综合实践《多彩的泡泡》教案
幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》(通用7篇)
幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》（通用7篇）幼儿园大班下学期科学教案《彩色的泡泡》篇1活动目标1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
2.会用记录的方式记录猜想与实验结果。
3.乐意与大家交流分享。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。
活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
活动过程开始部分：幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。
师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。
耶！师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？幼儿：圆形。
老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。
老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。
提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。
5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。
6、集体做实验结果记录。
6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。
结束部分游戏：吹泡泡老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？教学反思1、这一活动________于幼儿生活。
玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。
因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问，促进幼儿思考。
活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩世界》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过观察泡泡在阳光下呈现的丰富色彩，引导学生感受色彩的美，学习用色彩表现泡泡的五彩斑斓。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的基本特征，感受泡泡在阳光下呈现出的色彩变化。
2. 培养学生运用色彩表现泡泡的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高学生动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生观察泡泡的色彩变化，学会用色彩表现泡泡。
难点：如何运用色彩表现出泡泡的丰富层次和透明感。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、画有泡泡的图片、彩色笔、画纸等。
学具：彩色笔、画纸、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上吹泡泡，引导学生观察泡泡在阳光下的色彩变化。
邀请学生分享观察到的泡泡色彩。
2. 新课导入（10分钟）向学生介绍泡泡的基本特征，如圆形、透明、色彩丰富等。
展示画有泡泡的图片，引导学生关注泡泡的色彩。
3. 示范讲解（10分钟）现场演示如何用彩色笔表现泡泡的色彩，强调色彩的层次和透明感。
讲解绘画步骤：先画出泡泡的轮廓，然后填充色彩，注意色彩的过渡。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照示范步骤，用彩色笔在画纸上表现泡泡。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
布置课后作业，鼓励学生在生活中观察色彩，创作更多作品。
六、板书设计1. 多彩的泡泡2. 内容：泡泡的基本特征：圆形、透明、色彩丰富绘画步骤：轮廓→填充色彩→过渡七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的多彩泡泡2. 答案：学生作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在示范讲解过程中，学生对泡泡的色彩表现有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分学生对色彩的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过本节课的学习，让学生了解泡泡的基本特征，掌握用色彩表现泡泡的方法，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形状、颜色和表面特性，能够观察并描述泡泡的特点。
2. 培养学生运用色彩表现泡泡的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察泡泡的能力，运用色彩表现泡泡的技巧。
难点：如何引导学生运用丰富的色彩表现泡泡，以及如何激发学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡的工具、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，让学生观察泡泡的形状、颜色和表面特性，引导学生描述泡泡的特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解泡泡的基本特征，如圆形、透明、五彩斑斓等，并示范如何用画笔和颜料表现泡泡。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅泡泡画作，分析画作中的色彩运用和表现手法，让学生了解如何创作出富有创意的泡泡作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上尝试用色彩表现泡泡，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：泡泡的基本特征：圆形、透明、五彩斑斓色彩运用：对比色、渐变色创作技巧：观察、想象、表现七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“多彩的泡泡”为主题的画作。
