会计电算化教案讲义
会计电算化教案(教案)
第2章:系统管理与基础档案第一节:系统管理概念:是会计信息系统在财务业务一体化管理应用模式下,系统为各个功能模块运行提供的一个公共管理平台. 系统管理的功能:1、统一管理账套，如账套的建立、修改、引入、输出和备份2、统一管理操作员功能权限，设立统一安全机制。
3、统一管理年度账，包括：年度账的建立、引入、输出、结转上年数据和清空年度数据功能启动系统管理：用友T3系统只允许以两种身份注册进入系统管理，一是以系统管理员身份，二是以账套主管身份，系统管理员账套主管操作员及其权限设置账套主管、增加或注销操作员，修改操作员权限改变操作员权限账套建立、引入和输出账套，不能修改账套的信息拥有所管辖账套的所有模块操作权限年度账无清空、引入和输出年度账第一次进入系统管理，此时系统内未有任何账套数据，只能使用系统管理员身份注册进入。
建立账套数据后，可以用账套主管身份注册进入系统管理。
用友T3提供的系统管理员名称为：admin,该名称不能被修改或删除，初始密码为空，应该及时更改系统管理员的密码。
操作流程一、双击“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、、、注册、、、、、、、、、、输入用户名“admin”,密码为空，确定二、设置操作员：指有权登录并使用用友T3进行操作的人员。
用友系统每次登录都要对操作员身份进行合法性检查，只有合法的用户才能登录系统。
操作员的增加、修改和删除例1：为金羽公司新增如下用户。
01，办公室，主任，刘达02，财务部、财务主管，王强03，财务部、财力会计、于仁青04，操作员、刘涛新增用户：权限、、、、、、、、、、、操作员、、、、、、、操作员管理、、、、、、、增加三、创建账套：在使用用友T3之前首先需要创建账套,其本质就是为每个独立核算单位准备一套数据库文件以便记录经济活的各种数据.建立账套之后才可启用各个功能模块,进行该账套相关业务处理账套名称天津市金羽商贸有限公司单位简称金羽账套号001企业类型商业行业性质2007年新会计准则本位币人民币(代码:账套启用日期2009年1月1日账套主管王强创建账套的操作方法:1、系统管理、、、、、、、、admin身份注册、、、、、、、、账套、、、、、、、、建立、、、、、、、、、创建账套2、在账套号、、、、、、、、输入账套名称、、、、、、、、账套路径、、、、、、、、启用会计期、、、、、、、下一步3、单位信息、、、、、、、、单位名称、、、、、、、、单位简称、、、、、、、、、下一步4、核算类型、、、、、、、、本币代码、、、、、、、、、、、本币名称、、、、、、、、、、、企业类型、、、、、、、、行业性质、、、、、、、、账套主管5、基础信息、、、、、、、勾选、、、、、存货是否分类、、、、、客户是否分类、、、、、供应商是否分类、、、、、、、、、有无外币核算、、、、、、、下一步6、业务流程信息设置、、、、、、、、采购流程、、、、、、、、、销售流程、、、、、、、、标准流程、、、、、、、、完成7、确定编码方案、、、、、、、、、、可以创建账套了么、、、、、、、、分类编码方案、、、、、、、、确认8、确定数据精度、、、、、、、、、、数据精度定义、、、、、、、、、、确认、、、、、、、、创建账套、、、、、、、确定9、系统启用、、、、、、、、是否产即启用账套、、、、、、、、、是修改账套：例2：以账套主管“02王强”身份登录001账套，将单位地址改为“天津经济技术开发区第十四大街1号”1、打开“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、注册、、、、、、、、以001账套账套主管“02王强”身份登录。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
会计电算化 教程教案
n三、商品化会计软件应用实施的具体步骤
（二）、大型会计软件系统的应用实施过程 对于大型会计软件系统来说，我们不能简单地照搬中
小型会计软件系统的应用实施步骤来进行，其实施过程的 主要工作包括以下几个方面的内容 1 、明确目标和制定实施计划 2 、对用户组进行培训 3 、用户需求分析与业务流程描述 4 、对业务流程进行优化并制定技术解决方案 5 、客户化开发与调试 6 、实施基础工作准备 7 、软件安装、培训、测试和辅助运行 8 、系统投入实际运行 9 、周期性系统运行审查
服务体系 ➢ 软件的售后服务提示是否健全，售后服务有无保障 ➢ 价格因素
6 、对会计软件的输入输出接口进行考察 会计软件的输入输出接口问题实际还是开放性的问题。
二○○五年三月
n三、商品化会计软件应用实施的具体步骤
（一）、中小型会计软件系统的应用实施过程 中小型会计软件系统属于软件功能和结构都相对比较
二○○五年三月
n二、会计信息系统的的建立
（二）、软件平台的建立 计算机软件指的是计算机的程序和文档，包括系统软
件和应用软件，系统软件包括操作系统和数据库等，而应 用软件在这里主要指会计软件。
系统软件的选择主要注意以下几点 1、选择服务器操作系统的基本策略 2、选择工作站操作系统的基本策略 3、选择数据库系统的基本策略，主要分为服务器数 据库系统和桌面数据库系统
