最新小学一年级上册数学《小猫吃鱼》教案范本五篇

小猫吃鱼》是北师大版一年上册第三单元加减法(一) 中的第4节.本课是在认识加减法的意义以及5以内数的加减法计算的基础上,为了突破得数是0的减法这一难点,通过小猫吃鱼的故事情境,使学生进一步体会减法的意义.让学生体会、理解得数0的得出过程.下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《小猫吃鱼》教案,欢迎大家阅读!

小学一年级上册数学《小猫吃鱼》教案范本一

一、教材分析

小猫吃鱼这一课是北师大版第一册数学第三单元加减法(一)第四节的内容.加减法是学生学习加减的开始,它是学生今后学习加减法的基础.本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的.教学中创造性地使用教材创设情境小猫的一天:从吃早餐到去看好朋友小鸡,再到公园游玩,这些学生熟悉的生活情境,是为了让学生进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,也进一步引导学生在具体情境中发现数学问题,提出问题,解决问题.二、教学目标: 1、通过小组合作,进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的含义.2、创设情境,让学生参与到活动中,使学生发现数学问题,并能正确解决问题;培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.

3、初步感知数的计算与生活的联系.

教学重难点是:理解得数是0的减法算式的含义,进一步体会减法的含义.

二、教法

根据教学要求,及学生的实际情况,创造性的使用教材,不拘泥于教材,更好地突出重点,突破难点,我采用了以下教学方法:

1、情景教学法.学生学习时,往往接触的不是现实的条件,而是一种情境,本课教学引入了小猫的一天 ,创设问题情境使学生产生加减法计算的需要,从生活实际出发,给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的问题让学生解答,利用对问题的探究,诱发学生学习的兴趣,引导学生掌握学习的方法,学生主动探究知识的积极性就会提高.

2、联系实际.这是新课改的教学理念做中学、玩中学的体现.因为小学生学习活动不再是教师的说教 ,而是应该有更多的时间让学生自主探索.这样的教学,

更能体现学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者 .

3、以小组合作的形式来组织教学.体现了自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务.

4、在本节课中,多处让学生通过说表达自己的见解,学生用自己的思考方式,自己的语言谈自己的算法,训练学生的语言表达能力.本节课也多处用到过渡语是为了使小猫的一天各个环节能够连接.

三、学法

(一)编数学故事,激发兴趣.

首先故事导入,引入了小猫的一天的生活情境后,用课件出示小猫吃鱼的图,让学生观察并猜一猜小花猫接下来会怎么做,让学生各抒已见,发挥想象,说说小猫吃鱼的故事,并列出相应的算式,理解得数是0的减法算式的含义.在这一环节里通过喜闻乐见的生活情景有效地引领学生在看图说算式的数学活动中感知数学来源于生活.使得课堂教学获得了激趣 (情感层面)和感知 (认知层面)的双赢.并在适当的时机进行自评、他评、师生互评.

(二)自主合作交流,动手操作.

首先,通过过渡语,引入小鸡吃米将会出现什么情况.其次组织学生动手操作学具,以小组为单位,合作交流小鸡吃米将会出现什么情况,并用白纸记录下来.最后展示成果.通过开展个人说加减法算式、小组交流、全班汇报加减法算式、评价等数学活动, 5以内的加减法算式对学生而言就不再是单纯接受的数学知识,而是自身体验的数学成果.当学生所写的加减法算式得到组内同学的认同、全班学生的肯定时,学生数学学习的成功体验得到了的激发和巩固.

又如让学生看淘气吹泡泡图(课件出示),小组内交流观看结果的意见,形成共识.通过学生有目的的交流再结合书中的试一试的练习,体会到被减数变化的减法算式的意义.又如,破密码(课件出示)是对学生口算能力的训练.

(三)进行游戏,加强课外延伸.

由于书上套圈游戏在室内较难组织,因此我把这部分内容换成夹玻璃球游戏,让学生感受生活中的数学,用数学的眼光看身边的事物.