2. 答案：要求画面中有多个泡泡，色彩丰富，表现出泡泡的透明感和立体感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导学生观察泡泡的特点，培养他们的观察能力。
同时，鼓励学生大胆运用色彩，表现出泡泡的美丽。
2. 拓展延伸：让学生尝试用其他材料（如彩泥、折纸等）创作泡泡作品，培养他们的动手能力和创新能力。
2024年小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
2024年小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自《小班美术教育指导手册》第四章“玩色世界”，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过引导幼儿利用不同的颜料和工具制作泡泡画，感受色彩和形状的变化，激发幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学目标1. 了解泡泡的基本特征，能够运用不同的颜色和形状表现泡泡。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点难点：运用不同的颜色和形状表现泡泡。
重点：观察泡泡的特征，掌握制作泡泡画的基本方法。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、画纸、颜料、画笔、调色盘、范例作品。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿吹泡泡，观察泡泡的颜色、形状和飘动的过程。
讨论泡泡的特点，引导幼儿表达自己的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）展示范例作品，引导幼儿观察泡泡画的颜色和形状。
讲解制作泡泡画的基本步骤和技巧。
3. 制作泡泡画（15分钟）指导幼儿将颜料倒入调色盘，用画笔蘸取颜料在画纸上绘制泡泡。
引导幼儿尝试运用不同的颜色和形状表现泡泡。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成泡泡画的制作，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享自己的作品。
六、板书设计1. 多彩的泡泡2. 制作步骤：a. 吹泡泡，观察泡泡的特征。
b. 用画笔蘸取颜料，绘制泡泡。
c. 尝试运用不同的颜色和形状。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里尝试制作一幅泡泡画，运用不同的颜色和形状表现泡泡。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对泡泡画表现出较高的兴趣，但在颜料使用和形状表现方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿观察生活中的泡泡现象，如洗衣机的泡沫、洗手间的肥皂泡等。
b. 尝试运用其他材料（如彩泥、贴纸等）制作泡泡画。
c. 组织幼儿参观美术展览，欣赏不同风格的泡泡画作品。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过观察、探索和实践，让学生了解泡泡的色彩变化，掌握用色彩表达情感的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握泡泡的基本画法，能独立完成一幅泡泡画。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观念。
3. 培养学生观察、想象、创新的能力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握泡泡的基本画法，运用色彩表达情感。
难点：如何引导学生观察、想象和创新，使画面富有个性。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、画纸、画笔、调色板、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泡泡水吹泡泡，让学生观察泡泡的颜色和形状，引导学生关注泡泡的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍泡泡的基本画法。
（2）演示如何用色彩表达情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和讲解，独立完成一幅泡泡画。
4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 教师点评（10分钟）针对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：（1）泡泡的基本画法（2）色彩表达情感七、作业设计1. 作业题目：以“多彩的泡泡”为主题，创作一幅表达自己情感的泡泡画。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅富有个性、色彩丰富的泡泡画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在指导学生用色彩表达情感方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课下尝试用不同的材料和方法制作泡泡画。
（2）举办“我的泡泡画”展示活动，提高学生的自信心和创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中泡泡的颜色和形状观察。
