物理系论文格式(DOC)

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大学物理实验论文(5篇)

大学物理实验论文(5篇)高校物理试验论文(5篇)高校物理试验论文范文第1篇物理学是一门试验科学，物理试验是物理学进展的基础。

也可以说是“系统工程”，它集力、热、声、光、电于一体。

高校物理试验作为一门独立设制的课程，是同学动手、观看、制造思维、处理数据、总结写作等综合力量提高的过程，有着其他课程不行替代的作用。

因此不能教条学习，只是简洁地照猫画虎，测几组数据。

应使知其然，还能举一反三，循序渐进。

要在全学年试验中，致使综合力量有全面“质”的飞跃。

只有这样才能真正起到熬炼实效，这就要求试验老师在每个试验过程中乐观引导同学的学习欲望。

2利用物理学史激发同学的爱好光学是讨论客观世界中有关光现象规律的一门学科，通过大量历史资料和出土文物的分析讨论，充分证明我国古代光学在世界科学技术史中的重要贡献。

当时物理学领域内成就最大的是墨家，它是由鲁国的墨翟(公元前480～39年)和他的弟子等所创立。

《墨经》是墨家的集体创作成果，它比古希腊欧几里得(公元前330～275年)“光学”还早百余年，不仅是中国光学的先驱，在世界光学史中也占据先的地位。

《墨经》对光的直进律，做出了精辟的记载，认为从物体上发出来的光线，似乎箭矢一样(“光之人，照若射”)，通过精细的观看试验发觉，当两个光源同时照一物，产生本影和半影，还给投影下了一个科学定义：光有所遮挡的地方就是影。

墨家依据光的直进律，制成了世界上最早的针孔照相机。

在十一、十二世纪间，我国科学家郭守敬依据光学原理制成了各种天文仪器，观测天象，取得了丰硕成果[4]。

在教学中我们感到，上试验课缺少足够的时间，应当将试验仪器的一些改进通过演示，使同学明白其有用与便捷。

而我们只能见缝插针，简洁叙述。

例如：在薄透镜测焦距的试验中，以前成像的像屏用的是一个喷漆薄铁片。

共轭法测焦距，要求同学们在观看到大小两个像，我们说这叫“大像追小像”，追的结果是看两像的中心是否重合，这一步是用成像的方法(细调)验证粗调是否调好了，是否“同轴等高”。

论文格式(简要)

凸透镜成像规律Flash动画制作研究（三号、黑体、加粗、居中）作者姓名年级专业班级学号（居中，小四号楷体，加粗）摘要：（顶格，五号黑体，加粗）……（简洁说明本文做了什么事，摘要文字五号、宋体）关键词：（顶格，五号黑体，加粗）……（文字五号、宋体，用空格分隔）1.引言（顶格，四号黑体，加粗）Flash是……便于在网上传递[2]。

（正文：首行空两格，五号、宋体）2．透镜成像规律的实验研究（顶格，四号黑体，加粗）该课题是在……实验进行了一些研究。

2.1学习凸透镜成像规律的意义（顶格，小四号黑体，加粗）透镜成像规律包含……的意义[5]。

（正文：首行空两格，五号、宋体）2.2利用实验方法学习凸透镜成像规律的必要性（顶格，小四号黑体，加粗）………………………………………………………………参考文献[1] 方其桂主编．Flash MX课件制作方法与技巧[M]．北京：人民邮电出版社．2005年1月第二版[2] 吴有林编著．计算机辅助教学[M]．北京：清华大学出版社．2003年9月第二版[3] 曾嵘主编．Flash MX课件制作实例教程[M]．北京：人民邮电出版社．2002年2月第二版[4] 尹飒爽编著．Flash MX完全自学手册[M]．北京：北京希望电子出版社．2003年4月[5] 赖德胜主编．初中物理课程标准[S]．北京：北京师范大学出版社．2001年7月第一版附：参考文献格式【1】作者.书名.版本【文献类型标识】.出版地：出版者.出版年.引文起止页码常用文献类型标识：专著M、期刊文章J、报纸文章N、论文集C、学位论文D、报告R、标准S、专利P、专著或论文集中的列出文献A例如：参考文献：【1】李四光.地壳构造与地壳运动【J】.中国科学.1974(4):400~429【备注】1.word文档文件名：完整学号_姓名_原子物理小论文_论文题目2.小论文完成后交纸质（A4）和电子文档各一份，停课前交学习委员3.小论文题目自选附：论文（设计）层次代号及说明。

