高考英语短文改错PPT课件
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高考短文改错PPT课件)
解析：此句中photo是被拍照的对象，所以took应 改为taken。
7. ❸非谓语动词的使用 例如：When summer came, they will invite their students pick the vegetables! (2017年全国卷II，此 句有两处错误)
解析：第一处错误为时态错误，主句用的是将来 时态，根据“主将从现”原则，came应改为 comes。另外，从句中出现了两个动词，根据固 定搭配invite sb to do sth可知应在pick前加上to， 用不定式作宾语补足语。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写 出该加的词
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修 改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
2019全国卷I
In the summer holiday following my eighteen birthday, I eighteenth
Amazing China
Great School
Wonderful you!
短文改错
第一节短文改错(共10小题；每小题l分，满分10分)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文， 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言 错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单 词的增加、删除或修改。
解析：word表示“说的话、言语”时是可数名词， 在这里应该加s。
3. 形容词、副词及其比较级、最高级的用法 例如：They often get up earlier and water the vegetables together. （2017年全国卷II）
7. ❸非谓语动词的使用 例如：When summer came, they will invite their students pick the vegetables! (2017年全国卷II，此 句有两处错误)
解析：第一处错误为时态错误，主句用的是将来 时态，根据“主将从现”原则，came应改为 comes。另外，从句中出现了两个动词，根据固 定搭配invite sb to do sth可知应在pick前加上to， 用不定式作宾语补足语。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写 出该加的词
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修 改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
2019全国卷I
In the summer holiday following my eighteen birthday, I eighteenth
Amazing China
Great School
Wonderful you!
短文改错
第一节短文改错(共10小题；每小题l分，满分10分)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文， 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言 错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单 词的增加、删除或修改。
解析：word表示“说的话、言语”时是可数名词， 在这里应该加s。
3. 形容词、副词及其比较级、最高级的用法 例如：They often get up earlier and water the vegetables together. （2017年全国卷II）
高考英语短文改错(共26张PPT)
another
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20高 考英语 短文改 错(共26 张PPT)
• 五. 数词
•
数词是指表示数目多少或顺序先后的词。
表示数目多少的数词叫基数词，如 one, five,
ten, thirty, sixty-five 等；表示顺序先后的
数词叫序数词，如 first, sixth, tenth,
information
• 二. 动词
• 1.动词的时态与语态，主谓一致
• 2.动词的几种形式（以do为例）：do/does, did,to do, doing,done;还有更为复杂的to be done,to be doing,to have done等等。
• 但是改错题中牵涉到动词的更改，往往是比 较简单的，常见的是，一般现在时与一般过去时 的误用，不定式中to的缺失与多余，to do 与ing 的误用等。
1.After looks at the toy for some time,
looking
he turned around and found where his
parents were missing.
that
2.I enjoyed sit close to the windows and
sitting
He runs pretty fast. 形容词和副词都有原级、比较级和最高级。
1.Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. 【2015 新课标全国I】 2.Much rare animals are dysienrgioousut . 3.Dad and I were terrible worried. 【2015 新课标全国II】
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 20高 考英语 短文改 错(共26 张PPT)
• 五. 数词
•
数词是指表示数目多少或顺序先后的词。
表示数目多少的数词叫基数词，如 one, five,
ten, thirty, sixty-five 等；表示顺序先后的
数词叫序数词，如 first, sixth, tenth,
information
• 二. 动词
• 1.动词的时态与语态，主谓一致
• 2.动词的几种形式（以do为例）：do/does, did,to do, doing,done;还有更为复杂的to be done,to be doing,to have done等等。
• 但是改错题中牵涉到动词的更改，往往是比 较简单的，常见的是，一般现在时与一般过去时 的误用，不定式中to的缺失与多余，to do 与ing 的误用等。
1.After looks at the toy for some time,
looking
he turned around and found where his
parents were missing.
that
2.I enjoyed sit close to the windows and
sitting
He runs pretty fast. 形容词和副词都有原级、比较级和最高级。
1.Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. 【2015 新课标全国I】 2.Much rare animals are dysienrgioousut . 3.Dad and I were terrible worried. 【2015 新课标全国II】
高考英语短文改错专题 课件 (共29张)
5
Procedures of the lesson
1. 短文改错设错方式及规范
6
Right or Wrong? 增加
I want share with you some of my experience. I want share with you some of my experience. I want share with you some of my experience.
remain, stay, stand 处于 D.变化系动词“变得，成为”:become,
turn, get, go, grow, come
16
名词错误
1.可数名词与不可数名词 高考常考纯不可数名词:advice, air, fun
baggage/luggage, news, knowledge, progress,
10
解题步骤
1.Go through the whole passage to get the general idea.
