人教版六年级美术第二课
美术六年级下册教案
美术六年级下册教案人教版美术六年级下册教案（通用11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的人教版美术六年级下册教案，欢迎阅读与收藏。
美术六年级下册教案篇1一、基本情况本期担任六年级二个班的美术教学。
学生都具有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美术特长班。
但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。
二、教材分析本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。
工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。
欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。
绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。
本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。
三、教学目标任务1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。
2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。
3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识。
4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。
5、认识中国画，了解中国传统的艺术形式。
6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。
7、学习纸版画的基本知识，创作纸版画。
8、初步认识电脑美术，学习电脑美术的制作方法。
9、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动有趣的作品。
10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。
11、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本外形特征和色彩，创作“百鸟之王”，培养学生想象力。
12、培养学生形象思维能力，掌握设计的基本含义，了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识，学习其设计的一般方法与步骤。
人教版六年级上册美术第2课点的集合教案
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
在今天的课程中，我们学习了《点的集合》这一章节。通过学习，我们了解了点的基本概念，包括不同形状和大小的点，以及点的集合在美术创作中的应用。我们还进行了创意绘画实践，运用点来表达自己的情感和思想。通过这些学习，我们提高了对美术作品的审美感知能力，培养了创意思维和美术创新能力，以及美术表现能力。
首先，我发现学生在理解点的集合概念时存在一定的困难。他们难以把握点的形状和大小的不同，以及如何运用这些点进行创意绘画。为了改善这一点，我计划采用更多的实例和实践活动，让学生在实践中更好地理解和掌握点的集合概念。
其次，我发现学生在创意绘画实践中缺乏灵感和创意。他们往往局限于传统的绘画方式，无法充分发挥自己的想象力和创造力。为了激发学生的创意思维，我计划在教学中提供更多的创意素材和想象空间，鼓励学生尝试不同的创作方法，以培养他们的创新能力和审美意识。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《点的集合》知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
典型例题讲解
1. 例题1：请用点的大小和形状创作一幅画，表达一种情感。
六年级下册美术教案第2课探访自然的奇观人美版
第2课探访自然的奇观第一课时教学目标及重难点（一）教学目标1．通过本课学习，树立保护世界自然遗产的意识。
能够从多角度观察欣赏自然景观。
通过阅读资料、视觉观察等方法，对一两处景观进行简单的介绍，并描述其特点，用文字表达自己的联想与感受。
2．利用多媒体课件、阅读补充教材等媒介与学习方法，引导学生在观察、联想、分析的过程中，从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。
3．通过对世界自然遗产的学习和了解，产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。
（二）教学重点和难点1.教学重点启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。
2.教学难点用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。
教学过程设计谈话导入教师：老师最喜欢去探访自然的奇观，今年假期就准备到一处自然景观去游览。
讲授新课旅行推荐景点这份景点介绍单，对我选择景点的帮助大吗？应该怎样改善？学生甲：帮助不大，因为所有地方都是美丽指数五星，看不出各个地方美在哪里。
学生乙：有帮助，它告诉我们每个景点的位置。
引导感悟：千篇一律的描述不能表达出不同景观的特点。
教师提供大堡礁、“巨人之路”海岸、萨加玛塔峰、维多利亚瀑布、埃尔斯巨石、科罗拉多大峡谷的补充图片及文字资料。
小组活动要求：1.小组共同观察欣赏图片。
2.快速阅读文字资料，了解景观特点。
3.用几个词语，概括表述该景观特有的美丽。
4.完成时间：五分钟。
请每组同学为一处景观写下介绍语。
生：小组共同阅读教材和补充资料中的图片、文字，为一处自然遗产写介绍语。
1.大堡礁宽阔、宁静，带给我们优美、流畅的美感。
2.“巨人之路”海岸独特、自然形成的景色给人宏伟的美感。
3.萨加玛塔峰巍峨雄伟、气势磅礴，给人宁静、壮美之感。
4.维多利亚瀑布无边无际，一泻千里，给人跃动的美感。
5.埃尔斯巨石色彩绚丽万千，给人以奇特的美感。
6.科罗拉多大峡谷嶙峋叠嶂，给人苍茫迷幻的美。
启发学生感受、总结大自然丰富多彩的美。
人美版六年级下册美术课件：第2课探访自然的奇观(共14张PPT)课件
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
六年级上册美术全册教案（人教版）
【导语】以下是由⽆忧考整理的关于六年级上册美术全册教案（⼈教版），⼤家可以参考⼀下。