关于写数学、物理、化学相关的论文格式要求

关于写数学、物理、化学相关的论文格式要求写数学、物理、化学相关的论文，不免用到公式，可是论文中应该用什么格式来书写呢?论文里公式的书写方式要照顾到期刊杂志能否顺利印刷，还有读者能否读懂问题，所以国家对期刊论文公式出具了相关标准，对于公式标点字母书写方法、换行方法、小数点标注等都有明确说明。

正文中的公式、算式或方程式等一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，序号标注于该式所在行(当有续行时，应标注于最后一行)的最右边。

较长的公式，另行居中横排。

如式必须转行时，只能在+，-，×，÷，<，>处转行。

上下式尽可能在等号“=”处对齐。

小数点用“.”表示。

大于999的整数和多于三位数的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位撇。

对于纯小数应将0列于小数点之前。

例如：应该写成94 652.023 567;0.314 325不应写成94，652.023，567;.314，325应注意区别各种字符，如：拉丁文、希腊文、俄文、德文花体、草体;罗马数字和阿拉伯数字;字符的正斜体、黑白体、大小写、上下角标(特别是多层次，如“三踏步”)、上下偏差等。

例如：I，l，l，i;C，c;K，k，κ;0，o，(°);S，s,5;Z，z，2;B;β;W，w，ω。

推荐期刊：《》(季刊)创刊于1991年，由湖南工程学院主办。

它以繁荣科学文化，促进学术交流，发现和培养人才，为两个文明建立效劳为办刊宗旨。

本刊读者对象为高等院校师生、科研院所研究人员及工程技术人员和管理工作者等。

主要栏目：电气工程、机械工程、化学工程、数理科学、计算机科学与应用、建筑工程、纺织工程、“三新”(新技术、新产品、新工艺)介绍等。

物理学论文(5篇)

物理学论文(5篇)物理学论文(5篇)物理学论文范文第1篇本文提出的针对于理论物理教学与实践的探究方案，是遵循微观到宏观，理论讨论到详细实践，单体到多体的挨次绽开的，一共包括三个学问单元，它们是统计物理，量子力学和固体物理。

为了使得同学充分把握理论物理学问，我们需要结合教材中原有的三个单元的学问体系，改善原有体系中学问的规律性，合理支配各个学问的所占比例，以帮助同学循序渐进的把握学问点。

热力学和统计物理学主要是讨论宏观物体。

宏观物体主要是由微观粒子组成，因此，在这个学问单元里面，我们依照宏观到微观的挨次绽开讲解，并遵循统计学和宏观物体的联系。

以一般物理学为背景，循序渐进，引入量子统计理论，渐渐激发同学对量子力学的学习爱好。

由此引出其次个学问单元。

量子力学学问单元。

在其次个学问单元里面，我们首先讲解单原子分子量子理论，渐渐引入到多原子分子量子理论，最终引出第三个学问单元——固体物理。

在第三个学问单元里面，先讲解理论，在注意实践应用，引导同学实现创新。

这样，三个学问单元相互联系，前后连接，最终贯穿成为一个整体，赐予同学整体上对于理论物理学的学问。

二、理论教学与实践教学相结合物理理论较为抽象，即便是来源于详细的事例，同学学习起来也具有肯定的困难。

因此，在理论物理的教学中，需要引导同学从感性上熟悉物理现象和物理过程。

培育同学的感性熟悉，一方面可以从同学的日常生活中着手，另一方面可以引导同学从物理试验中不断培育。

本质与非本质的熟悉影响着同学对物理概念的熟悉，因此同学熟悉物理规律会有肯定的困难。

物理试验能够供应给同学最详细、最直观的感性熟悉，由于这些出来的物理试验，是最通俗易通，简明扼要表达物理理念的感性材料。

与生活中的现实例子有所不同，物理试验也有自己的特点，例如：物理试验比较典型，可以代表肯定的物理现象；物理试验需要有动手操作，有肯定的趣味性；物理试验定性定量的表明白全面性。

同学通过物理试验，可以积累制造意识，同时可以帮助同学科学的讨论理论物理。

物理系毕业论文工作手册

师范学院物理系本科学生毕业论文工作手册师范学院物理系2011-2-23师范学院物理系毕业论文管理办法第一章总则第一条根据《石河子大学本科生毕业论文(设计)工作条例》的有关规定并结合学院实际情况，特补充制定本办法。