简单的系统，因此它的实施环节可简化成以下几个方面 1 、用户购买软件后，由软件厂商上门指导用户进 行软件安装 2 、软件安装之后，指导用户进行软件基本运行参 数的设置以及有关系统编码设置工作； 3 、对用户进行会计软件的操作使用方面的培训； 4 、帮助用户解决在运行过程中可能遇到的故障问 题或其他使用疑难问题
会计电算化教案｜中职会计电算化教案
会计电算化教案｜中职会计电算化教案一、教学目标：1.了解会计电算化的基本概念和发展历程；2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具；3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析；4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。
二、教学重点：1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习；2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。
三、教学难点：1.电子表格软件的应用实践；2.会计核算和财务分析的电算化处理。
四、教学内容：1.会计电算化的基本概念和发展历程1.1会计电算化的定义和特点1.2会计电算化的发展历程和应用现状1.3会计电算化对会计职业发展的影响2.会计电算化的硬件设备和软件工具2.1会计电算化的硬件设备介绍2.2会计电算化的软件工具介绍2.3会计电算化软件的选择和应用原则3.电子表格软件的基本操作和功能3.1电子表格软件的基本操作介绍3.2电子表格软件的常用函数和公式3.3电子表格软件的数据排序和筛选3.4电子表格软件的图表功能4.会计核算和财务分析的电算化处理4.1会计科目的电算化处理4.2会计凭证的电算化处理4.3财务报表的电算化处理4.4财务分析指标的电算化处理五、教学方法：1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等；2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌握知识；3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能和应用；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析的问题；5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。
六、教学评价：1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况；2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量；3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。
七、教学资源：1.教学用电脑和投影仪；2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等；3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。
中职会计电算化教案
中职会计电算化教案一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校教材《会计电算化》。
本节课主要讲解第五章“财务报表的编制与分析”，具体内容包括财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，以及财务报表的分析方法。
二、教学目标1. 让学生掌握财务报表的基本概念和分类，了解财务报表的编制方法和步骤。
2. 培养学生运用会计软件编制和分析财务报表的能力。
3. 提高学生对财务报表分析方法的运用，提升学生的财务分析能力。
三、教学难点与重点重点：财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
难点：财务报表分析方法的运用，会计软件的操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、会计软件操作演示。
学具：笔记本电脑、会计软件操作手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一家企业的财务报表编制和分析为例，引出本节课的内容。
2. 知识讲解：讲解财务报表的基本概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
3. 软件操作演示：演示如何使用会计软件编制和分析财务报表。
4. 随堂练习：学生分组进行会计软件操作，编制和分析财务报表。
5. 例题讲解：讲解财务报表分析的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 课堂讨论：学生分享自己的财务报表分析心得，互相学习和交流。
六、板书设计板书内容：财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