1、远近的奥秘 授课班级：六年级 课业类型：造型•表现 课时：2课时 教学⽬的： 1、了解近⼤远⼩、近⾼远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学中难点： 重点：通过对周围环境的观察，发现近⼤远⼩的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应⽤于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应⽤所掌握的透视原理和规律，提⾼⼉童绘画的基本技能，逐步发展⼉童的观察⼒、想象⼒、表现⼒和创造⼒。
教学具准备： 师：范图、教学VCD、学⽣作业⽤纸 ⽣：绘画⼯具 教学过程 第⼀课时 ⼀、组织教学： 按常规进⾏。
⼆、过程设计： 1、导⼊新课 欣赏图⽚，观察投影⽚中路的宽窄、栏杆的密疏、树⽊的⼤⼩等你能⽤简单的图形在纸上表现这些事物吗？ 讨论学⽣们的简易画，从中发现了什么问题？ ⽣：近⼤远⼩。
2、讲授新课 ⑴师：是的，近⼤远⼩，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
（出⽰课题：远近的奥秘） 在近⼤远⼩的透视现象中，除了近⼤远⼩的现象外，还有什么现象？近⾼远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（⾊彩） ⑵什么是透视呢？ 在⽣活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产⽣近⼤远⼩、近⾼远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在⼀望⽆垠的⽥野⾥，在⼤海上，我们向远处眺望，天与地、天与⽔⾯之间产⽣了⼀条长长的⽔平线，这就是视平线。
当两边的树⽊向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的⼀点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？ ⑷欣赏课本上的范图，让⽣找图中的消失点。
⑸师⽰范 ①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图 4⽣作业，师巡视辅导 对有困难的学⽣进⾏个别辅导 5、作业展⽰ 第⼆课时 ⼀、组织教学： 按常规进⾏。
人教版美术六年级上册第二课《点的集合》
点的集合
大碗岛星期天的下午（油画）1884—1886
修拉（法国）
认识点彩派艺术风格
点彩派(Pointillism)
点彩派：又称为点描派。十九世纪末产生的新印象派。 特 点：所有的颜料必须是一点一点、维持原色并列的 点在画面上，从而产生色彩混合的效果。
试一试： 用水粉等美术材料， 完成一幅波点画。
自然界中的点
山 水 （ 局 部 ） （ 中 国 画 ） 现 代 黄 宾 虹
黑 屋 顶 （ 中 国 画 ） 现 代 吴 冠 中
蜡 染 （ 苗 族 ）
构 成 维 克 托 瓦 萨 里 （ 法 国 ）
·
殉 教 者 不同形式的点
小学美术六年级上册2《点的集合》教学设计
六、拓展阶段 欣赏中国的点彩派画家黄亮作品，了解中国当代艺术家对点彩画的作品题材的选取角 度，布置学生课下搜集你最喜欢的祖国最美风景图片，并打印出来，准备下一节课的点彩画 创作做准备。 （设计意图：通过艺术作品来源于生活，而高于生活，鼓励学生在生活中去感受艺术美， 激发学生的对艺术创作的激情。）
七、板书设计
—4—
学生成果展示，给他们带来成功的喜悦。 ⒌课堂习惯：课堂养成习惯较好，能正确使用工具，有收拾整理的习惯。
教学反思与改进
课时教学设计
课题
第 2 课 点的集合
课时 第 2 课时
教材分析 本课出自人教版六年级上册第 2 课，属于造型表现领域。主要内容是认识从不同角度来
看很多事物都可以概括为点，点也是构成美术作品的基本元素。通过学生自己动手创作以点 作为主要元素的美术作品，培养学生的想象力、观察力、创作能力和审美情趣，体会创作的 乐趣。 在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣 的美术语言之一了。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式， 又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观 众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。
—2—
生：非常的朦胧。 师：老师也是这样的感觉。 师：为什么会这样呢？ 师：我们就以这幅画中红色的雨伞为例我们放大来观察一下，你发现了什么？ 生：回答 师：更加模糊了是什么原因让画面这么多模糊呢？以前我们画画会勾好轮廓，然后来涂 色，但是修拉这样做了吗？ 生：回答 师：修拉的画面中我们找不到轮廓线，涂色也是用的点，再把雨伞放大啊，我们能更清 晰地看到好多点，你觉得修拉是胡乱点的吗？ 生：回答 师：让我们看一段视频来了解一下吧。通过视频了解修拉点彩派不经调和的颜色经过重 叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画 面是完全不同的。 师：我们再来从画中的一些局部感受修拉对点的热爱与探索。有研究表明，这幅大碗岛 的星期天下午大约有 500 多万个点组成，需要两年多的时间，可见修拉的创作作品是非常专 注地。 师：修拉的点彩画影响了很多的画家，例如保罗.西涅克，在他的代表作<纳蒂布港>中， 你又有什么不同的感觉呢？ 生：回答 师：画面一下子亮了许多，让人感觉到轻松愉快。西涅克又是怎样用点做到的呢？我们 放大了水面，来看一下，蓝色的水面上还用了哪些颜色？ 生：回答 师：你发现了紫色、黄色、绿色了吗？再来放大船的身体。你看到了哪些颜色？ 生：黄色、橘色、绿色都是十分鲜艳的颜色。原来保罗西涅克特别喜欢用靓丽的色彩来 组合画面，而且它基本上不用黑色大大的点，让人感觉到了画面的轻松和愉快。我们再来欣 赏一些他的其他作品，都是点彩画，然后修拉的点和西涅克的点却完全。不一样，我们对比 一下他们的水面，你有什么发现？ 生：回答 师：修拉的点更小更圆润，西涅克的点点更大更方，这也说明修拉更加的严谨和科学。 而西涅克更注重的是轻松愉悦。所以通过点的形状、组合方式、疏密变化，也会让我们的点 彩画有不一样的感觉。 师：我们的身边有非常多的材料可以来创作点彩画。你看老师用了哪些材料呢？ 教师示范各种绘画材料表现不同的点： 1.我们可以有很多材料来表现点彩油画棒可以画出长长的点。 2.马克笔的西头可以画出圆圆的点，这种点小小的大家画的时候要有耐心。 3.马克笔的宽头的点，你看更像西尼克笔下的点。 4.我们还可以用水粉颜料来试试画出更大更宽点彩画的感觉。 （设计意图：学生通过点彩画艺术家作品，了解点彩技法，教学过程中注重抛出问题，通 过提问、追问、释疑等形式不断激发学生学习热情，整个教学过程注重启发，为后面的创作 打下基础。）