2. 例题讲解中泡泡的基本画法教学和色彩表达情感的演示。
3. 互动交流环节中学生的评价和学习。
4. 作业设计中情感表达的要求和创作指导。
《多彩的泡泡》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
标题：多彩的泡泡引言：泡泡是一种常见的现象，它们五彩斑斓，形状各异，非常有趣。
泡泡不仅能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，还能够培养他们的观察能力和创造力。
本课程旨在通过制作泡泡水、观察泡泡的形状和颜色、探究泡泡的原理等活动，让孩子们了解泡泡的相关知识，体验泡泡带来的乐趣。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，但可能缺乏制作泡泡水和观察泡泡的经验。
因此，本课程将通过一系列的活动和任务，让孩子们了解泡泡的相关知识，体验泡泡带来的乐趣，培养他们的观察能力和创造力。
教学目标：1. 知识目标：了解泡泡的形成原理，掌握制作泡泡水的方法。
2. 能力目标：能够制作出多种颜色的泡泡水，观察泡泡的形状和颜色，探究泡泡的原理。
3. 情感目标：培养孩子们对科学现象的好奇心和探索欲望，体验泡泡带来的乐趣。
教学重难点：重点：了解泡泡的形成原理，掌握制作泡泡水的方法。
难点：能够制作出多种颜色的泡泡水，观察泡泡的形状和颜色，探究泡泡的原理。
教学准备：1. 教师准备：收集有关泡泡的资料和图片，准备泡泡水、泡泡棒、放大镜等实验材料。
2. 学生准备：提前预习泡泡的相关知识，准备好实验记录表和画笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们见过泡泡吗？你们知道泡泡是怎么形成的吗？2. 学生回答，教师总结：泡泡是由液体表面张力形成的，当液体表面的张力无法承受内部空气的压力时，就会形成泡泡。
今天，我们就来学习如何制作泡泡水，观察泡泡的形状和颜色，探究泡泡的原理。
二、新授知识1. 教师讲解泡泡的形成原理，包括液体表面张力、空气压力等因素。
2. 教师演示制作泡泡水的方法，引导学生观察泡泡水的颜色和质地。
3. 学生分组进行制作泡泡水的实验，教师进行指导。
三、实践活动1. 教师布置任务：请同学们用不同颜色的泡泡水制作泡泡，观察泡泡的形状和颜色，记录下自己的发现。
2. 学生分组进行实验，教师进行指导。
3. 学生展示自己的实验记录，教师进行评价和反馈。
三年级综合活动上册第三单元活动主题四《多彩的泡泡》教学设计
三年级综合活动上册第三单元活动主题四《多彩的泡泡》教学设计一. 教材分析《多彩的泡泡》是一篇富有童趣的课文，通过描述孩子们吹泡泡、玩泡泡的场景，让学生感受到泡泡世界的美好。
课文语言优美，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。
本课的教学内容主要包括朗读课文、学习生字词、理解课文内容、以及通过活动体验泡泡的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于富有童趣的课文较感兴趣。
但部分学生在朗读、理解课文方面还存在一定困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于泡泡的认识和生活经验各不相同，需要在课堂上进行交流和分享。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词；理解课文内容，体会泡泡世界的美好。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生的朗读和表达能力；培养学生热爱生活、关注自然的情感。
3.情感态度与价值观：感受泡泡世界的美好，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。
2.理解课文内容，体会泡泡世界的美好。
3.培养学生朗读和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置泡泡世界的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作精神和表达能力。
3.朗读指导法：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.泡泡道具。
4.小组讨论表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用泡泡道具，激发学生对泡泡的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师示范朗读课文，让学生初步感知泡泡世界的美好。
3.操练（10分钟）学生跟读课文，注意纠正发音和朗读节奏。
教师适时提问，检查学生对课文的理解。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对泡泡世界的认识和感受，填写小组讨论表格。
5.拓展（10分钟）学生发挥想象，创作关于泡泡的诗歌或故事，进行分享和展示。
小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案[优秀范文5篇]
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小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案[优秀范文5篇]第一篇：小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案小学四年级综合实践《五彩的泡泡》精品教案活动目标：1、让学生积极投入活动，大胆尝试，能够探索吹泡液的制作比例以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有关有关泡泡生活小现象，3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
教学重点和难点：重点：能够探索出制作吹泡液的最佳比例难点：能够吹出又大又不易破碎的泡泡。