四、教学程序:

(一)创设情景,引入新课过渡语:猫妈妈非常疼爱小花猫,有一天它钓了三条鱼,

给小花猫当作早餐.(课件出示一盘可口的鱼〈三条〉,一只直流口水的小花猫).接着教师提问:小花猫接下来会做什么呢?请大家猜一猜.你能用算式说明你猜的故事结果吗?在开始就创设小猫吃鱼的情景,增强学生的好奇心,调动学生学习的积极性.

(二)自主合作,理解新知.

1、活动1,编故事:

首先让学生广开思路说说小花猫的故事结果及相应的算式.教师适当给予鼓励肯定的评价.(这个环节是为了让学生初步理解得数是0的减法算式的含义)

接着引导学生看书:,书中那只可爱的小花猫是怎样做的呢?谁愿意说一说小猫吃鱼的故事?同时课件相应演示,这样可以让学生进一步理解得数是0的减法算式的含义.

2、活动2,动手操作,进一步理解加减法的含义

首先在这里我设计了过渡语,小花猫吃了早餐后去找它的好朋友小鸡,看到小鸡们在吃早餐.(课件出示5只小鸡和两个盘子)

接着提问:聪明的小朋友,小花猫会看到什么情况出现呢?请大家动手用学具摆一摆小鸡吃米的情况,边摆边根据课件出示的格式:5=( )+( )、( ) ( )=( )来写算式.

最后用课件演示各种情况,引导学生独立思考与合作交流、动手实践,进一步理解加减法的含义.

3、活动3,自主探索,深化理解

用过渡语连接到下一个环节:小花猫在同学们的帮助下,轻松过关了,猫妈妈让小花猫到游乐园玩一天,到了游乐园,看到小朋友们正在吹泡泡呢,真漂亮,我们来看看淘气吹的泡泡怎样呢?课件出示四个泡泡图:图1吹了5个泡泡;图2破了1个;图3

让学生观察后说图意及相应的算式.通过比较让学生体会到被减数变化的减法算式的意义,

4、活动4,口算能力的训练

进行玩夹玻璃珠游戏前,先要密码(课件出示口算题目,正确了能进入下一轮游戏,还能送礼物)这既训练了学生口算能力,又调动学生学习的积极性.(三)趣味

游戏,加强课外延伸

密码后组织学生以小组为单位进行夹玻璃珠游戏,其他人观察并计时,游戏做完之后,把过程或结果用数学知识表示出来,记录在纸上,最后学生展示结果.通过游戏活动让学生积极参与乐于学习,体会身边处处有数学.

(四)课堂总结

先让学生说说今天你学到了什么?说说这节课你的表现如何,其他小朋友呢?通过自评、他评和师生互评,使学生获得一种满足感.

接着教师总结:今天,我们陪着小花猫玩了一天,不但学到了数学知识,还知道我们身边处处有数学,在我们的日常生活中,只要你们认真观察,就能发现许多数学问题.

小学一年级上册数学《小猫吃鱼》教案范本二

教学目标:

1、根据现实情境,进一步体会减法的含义;

2、根据现实情境发现问题、提出问题,并尝试解决问题的能力;

3、能较熟练进行 5 以内的减法.

教学重点:体会减法的含义

教学难点:培养有序的思维

教学准备:小鸡卡片5张、

食盘卡片2 张.

小纸条板书:

⑴原来有条鱼

⑵吃了条

⑶还有几条?

教学过程:

一、创设情境,提出问题.

我们继续研究减法问题.

1、读小猫吃鱼图 ,你能提出哪些问题.

引导:

⑴原来有条鱼

⑵吃了条

⑶还有几条?

2、小组合作.可能有哪些情况,能用算式表示出来吗?先想一想,再跟同学说一说,最后把想到的听到的所有减法算式写在本子上.

3、汇报交流.

学生汇报,教师板书.

4、观察吹泡泡图,从这组连环画里你发现了什么数学问题?

三、应用实践

1、计算:看谁算得又对又快(直接完成在书本上)

2、算一算,指名学生说一说,这道题你看懂了么?怎么来完成?

学生独立完成后引导学生发现规律.

3、小鸡抢食.