第二条本科学生毕业论文的重点是学生通过全部工作过程，初步掌握科研的基本方法，进而发扬科研工作的严谨作风，培养求实创新的科学能力。

第三条物理系毕业论文管理的指导思想是注重过程管理。

第四条毕业论文依次为：填写选题指南、下达任务书、撰写开题报告与文献综述、撰写论文提纲、一稿（初稿）、二稿（修改稿）、三稿（终审稿）以及指导教师对以上工作的指导纪录、答辩和评分等。

第五条每个学生体现毕业论文全过程的所有材料，各专业按照第四条的顺序装订成册，具体请参照论文附件。

第二章要求第六条各专业要在第七学期第16教学周以前制定毕业论文计划。

第六条各系专业要在保证一生一题（主标题不能相同）的基础上，让学生选题并填写选题指南。

第七条任务书由指导教师填写，任务下达人为指导教师，指导教师和接受任务的学生均应签字。

第八条开题报告应包含的内容：1.本课题来源及研究的目的和意义。

2.本课题所涉及的问题在国内(外)研究现状及分析。

3.对课题提出的任务要求及实现预期目标的可行性分析。

4.本课题需要重点研究的、关键的问题及解决的思路。

5.完成本课题所必须的工作条件(如工具书、实验设备或实验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等)及解决的办法。

6.完成本课题的工作方案及进度计划。

7.主要参考文献（不少于5篇）。

第九条论文提纲正文的字数要求：500字以上。

第十条论文一稿（初稿）、二稿（修改稿）、三稿（终审稿）的具体要求：1.题目：简要、明确，一般不超过28个字；2.关键词：一般不超过5个。

3.内容摘要：简要概括论文的主要内容和观点，中文摘要200字以内，配相应的外文摘要。

4.正文：思路清晰、概念清楚、论点明确、结构合理、资料翔实并与论点相结合，同时要做到文字通顺，引文规范；以实验为主的论文要求实验方法科学，分析归纳合理，图表应用得当，结果有应用价值。

物理教学论文(通用4篇)