教学准备：水、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器、甘油、胶水、探究吹泡液比例记录表、电脑课件活动程序一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们喜欢吹泡泡吗？有一个外国人，小时候特别喜欢玩吹泡泡，就想在这方面有所成就，所以他不断地研究这方面的知识，终于成为了世界上顶级的吹泡泡大师，大家想看看他精彩的表演吗？播放录像，学生观看。
师：看了以后你有什么感想呢？学生交流。
师：是呀，确实很了不起。
看了大师的吹泡泡表演，是不是又激起大家吹泡泡的兴趣了呢？这节课我们就来研究一下吹泡泡方面的知识吧。
板书课题：五彩的泡泡二、探究活动（一）学生尝试制作吹泡液1、谈话：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？生回答，师板书：吹泡液吹泡器师：吹泡器都有什么样的，哪个同学介绍一下。
学生介绍各种各样的吹泡器。
师：刚才录象里的大师是自己制作的吹泡液，同学们自己制过吗？谁先来介绍一下自己制作吹泡液的方法。
学生介绍。
师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。
但要注意配备的比例。
刚才有的同学配备失败就是因为比例不够好。
猜想一下，配制吹泡液用的水多还是洗涤用品多？如果我取一份洗涤用品应该加几份水配制的吹泡液吹出的泡泡好呢（吹的泡泡大、多、破裂得慢）？学生回答：1、2、3、4、5、6……师：现在又这么多想法，靠一个来完成会浪费时间，同学们说怎样做会很快地试验完呢？学生交流，师小结：小组合作，每个同学试1到2种。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为“多彩的泡泡”一节。
通过引导幼儿观察、尝试、探索，使他们在游戏中了解泡泡的色彩变化，并运用色彩进行创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，感知色彩在泡泡中的变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握泡泡色彩的调配方法。
教学重点：引导幼儿观察泡泡的色彩变化，培养他们的观察能力。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、各种颜色的色素、吸管、画纸、画笔、调色盘等。
学具：画纸、画笔、调色盘、泡泡水、各种颜色的色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的色彩，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师演示如何调配色彩，使泡泡变成多彩的颜色，并讲解调配方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行泡泡色彩调配练习，教师巡回指导。
4. 创作环节（10分钟）幼儿根据观察和练习，运用色彩在画纸上创作多彩的泡泡。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：泡泡色彩的观察色彩调配方法创作要求七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试用不同的色彩，为家人吹出一个多彩的泡泡。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对泡泡色彩的观察和调配表现出较高的兴趣，但在创作环节部分幼儿对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然中的色彩变化，并尝试用画笔记录下来，培养他们的观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：泡泡色彩的调配方法4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入确保泡泡水的质量，使其能够产生丰富、稳定的泡泡，便于幼儿观察。
【小班科学教案】小班科学教案：多彩的泡泡
【小班科学教案】小班科学教案：多彩的泡泡一、教学目标1、让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，感知泡泡的特征。
2、培养幼儿的观察力和动手能力，尝试自己制作泡泡水和吹泡泡。
3、激发幼儿对科学实验的兴趣，体验探索的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿观察泡泡的特点，如形状、颜色、大小等。
（2）指导幼儿正确制作泡泡水和吹泡泡的方法。
2、难点（1）帮助幼儿理解泡泡形成的原理。
（2）鼓励幼儿在实验中积极探索，发现问题并尝试解决。
三、教学准备1、材料准备（1）洗洁精、白糖、水、杯子、吸管、塑料盆、毛巾等。
（2）各种形状的吹泡泡工具，如圆形、三角形、正方形等。
（3）泡泡水制作步骤的图片。
2、经验准备幼儿在生活中见过泡泡，有吹泡泡的经验。
四、教学过程1、导入部分（1）教师展示吹泡泡的工具，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师带来了一个好玩的东西，你们猜猜是什么？”（教师拿出吹泡泡工具，让幼儿猜测。
）（2）教师吹出一些泡泡，让幼儿观察泡泡的样子。
师：“看，老师吹出了好多泡泡，它们是什么样子的呀？”（引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小。
）2、认识泡泡的特征（1）教师提问，引导幼儿描述泡泡的特征。
师：“泡泡是什么形状的？”（幼儿可能回答：圆形。
）师：“泡泡有什么颜色？”（幼儿可能回答：五颜六色。
）师：“泡泡有大有小吗？”（幼儿回答：有。
）（2）教师总结泡泡的特征。
师：“小朋友们观察得真仔细，泡泡通常是圆形的，有各种各样的颜色，而且有大有小。
”3、制作泡泡水（1）教师展示制作泡泡水的材料，向幼儿介绍。
师：“那你们想不想自己也吹出这么漂亮的泡泡呀？我们先来制作泡泡水。
”（教师拿出洗洁精、白糖、水、杯子等材料。
）（2）教师按照一定的比例，示范制作泡泡水的过程。
师：“首先，我们在杯子里倒入一些水，然后加入适量的洗洁精，再放一点白糖，搅拌均匀，泡泡水就做好啦。