2.Read the passage sentence by sentence and find the grammar mistakes.
3.Read the passage again,check your
enjoy doing, devote to doing, spend (in) doing sth, with+n.+分词
3.(15全国卷I)Now I am living in a city,but I miss my home in countryside.
14
形容词、副词错误
1.句法功能:形-名，副-形，副-副，副-动， 副-句子
2.结构：a.make/find+宾语+宾补（adj.） b.系动词后跟形容词作表语
Procedures of the lesson
1. 短文改错设错方式及规范
6
Right or Wrong? 增加
I want share with you some of my experience. I want share with you some of my experience. I want share with you some of my experience.
remain, stay, stand 处于 D.变化系动词“变得，成为”:become,
turn, get, go, grow, come
16
名词错误
1.可数名词与不可数名词 高考常考纯不可数名词:advice, air, fun
baggage/luggage, news, knowledge, progress,
10
解题步骤
1.Go through the whole passage to get the general idea.
2.Read the passage sentence by sentence and find the grammar mistakes.
3.Read the passage again,check your
enjoy doing, devote to doing, spend (in) doing sth, with+n.+分词
3.(15全国卷I)Now I am living in a city,but I miss my home in countryside.
14
形容词、副词错误
1.句法功能:形-名，副-形，副-副，副-动， 副-句子
2.结构：a.make/find+宾语+宾补（adj.） b.系动词后跟形容词作表语
高考英语--短文改错课件(共34张PPT)
which
从句多考关系词
介词多半考搭配
at
7. Anቤተ መጻሕፍቲ ባይዱway, you must work hard on English and never give up learning it .
8. Just believe in yourselves .
yourself
句法涉及到一致
9. Where there is a will, there is a way.
10. Hope my suggestions will give you some of\ help.
介词多半考搭配
Sincerely yours,
Li Ming
3.通览检查，纠错补漏，检查比 例，确定结果.
多词：1个 缺词：1个 错词：8个
短文改错应注意的问题
㈠.四不改。即：
缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词 (不及物动词后或固定结构中)、助动词、 不定式符号to、连词、语义不完整现象等 方面；
多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、 连词、语义重复及行文逻辑等方面。
(三)难度特点。
短文改错试题的难度近年来继续保持平稳， 以考查学生书面表达中的常见错误为主， 以动词、名词的考查较多，知识覆盖面广。
二、改中分句细读，逐句找错，尤其注意 语法和词汇方面的错误。一定要仔细阅读 每一个句子，因为只有站在完整句子的角 度，才能发现其中的错误。
三、改后将答案放回原文并重读全文，其 目的主要是检查答案是否符合逻辑或英语 习惯。改后查读往往会发现那些在细读中 不曾发现的问题或做出的误改。
（ 注意:一般说，10处错误中， 多词或缺 词各占1—2 个，错词占6—8个。如果你 的答案中， 某一类的比例过大，这就不正 常了，需要从头再认真检查一遍，以降低 错误率。）
从句多考关系词
介词多半考搭配
at
7. Anቤተ መጻሕፍቲ ባይዱway, you must work hard on English and never give up learning it .
8. Just believe in yourselves .
yourself
句法涉及到一致
9. Where there is a will, there is a way.
10. Hope my suggestions will give you some of\ help.
介词多半考搭配
Sincerely yours,
Li Ming
3.通览检查，纠错补漏，检查比 例，确定结果.
多词：1个 缺词：1个 错词：8个
短文改错应注意的问题
㈠.四不改。即：
缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词 (不及物动词后或固定结构中)、助动词、 不定式符号to、连词、语义不完整现象等 方面；
多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、 连词、语义重复及行文逻辑等方面。
(三)难度特点。
短文改错试题的难度近年来继续保持平稳， 以考查学生书面表达中的常见错误为主， 以动词、名词的考查较多，知识覆盖面广。
二、改中分句细读，逐句找错，尤其注意 语法和词汇方面的错误。一定要仔细阅读 每一个句子，因为只有站在完整句子的角 度，才能发现其中的错误。
三、改后将答案放回原文并重读全文，其 目的主要是检查答案是否符合逻辑或英语 习惯。改后查读往往会发现那些在细读中 不曾发现的问题或做出的误改。
（ 注意:一般说，10处错误中， 多词或缺 词各占1—2 个，错词占6—8个。如果你 的答案中， 某一类的比例过大，这就不正 常了，需要从头再认真检查一遍，以降低 错误率。）
高考英语短文改错专题解析(共40张)PPT课件
考情分析
近│五年考全纲国解I卷读考情分析表
近五年全国I卷考情分析
短文改错的材料以记叙文和夹叙夹义文为主， 句子结构简单，话题以日常生活为主，词数常 约100-120字。通过对考点分布的分析，我们可 看出对于名词、动词、形容词副词、连词、介 词的考查是重点，对于冠词、代词的考查也是 几乎年年有。
find.
