数学期末考试试卷分析

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试卷分析数学(通用5篇)

试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。

二、题目难易程度区分如下：☆选择题。

共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。

共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。

共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。

共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。

共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。

三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。

经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。

2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

小学六年级数学期末考试试卷分析(通用6篇)

小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇），希望能给大家带来帮助!小学六年级数学期末考试试卷分析1一、本次期末考试六数试题特点：1、试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。

2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。

试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。

其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。

二、答卷分析1、第一大题填空。

主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。

根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85%以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。

2、第二大题判断。

主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。

根据学生答题情况看，前七题的正确率较高，后面两题错误较多。

3、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。

通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90%。

但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。

4、第四大题计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的`能力。

大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固，部分学生还对简算方法运用不够熟练，导致扣分。

5、第五大题动手操作，主要考查学生对物体位置的描述和作图。

数学期末试卷分析

数学期末试卷分析数学期末试卷分析（通用5篇）考试是一种严格的知识水平鉴定方法。

通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。

为了保证结果的公正、公平，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。

以下是店铺精心准备的三年级上册数学期末试卷分析，大家可以参考以下内容哦！数学期末试卷分析篇1一、总体情况本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。

总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

但是学生做的并不是很好，优秀率仅为20%，及格率是81%。

二、试卷分析本次命题共分七大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：第一题：填一填。

（共18分）50％的学生出错在5分以内。

出错率最高的是第8题，“4个边长5分米的小正方形，拼成一个大正方形，周长是（），面积是（）”学生不少求的一个小正方形的周长和面积，还有一些错的更离谱，错误率达到了97。

5%。

其次是第4题，“一根36厘米长的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是（）”做错的答案各不一样，大概有90%的学生做错，原因是没有掌握方法，没有理解36厘米就是正方形的周长，根据周长求出边长再求面积。

再次是第2题单位换算，六个空，长度单位、面积单位、质量单位，多数要有一个错，多是面积单位换算错的，主要是这块进率不同，易混，导致做错。

再次是第5题填合适的单位名称，四个空一般错一个。

还有第7题，“估一估，速度最快的在（）画‘○’，最慢的在（）画‘△’”，错的主要原因是没认真阅读题目要求。

第二题：判一判。

（共5分）有25％同学全对，出错最多的是第2和3题：，一个正方形的边长扩大到原来的3倍，那么它的面积也扩大到原来的3倍。

不少同学没有仔细思考就打了对，学生不能运用面积公式进行分析，对举例的方法运用的也不好。

第3题一个三位数除以一个非零的一位数，商可能是两位数。

小学数学期末试卷分析反思(5篇)

小学数学期末试卷分析反思（5篇）学校数学期末试卷分析反思1期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。

首先这学期在数学教学中我还有许多许多的缺乏，也还需要在下学期的教学中多听老老师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实认真分析每一道题的时候并不难。

我详细来说：第一大题，此题大部分孩子都是全对，减法这道题个别同学对于计算中有“0”的把握不坚固、简单模糊。

乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不认真。

其次大题，许多孩子写的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，马虎的看成1米3分米=〔〕分米〔〕厘米，导致出错。

第三大题，有的同学并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。

第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是把握的不坚固。

横式有的同学遗忘写结果。

横式不写答案。

此题属于开放性的题，言之有理即可。

但有的同学不能清楚的表达意思。

有的同学在左面的竖式下面遗忘写答案。

第五大题，涂色许多孩子理解不清晰题意，不知道要去看尺子上的刻度。

不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。

同学有的马虎遗忘圈一圈，我的解答表达不清晰。

第六大题，往大估算是正确的，但是有许多孩子是往小估算，导致出错。

还有的孩子遗忘比大小。

有的题比较绕，许多孩子不理解题意，导致出题。

应当在以后加强训练审题力量。

此题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致此题丢分。

归根究竟还是计算力量再需加强。

许多孩子不理解“我来检查”是什么意思，此题出的比较敏捷，以后教学过程中要更加敏捷，不要太死板。

大部分孩子都能写对，个别同学不理解分数在此题中的含义，需再加强。

总的来说，下学期的详细做法：1.计算必需严抓！数学的应用题事实上还是考察的计算力量。

2.审题力量还需要再加强，再提高。

改良方案：1.在今后的教学中要加入一些敏捷的元素，不能太死板。

初中数学期末考试试卷分析与总结(精选11篇)

初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结〔精选11篇〕初中数学期末考试试卷分析^p 与总结篇1一.根本情况分析^p我教七年级有两个班，共80人，其中优秀率为17.52%，及格率为46.25%，二.试卷分析^p本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了整册书各章节的重点知识，考察的知识点比拟全面，详细分析^p 如下：1.选择题，共12道，考察了全册书各章节的根底知识，在本大题中，失分较多的是第4、5、6小题。