”（教师一边操作，一边讲解。
）（3）教师将制作泡泡水的步骤图片展示给幼儿，让幼儿更清楚地了解制作过程。
小班美术《多彩的泡泡》精品教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》精品教案及反思一、教学内容本节课选自小班美术课程，教材为《幼儿美术启蒙》。
教学内容主要包括第四章“有趣的色彩”中的第二节“多彩的泡泡”。
详细内容涵盖了泡泡的色彩变化、形状特点以及泡泡在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解泡泡的色彩和形状，培养学生的观察能力。
2. 学习使用水粉、画笔等工具，培养学生的动手操作能力。
3. 通过实践，激发学生对美术的兴趣和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察泡泡的色彩和形状，并将其表现在画纸上。
2. 教学重点：培养学生对色彩的认识和运用，激发学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡机、彩色水粉、画笔、调色板、画纸、湿巾、抹布等。
2. 学具：画纸、彩色水粉、画笔、调色板、湿巾、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）使用泡泡机在教室内吹泡泡，引导学生观察泡泡的色彩和形状。
邀请学生分享观察到的泡泡特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解泡泡的色彩和形状，以及如何用水粉表现泡泡。
示范绘画过程，强调调色、用笔等技巧。
3. 随堂练习（15分钟）学生在画纸上尝试画出自己观察到的泡泡，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，创作出独一无二的泡泡作品。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：泡泡的色彩：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
泡泡的形状：圆形、椭圆形、不规则形等。
画泡泡的工具和材料：水粉、画笔、调色板等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家中观察泡泡，尝试用水粉画一幅泡泡作品。
2. 答案：学生需上交一幅泡泡作品，要求色彩丰富、形状多样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了泡泡的色彩和形状表现方法。
但在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的色彩，提高他们的观察能力。
《多彩的泡泡》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
《多彩的泡泡》教案一、标题：《多彩的泡泡》二、引言：泡泡是孩子们最喜欢的玩具之一，它晶莹剔透、色彩斑斓，可以带给孩子们无限的欢乐。
在本节课中，我们将带领孩子们一起探索泡泡的奥秘，了解泡泡的形成和特性，并通过制作泡泡水和吹泡泡的游戏，让孩子们体验到科学的乐趣。
三、学情分析：三年级的孩子正处于对世界充满好奇的阶段，他们喜欢探究和尝试新的事物。
泡泡是一种简单而有趣的科学现象，孩子们对泡泡的形成和特性有一定的了解，但他们可能并不清楚泡泡的形成机理和影响泡泡大小和形状的因素。
因此，在本节课中，我们将通过实验和观察，帮助孩子们更好地理解泡泡的特性，提高他们的科学素养。
四、教学目标：1. 知识与技能：了解泡泡的形成机理和影响泡泡大小和形状的因素。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养孩子们的科学探究能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学的兴趣和探究欲望，培养他们的团队合作精神和创新意识。
五、教学重难点：1. 教学重点：了解泡泡的形成机理和影响泡泡大小和形状的因素。
2. 教学难点：设计并实施实验，探究影响泡泡大小和形状的因素。
六、教学准备：1. 实验材料：肥皂、水、杯子、吸管、洗洁精、颜料等。
2. 教学工具：多媒体课件、记录表等。
七、教学过程：1. 导入新课：教师通过播放泡泡的视频，吸引孩子们的注意力，并引导他们思考泡泡的特性和用途。
2. 探究泡泡的形成机理：教师通过实验演示，让孩子们观察泡泡的形成过程，并引导他们分析泡泡的形成机理。
3. 探究影响泡泡大小和形状的因素：教师引导孩子们设计实验，探究影响泡泡大小和形状的因素，并记录实验结果。
4. 制作泡泡水：教师引导孩子们制作泡泡水，并让他们探究不同的泡泡水配方对泡泡大小和形状的影响。
5. 吹泡泡游戏：教师组织孩子们进行吹泡泡比赛，让他们在游戏中体验科学的乐趣。
6. 课堂小结：教师引导孩子们回顾本节课所学内容，总结泡泡的形成机理和影响泡泡大小和形状的因素，并对孩子们的表现进行评价。
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动四：多彩的泡泡》教学设计
小学综合实践三年级上册第3单元《主题活动四：多彩的泡泡》教学设计一. 教材分析《主题活动四：多彩的泡泡》是人教版小学综合实践三年级上册的一个主题活动。
本主题活动旨在让学生通过观察、实验、制作等实践活动，了解泡泡的基本性质，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容主要包括：泡泡的产生、泡泡的性质、泡泡的制作和泡泡的游戏等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对身边的科学现象充满好奇心。
他们喜欢通过实验和游戏的方式学习，对泡泡这种神奇的现象充满兴趣。
但部分学生可能对科学的原理理解不够深入，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解泡泡的基本性质，知道泡泡是由什么产生的，为什么会有不同的颜色和形状。
2.培养学生动手操作的能力，学会制作简单的泡泡。