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案
六年级上册美术《我们去旅行》两课时教案一、教学目标：第一课时：1. 让学生了解旅行的意义，培养学生对旅行的兴趣和热情。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，通过绘画表达自己的旅行经历。
第二课时：1. 进一步引导学生体验旅行的乐趣，激发学生对美好生活的向往。
2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
二、教学内容：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。
2. 讲解：讲解旅行的意义，引导学生认识到旅行可以增长见识、锻炼身体、增进感情等。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表达旅行经历，强调观察、思考和创新的重要性。
4. 练习：学生动手绘画自己的旅行经历，教师巡回指导。
第二课时：1. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
2. 讲解：讲解如何通过作品表达旅行的乐趣和感悟，引导学生关注作品的情感表达。
3. 合作：分组进行合作创作，共同完成一幅旅行主题的作品。
4. 展示：展示合作作品，让学生感受团队创作的乐趣。
三、教学方法：1. 提问法：引导学生主动思考、表达自己的观点。
2. 示范法：教师示范，引导学生学习、模仿。
3. 欣赏法：让学生互相欣赏、评价作品，提高审美意识。
4. 合作法：分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 教师准备：讲解稿、示范作品、绘画材料。
2. 学生准备：绘画材料、合作作品所需材料。
五、教学评价：1. 学生作品的创意性、表现力。
2. 学生在合作过程中的沟通、协作能力。
3. 学生对旅行主题的感悟和表达。
六、教学重点与难点：第一课时：1. 教学重点：让学生通过绘画表达自己的旅行经历。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和创新，以及运用绘画技巧表现旅行中的美好瞬间。
第二课时：1. 教学重点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
2. 教学难点：如何引导学生关注作品的情感表达，以及团队协作中的创意发挥。
七、教学过程：第一课时：1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己或家人的旅行经历。
六年级美术上册第二课
教学过程1、展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2、揭示课题——《光影变幻》。
1、提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3、交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4、学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
1、教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2、小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3、以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
1、讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
2、发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
1、学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。
评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2、教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
第9 页1、教师出示一个石膏立方体，让学生看一看、想一想能画出几个面及其透视变化。
2、学生交流观察结果，自主总结。
3、展示几何形体在光影中的塑造方法。
4、教师总结：平行透视、成角透视、明暗变化。
1、让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2、教师总结：明暗变化能突出立体感。
3、让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
1、同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
2、采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。
1、提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化?2、演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。
第11 页第12 页。
人美版小学美术六年级上册第二课《 图形的魔术组合》
的问题。
究其原因，主要是因为缺乏主题，教师在创作前不妨为学生提供一个主题，用主题统领画面，这样既可以避免构图零散，也能让画面内容更有意义。
学习目标
1、欣赏不同风格的艺术作品，
了解艺术家是如何把各种不同内
容的物象组合在一起的。
2、学习图形组合的方法，采用
不同形状的物象。
3、在探究、合作、体验的过程
中理解美术作品的表现内容和组
合方式，能创造性地利用图形组
合的方法进行造型表现。
4、欣赏不同风格、流派的美术
作品，通过图形的魔术组合，加
强对美术学习的兴趣，学会用多
种创作方法表达情感。
5、提高对世界多元文化的认
知和理解。
目标图示
学习重点欣赏不同风格的艺术家作品，从中发现并掌握图形组合的方法。
学习难点能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
导入
出示毕加索作品《哭泣
的女人》。
同学们还记得这幅画是
谁画的吗？
教师小结：毕加索是
立体主义的代表画家。
立
体主义用分解重构的造型
方法，把画面进行了魔术
般的组合。
于是，在艺术
史上出现了全新的观察世
回答：毕加索。
温故知新，
简单了解立体
主义的特点，
为后面的学习
作铺垫。
人教新课标六年级上册美术-2课《点的集合》教学设计