教师引导学生展开想象,通过小组交流后,独立完成题目.

4、数学故事.

(1)小组交流讲述故事 ,发现问题

(2)小组汇报,提出问题

(3)尝试解决问题

小学一年级上册数学《小猫吃鱼》教案范本三

【教学目标】

1.在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,体会由多到少,由有到无的过程,并能正确计算5以内加减法.

2.初步培养学生的观察能力,想象能力,发现问题和解决问题的能力.

3.感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的情感.

【教学重点】进一步体会减法的含义.

【教学难点】理解得数是0的减法算式的实际意义.

【教学过程】

一、引入数学情境

1.多媒体课件出示小猫吃鱼图.

有一天,猫妈妈有事外出,她给小猫准备了丰盛的午餐,你们猜是什么?对了,是

小猫最爱吃的鱼.(出第一幅图)数一数,猫妈妈给小猫准备了几条鱼呢?

师:猫妈妈给小猫留了3条鱼,你猜后来会怎么样呢?请你们认真看,发生了什么变化,是怎样变化的呢?课件出示小猫吃鱼片段2,3,4.

2.师:你能把这4幅图连起来,编成一个故事吗?把你编的故事讲给你的同桌听. 生同桌交流后教师指生交流.

二、建立数学模型:

1.师:在小猫吃鱼的故事中,你能提出什么数学问题呢?(可以一幅图一幅图的提问题,也可以连在一起提问题)

生先自主思考再小组交流,最后全班交流.

生可能问:小猫吃了一条鱼,还剩几条鱼?

小猫又吃了一条鱼,还剩几条鱼?

小猫再吃了一条鱼,还剩几条鱼?

以上一一在小猫吃鱼课件片段2,3,4上出示.

2.师:你们能解决这些问题吗?想一想,怎样列式?

生独立思考后,同桌互相交流并说说是怎么想的.

师巡视,引导学生说说为什么这样列式? 算式中的每个数都表示什么,为什么要这样写.

学生可能出现的答案有:

①3-1=2 3-2=1 3-3=0

②3-1=2 2-1=1 1-1=0

讲一讲每个算式的意思.

以3-3=0这个算式为例:小猫太喜欢吃鱼了,它把所有的鱼都吃了,它吃了几条?(3条)还剩几条?应该怎么列算式呢?(3-3)一条没剩用几表示?(0)3-3=0

为了进一步理解得0的过程,我设计了动手操作的环节 ----摆小棒:

3.听老师的口令摆小棒.

摆1根小棒,拿走1根小棒,还有几根小棒,应怎样列算式?(1-1=0)

摆2根小棒,拿走2根小棒,还有几根小棒,应怎样列算式?(2-2=0)

摆4根小棒,拿走4根小棒,还有几根小棒,应怎样列算式?(4-4=0)

摆5根小棒,拿走5根小棒,还有几根小棒,应怎样列算式?(5-5=0)

5-5=0 这个算式中,前面的5表示什么?(我们摆的5根小棒)后面的5表示什么?(拿走5根)得数0表示什么?(都拿走了,还剩0根)

你发现了什么规律?同桌之间说一说.(发现相同的数相减,结果等于0)

4.游戏活动:玩青蛙跳水的游戏,拿5个乒乓球,一盆水,把球往水盆里投,看能投中几个,有几个没投中,(也可先预设自己能投中几个,)再列出相应的算式. 投中1个,有几个没投中?5-1=4

投中2个,有几个没投中?5-2=3

投中3个,有几个没投中?5-3=2

投中4个,有几个没投中?5-4=1

投中5个,有几个没投中?5-5=0

投中0个,有几个没投中?5-0=5

青蛙跳水的游戏实际上是套圈的铺垫.

5.课件出示第28页试一试 (套圈).你能根据图和所给的加法算式,列一道减法算式吗?

1+3=4

4-( )=( ) 学生可能出现4-1=3 或 4-3=1

说一说,每个算式所表示的意思,算式中的每个数表示什么?这两个算式之间有什么关系?(通过这个练习,体会加法和减法意义的联系,加减混在一起,也能提高学生兴趣)

还有其他的可能吗?你能列出算式吗?和同桌说一说.