3.培养学生观察、思考、交流和合作的能力，激发对科学的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.泡泡的产生原理和性质。
2.制作泡泡的技巧。
3.如何在活动中培养学生的观察、思考、交流和合作能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察泡泡的产生和性质，了解泡泡的基本知识。
2.实验法：让学生亲自动手制作泡泡，掌握制作泡泡的技巧。
3.讨论法：引导学生思考和交流，分享自己的观察和发现。
4.游戏法：通过泡泡游戏，培养学生的合作意识和观察能力。
六. 教学准备1.教具：准备吹泡泡的工具、颜料、糖水等。
2.学具：每个学生准备一个吹泡泡的工具。
3.教室环境：保持教室的清洁和通风，以便学生自由地观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泡泡的图片，引发学生对泡泡的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生演示如何制作泡泡，并解释泡泡的产生原理。
同时，让学生观察泡泡的性质，如颜色、形状等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲自动手制作泡泡。
教师在旁边指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行讨论，分享自己制作泡泡的过程和观察到的现象。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第10课《多彩的泡泡》教案
多彩的泡泡教学目标：1.通过吹泡泡游戏，引导学生观察泡泡，使学生进一步了解泡泡的形状、颜色。
2.学会用首尾相接的圆圈表现泡泡。
3.引导学生根据所见所想，大胆地给泡泡涂上颜色。
4.通过学习涂画泡泡，促进学生手部小肌肉群及手眼协调能力的发展。
教学重难点：运用圆圈表现泡泡，给泡泡涂色，引导学生大胆地给泡泡涂上不同的颜色。
教学过程：一、游戏导入，初步感知学生玩“吹泡泡”的游戏。
教师说明要求：吹泡泡时，不要把泡泡水弄到眼睛、嘴巴里，不要对着同学吹（安全提示）。
在吹泡泡的时候，教师、家长引导学生观察：泡泡是什么形状？泡泡上面有什么颜色？学生玩“吹泡泡”的游戏。
教师说明要求：吹泡泡时，不要把泡泡水弄到眼睛、嘴巴里，不要对着同学吹（安全提示）。
在吹泡泡的时候，教师、家长引导学生观察：泡泡是什么形状？泡泡上面有什么颜色？二、讨论交流，加强感知师：泡泡美不美？（美）师：同学们已经观察过泡泡了，谁能说说你观察到的泡泡是什么形状？（圆圆的）比一比，谁的泡泡大？谁的泡泡小？（翦妈妈的大，乔奶奶的小）谁来说一说你观察到的泡泡是什么颜色？（红色的、黄色的、蓝色的、绿色的……）因为有光，所以泡泡吹出来是五颜六色的。
师：这节课我们就来画“彩色的泡泡”。
（揭示课题：彩色的泡泡）师：泡泡美不美？（美）师：同学们已经观察过泡泡了，谁能说说你观察到的泡泡是什么形状？（圆圆的）比一比，谁的泡泡大？谁的泡泡小？（翦妈妈的大，乔奶奶的小）谁来说一说你观察到的泡泡是什么颜色？（红色的、黄色的、蓝色的、绿色的……）因为有光，所以泡泡吹出来是五颜六色的。
师：这节课我们就来画“彩色的泡泡”。
（揭示课题：彩色的泡泡）三、师范生仿，表现感知1.画圆圆的泡泡。
第一步；画大大的泡泡。
教师示范：在画纸上用黑色水彩笔画一个大大的圆圈，当作大泡泡。
教师说明：开始的。
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思
小班美术《多彩的泡泡》教案及反思教案：小班美术《多彩的泡泡》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材，第X单元《多彩的泡泡》。
通过本节课的学习，让幼儿认识泡泡的形状、颜色，培养幼儿观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对泡泡的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿观察、表达和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿审美情趣。
三、教学难点与重点重点：认识泡泡的形状、颜色，学会用彩泥制作泡泡。
难点：幼儿动手能力，合作意识，想象力培养。
四、教具与学具准备教具：彩泥、泡泡机、水、颜料、画纸、吹塑纸。
学具：每人一份彩泥、吹塑纸、画笔、水杯。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的泡泡机，激发幼儿对泡泡的兴趣。
提问：“你们见过泡泡吗？泡泡是什么形状的？有什么颜色？”引导幼儿积极回答。
2. 观察与表达（5分钟）教师向幼儿展示不同形状、颜色的泡泡，引导幼儿观察并表达出来。
例如：“这个泡泡是圆形的，这个泡泡是心形的，这个泡泡是彩色的。
”3. 动手制作（10分钟）教师讲解制作泡泡的方法，幼儿动手制作。
用彩泥捏出泡泡的形状；然后，在泡泡上涂抹颜料；将泡泡放在吹塑纸上，晾干。
4. 作品展示（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、交流。
提问：“你的泡泡是什么形状的？有什么颜色？你是怎么制作的？”六、板书设计板书内容：多彩的泡泡形状：圆形、心形、方形等颜色：红色、蓝色、绿色、黄色等制作方法：彩泥捏出泡泡形状，涂抹颜料，放在吹塑纸上晾干。
七、作业设计作业题目：制作一个多彩的泡泡答案：幼儿根据自己的喜好，用彩泥捏出泡泡形状，涂抹颜料，放在吹塑纸上晾干。
八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在动手制作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，制作出形状各异、色彩丰富的泡泡。
通过作品展示和交流，幼儿提高了表达能力，学会了互相欣赏和鼓励。
在课后拓展延伸中，教师可以组织幼儿进行泡泡主题的活动，如泡泡游戏、泡泡画等，让幼儿在实践中感受泡泡的乐趣，培养幼儿的审美情趣和创新能力。
2024年幼儿园小班科学教案多彩的泡泡