人教新课标六年级上册美术-2课《点的集合》教学设计一. 教材分析《点的集合》是人教新课标六年级上册美术的第二课，主要让学生了解和掌握点的集合在美术创作中的应用。
点的集合是指将多个点按照一定的规律和形式进行组合，形成富有美感和创意的图案或作品。
通过学习本课，学生将能够了解点的集合的基本概念、特点和应用方法，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对点的概念有一定的了解。
然而，对于如何运用点的集合进行创作，可能还存在一定的困惑和挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握点的集合的特点和应用方法，激发学生的创新潜能。
三. 教学目标1.让学生了解点的集合的基本概念和特点。
2.培养学生运用点的集合进行创作的审美能力和创新意识。
3.提高学生运用美术语言表达思想和情感的能力。
四. 教学重难点1.掌握点的集合的基本概念和特点。
2.学会运用点的集合进行创作的方法和技巧。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示、图片等形式，让学生直观地了解点的集合的特点和应用。
2.引导发现法：教师引导学生发现和总结点的集合的规律和特点，培养学生自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，运用点的集合进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、实物等教学资源。
2.准备美术创作工具和材料，如画纸、画笔、彩笔等。
3.设计好教学课件和板书内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的点的集合的例子，如蜘蛛网、雪花等，引导学生关注和思考点的集合的特点和美感。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的点的集合的作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解点的集合的应用方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用点的集合进行创作，边示范边讲解步骤和要点。
人教版六年级美术下册全册教案
2021-2021学年第二学期六年级美术教学工作方案一、学情分析本学期我教是六年级一、二班美术课，随着学生年龄增长、生理、身心安康不断开展，学生们对美术要求有所不同，对美术学问、技能驾驭程度也不同。
他们更多地追求现实、真实东西或宠爱目前流行“动漫〞，对此进展大量临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也特别流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。
但他们对色彩有区分实力，把握物体形态实力很强，乐于动手，对手工制作课充溢了极高热忱。
对美具有了较高观赏实力。
二、教材分析【造型·表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学方案以描绘和立体造型方法，选择合适于看看自己工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想事物，开展美术构思与创作实力，传递自己思想和情感。
【设计·应用】学习比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简易创意、设计方法和媒材加工方法，进展简洁设计和装饰，美化身边环境。
【观赏·评述】观赏、相识自然和各种美术作品材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与探讨等方式，理解美术表现多样性。
能用一些简洁美术术语，表达自己对美术作品感受和理解。
【综合·探究】结合学校和社区活动，以美术与科学课程和其他课程学问、技能相结合方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化关系。
三、教学目的通过美术教学，培育学生对美术爱好与爱好；学习美术根底学问和根本技能；培育学生安康审美情趣和良好品德情操；培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。
1、学习驾驭几种人物速写方法，能抓住对象体态特征，用简练线条，概括生动地表现其特点，特殊是动态任务形象。
2、综合运用小学阶段所学美术技法进展绘画创作或工艺制作。
3、工艺美术〔好用〕特点，能理解承受并明确现代生活中工艺美术应用和地位。
4、观赏闻名雕塑作品，进步观赏实力。
5、人物速写中，视察实力、概括实力、表现实力培育。
人教版六年级美术下册扇面画教学设计及反思
人教版六年级美术下册扇面画教学设计及反思课题：扇面画教材分析：本课是造型表现领域。
本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。
课时2学习领域造型●表现设计●应用教学目标1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。
体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。
教学重点第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
第二课时：扇面的构图与布局。
教学难点第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。
国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。
学具准备课前收集各种各样的扇子。
笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
（可带造型各异的白坯扇）课件内容1.谜语2常见的扇面外形3、四幅古代山水、花鸟扇面画。
4.欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画教学评价1、能否体会扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的欣赏感受。
2、能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。
3、能否积极参与自评与互评活动。
教学过程：第一课时活动一：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。
课件1出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。