whห้องสมุดไป่ตู้ch
2.The house which Lu Xun once lived is being where
repaired now.
3. I'll never forget the day which I first went to school.
when
2）名词性从句
（连接代词和连接副词及从属连词的混用）
accident and hit another car.
三、还要注意形和副
1.形容词和副词的误用 2.原级，比较级和最高级的误用。 高考链接３：
1.we cooked on a fire and the food tasted wonderfully.
wonderful
2. (2013年全国卷I）In fact, he even scared my
English for more thahnastwenty year. 名词数
She likes we, an代d词s格he，i细s v领e悟ry years
us
strict in all o介f词u短s.语A需lth关o注ugh she is
with
a b还it要ol注d意an形d和n副ot so beautifully,
classmates away… However, he was the gentlest man I have never known.
高中英语高考高考英语总复习课件：短文改错解题技巧(共38张PPT)
ability to enjoy themselves.
答案： read → reading
7. 固定搭配 【例15】I had to look up to the same word many times.
【例16】I am sure they will laugh to me and see me as a fool.
5. 形容词、副词误用：形容词和副词混用；形容词比较级和最高级 做题技巧： ① 看被修饰成分 修饰名词或代词用形容词；修饰动词，介词短 语或者一个句子用副词 ② 系动词和感官动词后容易误用seem/remain/get/turn/become+形容 词
【例11】I’m sure we’ll have a wonderfully time together. 【例12】The cake which was made by my mom smelt well.
【例8】One evening she told me that something happened when her parents is out.
【例7】As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. 答案： visiting → visited 【例8】One evening she told me that something happened when her parents is out. 答案：is → were
（laugh at sb. 嘲笑某人）
1.数句子的个数，至少有10-N个句子有两个错 如果有N句，那么有10-N句有两个错 高概率:两个错的句子比较长 2.翻译，逐词检查 找到8-9个错，毕业水平 3.统计错误的个数和类型 4.在可能的错误句子中，优先寻找可能的错误类型 可能的错误句子：没有找到错误的，特别长但只有一个错的句子 可能的错误类型：
答案： read → reading
7. 固定搭配 【例15】I had to look up to the same word many times.
【例16】I am sure they will laugh to me and see me as a fool.
5. 形容词、副词误用：形容词和副词混用；形容词比较级和最高级 做题技巧： ① 看被修饰成分 修饰名词或代词用形容词；修饰动词，介词短 语或者一个句子用副词 ② 系动词和感官动词后容易误用seem/remain/get/turn/become+形容 词
【例11】I’m sure we’ll have a wonderfully time together. 【例12】The cake which was made by my mom smelt well.
【例8】One evening she told me that something happened when her parents is out.
【例7】As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. 答案： visiting → visited 【例8】One evening she told me that something happened when her parents is out. 答案：is → were
（laugh at sb. 嘲笑某人）
1.数句子的个数，至少有10-N个句子有两个错 如果有N句，那么有10-N句有两个错 高概率:两个错的句子比较长 2.翻译，逐词检查 找到8-9个错，毕业水平 3.统计错误的个数和类型 4.在可能的错误句子中，优先寻找可能的错误类型 可能的错误句子：没有找到错误的，特别长但只有一个错的句子 可能的错误类型：
高考英语短文改错课件(26张PPT)
CHECK AND THINK
CONSOLIDATION
•Summarize the key points. •Read the passages again. •Think about the mistakes and solutions.
10 COMMON MISTAKES
1. 形容词与副词的误用。 2. 名词的单复数误用。 3. 代词的误用。 4. 介词、冠词的误用、缺少或多余。 5. 时态、的误用。 6. 非谓语的误用。 7. 连词的误用。 8. 第三人称单数后的动词形式。 9. 一些习惯表达的误用。 10.定语从句中关系词的误用。
CHECK AND THINK
TASK 2 PROOF READING
（GROUP WORK）
根据提示来改错 涉及考点已标出
（6人组）
I have two foreign friends, Kari and Vance, which come from the USA. Now they were teaching English in
• The 2019 College Entrance Examination is over . • The summer vocation is not far behind.