2024年幼儿园小班科学教案多彩的泡泡一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《多彩的泡泡》章节，详细内容包括：泡泡的形成原理、泡泡的颜色变化、泡泡的制作方法以及泡泡的玩法等。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 让幼儿掌握泡泡的制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：泡泡的形成原理和颜色变化。
重点：泡泡的制作方法和玩法。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、泡泡圈、彩笔、透明胶带等。
学具：空瓶、水、洗洁精、色素、吸管、泡泡圈等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示泡泡水，吹出五彩斑斓的泡泡，引起幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿尝试吹泡泡，观察泡泡的颜色、形状和大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解泡泡的形成原理，引导幼儿观察泡泡的特点。
（2）教师演示泡泡的制作方法，让幼儿了解泡泡的颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的方法制作泡泡水。
（2）幼儿互相交流制作心得，观察泡泡的颜色变化。
（2）引导幼儿思考：如何制作出更多有趣的泡泡？六、板书设计1. 《多彩的泡泡》2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）泡泡的制作方法（3）泡泡的颜色变化七、作业设计1. 作业题目：制作彩色泡泡2. 答案：（1）准备材料：空瓶、水、洗洁精、色素、吸管、泡泡圈。
（2）制作方法：将洗洁精倒入空瓶中，加入适量水和色素，搅拌均匀。
用吸管或泡泡圈蘸取泡泡水，轻轻吹出泡泡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了泡泡的形成原理、制作方法和颜色变化。
在课后，教师可以引导幼儿思考如何制作更多有趣的泡泡，激发幼儿的创造力和探索精神。
还可以开展相关的科学活动，如观察不同颜色的泡泡在阳光下的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 泡泡的形成原理2. 泡泡的制作方法3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计及课后反思拓展一、泡泡的形成原理1. 表面张力：液体分子之间存在相互吸引的力，使得液体表面趋于收缩，形成表面张力。
【小班科学教案】小班科学教案：多彩的泡泡
【小班科学教案】小班科学教案：多彩的泡泡一、教学内容本节课的教学内容来自小班科学领域的《多彩的泡泡》一课。
通过本节课的学习，孩子们将初步了解泡泡的产生原理，探索影响泡泡稳定性的各种因素，并亲自动手制作泡泡，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解泡泡的产生原理，知道如何制作泡泡。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握制作泡泡的基本方法，知道泡泡的产生原理。
难点：探索影响泡泡稳定性的各种因素，并能够用自己的语言进行表达。
四、教具与学具准备教具：吹风机、肥皂水、滴管、彩纸、毛巾等。
学具：每个孩子准备一个吹泡泡的小瓶子、一张彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个孩子都吹一个泡泡，观察泡泡的颜色和形状，引发孩子们对泡泡的兴趣。
3. 制作泡泡：孩子们按照教师的要求，用吹风机和肥皂水制作出自己的泡泡。
4. 观察泡泡：孩子们用滴管将彩纸上的颜色滴在泡泡上，观察泡泡的颜色变化，并用自己的语言描述泡泡的颜色。
5. 探索影响泡泡稳定性的因素：孩子们分组实验，尝试改变泡泡的大小、形状、颜色等，观察泡泡的稳定性变化，并用自己的语言进行表达。
六、板书设计板书设计如下：多彩的泡泡1. 泡泡的产生原理2. 制作泡泡的方法3. 影响泡泡稳定性的因素七、作业设计作业题目：请孩子们用自己的语言描述泡泡的颜色和形状，并画出一个泡泡。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对泡泡产生了浓厚的兴趣，他们在动手制作泡泡的过程中，充分发挥了自己的想象力和创新能力。
在探索影响泡泡稳定性的过程中，孩子们通过观察、实验、表达，培养了观察力、动手能力和创新能力。
但在课堂中，部分孩子对泡泡的产生原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让孩子们在家里尝试用其他材料制作泡泡，并观察泡泡的稳定性变化，培养他们的实践操作能力。
综合实践《多彩的泡泡》教案
综合实践《多彩的泡泡》教案第一篇：综合实践《多彩的泡泡》教案多彩的泡泡活动目标能在实验操作过程中，树立自主选择和独立决断的意识，正确应对各种困难与挫折。
活动过程第一课时一导入在课前活动中，组织学生玩一玩市售的几种泡泡器，交流市售泡泡器的优缺点。
从价格、材质、耐用度等角度引发学生对“寻找泡泡器”“”试配泡泡液”等问题的关注。
二实验活动准备1.请学生展示认为可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并说明原因。
2.采用头脑风暴的方式，让学生猜想吹出泡泡的装置至少应具有什么特征。
三实验活动开展。
1.教师出示实验要求。
1）在室外规定区域分组活动2）认真完成实验测试，及时做好实验记录。
3）测试完后清洗装置和双手，将实验装置按效果好坏有序摆放。
2.学生分组实验。
四总结交流根据实验结果，结合市售泡泡的结构特点，引导学生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征无关紧要，归纳出哪些物品可以当做泡泡器。
它们需要同时具备的三个条件:装置有孔，能让空气通过；泡泡液不能被装置表面的材质所吸收；装置表面要能滞留一些泡泡液。
第二课时一导入1.和学生聊一聊:你自制过泡泡液吗？使用效果怎么样？2.交流:能用洗涤剂直接吹出泡泡吗？（不能。