6.你们玩过吹泡泡游戏吗?课件出示,(吹泡泡).请你们认真观察这幅图, 说说每幅图的意思,再列出算式.

三、练习应用:

1.29页第1、2题,可以变换一些形式,比如说:小动物找家;找朋友;摘星星等方式来巩固5以内加减法的计算.

2.29页第3题,这是一道开放题,学生独立完成.教师可以引导学生根据图意展开想象,培养求异思维.

可能出现:5=4+1 5=1+4 5=3+2 5=2+3 5=0+5 5=5+0

5-4=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-5=0 5-0=5

3.29页第4题,有5个小朋友,桌上只有4个杯子,3把勺.差几个杯子?差几把勺?看懂题意,再列算式解决.

四、总结:今天你学会了什么?(学会了得数是0的减法)

出示:□-□=0,你能说几个?(老师设计了一个开放题)

本节课的教学设计,力求尊重和体现编者的意图,从学生的实际出发,寓教学于活动之中,让学生轻松地投入学习活动.在情境创设阶段,通过学生所喜爱的童话故事,有效地激发了学生的兴趣,引导学生发现其中的数学问题,让学生产生求知欲.建立数学模型阶段,组织学生进行观察、操作、游戏、思考等一系列活动,让他们手脑并用,自主探索研究,培养了学生独立学习的能力和语言表达能力.应用拓展阶段,注意采用多种有效的练习方式,使学生在各种活动中逐步提高计算能力.

小学一年级上册数学《小猫吃鱼》教案范本四

教材分析:

本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的,为了突破得数是0的减法这一难点,通过小猫吃鱼这一组动态的连续的故事情境,逐步引出得数是0的减法算式.让学生体会、理解得数0的得出过程,也进一步引导学生在具体情境中发现数学问题,提出问题,解决问题从而体验学习的快乐.

教学目标:

《课标》提出: 只有知识技能、过程和方法、情感态度和价值观,三个维度的和皆统一,才能让每个学生得到进步和发展. 因此本节课制定如下三个目标:

知识技能目标:在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内加减法.

探索性目标:初步培养学生的观察能力,想象能力,发现问题和解决问题的能力. 情感性目标 :感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的情感.

教学重点:

进一步体会减法的含义.

教学难点:

理解得数是0的减法算式的实际意义.

教学教法:

根据教学要求,及学生的实际情况,创造性的使用教材,不拘泥于教材,更好地突出重点,突破难点,本节课的教学我将根据数学课标的基本理念,精心设计学生的数学活动,充分利用学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习.整节课以情境、活动为主线,把教学内容清晰有趣地串起来,让学生在玩、操作、交流中思考,在思考中探索,获取新知.

教学程序:

本节课的教学我主要设计了六个环节:创设情境、新课讲授、摆小棒活动、实际应用、回顾总结、课堂作业.

一、创设情境

1、伴随着生日快乐的乐曲, 出示学生熟悉和喜欢的诱人、摇曵闪烁的生日蜡烛的生日蛋糕, 这样引入,是为了激发学生的学习兴趣, 为下面知识的学习做充分的准备.接着我会不失时机的问猫妈妈还给小猫准备了丰盛的午餐,你们猜是什么?学生们一定会猜到是小猫最爱吃的鱼.接着出第一幅图,让学生数一数,猫妈妈给小猫准备了几条鱼呢?然后让学生猜一猜小猫会怎样做.并让学生提出数学问题,并问能解决这些问题吗?想一想,怎样列式,在小组中说说.

在此环节中着重引导学生说说为什么这样列式? 算式中的每个数都表示什么.在学生算出最后一步剩了0条鱼时,然后随机进行思想教育:小朋友,你能不能像小猫那样看见自己喜欢吃的东西就全部吃掉呢?为什么?