第4小题考察的难度不大，但局部学生审题不认真，分析^p 失误的原因是少数根底弱的学生分析^p 问题的才能较差。

填空题，共6道，其中第18题失分最为严重，主要因素是老师改卷失误导致错误，实际绝大局部学生正确得分；第14题少数学生计算不过关丢掉分。

2.解答题，共8道，其中失分较严重的是第18、21、23、24题；第21题和第24题分别有两个问题，主要考察列方程组与不等式组解应用题，平时根底较差，分析^p 问题才能差的学生失分较大。

三．学生成绩分析^p1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目的，而无视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间考虑问题，久而久之，一局部同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。

四．改良措施1、抓好根底，搞好数学核心内容的教学，注重对支撑初中数学知识体系的根底知识、根本技能、根本方法的教学，是学生开展的前提，只有具备扎实的数学根底，才能为学生才能进步创造条件。

因此，老师的平时教学要按照课程标准要求，加强对根底知识的教学，尤其是要搞好数学核心内容〔包括根本概念、定理、公式、法那么等等〕的教学，让学生体会数学知识的发生、开展过程，把握蕴涵其中的数学思想方法。

2、关心数学“学困生”，从试卷分析^p 中，这些考生对容易基此题也不会做，说明这些学生在初中义务教育阶段没有掌握根本数学知识，从而成为提升初中数学教学质量的一大“颈瓶”，这不得不引起我们认真反思。

数学期末试卷分析

数学期末试卷分析数学期末试卷分析（精选12篇）数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

以下是店铺精心整理的数学期末试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学期末试卷分析篇1一、试题分析：本次数学试题起点低，坡度缓，注重基础性，关注对学生数学思想方法和能力的考查，是一份较成功的试题。

1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。

基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。

全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。

这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。

2、突出了对数学思想方法的考查。

数学思想方法是数学的精髓，是培养学生数学思维能力的重要环节。

数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决问题的根本策略；数学方法则是解决问题的手段和工具。

试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。

2.突出了数学建模思想和方程思想的考查，八题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。

这些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解答的。

3、试题背景具有现实性，突出对学生数学应用意识，创新思维的考查。

学习数学的最高境界就在于运用数学知识，方法和思想去解决实际问题。

如一题4、12；二题8；七、八题等，其背景来源于学生所熟悉的生活，公平合理，具有现实意义。

二、试卷分析1、基本情况：全校113份试卷中，其中数学单科最高分114分，最低分12分，1全校及格率为39.6%，全校均分为59.5分。

2、逐题试卷分析：一题“选择”：满分20分，得全分的3人，大部分得分在10—15分间，错误较多的试题依次为6、8、10。

试卷分析数学(集锦10篇)

试卷分析数学（集锦10篇）试卷分析数学第1篇要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。

如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。

这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。

在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。

如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

试卷分析数学第2篇这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。

本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太理想。

本试卷共七道大题。

第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。

学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。

第二大题：判断题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了学生对画图中对称轴的判断能力。

绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查学生简便方法的运用。

只有几个学生最后一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情况，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解能力不强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，因此不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是现在的方向和读数不对，以后要加强练习。

初二数学试卷分析范文(热门15篇)

初二数学试卷分析范文1一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。

主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。

其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其x质以及实际问题与反比例函数。

试卷的总体难度适宜，能坚持以纲为纲，以本为本的原则，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。

第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。

第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分;第3题考查反比例函数x质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本x质掌握不熟练导致出错;第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。

第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。

其中12题考查反比例函数的形式及其x质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。

16题涉及到增根，学生出错是由于对增根的理解不到位。

第三题为解答题共七个小题。

18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。

20题是先化简再求值。

实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。

21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。

22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。

23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。

24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。

二、学生分析我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。

学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。

程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。

数学试卷分析

数学试卷分析数学试卷分析篇一一、基本情况1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。

其中选择题有8小题，每题3分，共24，空题有8个小题，每题3分，共24分;解答题有5个大题，共72分，全卷合计26题，满分120分，考试用时120分。

2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程、一元一次不等式、数据的统计和分析。

试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。

纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。

3、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

有利于良好习惯和正确价值观形成。

其具体特点如下：(1)强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

(2)贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

(3)巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，如在第26小题这一题。

本次考试抽取10名学生的考卷为样本进行分析。

样本分114分，样本最低分30分，样本平均分62.8分，及格率为65.0%，优生率16.3%。

二年级数学试卷分析6篇

二年级数学试卷分析6篇一、试题分析这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有以下特点：本试卷比拟全面地考察了学生的学习状况，在注意考察学生的根底学问和根本力量的同时，适当考察了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学学问的把握状况。