FIND THE DIFFERENCES
PROOF READING
短文改错小专题
Senior2 Class1谓 语
now we write English letter to each other often.
20.名词
CHECK AND THINK
TASK 3 EDIT
（INDIVIDUAL WORK）
根据所学编辑一份改错题 正确版本已给出
高考英语语法专题复习短文改错 PPT课件 图文
e.(05) My pronunciation was terrible
terribly .
late
f.(06) They came back lately and 命查题形特容点词ha及和d 副改som词正e的方te法误a. ：用、主形要容考
词及副词的比较级等。1）根据
adj.或adv.的基本用法确定错误；
g、 (07) Each ^ these lines
stands for a trouble in my life. of
命题特点及改正方法：介词涉及搭 配错误，因此可从以下方面确定错 误：1）介词的基本用法；2）习惯 搭配；3）动词词类确定错误，如 talk ,, serve, wait等。
介词的错误
c.(03)She liked it very much and reads it
to the class.
read
d. (04)I don’t know that they don’t
like to talk with me. Sometimes,
we talked to each other very well
命题特点： 1.女性代词指代男性或相反； 2.单数指代复数； 3.代词词性误用。 改正方法：联系上下文的逻辑关系。
代词的错误
1.人称代词的偷换错误 2. 缺少人称代词的错误 3. 人称代词数的一致问题 4. 人称代词格的一致问题
1. The Smiths did his best to make me feel at home.(NMET03)
a
animals.
b. ( 01)We may be one family and
live under a same roof,but---
高中英语语法复习课件--短文改错技巧(共42张PPT)
解题策略
(1) 明确句中动词所作的句子成分. (2) 前后联系，整体把握 . 系统掌握非谓语动词 的句法功能.
Note: (1) 谓语动词与非谓语动词的混用. (2) 非谓语动词之间的混用. (3) 在并列结构中谓语与非谓语动词的误用.
practice
1)My parents will do all they can make sure that I
hill.
3. When a young man starts to earn his own living, he can no longer expect others to pay his food .
for
4. The gentleman insisted at my receiving the
get a good education.
to
2)We fed monkeys, visiting temples and told
stories.
visited
3) Soon I began to enjoy talk to myself on paper as
I was learning to express mystealflkiinngsimple English.
解题策略
(1) 理清短文中代词的指代关系，注意 联系上下文。
(2) 系统掌握it的各种用法 .
practice
• Some students may also save up for our
college or future use .
their
2. I was learning to express me in simple
高考链接6： There was one on particular I’d really wanted.(2011 浙江卷)
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短文改错题应注重以下情况：
短文改错的错误通常以多一词、缺一词、 词汇错用三种形式设置。
(一)多一词的情况
多一词的考查点一般有1～2处，主要集中 在虚词上，如介词、副词、冠词、不定式 符号to、助动词等。这类词在句中不起主 要作用，但却很容易用错，所以也是短文 改错考查的重点之一。
(二)缺一词的情况
高考中对缺词的考查跟多词的考查类似， 常常是1～2处，主要集中在介词、冠词、 不定式符号to、代词、助动词、修饰语等 几个方面。
1．缺一介词。
介词的缺少主要体现在动词、名词、形容 词等与介词的固定搭配中，缺失了应该搭 配的适当介词。
(三)词汇错用的情况
词汇错用主要表现在动词、非谓语动词的 形式、形容词与副词混用、比较等级使用 不当，名词的形式、冠词、代词、介词搭 配、连词等方面。
短文改错的句子长度也趋于平稳，但几乎 每篇都有一个长达20多个词的句子。
三、解题步骤
中的行文逻 辑等方面错误的能力。它既能考查考生的 词汇和语法方面的能力，也能考查考生的 阅读理解能力。其考查的角度可以概括为 以下三个方面：
Proof-reading
高考英语专题之 短文改错
一：考纲要求
新课标全国卷考试大纲说明明确指出：语言的准确 性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间 接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准 确程度是写作部分评分标准的一项重要内容。
高考短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语 知识的准确性，考查考生的词、句、篇和语法的综合水 平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，知识层次多， 覆盖面广，包括词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等。
一：词法型
词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用 法；名词的单复数和名词所有格；动词的 时态、语态、语气、情态动词和非谓语动 词等；人称代词的格、物主代词、指示代 词、连接代词、不定代词等的用法；介词 的搭配；并列连词、从属连词的用法；形 容词、副词的区别以及比较级和最高级的 用法；固定搭配和习惯用法。
解析：terrible→terribly 副词修饰形容 词。
二： 句法型
句法的测试包括：主谓语在人称和数上的 一致；名词性从句；定语从句；强调句型； 句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻 辑性。
【例】 We've been spending a lot of time sing in karaoke bars.It's been three Saturdays now and it really costs me many.