七、作业设计作业题目：1. 请列举出财务报表的四大类，并简要说明每类报表的作用。
答案：1. 财务报表四大类：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表。
作用：资产负债表反映企业资产、负债和所有者权益状况；利润表反映企业经营成果；现金流量表反映企业现金流入流出情况；所有者权益变动表反映企业所有者权益变动情况。
2. 现金流量表（数据略）。
3. 分析报告（数据分析、存在的问题及建议）（数据略）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对财务报表的编制和分析有了基本的掌握，但在财务报表分析方法的运用上还有待提高。
会计电算化基础理论教学教案课程知识资料
【最新资料,Word版，可自由编辑！】一会计信息系统概述第一节会计信息系统的涵义、发展及特点一、会计信息系统定义会计的各项活动都体现为对信息的某种作用：取得原始凭证是信息的获耿，原始凭证的审核足信息特征的提取和确认，设置会计账户是信息的分类，填制记账凭证和登记账簿足信息的传递和存储，成本计算是对成本信息的进一步变换和处理，会计管理与决策是对会计信息的进一步应用。
会计工作过程构成一个有秩序的信息输入、处理、存储和信息输出的过程，这一过程可分为若T部分，每一部分都有各自的任务，各部分互相联系、互相配合、服从于一个统一的日标，形成一个会计活动的有机整体，这个有机整体就构成了会计信息系统。
会计信息系统(Accounting Inforrnation System，简称AlS)是指利用会计信息技术，对会计信息进行收集、存储、处理及传送，完成会计核算、监督、管理和辅助决策任务的信息系统。
会计信息系统要采用一定的信息处理技术，用来收集原始会计数据，对会计信息进行处理、存储及传送。
采用电子计算机和网络信息处理技术的会计信息系统通常称为电算化会计信息系统，通常所讲的会计信息系统均指电算化会计信息系统。
会计信息系统是财务会计、计算机及网络技术、信息技术、企业管理科学等学科相互结合交叉的综合性学科。
电算化会计强调利用计算机及互联网等科技手段和方法改造传统会计创建新的会计学科分支体系。
会计信息系统是企业管理信息系统中的一个重要的子系统，而会计信息系统本身，又可以分解为若干子系统。
按管理职能可分为3部分：核算子系统、管理子系统和决策子系统，分别用于会计工作中事后核算、事中控制和事前决策，用于反映企业的经营活动情况，监督企业的经营活动，参与企业管理。
这3部分既相互自成系统，又互相联系缺一不可，共同组成一个完整的会计信息系统。
二、会计信息系统的发展（1）会计信息处理技术的发展会计信息系统要采用一定的信息处理技术，会计信息处理技术是指在对会计数据进行采集、存储、加上、传输、利用等处理过程中所运用的方法和技术。
会计电算化讲义(DOC 38页)
会计电算化讲义(DOC 38页)本课程原那么上是继«基础会计»、«财务会计»课程之后开设的又一门会计体系核心课程,在会计专业课程体系中占有重要地位；基于理论够用、注重实践的思想，我们将它放在«基础会计»之后。
本课程全面介绍如何借助运算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息。
同时本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位治理信息化的重要基础。
关于学习方法一、保持良好的学习心态，积极排除阻碍学习的因素。
二、课程的特点是理论与实践相结合，以行动为导向，注重会计职业能力水平的培养。
依照课程特点，要坚持课堂学习及操作与课余练习并重的原那么，合理安排时刻，提早预习课程内容，利用闲暇时刻勤做练习，达到熟能生巧。
三、老师指导为辅，自己实际操作为主。
四、多问、多练、多沟通。
五、下定决心，树立信心。
课程内容划分1、基础知识部分：会计电算化概述、工作环境、差不多要求；2、实务操作部分：系统治理、总账、报表、工资、固定资产，本部分有理论贯穿始终；3、全盘账务实践部分：模拟企业某一会计期间的电算化账务处理全过程；4、复习。
说明本课程中的操作事项只针对会计电算化通用教学软件。
第一章会计电算化概述第一节会计电算化本节要点1、会计处理手段的进展2、什么是会计电算化3、会计电算化的作用4、会计电算化的治理体制5、我国会计电算化进展概况一、会计处理手段的进展简单来说，会计处理手段要紧经历了以下三个时期的进展历程，即手工方式、机械化方式和电算化〔运算机处理〕方式。
1、手工方式：算盘、运算器2、机械化方式：穿孔机、验孔机、卡片机事实上，我国并未真正进入过会计数据的机械化处理时期，而是跨过了这一步，直截了当进入到会计电算化处理时期。
3、电算化方式：运算机二、什么是会计电算化1、会计电算化概念的提出1979年一汽大规模信息系统的设计与实施标志着我国会计电算化进展进入了起步时期。
会计电算化教案
会计电算化信息系统的结构
会计电算化信息系统
核算信息子系统
管理信息子系统
决策支持子系统
账务处理工子资系核统算固子定资系产统核存算子货系核统算成子本系核统算销子售系核统算子报系表统子成系本统管理财子务系分统析子系财统务预测 财务决策
1. 1. 3会计电算化