物理教学论文（通用4篇）物理教学论文篇一合作教学是教师教学实践中重要的教学模式之一，即教师教学中把学生分为几个小组，进行小组讨论或探究学习，教师发挥主导作用，引导学生正确理解、学习和探究，在合作教学的过程中，教师也要参与进来，与学生融为一体，这样才能更好的引导学生学习．当前我国教育教学改革的重点就是充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，让学生在学习的过程中，在教师的引导下培养学生的综合素质和能力．例如，学习苏科版《用天平测物体的质量》这节课时，我把学生分为四个小组，让学生分组用天平对物体的质量进行测量，课前为学生准备好所用的器材和用具，让学生以小组为单位进行探究学习，学生的每一个小组都在教师的团结合作之下共同完成本节课的学习，在这一过程中能够有效的培养学生的团结合作的能力．2．实践教学，培养学生的实践能力初中物理教学是一门理论与实践结合的比较紧密，教师安排理论教学和实践教学的环节要科学合理，当今社会的各行各业对人才的要求已经越来越重视综合素质和能力，专业水平已经不是衡量人才的唯一标准，所以教师在教学实践的过程中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生参与学习，教学过程是教师和学生共同完成的，教师想要达到更好的教学效果，需要充分调动学生参与学习的积极性，与教师共同参与教学，这样才能使学生在学习的过程中培养学生的实践能力．例如，《摩擦力》这一节实验课，我把这节实验课安排在实验室，课前我为学生准备好实验课需要的器材，如：毛巾、玻璃球、玻璃等，让学生根据基础理论的学习，选择所需的实验器材，引导学生亲自动手操作实验，并在实验的过程中及时指导注意观察实验现象，让学生体会实验的过程中获得知识，学生通过观察实验现象能够深刻理解摩擦力以及影响摩擦力的因素，学生在这一实验的过程中不仅获得了知识，同时还培养了学生的实践能力，更好地促进了学生学习的积极性和主动性．3．创新教学模式，培养学生的竞争意识当今社会发展的特点之一就是竞争越来越激烈，学生将来要步入社会参与竞争，教师教学过程中培养学生的竞争意识是非常必要的，初中物理学科是中考中的重要考试内容，教师教学中不仅要重视这门学科，更要有效安排教学环节，培养学生的综合素质，为了让学生将来更好的参与社会竞争，教师有必要创新教学模式，让学生在学习的过程中，不断培养自身的竞争意识和竞争能力，教学模式不是一成不变的，教师可以根据初中生的心理特点以及教材知识要点的框架特点，安排和设计教学模式，培养学生的竞争意识．例如，学习《水循环》这节课时，教学重点：1．认识水循环的过程及意义；掌握洋流的分布规律；分析洋流对地理环节的影响，由此可以看出本节课的教学内容离不开上两节课《熔化和凝固》和《升华和凝华》，那么在讲解本节课的过程中，我穿插着上两节课的内容对学生进行提问，同时以比赛的形式进行，比一比看看谁记得比较准确，这样的教学模式不仅对上节课的知识点进行巩固和复习，还能够促进学生把知识点联系到一起，形成一个完整的体系，这一过程中学生争相回答问题，提高了学生的竞争意识，达到掌握知识要点的教学目标．其实教师教学过程中，教学模式和教学手段都不是一成不变的，要求教师在吃透教材的基础之上，对学生要进一步了解，才能设计出更加行之有效的教学策略和教学模式，从而促进学生综合能力的提高．综上，结合初中学生的身心发展特点，教师通过物理教学培养学生综合能力是有效地途径，需要教师教学过程中运用合理的教学策略和教学模式，激发学生学习的兴趣，教学内容建立在学生兴趣的基础上，才能更好的提高课堂教学效果，另外，为了让学生获得更多的知进学生的学习，培养学生的综合的能力和水平．物理教学论文篇二良好的开端是成功的一半，我们在物理的课堂教学中学习新课时，都要重视创设良好的教学情境来引导新课的导入，以便能够激发学生的学习兴趣和探究动机．这样的教学方式能更好地实施探究性的学习方式，更能发挥学生学习的积极性，提高学生的学习动机和求知欲望．例如，在讲“自感现象”时，教师可以构建实验形式的教学情境把学生的好奇心带入到新的课堂教学中来．教师可举着一节电池问学生：这节电池是6V的，如果我们拿着这节电池的两端，会有触电的感觉吗？然后找几位学生来亲自实验，让他们感受下．这之后将6V的电池组，与日光灯的镇流器线圈构成电路，再让几个学生感受断电后的自感现象．学生在这个实验中感觉到了非常明显的触电反应，这引起了学生的兴趣和很强的好奇心，不但提高了学生学习本节课的兴趣，而且还提高了他们的探索精神和创新意识．在这样的教学情境中，教师应该学会等待，不用急着展开，而应该因势利导地提出问题：仅仅摸着电池的两端为什么没有感觉到电的存在？而把电池和线圈连接起来后反而使人有了触电的感觉，那么线圈中到底存在着我们不知道的什么样的秘密？这节课我们将来揭开谜底，请同学们阅读教材揭开谜底．这样不但激发了学生的学习兴趣，又水到渠成地将学生的注意力有效地诱导到本节的主题上．二、课堂提问后的等待———不要急于引导学生在物理课堂上的展示是教师和学生进行对话的常用方式，也是教师接受学生反馈信息的常用渠道．在课堂的教学中教师的提问是学生表现自我的常用方式，如果教师的提问能恰到好处，能有一定的艺术性，那么就可以积极地促进学生回答教师提出的问题，还能激发起学生学习本节课的兴趣，从而使学生的学习注意力更加的集中，这样不但能提高课堂的教学质量和效果，更使教师和学生在和谐共处的教学环境中积极地教和学．但课堂教学中也存在这样的课堂提问：教师在提出问题后为了显示这堂课的高效和质量，就会找班上一些学习好的学生来回答提到的问题，优秀的学生回答的非常流利和顺畅，这样就能显示出教学是非常成功的．初看我们不能发现期中存在的问题，但仔细想想就会发现，回答问题只找了优秀的学生，而排除了成绩一般的学生，这些学生被排除了在课堂的提问之外．因此，教师提出问题后为了提高整体的教学质量，教师不应急急忙忙地让成绩好的学生回答，也不应及时地给出过多的提示或引导，而应该给全体学生留够思考的时间，让他们独立自主地进行思考和学习，这时候的教师要学会等待，学会让热闹的课堂静下来，从这些角度来讲等待就是非常必要的．三、重难点教学后的等待———不要急于拔高在高中物理的教材中有很多的重难点知识，在教授这些知识的时候，要花费很多的时间和精力，而且还要采取多种多样的教学方法和手段强化这些重难点知识．尽管采取了不同的手段让学生进行学习和练习，但也会存在很多的问题，这时候教师不要着急让学生非得一下子掌握，应当遵循循序渐进的原则，把重难点知识分解后详细讲解，给学生足够多的时间，让他们学习和思考，以真正完全掌握．总之，高中物理教师在课堂教学中的等待是必要的，也是必须的，但等待并不是意味着让自己无所作为，成为课堂教学的旁观者，而应该积极的发现学生们在学习和思考过程中存在的障碍和问题，并能采取有效的措施去解决这些问题，从而使学生养成自主思考和自主学习的习惯，同时也为提高教学效果打下坚实的基础。