二：命题规律
(一)选材特点。
短文改错的文体多为第一人称记叙文；也 有少数文章为议论文。
短文一般在10行左右，每行8～12词，共计 120词左右。
短文改错的语言材料通常取材于考生自己 的作品或类似于考生的随笔，且话题常见， 篇章结构的难易程度符合中学生的认知水 平，即明白易懂，基本上无生僻的语言障 碍和怪、偏、难的语句结构。
【例】 As I tell you last time，I made three new friends here.
解析：tell→told 根据last time可知应 用一般过去时。
【例2】 “How nice to see you again！ Dad and I were terrible worried.”
解析：begun→began begin在此句中是不 及物动词，故不用被动，应用一般过去时 与was并列。
四、备考常见错误分类
短文改错一直是学生在应考时失分较多的 题型。
这主要是因为设错的内容多为学生在平常 进行语言操练时常犯的错误。比如：写作 中用到的关键词，语言学习中的负迁移现 象，容易忽视的虚词、小品词等。
(二)设置特点。
试题的设置特点主要是指考点的分布状况。 短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合 理。
其重点是从句法、词法和行文逻辑等三个 角度考查考生在语篇中综合运用英语的能 力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。
有错词、多词、缺词等三种情况。
错词现象主要出现在名词单复数、动词时 态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、 代词、词形(指应该用动词、名词还是形容 词形式，以及平行结构中词的正确形式)、 冠词；
缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词 (不及物动词后或固定结构中)、助动词、 不定式符号to、连词、语义不完整现象等 方面；
多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、 连词、语义重复及行文逻辑等方面。
(三)难度特点。
短文改错试题的难度近年来继续保持平稳， 以考查学生书面表达中的常见错误为主， 以动词、名词的考查较多，知识覆盖面广。
原题上用斜线划去；少词的在缺词处加缺词符号“∧”
后，在缺词符号下写出所缺词；错误的在错词下划横 线，再在错词下方写出正确的答案。
3. 虽然形式有所变化，但其考查方向未变。故我们仍 需采用整句改正的办法，仔细分析每一句话，不错过 每个细节。
一、改前通读全文，了解短文大意，把握 全篇的时态、人称及行文逻辑等。这一步 很关键，切忌拿来就改。
1．动词错用。
动词错用主要是由于上下文时态不一致， 或主动语态与被动语态使用错误，或主谓 不一致等情况导致助动词使用错误或动词 的时态出现错误。
高考短文改错形式的变化：
1.打破了原来每行都有一个错误，共九处错误，一行 正确的格式；改为每句最多有两处错误，共十处错误 的模式。
2. 做题要求由原来的将正确答案写在右侧横线上，改 为在原题上改动，基本要求是没有变化的：多词的在
解析：sing→singing 固定短语spend time(in)doing sth.“花费时间干某事”。
三： 语篇型
语篇的测试包括：上下文中的时态是否一 致；上下文中的代词是否一致；上下文中 的逻辑是否一致；上下文中的词、词组、 从句的替代是否正确。
【例】 Tony was scared and begun to cry.