这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。
六年级上册美术教案-2课《点的集合》-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点的集合相关的实际问题，如如何运用点来表现远近、大小关系。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将使用不同大小、形状、颜色的点进行创作，观察它们在画面中的效果。
1.图像识读：通过分析点的集合作品，提高学生对点元素视觉效果的识别和解读能力；
2.美术表现：指导学生运用点的大小、形状、颜色和排列创作出具有个性化和创意的美术作品；
3.审美判断：培养学生对点集合作品的审美鉴赏能力，学会评价作品中点的运用及其效果；
4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，探索点的不同组合方式，形成独特的视觉表达；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《点的集合》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过点的存在，比如夜空中的星星、地上的沙粒？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点的奥秘。
难点解析：此部分难点在于激发学生的创新意识，教师可运用头脑风暴、小组讨论等方法，引导学生从不同角度思考问题，培养创新能力。
（3）文化理解：如何从文化背景出发，理解和欣赏不同文化中点的集合艺术作品。
难点解析：此部分难点在于拓展学生的文化视野，教师可通过讲解作品背后的故事、历史背景等，帮助学生更好地理解艺术与文化之间的关系。
5.文化理解：通过了解不同文化背景下点的集合艺术作品，增强学生对艺术与文化之间关系的认识。
人教版小学美术六年级下册《第2课寻找美的踪迹》说课稿(2)
人教版小学美术六年级下册《第2课寻找美的踪迹》说课稿 (2)一. 教材分析《第2课寻找美的踪迹》是人教版小学美术六年级下册的一节课。
本节课的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践等环节，学会发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，帮助学生更好地理解和掌握寻找美的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美基础，对生活中的美有了一定的认识。
但他们在观察和分析美的能力上还有待提高，需要通过课堂学习进一步培养。
此外，学生们的创新意识和动手能力也有待加强，这是本节课需要重点关注的方面。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生学会观察和分析生活中的美，发现美的踪迹，提高审美能力。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的创新精神和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美的热爱和追求，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.重点：观察和分析生活中的美，发现美的踪迹。
2.难点：如何将发现的美运用到实际创作中，提高创新意识和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：利用多媒体展示图片素材，课堂示范，学生动手实践等方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组美丽的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍美的概念，引导学生学会观察和分析生活中的美。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解如何发现和创造美。
4.实践环节：学生分组进行创作，将发现的美运用到实际作品中。
5.课堂展示：展示学生作品，引导学生相互评价、总结经验。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察和分析美的方法及其在生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《寻找美的踪迹》、教学内容（观察、分析、实践）和教学目标（知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观）。
板书设计简洁明了，有利于学生对课堂内容的把握。
六年级美术上册上册教案第2课 光影变幻
新湘美版六年级美术上册上册教案第2课光影变化第—课时学习目标1、掌握光影变化下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探究光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3、培养学生特长觉察美、探究美的精神和制造美的能力。
导入课题1．展示色彩斑斓的光影图片〔热闹的船舶交易市场〕、〔玻璃杯〕。
2．揭示课题——〔光影变化〕。
出示画家名作以及优秀的摄影图片〔热闹的船舶交易市场〕、〔玻璃杯〕。
揭示〔光影变化〕的课题。
尝试表现探究方法1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2．学生自由商量，教师倾听，参与商量。
3．交流商量结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4．学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
深刻感知巧妙联想1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2．小组商量：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻音乐。
赏析作品第二课时拓展思路1．商量评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好记录评分记录卡。
2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
作品、评分记录卡。
表现创作总结评价1．学生单独创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。
评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板、作业，播放轻音乐。
教学反思：。