• 1. 会计电算化含义 • 会计电算化是指在会计工作中应用电
了条件
1. 2会计电算化的发展
• 1. 2. 1会计电算化产生的原因 • 1. 会计数据处理技术的发展 • 手工会计数据处理 • 在手工会计信息系统中，会计数据的收集
、会计数据的处理、会计信息报告的编制 都是人工完成的；会计数据存储在纸张上 ，其表现为数据处理工作量大、差错多、 效率低。
2. 会计电算化产生的原因
会计电算化教案
项目一 会计电算化理论及管理
【教学目的与要求】
• 掌握会计电算化的概念、内容和发 展方向
• 理解会计信息系统的基本功能 • 掌握会计电算化的实施过程 • 理解会计电算化的宏观管理 • 掌握单位电算化的工作组织
1. 1基本概念
1.1.1会计数据和会计信息
1. 会计数据 是记录下来的经济事实，它是产生会计 信息的源泉。在会计工作中。各种原始 资料，原始凭证及记账凭证等都属于会 计数据。
4. 会计电算化的意义
• （1）提高会计核算水平和质量 • A 减轻会计人员的劳动强度, 提高了工作效率 • B 缩短会计数据处理时间, 提高会计数据的实效性
。 • C 提高会计数据的准确性。 • （2）提高企业现代化管理水平 • A 为企业从经验管理向科学化管理转变创造了条
件 • B 为由事后管理向事前预测、事中控制转变创造
• 会计任务、会计方法和会计工作组织的发展变化, 会计数据处理技术面临 新的挑战；
会计电算化电子教案
电算化会计信息系统 的服务对象主要包括：
面向市场型 面向生产 面向信用管理型 面向人事管理型 面向现金管理型
面向采购管理型 一般管理型
（二）我国会计电算化的发展
1、发展阶段： 在我国，由于受各方面条件的制约，会计电算化工作的起步
会计管理 ——会计信息的使用 会计检查 ——审查会计信息 五、会计信息的处理 1 对会计信息的要求 1）信息必须正确有用 2）处理提供及时 3）信息必须畅通 4）信息处理经济性 2、会计信息的流动 其流动过程：
（固定信息，如帐簿一览表） 保存的会计数据和信息
输入会计数据
会计信息变换 过程
输出会计 信息
（一）.国外会计电算化的发展
1 50年代初期世界上最早使用会计电算化，50年美国通用电气公 司第一次在计算机上计算职工工资
2 60年代，利用电子计算对会计数据进行综合处理，系统地提供 为经济分析、决策所需的会计信息。
3 70年代，形成应用电子计算的管理信息系统。（基于计算机网 络的出现和数据管理系统的应用）
(1).采集数据，予以输入 (2).对数据进行加工处理，如排序，分类，计算与传递 (3).存贮记录的资料 （4）制定各种程序，规定需要何种数据，于何时取得该数据
以及如何使用和传递。
5）、复式借贷记帐的原理相同 6）、都必须保存会计档案 2、区别 1）．所用的计算工具不同： 2）．载有数据，信息的媒体不同： 3）．帐簿形式和错误更正方法不同： 4）．帐务处理程序不同 5）．帐户设置方法和帐簿登记方法的不同。 6）、会计工作的组织体制不同。 7）、会计人员素质不同。 8）、对帐和结帐和期末帐项调整的方式、方法不同。 9）、内部控制制度不同。
初级会计电算化教学教案资料
初级会计电算化教学教案资料一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 学会使用会计电算化软件进行日常会计业务的处理。
4. 培养学生的会计电算化实际操作能力。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义。
2. 会计电算化软件的种类和特点。
3. 会计电算化软件的基本操作和功能。
4. 会计电算化软件的日常会计业务处理流程。
5. 会计电算化软件的安全使用和维护。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解会计电算化的基本概念和意义，会计电算化软件的种类和特点。
2. 使用案例分析法讲解会计电算化软件的基本操作和功能，以及日常会计业务处理流程。
3. 使用实际操作法让学生亲身体验会计电算化软件的使用和维护。
4. 使用讨论法让学生分享学习心得，互相学习和提高。
四、教学准备1. 准备会计电算化软件的教学版本。
2. 准备相关的教学案例和实际操作数据。
3. 准备教学PPT和教学素材。
4. 确保教学环境的计算机设备正常运行。
五、教学过程1. 导入：介绍会计电算化的基本概念和意义，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解会计电算化软件的种类和特点，让学生了解会计电算化软件的基本情况。
3. 演示：通过PPT和实际操作演示会计电算化软件的基本操作和功能，让学生直观地了解软件的使用方法。
4. 练习：让学生分组进行实际操作练习，巩固所学的知识和技能。
5. 讨论：让学生分享自己的学习心得和经验，互相学习和提高。
6. 总结：总结本节课的重点和难点，强调会计电算化软件的安全使用和维护。
7. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的知识和技能。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习检查学生对会计电算化软件基本操作和功能的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和对知识的理解深度。