短文改错的错误通常以多一词、缺一词、 词汇错用三种形式设置。
(一)多一词的情况
多一词的考查点一般有1～2处，主要集中 在虚词上，如介词、副词、冠词、不定式 符号to、助动词等。这类词在句中不起主 要作用，但却很容易用错，所以也是短文 改错考查的重点之一。
(二)缺一词的情况
高考中对缺词的考查跟多词的考查类似， 常常是1～2处，主要集中在介词、冠词、 不定式符号to、代词、助动词、修饰语等 几个方面。
1．缺一介词。
介词的缺少主要体现在动词、名词、形容 词等与介词的固定搭配中，缺失了应该搭 配的适当介词。
(三)词汇错用的情况
词汇错用主要表现在动词、非谓语动词的 形式、形容词与副词混用、比较等级使用 不当，名词的形式、冠词、代词、介词搭 配、连词等方面。
短文改错的句子长度也趋于平稳，但几乎 每篇都有一个长达20多个词的句子。
三、解题步骤
中的行文逻 辑等方面错误的能力。它既能考查考生的 词汇和语法方面的能力，也能考查考生的 阅读理解能力。其考查的角度可以概括为 以下三个方面：
Proof-reading
高考英语专题之 短文改错
一：考纲要求
新课标全国卷考试大纲说明明确指出：语言的准确 性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间 接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准 确程度是写作部分评分标准的一项重要内容。
高考短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语 知识的准确性，考查考生的词、句、篇和语法的综合水 平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，知识层次多， 覆盖面广，包括词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等。
一：词法型
词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用 法；名词的单复数和名词所有格；动词的 时态、语态、语气、情态动词和非谓语动 词等；人称代词的格、物主代词、指示代 词、连接代词、不定代词等的用法；介词 的搭配；并列连词、从属连词的用法；形 容词、副词的区别以及比较级和最高级的 用法；固定搭配和习惯用法。
解析：terrible→terribly 副词修饰形容 词。
二： 句法型
句法的测试包括：主谓语在人称和数上的 一致；名词性从句；定语从句；强调句型； 句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻 辑性。
【例】 We've been spending a lot of time sing in karaoke bars.It's been three Saturdays now and it really costs me many.
二：命题规律
(一)选材特点。
短文改错的文体多为第一人称记叙文；也 有少数文章为议论文。
短文一般在10行左右，每行8～12词，共计 120词左右。
短文改错的语言材料通常取材于考生自己 的作品或类似于考生的随笔，且话题常见， 篇章结构的难易程度符合中学生的认知水 平，即明白易懂，基本上无生僻的语言障 碍和怪、偏、难的语句结构。
【例】 As I tell you last time，I made three new friends here.
解析：tell→told 根据last time可知应 用一般过去时。
【例2】 “How nice to see you again！ Dad and I were terrible worried.”
解析：begun→began begin在此句中是不 及物动词，故不用被动，应用一般过去时 与was并列。
四、备考常见错误分类
短文改错一直是学生在应考时失分较多的 题型。
这主要是因为设错的内容多为学生在平常 进行语言操练时常犯的错误。比如：写作 中用到的关键词，语言学习中的负迁移现 象，容易忽视的虚词、小品词等。
(二)设置特点。
试题的设置特点主要是指考点的分布状况。 短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合 理。
其重点是从句法、词法和行文逻辑等三个 角度考查考生在语篇中综合运用英语的能 力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。
有错词、多词、缺词等三种情况。
错词现象主要出现在名词单复数、动词时 态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、 代词、词形(指应该用动词、名词还是形容 词形式，以及平行结构中词的正确形式)、 冠词；
缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词 (不及物动词后或固定结构中)、助动词、 不定式符号to、连词、语义不完整现象等 方面；
多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、 连词、语义重复及行文逻辑等方面。
(三)难度特点。
短文改错试题的难度近年来继续保持平稳， 以考查学生书面表达中的常见错误为主， 以动词、名词的考查较多，知识覆盖面广。
原题上用斜线划去；少词的在缺词处加缺词符号“∧”
后，在缺词符号下写出所缺词；错误的在错词下划横 线，再在错词下方写出正确的答案。
3. 虽然形式有所变化，但其考查方向未变。故我们仍 需采用整句改正的办法，仔细分析每一句话，不错过 每个细节。
一、改前通读全文，了解短文大意，把握 全篇的时态、人称及行文逻辑等。这一步 很关键，切忌拿来就改。
1．动词错用。
动词错用主要是由于上下文时态不一致， 或主动语态与被动语态使用错误，或主谓 不一致等情况导致助动词使用错误或动词 的时态出现错误。
高考短文改错形式的变化：
1.打破了原来每行都有一个错误，共九处错误，一行 正确的格式；改为每句最多有两处错误，共十处错误 的模式。
2. 做题要求由原来的将正确答案写在右侧横线上，改 为在原题上改动，基本要求是没有变化的：多词的在
解析：sing→singing 固定短语spend time(in)doing sth.“花费时间干某事”。
三： 语篇型
语篇的测试包括：上下文中的时态是否一 致；上下文中的代词是否一致；上下文中 的逻辑是否一致；上下文中的词、词组、 从句的替代是否正确。
【例】 Tony was scared and begun to cry.