2、为了进一步理解得0的过程,我设计了动手操作的环节 ----摆小棒的活动.让学生在摆的过程中,听老师的口令摆小棒.摆1根小棒,拿走1根小棒,还有几根小棒,应怎样列算式?依次摆到5根,然后结合5-5=0 这个算式,前面的5表示什么?后面的5表示什么?(得数0表示什么?如果摆10根小棒拿走10根,还剩多少根?如果摆在面前100根小棒,拿走马100根小棒,还剩多少根小棒,你发现了什么规律?同桌之间说一说.(发现相同的数相减,结果等于0)

师:你能说说生活中遇到的减法问题吗?

3.探索思考,为了进一步感悟减法意义.我设计了如下练习题:(套圈)、吹泡泡、练一练、密码

1、首先课件出示第28页试一试 (套圈).让学生根据图和所给的加法算式,列一道减法算式,并说一说,每个算式所表示的意思,算式中的每个数表示什么?这

两个算式之间有什么关系?(通过这个练习,体会加法和减法意义的联系,加减混在一起,也能提高学生兴趣)

还有其他的可能吗?你能列出算式吗?和同桌说一说.

2、接着课件出示吹泡泡.让学生认真观察,并说说每幅图的意思,再列出算式.3练一练、密码主要是训练孩子的口算能力,练一练一题,让学生发现同一个数,减去不同的数,减的数越小,得数越大.

4、接着课件出示5只小鸡和两个盘子,这是一道开放题,学生独立完成.教师可以引导学生根据图意展开想象,培养求异思维.

5、29页第4题,有5个小朋友,桌上只有4个杯子,3把勺.差几个杯子?差几把勺?看懂题意,再列算式解决.进一步理解加减法的含义.

出示:□-□=0 你能编一道得数是0的减法算式吗?

二、总结:今天你学会了什么?

由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢?我是这样设想的,从具体情境图形抽象数字抽象.让学生从自己感兴趣的可以理解的小猫吃鱼具体情境出发,自己列式计算,初步体会减法的意义;其次通过摆学具加深对得数是0的减法意义的理解,再次通过练习体会加法与减法意义的联系.他们手脑并用,自主探索研究,培养了学生独立学习的能力和语言表达能力.应用拓展阶段,注意采用多种有效的练习方式,使学生在各种活动中逐步提高计算能力总之,本节课设计,努力以学生发展为本,根据教材编者意图,结合学生实际,创设生动、有趣的情境,寓教学于活动之中,让学生用积极主动的方式去体验,使课堂变得轻松而富于活力使每个学生都得到较充分的发展.

以上是我对这节课的思考,还有很多不成熟的地方,恳请各位老师能提出宝贵意见,谢谢大家!

小学一年级上册数学《小猫吃鱼》教案范本五

教学内容:

北师大版小学数学一年级上册第28---29页小猫吃鱼 .

教材分析:

材料中安排的小猫吃鱼是一组动态的连续故事情景,通过这一故事情景,让学

生进一步理解减法的意义.同时也通过一组动态情景,逐步引出得数是零的减法算式.由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的食物呢?这就需要我们教师来创造性地使用教材,结合本班的实际情况灵活把握.

学情分析:

一年级学生的动手能力较强,生活经验也较丰富,对小猫吃鱼 . 小鸡吃食 . 吹泡泡等有自身的经验.利用这些具体情境有利于激发学生的学习兴趣,使他们体会数学与生活的联系.

教学目标:

1. 在具体的情境中进一步巩固对减法的认识.

2. 理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内数的加减法.

3. 初步体验加减法呼你关系的思想.

4. 通过合作交流,获得成功的体验;培养学生认真观察.积极思考.勇于探索的精神.

重点难点:

进一步体会减法的含义.

说教法与学法:

1. 根据本节课的意图主题图特点,我采用了以下教法

充分发挥学生的主体性,让学生通过课堂游戏.互相合作、实际操作等方式,自主探索,是学生在游戏的过程中不知不觉的学会知识.

2. 通过本节课的教学,是学生掌握一些基本的学法

让学生学会自主发现问题,分析问题,解决问题的方法.

说教学过程:

让学生亲生经历生活中的数学问题,并参与解决问题的过程,激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让他们积极主动的参与.解决数学问题.所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程.从而充分体现了学生是学习的主人,教师知识学生学习的组织者.引导者与合作者.