3. 课后作业：通过课后作业收集学生对课堂所学内容的复习和应用情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面覆盖了会计电算化的基本知识和技能。
会计电算化基础理论教学教案课程知识资料
【最新资料,Word版，可自由编辑！】一会计信息系统概述第一节会计信息系统的涵义、发展及特点一、会计信息系统定义会计的各项活动都体现为对信息的某种作用：取得原始凭证是信息的获耿，原始凭证的审核足信息特征的提取和确认，设置会计账户是信息的分类，填制记账凭证和登记账簿足信息的传递和存储，成本计算是对成本信息的进一步变换和处理，会计管理与决策是对会计信息的进一步应用。
会计工作过程构成一个有秩序的信息输入、处理、存储和信息输出的过程，这一过程可分为若T部分，每一部分都有各自的任务，各部分互相联系、互相配合、服从于一个统一的日标，形成一个会计活动的有机整体，这个有机整体就构成了会计信息系统。
会计信息系统(Accounting Inforrnation System，简称AlS)是指利用会计信息技术，对会计信息进行收集、存储、处理及传送，完成会计核算、监督、管理和辅助决策任务的信息系统。
会计信息系统要采用一定的信息处理技术，用来收集原始会计数据，对会计信息进行处理、存储及传送。
采用电子计算机和网络信息处理技术的会计信息系统通常称为电算化会计信息系统，通常所讲的会计信息系统均指电算化会计信息系统。
会计信息系统是财务会计、计算机及网络技术、信息技术、企业管理科学等学科相互结合交叉的综合性学科。
电算化会计强调利用计算机及互联网等科技手段和方法改造传统会计创建新的会计学科分支体系。
会计信息系统是企业管理信息系统中的一个重要的子系统，而会计信息系统本身，又可以分解为若干子系统。
按管理职能可分为3部分：核算子系统、管理子系统和决策子系统，分别用于会计工作中事后核算、事中控制和事前决策，用于反映企业的经营活动情况，监督企业的经营活动，参与企业管理。
这3部分既相互自成系统，又互相联系缺一不可，共同组成一个完整的会计信息系统。
二、会计信息系统的发展（1）会计信息处理技术的发展会计信息系统要采用一定的信息处理技术，会计信息处理技术是指在对会计数据进行采集、存储、加上、传输、利用等处理过程中所运用的方法和技术。
（完整版）会计电算化教案
（完整版）会计电算化教案固定资产一、教学目标1、掌握固定资产的账套的创立2、掌握固定资产系统初始设置3、掌握固定资产的业务处理4、掌握固定资产和总账系统的核对二、重点难点重难点：1、固定资产的业务处理2、固定资产和总账系统的核对三、教学方法演示、讲授教学、提问、指导练习四、教学时数理论教学4学时，五、教学过程（一）、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系1、固定资产核算系统的特点（1）初始化数据量大，数据保留时间长。
（2）日常数据输入量少，数据处理方式单纯。
（3）统计功能要求较高，内容输出较多。
2、固定资产系统与其他子系统的联系（数据传递联系）（1）账务系统（通过转账凭证）（2）成本系统（折旧费用）3、固定资产的功能（1）管理固定资产卡片（2）处理固定资产增减变动的功能（3）计提固定资产折旧、计算净值的功能（二）、固定资产的初始化1、启用固定资产以账套主管身份登录系统管理，在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。
2、以账套主管身份进入用友通，进行固定资产账套的创建。
注意事项：（1）、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后（2）、与总账系统的对应科目的设置，设置固定资产、累计折旧这两个科目。
（3）折旧方法的设置。
根据企业实际情况进行设置。
3、部门设置：根据企业实际部门机构情况，进行设置4、对应折旧科目设置（1）选择“设置”/部门对应折旧科目设置，进入部门编码表（2）选择“**部门”，然后单击修改，选择对应的折旧科目，例如管理部门，对应科目为管理费用，单击保存。
5、资产类别设置（1）选择“设置”/“资产类别”，进入资产类别编码表（2）单击增加按钮，输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”，折旧方法“***”，依次设置其他资产注意事项：资产类别编码不能重复，同一级类别名称不能相同，已近使用过的类别不能设置新的下级6、增减方式设置（1）选择“设置”/增减方式，进入增减方式对话框（2）单击“直接购入”，然后点击“修改。
会计电算化基础理论教学教案课程知识资料
会计电算化基础理论教学教案课程知识资料 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】【最新资料,Word版，可自由编辑！】一会计信息系统概述第一节会计信息系统的涵义、发展及特点一、会计信息系统定义会计的各项活动都体现为对信息的某种作用：取得原始凭证是信息的获耿，原始凭证的审核足信息特征的提取和确认，设置会计账户是信息的分类，填制记账凭证和登记账簿足信息的传递和存储，成本计算是对成本信息的进一步变换和处理，会计管理与决策是对会计信息的进一步应用。