物理论文：学习力学的感受

学习力学的感受作者：范诚（PB04203085）在我高中填志愿的时候，我毫不犹豫地填了科大的物理系。

因为我觉得物理是最基本的学科，它揭示了事物的本质。

自然中的万物都会满足一定的物理规律。

所以研究物理会更有意义。

在大学我接触的第一门物理课就是力学。

记得我以前看过的科普书上写到，力学是物理学的基础。

特别是牛顿力学，也就是我们这学期主要学的内容。

然而在此之前我还不知道如何去学。

当我拿到力学书时，我觉得这些东西都是高中上的，要是上了竞赛的话就更觉得这本书没什么可学的。

此时的我还是停留在只知道解题上。

不知不觉力学课已经接近尾声了，当我回头仔细想我学了什么时，我突然觉得受益匪浅。

杨老师教会了我如何学物理。

首先，我知道了学习物理的任务和目的：以前自己总以为物理就是解决实际问题的，有什么问题，想出一个方法，解决之即可。

而通过力学课的学习，我认识到了物理学的任务和目的是：用一系列尽可能简明的概念和方程（定律），去统一概括物质的结构和运动的基本规律。

知道了物理学并不是仅仅去解决一个个实际的问题，而是在解决问题的基础上尽量找到简明的广泛适用的定理和规律去完成自然界的统一。

顿时我感觉到了学习物理的人的任务之大，肩负着统一理论的重任，同时这种认识也增加了自己对牛顿、麦克斯韦、爱因斯坦等伟大物理学家的崇敬。

是牛顿打破了天界和世俗的界限，用他的力学和万有引力定律找到了两个世界的统一。

是麦克斯韦建立的电磁理论使电、磁和光学现象得到统一。

是爱因斯坦抛弃了绝对空间观念，使电磁学、力学在新的时空观的基础上达到了统一。

我们也要在将来的学习、研究中不断探索和寻求新的统一，为完成物理学的任务做出自己的贡献。

其次，我还知道了数学的重要性。

我们看到，矢量代数和微积分的知识贯穿力学教材的始终。

其中在关于转动参考系中的科里奥利加速度的讲述中，杨老师引入了绝对微商和相对微商的概念。

从而使我们用数学的方法对这部分知识有了很好的了解。

不仅仅在教材中，在杨老师的课上也经常会运用一些数学技巧来解决物理问题。

物理小论文

物理小论文引言物理是自然科学的基石之一，旨在研究自然界的物质、能量和它们之间的相互作用。

在现代科学中，物理学起着重要的作用，涵盖了广泛的研究领域，包括力学、光学、电磁学、热力学、量子力学等。

本文旨在探讨物理学的基本原理和应用。

一、物理学的基本原理1.1 空间和时间物理学中的基本概念之一是空间和时间。

物体的位置和运动过程可以通过空间和时间来描述。

空间可以是二维、三维或更高维度的。

而时间是按照某种顺序进行的，用于描述事件发生的顺序。

通过空间和时间的描述，我们可以准确地研究物体的运动和相互作用。

1.2 力学力学是物理学中一个重要的分支，研究物体的运动和受力情况。

通过力学原理，可以解释物体运动的规律，如牛顿三大定律。

力学的应用领域包括天体力学、固体力学、流体力学等。

通过力学的研究，我们可以更好地理解自然界中物体的运动和相互作用。

1.3 光学光学是物理学中研究光的传播和性质的学科。

通过研究光的本质，我们可以了解光是如何传播的、反射、折射和干涉等现象。

光学在实际应用中有许多重要的应用，如显微镜、望远镜、激光等。

通过光学的研究，我们可以更好地了解光在自然界和人类社会中的重要性。

1.4 电磁学电磁学是物理学中研究电荷和电磁场相互作用的学科。

通过电磁学的原理，我们可以解释电磁波的传播和电磁感应等现象。

电磁学在现代社会中有广泛的应用，如电力传输、无线通信等。

通过电磁学的研究，我们可以更好地探索电磁现象在自然界的运行机制。

1.5 热力学热力学是物理学中研究热能转化和能量守恒的学科。

通过研究热力学，我们可以了解热能的传输、变换和热平衡等现象。

热力学在工程和能源领域有重要的应用，如热机效率、热传导和相变等。

通过研究热力学，我们可以更好地利用热能资源并改进能源利用效率。

1.6 量子力学量子力学是物理学中描述微观领域的学科，研究微观粒子如原子和分子的行为。

量子力学的原理和预测与经典物理有显著的区别，如波粒二象性、不确定性原理等。

物理学报论文格式