趣味性强，贴近生活。

本卷为学生供应了富有儿童情趣且有挑战性的数学探究学问，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格留意符合学生的年龄特点。

二、问题与分析（一）存在问题依据以上分析，主要存在的问题有：1、学生整体观看题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2、没有仔细看题，漏题写错都有发生。

3、学生对生活中的事情进展挨次不清楚。

4、看不懂图导。

（二）教与学的反思1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。

2、在计算教学中，缺乏“变式”，无视题与题之间的沟通联系。

3、无视培育学生依据详细情境自觉推断、选择适宜的应用、计算策略的意识与力量。

三、今后努力方向通过本次测试状况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，敏捷处理教材。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

3、结合详细的教学内容，渗透数学思想方法。

四、通过这次的检测反思，使我熟悉到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头力量的培育和书写力量的训练。

2、以后多出一些新奇，多样化的题目让学生练习。

3、培育他们分析问题，选择计算方法的力量。

4、培育他们熟悉做题的好习惯。

5、多鼓舞学生，培育他们爱学习，爱数学的自信。

小学二年级数学试卷分析点评篇二一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底学问检测，通过真空、选择、连线、画图检测。

其次类是综合力量检测，通过看图填空、比拟大小、数线段、应用实践题检测所学学问。

试卷能检测出学生的学习力量、变通力量，细致、敏捷地来抽测数学学问。

能测试学生思维的多角度和敏捷性。

二、学生的根本检测状况如下：总体来看，学生发挥出了自已的实际水平。

数学试卷分析技巧范文(18篇)

数学试卷分析技巧范文(18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学期末考试试卷分析及改进措施

数学期末考试试卷分析及改进措施期中考试总结一、试题分析本次数学试题依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。

从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

二、答卷分析1.大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。

但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。

2.少数学生未能形成良好的研究惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，粗心仍是答题中的一大顽敌。

3.本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。

另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。

考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。

3、存在的问题主要表现在：1.计算不过关。

有部分学生计算贪快、粗心，基本功不扎实。

2.学生审题能力欠缺学生审题不细致，了解能力、分析能力、获得信息能力不足，对题目的一些关键信息没有很好地掌控，导致不能从题干中迅速提取有用信息。

3.综合运用能力不强学生综合运用所学知识在新问题背景下获取信息，解决问题的能力不足，知识迁移应用能力有待提高。

学生没能从课本知识跃迁到运用所学知识解决问题。

四、改进措施1.立足教材。

在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

2.重视过程，培养能力。

课堂中要不断激发学生的研究兴趣，创造自主研究的机会。

设计贴近生活的问题，让他们自己来发现问题，分析问题，解决问题，提高效率。

3.加强基础，强化惯。

正视计算教学，引导学生优化计算方法（计算要抓在手里，多练多总结）。

定期对学生进行查漏补缺，让学生通过考虑、探究，解决这些问题，不定时地进行检查、改正。

小学三年级数学期末考试试卷分析【三篇】

【导语】数学与我们的⽣活有着密切的联系，让学⽣认识到现实⽣活中蕴涵着⼤量的数学信息，数学在现实⽣活中有着⼴泛的应⽤，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应⽤数学的信⼼等。

以下是整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇⼀】三年级组全体数学教师本次期末考试，我们民安⼩学三年级有210名学⽣参加考试。

数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1％，优秀率为77.2.%。

其中三（1）班平均分为89.7，三（2）班90.4，三（3）班为88.8，三（4）班为89.3，三（5）班为88.4，最低分学⽣成绩是24.5。

总体来说，我们三年级的成绩达到了学校以及镇的要求。

今次由中⼭市教委命题的试题考察知识⾯⽐较全⾯，⽐较⼴，难度也⽐较适中，符合三年级学⽣的知识⽔平。

现在我具体分析⼀下今次期末考试我校的得与失。

⼀．计算部分。

今次测验卷计算题部分分两类，第⼀是⼝算，⼝算部分采取⼩组合作形式，题⽬难度适中并偏向容易，所以学⽣得分都⽐较⾼，⼝算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没有分数和⼩数⼝算，知识⾯还不够全⾯。