(一)创设情境,激发兴趣.

由于学生熟悉和喜欢的过生日的场面引入,激发学生的学习兴趣.将原课题

小猫吃鱼改为小猫过生日 ,体现了以活动为主线进行教学.

(二)细看画面,展开想象

告诉学生今天是小猫的生日,猫妈妈特意为它准备了最爱吃的小鱼.然后提问:

1. 数一数,盘子里有几条鱼?

2. 看着小鱼,小猫心里会怎么想呢?

3. 猜一猜,小猫会吃掉几条小鱼?

设计意图:一数一猜一想,注重培养学生的想象力.思维能力和语言表达能力,体现了以人为本的思想.

(三)套圈游戏

教师引导为了给小猫生日助兴,小方已经迫不及待的表演套圈了,认真看图,你能根据图和所给的加法算式,列一道减法算式码?

设计意图:让学生在欣赏表演中学习,即可是学生放松身心,又可获得知识.

(四)吹泡泡游戏

引导:小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗?下面小明要给小猫表演吹泡泡了,认真观察图画,思考,互相交流.

设计意图:让学生在自己亲身经历过的游戏中学习,培养学生认真观察和积极思考的精神,初步理解 0 在减法中的意义,从而是学生知道生活中处处有数学.

(五)摆学具游戏

同学们,你们看小方和小明都给小猫表演了自己精心准备的节目,我们是不是也应该表示表示呀?听老师的口令 ..

设计意图:结合学习内容,设计学生喜欢的摆小棒实践活动,既可以是学生放松身心,又可以获得知识,进一步理解得数是0的减法算式的实际意义.

(六)分蛋糕,学会合作

小猫要请大家吃蛋糕了,小朋友们高兴吗?

请出5个小朋友,其中一个演小猫,请大家吃蛋糕.

设计意图:结合学生的生活体验,设计吃蛋糕这一环节,让学生感知数学就在自己身边,通过小组活动,给学生提供了充分的合作与交流的机会.

(七)总结

回想这节课,我们都玩了哪些游戏,通过这些游戏你有哪些收获?学生谈收获. (八)联系国庆,体验快乐

明天就是10月1日了你知道10月1日是谁的生日吗?

设计意图:由小猫的生日自然过渡到为祖国妈妈祝贺生日,培养学生热爱祖国的情感.

(九)布置作业

课本第29页第一题和第二题

以上,是我从说教材,说学情,说教法,说学法,说教学程序上说明了叫什么和怎么教 ,阐明了为什么这样教 .并希望各位老师对本堂说课提出宝贵意见.

人教版小学数学一年级上册教案( 全册)( 可直接打印)

第二课时11～20各数的写法教学目标： 1．知识与技能:使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。 2．过程与方法:培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 3.情感态度与价值观:养学生良好的书写习惯。教学重点：11——20各数的认识和组成。教学难点：11——20各数的认识和组成。教学准备：小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪（片），学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。教学过程：一、复习准备 1．拍手数数。从1数到20，从20数到1。 2．数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数下去。（2）先把10根圈起来，再看有几根。 3．下面每堆小棒有几个十？几个一？ 4．导入。同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数板书课题：11～20各数的写法。二、讲授新课 1．动手操作，初步感知数位。学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数：“1根、2根……9根，再放1根是几根？” 教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？ “右边的4根表示什么？”（4个一。） “我们把4所在的位置叫做个位。” “左边的1根表示什么？”（1个十。） “我们把1所在的位置叫做十位。” 在数位筒上写个位、十位。 “那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。” 2．利用计数器写数。出示计数器。教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。 3．练习。完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（因为个位的0 着占位的作用，表示个位一个单位也没有。）三、巩固练习

2018年人教版小学一年级上册数学教案(全册)

人教版小学一年级上册数学教案任教教师___________________ 任教班级___________________ 任教学期___________________

一年级数学上册教学计划一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、教学措施 1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学