《物理学报》论文写作参考1、使用本模板撰写文章时请按照蓝色提示,定稿后请删掉蓝色提示.2、物理量单位用正体，物理量符号用斜体，矢量矩阵符号用黑斜体.3、使用国际标准的缩略词、符号和法定计量单位.符号及计量单位使用时应全文一致，正文中的缩略词在首次出现时应给出中英文全称, 后附缩略词, 并用括号括起，之后直接用缩略词，不再写全称.4、公式、图表和参考文献不采用文件链接.中文标题*（简短明确,基金资助有上标*）张三1)2)李某四1)†诸葛五2)（通讯作者有上标†）1)（山西大学光电研究所，量子光学与光量子器件国家重点实验室，太原 030006）（全称到院或系）2)（清华大学物理系，北京 100084）摘要中文摘要部分．[300—400字，摘要中不用缩略词，不用第一人称.中英文摘要的结构建议包括：（1）研究背景和目的；（2）方法；（3）主要结果；（4）结论.简明扼要不分段，突出结论、成果]关键词：关键词1，关键词2，关键词3，关键词4（不超过4个，与英文Keywords一一对应）PACS：02.10.Yn, 33.15.Vb, 98.52.Cf, 78.47.dc（不超过4个，首码须与本文所研究的专业领域一致，PACS代码可在期刊网站下载中心下载）基金:国家重点基础研究发展计划（批准号：2011CB00000）、国家自然科学基金(批准号：50875132，60573172)和国家高技术研究发展计划（批准号：2011AA06Z228）资助的课题．（基金名称规范请在本刊网站下载参考“相关基金规范全称”）†通讯作者.E-mail:aaa@c电话：12345678901（通讯作者最好留手机）1 引言(为方便编辑校阅，全文用小四号宋体单栏2倍行距排版)20世纪80年代以来，量子光学发展了若干种方法：冷原子云释放再捕获(release andrecapture, 简记为RR)[1]、冷原子云受迫振荡[2]、冷原子光谱分析[3]、非平衡四波混频[4]、飞行时间光谱（time of flight,简记为TOF ）[5]和二维飞行时间吸收成像[6]等．[引言的写作直接影响到读者对文章进一步了解的兴趣，建议包括以下内容：（1）本研究领域背景的综述；（2）其他学者已有研究成果的详细描述；（3）陈述为什么需要进行更多的或进一步的研究；（4）阐述作者本项研究的目的；（5）简述本文开展的研究工作；（6）本项研究结果的意义（可选项）.特别指出的是，希望在引言部分介绍和引用国内外物理类期刊中本研究领域的最新研究成果，以帮助读者清楚了解该领域的最新进展及本文的创新点]2 中性原子模型2.1 理论模型中性原子磁光在六维相空间中冷原子云的初始概率分布可近似表示为 [7]000000000{}(,,;,,)()()x y z i i iv i x N x y z v v v g i g v σσ∈=, ⋅, ∏ ，（1a ）111111000{}(,,;,,)()()x y z i i iv i y N x y z v v v g i g v σσ∈=, ⋅, ∏ ，（1b ）其中，00(,)i g i σ和0()i iv g v σ,为Gauss 分布函数．[公式插入最好用Mathtype 公式编辑器插入，避免以图片的形式插入]2.2 实验******如图1所示.温度T / K M /(e m u /g )图1 Gd 60Fe 30Al 10条带的磁化曲线(origin 等软件绘制的插图)Fig.1. Magnetization cures ofGd 60Fe 30Al 10 band.[图题要求中英文对照，中文在前，英文在后.][关于图的具体要求，可详见本刊“对图的要求”.]3 实验系统及测量结果*****如图2所示.图2电场幅值分布(a)长轴共线之γ75面；(b)短轴共线之γ75面；(b)长短轴共线之γ75面；(d)长短轴共线之α面Fig. 2. Distribution of the electric field intensity: (a) γ75 plane of the long collinear axis; (b) γ75 plane of the short collinear axis; (c) γ75 plane of the long-short collinear axis;(d) α plane of the long-short collinear axis. [分图题也要求中英文对照]分析计算得到结果如表1所示．表1不同流体对应的等价毛细管结构参数比较Table 1.Structural parameters of capillary of different kind of fluid.[表题中英文对照，中文在上，英文在下]流体类型直管分形毛细管R /cmL /cm R /cm L 0/cm HB 流体（ 1.0=μ，00.1=τ，0.8=n ）0.097 0.501 0.124 1.0 宾汉姆流体（ 1.0=μ，00.1=τ，1n =）0.112 0.905 0.124 1.0 幂律流体（ 1.0=μ，00τ=，0.8n =） 0.097 0.501 0.124 1.0 (表格要使用如上所示的三线表,注意单位的写法)4 讨论部分（对研究结果进行恰当、充分而深入的物理解释和讨论）5 结论（在研究结果与讨论的基础上总结出本研究得到的重要论点，建议可包括以下内容：（1）解释结果；（2）将结果与之前提出的研究目的或假设相联系，阐明结果的重要性；（3）将结果与其他已有研究工作进行比较；（4）尽可能得出一个很清晰的结论.对每一个结论需要总结证据。

