理解数学证明的雏形
抽屉原理
激发学习兴趣
负数
引导判断
唤起已有知识经验
整理复习
积累经验
总结策略
课 程 总 目 标
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初步学会从数学的角 度提出问题、理解问 题，并能综合运用所 学的知识和技能解决 问题，形成解决问题 的一些基本策略。
课 程 总 目 标
说课标
能积极参与数学学习活 动，对数学有好奇心与 求知欲。在数学学习活 动中获得成功的体验， 锻炼克服困难的意志， 增强自信心。这四个方 面的目标是一个密切联 系的整体，其中数学思 考、解决问题、情感与 态度的发展离不开知识 课 与技能的学习，同时知 程 识与技能的学习必须以 有利于其他目标的实现 总 为前提。