人教版数学一年级上册教案用数学

人教版数学一年级上册教案用数学教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第47页及练习七第13、14题。设计意图: 本节的用数学是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。所以，本节课力图基于传统教学手段，体现尊崇学生，注重发展的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过程情境和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求一共有几个小朋友？用加法解决，而求剩下几个向日葵？用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。以一同去郊游为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不够，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的欢乐。教学目标 1.让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择适合的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。 2.创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。 3.引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的欢乐，激发学生学习数学的兴趣。 4.培养学生善于观察，勤于思考的优良学习习惯。 5.渗透环保教育，使学生心爱我们的大自然，心爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的康健发展。教学关键：知道图上大括号和？表示的意思。

教学重点、难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择合适的方法算出要求的问题。教具、学具准备：活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。教学过程: 一、激情引题 1、谈话：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋季）对了，秋天的天是那么高，那么蓝。学校组织大家到郊外去游玩，你想参加吗？（想）但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗？（敢）那就来吧！ 2、闯关。第一关：快速抢答。（卡片出示） 3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5= 7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1= 第二关：方框再现。（小黑板出示） 3、师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧！请闭上你的小眼睛，拍起你的小手掌，摇起你的小脑袋，不一会儿，我们就会到达目的地的，走吧！ 4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示挂图美丽的郊外秋天景色。 5、师：睁开眼睛，多美的乡村风光，你们看到了什么？（生答略） 6、揭示课题。师：现在，老师带大家到草地上玩儿，不过要请大家用数学帮助老师解决实际问题，你们能做到吗？（能）（出示课题：用数学）

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

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小学一年级上册数学教案(人教版) 第一单元准备课第一课时数一数教学目标 1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学重点指导观察方法，培养观察兴趣。教学流程一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。二、揭示新课 1．师生相互介绍。 2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。 4.数一数出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。小朋友，你们知道这是什么地方吗？（知道，学校。）对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？（预设1：这里有一位老师，还有很多小朋友。预设2:这里有一座大楼。）数图中的数量。（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) （3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ 5.认读1～10各数：（1）10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

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人教版一年级数学上册教学计划一、学生情况分析一年级（2）班有42人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。培养学生养成良好的生活习惯，学习

习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、知识结构分析这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识图形、11～20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数学乐园、总复习。这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。（7）初步认识钟表，会认识整时。（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。五、全册课时安排：共计约61课时 1、准备课数一数比一比……………………约3课时 2、位置………………………………约3课时 3、1—5的认识和加减法…………………………约10课时

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小学数学一年级上册教案：数一数

小学数学一年级上册教案：数一数教学目标 1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学内容：教科书第2?5页内容。教具学具准备教科书第 2 ?3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件）， 1 ?10数字卡片一套。教学设计启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。] 1．师生相互介绍。 2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3．打开第1 页，老师有感情地朗读编者的话，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。数一数 1．激发观察兴趣。出示教科书第2~3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所美丽的乡村小学情境图。 [ 此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。] 教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。生3：这里有一面国旗。生4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳 [此处，先给学生安排一定的时间，随意看、随意说，自由发言，用自己的语言表达。然后按要求去观察，去数数。有利于学生主动参与到数数活动之中。] 先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。 2．数图中的数量。教师说明：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。 [通过画面美丽的校园，教师全面了解学生数数、读数的情况，注意培养学生