会计工作过程构成一个有秩序的信息输入、处理、存储和信息输出的过程，这一过程可分为若T部分，每一部分都有各自的任务，各部分互相联系、互相配合、服从于一个统一的日标，形成一个会计活动的有机整体，这个有机整体就构成了会计信息系统。
会计信息系统(Accounting Inforrnation System，简称AlS)是指利用会计信息技术，对会计信息进行收集、存储、处理及传送，完成会计核算、监督、管理和辅助决策任务的信息系统。
会计信息系统要采用一定的信息处理技术，用来收集原始会计数据，对会计信息进行处理、存储及传送。
采用电子计算机和网络信息处理技术的会计信息系统通常称为电算化会计信息系统，通常所讲的会计信息系统均指电算化会计信息系统。
会计信息系统是财务会计、计算机及网络技术、信息技术、企业管理科学等学科相互结合交叉的综合性学科。
电算化会计强调利用计算机及互联网等科技手段和方法改造传统会计创建新的会计学科分支体系。
会计信息系统是企业管理信息系统中的一个重要的子系统，而会计信息系统本身，又可以分解为若干子系统。
按管理职能可分为3部分：核算子系统、管理子系统和决策子系统，分别用于会计工作中事后核算、事中控制和事前决策，用于反映企业的经营活动情况，监督企业的经营活动，参与企业管理。
这3部分既相互自成系统，又互相联系缺一不可，共同组成一个完整的会计信息系统。
会计电算化课程教学教案
《会计电算化》课程教学教案目录《会计电算化》课程教学教案1第一章会计信息系统概述1第二章系统服务14第三章基础设置错误!未定义书签。
第四章总账29第五章会计数据综合查询48第六章 UFO表51第七章工资56第八章固定资产59《会计电算化》课程教学教案【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程，也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。
我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程.【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展,会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软件的应用能力，特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。
同时，也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。
【本课程教学手段】多媒体教学为主,其他手段为辅。
第一章会计信息系统概述【本章的学习目的与要求】通过本章的学习，使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系,了解系统的定义及系统的基本功能与类型,进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。
使学生了解国内外会计电算化发展概况；电子计算机对会计信息系统的影响。
掌握手工会计与会计电算化的异同点；会计电算化信息系统的结构;实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。
重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。
【本章任务分析】1、起点能力：学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法，特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。
2、本章知识包括:会计数据与会计信息,会计信息系统的处理要求、流程与内容,会计电算化信息系统构成，会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等,由此决定本次教学的顺序.【本章教材分析】1、本章重点：(1)会计数据与会计信息之间关系（2）会计信息处理的方式和要求（3）手工会计与电算会计的异同(4)电算会计信息系统的结构（5）会计电算化的管理与实施2、本章难点：会计数据与会计信息之间的关系手工会计与电算会计的异同会计电算化信息系统的职能结构【本章的教学手段与方法】讲授法＋多媒体形式【课时分配】6～8学时【参考书目】1、《电算化会计》(武汉大学，欧阳电平编）该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易懂，有助于学生理解与掌握.2、《电算化会计与审计》(北京经济学院出版社,崔也光主编）该教材对手工会计与电算会计的异同，会计电算化的发展及其结构的讲解比较清晰，易懂。
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将类型设置为结转损益，在报表取与损益表相关的数据时