不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹着气体的薄膜，这就需要加入水进行发泡。
）二实验活动——泡泡液中辅助材料功能探究。
1教师介绍实验步骤。
1）任选一款洗衣剂，配制出一千毫升浓度为20%的洗洗涤剂溶液。
2）取出四份250毫升的洗涤剂溶液，其中三份分别加入50毫升胶水、50克白糖和50毫升甘油。
3）比较四种溶液在发泡能力方面的不同。
2.学生分小组操作。
3.实验总结与交流。
泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸发，薄膜破裂，泡泡就消失了。
白糖或甘油会吸附空气中的水分，加入泡泡液后能减缓水的蒸发。
加入胶水是为了增加泡泡的延展性。
所以加入白糖、甘油或胶水，都是为了延长泡泡持续的时间，给吹泡泡带来乐趣。
三实验活动二——试配泡泡液。
幼儿园：多彩的泡泡
《多彩的泡泡》美术教案活动目标：1.探索能让泡泡留在纸上的方法。
2.感知泡泡的形状，颜色，大小，尝试用泡泡作画。
活动重难点：重点：探索用吹泡泡的形式作画的方法。
难点：能用简单的语言进行描述，并体验泡泡画的乐趣。
活动准备：1.调制好的泡泡水、已有背景的画布、各色水彩笔、吸管、湿巾、儿童围衣。
2.幼儿已玩过吹泡泡的游戏，对生活中的各种圆形物品有所了解。
活动过程：一、泡泡，泡泡，抓住它！·自由玩“吹泡泡”游戏。
——小朋友，你们见过泡泡吗？——你见过的泡泡是什么样的?——大家都很喜欢泡泡，我们来一起抱抱它，接住它。
——你抓住泡泡了吗？二、泡泡，泡泡，留下吧！1.讨论如何让泡泡留下。
——为什么我们一抓，泡泡就没有了?怎样才能让泡泡留下呢?(教师根据幼儿提议，出示纸板。
)3.幼儿思考和尝试用纸板接住泡泡。
（轻轻吹，慢慢吹。
集体做吹的动作。
）3.探索吹泡泡画。
——请你试一试，将彩色泡泡吹到白纸上(提醒幼儿蘸彩色泡泡水时要适量)。
——教师用儿歌小结：蘸一蘸，靠一靠，对着画纸轻轻吹，吹出一个大泡泡。
4.观察教师操作，边念儿歌，边完成泡泡画。
5.幼儿继续创作泡泡画，在画纸上多吹一些彩色泡泡。
三、泡泡，泡泡，像什么?1.讨论泡泡的印迹像什么——小朋友，请你仔细看一看，想一想，这些彩色的泡泡像什么呢?（教师念《吹泡泡》儿歌，引导幼儿展开想象。
）（泡泡水，真奇妙，吹出串串元泡泡。
绿泡泡，红泡泡，落到纸上像什么？像西瓜，像气球，还像一个大太阳。
小朋友们想一想，泡泡还能像什么？）泡泡落到草地上，会像什么呢?泡泡落到游乐场，会像什么呢？泡泡落到了沙滩上，会像什么呢？泡泡落到大海里，又会变成什么呢？2.大胆想象，为纸上的泡泡印进行添画。
——你还会让它变成什么?请你来画一画吧！(提示幼儿可以给单个泡泡添画，也可以给一组泡泡添画。
)3.展示作品，相互欣赏，并说说自己的泡泡添画和同伴的不同之处。
活动延伸：师幼一起把拼好的“大泡泡”在活动室墙面进行展示。
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多彩的泡泡
活动目标
能在实验操作过程中，树立自主选择和独立决断的意识，正确应对各种困难与挫折。
活动过程
第一课时
一导入
在课前活动中，组织学生玩一玩市售的几种泡泡器，交流市售泡泡器的优缺点。
从价格、材质、耐用度等角度引发学生对“寻找泡泡器”“”试配泡泡液”等问题的关注。
二实验活动准备
1.请学生展示认为可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并说明原因。
2.采用头脑风暴的方式，让学生猜想吹出泡泡的装置至少应具有什么特征。
三实验活动开展。
1.教师出示实验要求。
1）在室外规定区域分组活动
2）认真完成实验测试，及时做好实验记录。
3）测试完后清洗装置和双手，将实验装置按效果好坏有序摆放。
2.学生分组实验。
四总结交流
根据实验结果，结合市售泡泡的结构特点，引导学生交流分析泡泡器的哪些特征不可或缺，
哪些特征无关紧要，归纳出哪些物品可以当做泡泡器。
它们需要同时具备的三个条件:装置有孔，能让空气通过；泡泡液不能被装置表面的材质所吸收；装置表面要能滞留一些泡泡液。
第二课时
一导入
1.和学生聊一聊:你自制过泡泡液吗？使用效果怎么样？
2.交流:能用洗涤剂直接吹出泡泡吗？（不能。
不管使用什么泡泡液，都要能形成包裹着气体
的薄膜，这就需要加入水进行发泡。
）
二实验活动——泡泡液中辅助材料功能探究。
1教师介绍实验步骤。
1）任选一款洗衣剂，配制出一千毫升浓度为20%的洗洗涤剂溶液。
2）取出四份250毫升的洗涤剂溶液，其中三份分别加入50毫升胶水、50克白糖和50毫升
甘油。
3）比较四种溶液在发泡能力方面的不同。
2.学生分小组操作。
3.实验总结与交流。
泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸发，薄膜破裂，泡泡就消失了。
白糖或甘油会吸附空气中
的水分，加入泡泡液后能减缓水的蒸发。
加入胶水是为了增加泡泡的延展性。
所以加入白糖、甘油或胶水，都是为了延长泡泡持续的时间，给吹泡泡带来乐趣。
三实验活动二——试配泡泡液。
1.教师出示实验记录表，并作相应说明。
2.学校分组活动。
3.全班交流实际情况。
四回顾与总结。
回顾整个探究活动过程，请学生分享活动体会。
第三课时
一导入
1.师生交流比赛规则（比赛形式、比赛场地、参加人员、比赛时间等）
2.各小组进行活动准备。
（器具准备、成员分公、协商参赛策略等。
）
二实践活动——吹泡泡比赛
1.开展活动，并提醒学生注意观察各组吹出泡泡的效果。
教师做现场抓拍留影工作。
2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两个方面提出下一步的改进想法。
三评比与总结。
1.根据吹出泡泡的效果、小组配合默契度及后续的工作整理情况，评出相应奖项。
2.引导学生针对泡泡器与泡泡液两方面，提出下一步的改进想法。
四拓展与延伸
交流如何配制彩色泡泡液。
添加彩色墨水、食用水溶性色素等。
用纸接住加了色素的泡泡，等它破了就像在纸上作画一样，很有趣。
2.设计便携式泡泡器。
1）选择泡泡器。
教师向学生展示一组泡泡器。
学生根据所知的泡泡器特征作出选择和判断，说一说哪种泡泡器吹的泡泡最大。
2）邀请学生演示教师介绍便携式泡泡器的结构。
3）教师介绍自制便携式泡泡器可选的材料，鼓励感兴趣的同学尝试。
板书:多彩的泡泡
教学反思:。