物理小论文范文(通用10篇)

物理小论文范文〔通用10篇〕物理小论文范文〔通用10篇〕物理小论文篇1不知怎么的，今天我突然想起了他，我的物理老师。

也许是马上就要新增化学一科，情形与一年前相仿。

一年前，升初二了，于是课程表中增加了“物理”一科。

从此“语数外鼎力，政史地生拉分”的场面被彻底打破了。

还记得第一节物理课。

第一任物理课代表是个武侠迷，课前他将物理老师的名字——“龙凤”写在黑板上，而且还是繁体的，他说这样写更有大侠风范。

也是，他的名儿也挺有武侠意味的。

上课后，我发现龙老师是位新来的老师，而且没有物理老师那种魁梧严肃的“固然形象”，并且还很瘦，矮。

自我介绍后，他便谈起物理这们学科：“有的同学说物理很难，其实不然。

物理非‘无理’，‘勿理’也。

”众皆哗然。

最后，他给我们布置了第一项物理作业：写一篇题为《物理随想》的短文。

随想，我们认为随想就是“随意想，想什么写什么”。

于是稀里糊涂地些好就交了。

几天后，作业发下来了，他说：“你们八班的很有趣儿嘛。

”众所周知，巴蜀地区的人受四川话的影响，说普通话就夹着一口川味，美其名曰：“川普。

”龙老师本来就不是这地方的人，来这儿后又受影响，其语言甚为搞笑，集三种“精华”于一体，谓之“杂普”。

我班同学上课异常“活泼”，龙老师肯定招呼不过来，于是大呼一声：“再闹，再闹就站到‘盒’板上去。

”众人不明，然后哄堂大笑。

假如逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵！”还是大笑……进入电学学习后，知识点变得抽象，很难懂。

又一次单元考试，拿到卷子后，很多看不懂……可想而知，全班成绩不佳。

发卷评讲时，龙老师说：“这次考试有几个不及格的。

”众暗喜。

“不过是以十为单位的。

”众打击ed by him。

“但是，这次考试是竞赛的难度，所以只当测试练习。

”众释然。

不过龙老师擅长总结知识难点来巧记，什么“物近像远像变大”“左手力右手流”，就这样，枯燥的定理就被轻轻松松地掌握了。

龙老师是个有趣的人，所以他和学生的关系很好。

不仅数学、物理的问题可以问他，就算到办公室去摆弄那些物理器材他都会笑笑了之。

物理科学论文(5篇)