也可以取数数据来，则结转损益的结果是一样的，只是需
要定义“损益结转”的凭证模板。
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关键业务点
往来业务
✓ 必须在系统参数中选中<启用往来业务核销>这 个选项，否则“核销管理”这个功能不可用 ✓ 在科目设置时必须选择<往来业务核算>这一个 选项 ✓ 科目下必须下设至少一个核算项目类别，可以设 置多个核算项目类别
公式定义
定义取数公式
可直接在公式编辑栏录入公式，也可使用公式 向导，注意录入公式后，一点要点击绿色对勾，否 则不会回填、保存。
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公式定义
公式取数参数
若公式中也 设置了开始、 结束期间， 则以公式为 准。
只有设置ACCTEXT 此类按日取数的公 式时才有效。
流程图
财务分析
分析内容
系统设置 报表分析
指标分析 因素分析
定义取数账套 报表项目 引入数据 报表分析 指标定义 指标分析 因素定义 因素分析
报表分析
定义取数账套
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报表分析
报表项目
报表分析
引入数据
如在报表分析中，设置的报表数据源为金蝶报表， 则在定义报表项目后需要进行数据的引入。
现金=资产总 计—银行存 款—应收账款
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其他功能
报表重算
可对所有报表自由组合，建立多个报表 重算方案。
重算方案前请关闭方案包含的所有报表。若 报表是打开的，不会即时更新重算结果，待 下一次打开报表才会更新
目录
总账 报表 财务分析 现金管理 固定资产 应收（应付） 现金流量表
初始化
初始余额的录入分两种情况进行处理：一是账套的启用时间是会计 年度的第一个会计期间，只需录入各个会计科目的初始余额；另一种情 况是账套的启用时间非会计年度的第一个会计期间，此时需录入截止到 账套启用期间的各个会计科目的本年累计借、贷方发生额、损益的实际 发生额、各科目的初始余额。
根据以上情况，在初始数据录入中要输入全部本位币、外币、数量 金额账及辅助账、各核算项目的本年累计发生额及期初余额。
其他功能
批量填充
其他功能
舍位平衡
在将报表进行外报时，根据统计的需要，报出金 额的单位通常是万元，而在日常的业务处理中，金额 一般都是元，所以需要有一个换算的处理过程。舍位 平衡则是用户解决这样需求。
定义完舍位平衡公式后，再点击舍位平衡才是实现 如资产报负债表表 转换。
中，资产总计= 现金+银行存款 +应收账款，平 衡等式可设为
表属性定义 单元属性定义
设置标题行后，则在预览时 都会在对应行显示横线，即 便是做了单元融合也是。建 议设置为0。
为零不显示
基本操作
表页管理
在设置如资产负债表等月报表可使用多表页管理。 可按月设置表页。
表页汇总可实现全部或部分表页的简单汇总。 一个报表不论有多少表页，只能有一套公式。 使用多表页管理时，若表页计算完成，建议锁定表 页。
凭证汇总
凭证汇总就是将记账凭证按照指定的范围 和条件汇总其一级科目的借贷方发生额。按不 同条件对会计凭证进行汇总，可以提供各种所 需的会计信息。
模式凭证
模式凭证是为方便用户重复录入，系统提 供模式凭证功能，可以保存常用凭证后在录入 凭证时调用。
双敲审核
双敲审核主要是满足金融、证券等一些 特殊行业的需要，通过对凭证的二次录入， 达到系统自动审核凭证的目的。
凭证查询
凭证过帐
凭证过账就是系统将已录入的记账凭证根 据其会计科目登记到相关的明细账簿中的 过程。经过记账的凭证以后将不再允许修 改，只能采取补充凭证或红字冲销凭证的 方式进行更正。因此，在过账前应该对记 账凭证的内容仔细审核，系统只能检验记 账凭证中的数据关系错误，而无法检查业 务逻辑关系。
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工
资
工业物流
总账
预算管理 项目管理
商业物流
成本管理
注：单箭头表示从总账取数或是生成凭证传递到总账；双箭关表示既可以从总账取数又可以传递 凭证到总账。
总账应用流程
设置
日常处理
系统资料 系统参数 初始余额
凭证录入 凭证审核
凭证过账
核销管理
凭证查询
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报表查询
关键业务点
在凭证中处理现金流量
在这种处理方式中，在凭证录入时可以指定具体的现 金流量项目。凭证录入时，系统会通过现金流量科目的 设置来进行判断，提示用户进行现金流量项目的指定。 对录入凭证人员的要求比较高，要求对现金流量的业务 处理熟练，否则凭证的录入速度大大降低； 在v9.4以前无法处理多借多贷的凭证，v9.4以后已经完善。 指定或修改现金流量不受凭证状态限制，即不论凭证是 已审核，还是已过账，甚至是结账了，只要有足够的权 限都可以指定或修改现金流量。
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关键业务点
现金流量