第⼆是列竖式计算，分两类，第⼀类不需要验算，第⼆类要求验算。

这两道题得分⽐较⾼，但70×53何272÷3这题，有⼩数学⽣出错。

⼆．基础知识部分。

试卷第三⼤题是填空题，主要考查学⽣的基础知识。

其中⽐较简单，出错率⼩的题⽬有1、2、3、4、6、7、10、11，⽽5、8、9题出错⽐较多。

其中第五题考察长度单位和重量单位，第⼀⼩题第⼆个空"从家到学校600"，部分学⽣由于复习时做习惯填"千⽶"，在做题时在此出错。

第⼋题要学⽣先测量再填空，考察了学⽣正⽅形的周长和⾯积的计算。

部分学⽣没有弄懂题意，同时，造成失分的原因还有很多学⽣不写单位，这也是我们⽼师在复习时没有提及到的，这以后需要改进。

第四⼤题是选择题。

考察了学⽣平⾯图形和空间图形知识，乘法的估算知识，闰年⼆⽉天数知识。

数学期末考试试卷分析及改进措施

数学期末考试试卷分析及改进措施一、数学期末考试试卷分析在这次数学期末考试中，我们发现试卷的难度适中，覆盖面广，题型多样，很好地考察了学生对本学期所学知识的掌握情况。

但是，也有一些学生在答题过程中出现了失误，导致分数不尽如人意。

以下是试卷分析：1、基础题部分：大部分同学在此部分表现良好，但对于一些常见错误，如计算失误、审题不清等，仍需注意。

2、中档题部分：此部分涉及的知识点较多，需要学生灵活运用所学知识解决问题。

部分同学在此部分失分较多，主要原因是知识点掌握不牢固，解题方法不熟练。

3、难题部分：此部分主要考察学生的综合运用能力和解题能力。

部分同学在此部分失分严重，主要原因是无法理解题目背景和解题思路，或者解题方法不熟练。

二、改进措施根据以上分析，我们可以得出以下改进措施：1、重视基础知识的学习和巩固：只有打好基础，才能更好地理解和掌握高层次的知识。

因此，学生应该注重基础知识的学习和巩固，避免因基础知识不牢固导致的失分。

2、重视解题方法的训练：解题方法是解决数学问题的关键。

因此，学生应该注重解题方法的训练，掌握各种题型的解题思路和方法，提高解题速度和准确率。

3、重视思维能力的提高：数学是一门需要高度思维能力的学科。

因此，学生应该注重思维能力的提高，学会分析问题、解决问题的方法，培养创新能力和实践能力。

4、重视错题集的使用：错题集是帮助学生找出错误、改正错误、提高解题能力的重要工具。

学生应该注重错题集的使用，及时记录错题，分析错误原因，总结经验教训。

5、重视考试心态的调整：考试心态的好坏直接影响到学生的发挥水平。

因此，学生应该注重考试心态的调整，保持冷静、自信、从容的心态，避免因紧张、焦虑导致的失误。

数学期末考试试卷分析一、试题评价本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际问题的能力；适当降低了试题的难度，体现了由易到难的梯度，有利于不同层次学生的发挥。

数学试卷分析报告

数学试卷分析报告数学试卷分析报告1一、试题分析1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。

题量及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水平。

2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识，试题灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题”四个方面对学生进行了检测。

二、成绩分析四1有41人，参考人数41人，从测试的整体情况来看，均分85点多.三、学生答题情况分析1.从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本方法、基本数学思想掌握较好。

少数学生还需加强对基础知识和基本技能的训练。

2.少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数学格式作出更严格的要求。

四、存在问题1.部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯，导致有些简单的问题也会出错。

2．学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。

3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错漏的比较多。

五、今后的`教学措施1．继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想的形成与发展，提高教学质量。

2．更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。

3．注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣。

4.让学生养成良好的学习习惯。

5.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。

数学试卷分析报告2这份试卷的得分率非常高，大部分题目得分率都达到了100%。

试卷主要注重基础知识和基本技能的考查，如有理数的基本概念、代数式的定义和整式的加减运算。

同时也注重解决问题的能力的考查，如运用分类思想和归纳法解决问题，以及解决实际问题的能力。

试题既注重传承传统形式，又注意设计新颖的试题。

然而，学生在答题中存在一些问题。

数学试卷分析

数学试卷分析数学试卷分析篇一一、试卷结构试卷由（一)填空题（占22分）、（二）选择题（占8分）、（三）计算（占33分）、（四）画一画（占10分）（五）解决问题(占27分）组成，总分100分。

二、试题总体分析纵观整体，此次数学试题很成功。

题量、难易程度适中，考察的知识点遍及整本书，且分布均匀、紧凑，能很好的考察出学生此阶段的学习情况。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

本册重点内容——圆的认识及百分数的`应用，和比的认识和应用在试卷中通过笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

（3）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力以及运用知识解决生活问题的能力。

三、具体分析1题填空，每空1分，共22分。

有分数，百分数，圆，比的内容，做到了涵养重点，又很基础。

2题为选择，每题1分，共8个小题，内容不偏，突出重点。

3题为计算题，又细分为直接写得数，脱式计算，求阴影面积，既考查了计算能力，又考查了运用知识解决问题的能力。

4题为画一画，共10分，分两个小题，考查了圆这一部分知识，这题不仅考查了学生的思维能力，还考查了学生的动手能力。