【教师资格证】一年级数学上册全册教案

一年级数学上册全册教案第二课时：6和7的组成及其加减法教学内容：第45-46页做一做练习七，第4-8题。教学目标：1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式，并计算出得数。 2、掌握6和7的加减法的计算方法。 3、使学生能够提高计算能力。教学重点：6、7的组成及加减法一、6和7的组成：（1）拿出6个门个类似学具，让同桌两个人合作，一个人分一分，另一个人写一写，写出6的组成，然后集体汇报。（2）教师提供1至7的物体图片，让学生将合起来是6的图片用线连一连，如1和5合起来是6。然后再小结6的组成。（3）教师提供点子图，有的有1点，有的有3点，让学生继续画点子，要合起来是6。然后再小结6的组成。注意：在小结6和7的组成，要简洁有序。练习巩固：（1）师生对口令。（2）同桌互相拍手，记组成。（3）在方块里填数（4）填表：小明参加套圈比赛，每人6个圈，套上的如下表，请学生说说没套上的。套上的圆圈数 3 5 1 2 4 没套上的圆圈数二、6和7的加减法（1）复习 6和7的组成（2）请学生拿出总数是6（7类似）的红花、黄花以小组为单位，看图相互说说得数是6的加法。集体汇报（3）根据6的组成直接说得数是6的算式。（4）从数字卡片中找数字，编编得数是6的加法算式。注意：学生的汇报，教师要引导他们有序地说，同样教师的板书也要简洁有序在加法的基础上，再来写减法算式三、练习巩固提高： 1、（1）看图，说说图意，再写算式。（2）口算，其中抽取几题让学生说说算理。（3）游戏：找朋友等（4）听算式，举得数卡片。（ 5）同桌相互出题，考考对方 2、写算式：教师范写，学生在本子上练习。四、实践活动：老师请7个学生上台，请他们去给花圃的花浇水，锄草等，想一想有几种分法？

人教版小学数学一年级上册教案全集

人教版小学数学一年级上册教案全集第一单元数数单元教学内容：第一单元（第2----5页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。用多种形式，激发学生爱数学的情感。 2、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。教学准备：课件、卡片等。单元课时安排：约1课时。第一课时数一数教学内容：第2——5页（数一数）教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：课件，学生分成四人一小组。教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学胡老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况课件出示书中第2——3页的画面。课件\数一数课件 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？

小学数学一年级上册《数一数》教学设计

基于互联网搜索的小学数学一年级上册《数一数》教学设计教学设计背景这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。 2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。学情分析：我班共有学生27名，15男12女。平均年龄不到6.5岁。22名来自本校学前班，3名来自校外学前班，降级2名。通过学前班的学习，具有一定的数数识数能力，本节课主要是在学生已有的知识经验基础上，构建分类的意义和方法，同时通过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视野。我相信，只要教师引导得当，达成本内容的教学目标会顺利的。教学目标：（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。难点：学会分类方法。教学方法：自主探究，观察比较，讲授法。教学准备：

（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。（二）学具：10根小棒。（三）相关网址。教学过程设计：（一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一段视频。【https://www.360docs.net/doc/159148864.html,/u76/v_NTY0MzIxNDQ.html】（二）学习新课 1．初步建立方位概念。请同学们看看这幅图上都有什么？【https://www.360docs.net/doc/159148864.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l n=1280&fr=&fm=&fmq=1323868839406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di130906675140&objURLhttp%3A%2F%2Fv https://www.360docs.net/doc/159148864.html,%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%2F790178166099.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2 https://www.360docs.net/doc/159148864.html,%2Fxzy%2Fsctx%2F92858.htm&W675&H480】图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）2．学习数数：（板书课题——数一数）出示“学校新学年开学”图。【https://www.360docs.net/doc/159148864.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l

人教版小学数学一年级上册教案

小学数学一年级上册教案第一课时教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：￥初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗二、！三、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方你认为它美丽吗 2、请你说一说：这幅图是什么意思图上的物体分别有多少（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画）活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验

一年级上数学教案-全册(83页)-人教版

第一单元数一数教学内容：教科书第2～5页内容。教学目标： 1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学重、难点：教会学生数数的方法，学会按顺序数数。教具学具准备：教科书第2～3页的教学挂图，1～10数字卡片一套。教学过程：一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 1．师生相互介绍。 2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。二、数一数 1．激发观察兴趣。出示教科书第2～3页挂图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。

数图中的数量。（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) （3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读1～10各数： 1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 2、可以打乱顺序指数让学生读。四、数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？ …… 五、巩固练习让小朋友把书翻到2---3页，圈出2个小朋友，1位老师，5朵花，7只鸟……板书设计：数一数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教学反思：第二单元：比一比第一课时：比多少

新人教版一年级数学上册全册教案

一年级数学教案一年级上册

一年级数学上册教学计划一、班级情况分析：本学期一年级学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。四、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

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