在总账系统中提供对现金流量的处理，具 体处理方式有以下几种： • 凭证录入时指定现金流量表主表项目和附表项 目 • 通过T型账和附表指定现金流量编制现金流量表
关键业务点
在凭证中处理现金流量
在“系统参数”中提供了对现金流量科目必 须指定现金流量项目和附表项目的控制，如果 在凭证中对现金流量科目必须指定现金流量和 附表项目，则必须选中这两个选项。此时，如 果凭证中有现金流量科目没有指定现金流量项 目或附表项目，凭证无法保存。
方科目或现金类科目进行引入。
通过复核记账的方式逐笔或 能选择按对方科目或现金类科目进行登
凭证的录入和系统的初始化工作可同时进行，用户可根据自己的需要， 将已经启用的账套，反结账到初始状态，不过，这种操作，只有系 统管理员才有权限。
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凭证处理
凭证录入 凭证查询 凭证过账 凭证汇总 模式凭证 双敲审核
凭证录入
凭证录入功能就是为用户提供了一个仿真 的凭证录入环境，在这里，可以将您制作的 记账凭证录入电脑，或者根据原始单据直接 在这里制作记账凭证。在凭证录入功能中， 系统为您提供许多功能操作以方便您高效快 捷地输入记账凭证。
初始化数据录入
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初始化
初始化数据录入
初始化
初始化数据录入
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初始化
结束初始化启用科目
关键业务点
日记账的录入（三种方法）
直接从总账引入现金类科目 可按日或期间引入日记账；能选择按对
和银行类科目的凭证记录
期末处理
期末调汇 结转损益 期末结账
讲解要点
系统参数设置 初始化 凭证处理 现金流量的制作 期末调汇 自动转账 结转损益 往来核销
系统参数设置
系统参数是总帐系统的基础，它的设置关系到 所有财务流程的处理，用户在设置前要慎重考虑。
系统参数包含三个选项卡，“系统”选项卡 中，各行填入相应的资料即可；第三个选项卡 “会计期间”中内容是不得修改的，其启用时间 与新建帐套的启用期间相同（故总帐的会计期间 是由新建帐套确定的，不能更改）；主要是第二 个选项卡中又分为基本信息、凭证、预算三个内 容。
关键业务点
结转损益
➢ 使用此功能将所有损益类科目的本期余额全部自动转入本
年利润科目，自动生成结转损益记账凭证。 选择该选项，在
结转损益时，按
➢ 在报表系统中，制作损益表时，有一类取数类型损为益类，科取目的损余 额的相反方向结 益表发生额（其他的类型不再详细说明），此时转这，不种选与该选损项 ，则按损益类科 益表取数相关的取数类型，必须在总账中进行了目 额相自 方身 向应定 的的义 反的 方损余 向 益结转后才可以取数据，如果是手工进行的损益结进行转结，转。则
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报表分析
报表分析
目录
总账 报表 财务分析 现金管理 固定资产 应收（应付） 现金流量表
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概述
现金管理系统能处理企业中的日常出 纳业务，包括现金业务、银行业务、票据 管理及其相关报表等内容，同时会计人员 能在该系统中根据出纳录入的收付款信息 生成凭证并传递到总账系统。
关键业务点
通过总账的T型账和附表项目编制现金流量表
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关键业务点
期末调汇
本功能主要用于对外币核算的账户在期末自 动计算汇兑损益，生成汇兑损益转账凭证及期末 汇率调整表。系统执行此功能时，是根据在会计 科目中的科目属性来进行的，只有在会计科目中 设定为期末调汇的科目才会进行期末调汇处理。
目录
总账 报表 财务分析 现金管理 固定资产 应收（应付） 现金流量表
提纲
系统概述 报表基本操作 报表公式定义 其他功能
系统概述
目前，报表系统能从总账系统、工资系统、固定资产系 统、应收应付系统以及工业供需链、商业供需链以及人力资 源、项目管理、会计中心中进行取数。
具有以下特点： ✓ 多系统联用 ✓ 跨账套取数 ✓ 数据引入引出 ✓ 函数设置多样 ✓ 公式设置简便，操作方便
在“转入、转出 方”同时都存在许 多明细科目的情况 时，定义一条转入 （或转出）分录 后，单击“分录类 推”功能，则自动 生成其他分录。分 录类推功能只类推 相同级次的科目，
关键业务点
结转损益
在总账参数设置中 选择本年利润科目 ，本年利润科目只 能选择一级科目。 系统目前允许本年 利润科目下挂核算 项目也能进行自动 结转损益，但要求 本年利润下挂的核 算项目属于或等于 所对应的损益类科 目下挂的核算项目
在现金管理系统中，应付票据（通常指商业 承兑汇票和银行承兑汇票）与应付款管理系 统中应付票据实现完全共享。用户可选择在 现金管理或应付款管理系统录入外来票据， 同时在另一个系统出现，修改和删除也是如 此。
应用流程
科目的设置
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