物理科学论文(5篇)物理科学论文(5篇)物理科学论文范文第1篇（一）消退心理障碍许多同学一看到物理问题，就感觉心烦意乱，摸不着头脑。

有些题目文字一大堆，叙述的内容特别多，这样的问题不仅仅是在考验同学把握学问的水平，还是在考验同学的心理素养。

在面对这样的问题时，首先不要恐慌，更不要抗拒和躲避，我们应当英勇面对，用平常心去对待，就把它当成一个简洁的问题去看待，其实许多题目，当我们读完之后，会发觉，其实并不是那么简单，或许考察的正是最基础的那部分学问。

在平常的教学训练中，老师就可以有方案、有目的性地选取一些这样的题目进行分析，关心同学消退心理障碍。

（二）消退熟悉障碍高中物理就其学科特征而言，的确具有规律性、严谨性、系统性、理论性等特征，在教学中，我们需要向同学说明这些特征，让同学对物理有一个基础而全面的了解，但是，在教学过程中，我们肯定要谨记，不能一味地灌输给同学这些学问，假如我们只是过分地强调这些，只会让同学对物理学习产生恐惊心理，让他们可怕学习物理，甚至消失放弃学习物理的念头。

所以，我们在教学中，除了向同学阐述物理学科的特征外，更应当向同学介绍物理学科的趣味性和多面性，物理与我们的生活息息相关，在我们生活中，随处可见各种物理现象，这些现象，有些是好玩的，有些是奇妙的，物理这个大世界中还包括太多好玩、奇妙的东西，都需要我们一步步的去揭开，去解密，只有通过学习，我们才能了解到这些现象发生的本质，用这样的语言去为同学描述一个多彩物理大世界，消退他们的熟悉障碍。

二、高中物理教学设计的详细流程（一）课题引入———创设问题情境在高中物理教学设计方案中，第一步就是要进行有效的课前导入，教学一个新课题，会带给同学一些新奇感，激发同学的奇怪心理，基于此，我们可以采纳情境教学法，创设问题情境，以此来激发同学的求知欲，让同学带着问题去学习，去思索。

课前导入是特别关键的教学环节，这一环节的成效，直接影响整堂课的教学质量。

标准的物理论文范文(建议13篇)

标准的物理论文范文(通用13篇)1、物理学史与物理教学结合的理论与实践研究2、二氧化碳深含水层隔离的二相渗流模拟与岩石物理学研究3、二十世纪中国原子分子物理学的建立和发展4、普通高中物理课程内容与大学物理课程内容的适切性研究5、从现代物理学理论发展探讨孙思邈修道养生观6、地震岩石物理学及其应用研究7、碎屑岩地震岩石物理学特征研究8、信息技术支持下的物理学与教的研究9、物理学中对称现象的语境分析及其意义10、本质直观视域下的量子引力学困境11、复杂金融系统的相互作用结构与大波动动力学研究12、大小细胞视觉通路在早期开角型青光眼和双眼竞争中作用的功能磁共振成像及视觉心理物理学研究13、经济物理学中的金融数据分析：统计与建模14、农村高中物理学困生的差异教学研究15、基于PD控制的拟态物理学优化算法的研究16、多目标拟态物理学优化算法解集分布性研究17、利用物理学史教育资源优化中学物理教学的研究18、中学生与物理学家共同体概念形成过程的对比研究19、物理学专业师范生PCK研究20、物理学史融入高中物理教学的实践研究21、莱布尼茨物理学哲学思想研究22、运用高中物理教材栏目开展物理学史教育的实践23、新课程下高一物理学困生转化策略24、运用高中物理“学案教学”提高学生问题意识的实践25、基于书目记录的《中图法》物理学类目调整方法26、物理学专业师范生教学技能训练现状调查与对策研究27、高中物理学困生成因及转化策略研究28、从物理学家的研究方法看物理学的进展29、高中物理学困生学习动机的实证调查与影响因素分析30、食管癌调强放疗物理学参数对放射性肺炎的评估价值31、近代物理学史在高中物理教学中的应用32、提升物理学困生自主学习能力的教学策略研究33、物理学史在高中物理教学中的应用研究34、关于培养学生物理学科素养的教学实践研究35、高一物理学困生学习效率低下成因及转化策略36、校本课程《生活中的物理学原理DIY》的开发与实践37、高中物理教学中物理学史教育现状调查与研究38、高中物理学困生学业情绪现状及影响因素的调查研究39、利用物理学史促进高中生理解科学本质的实践研究40、物理学史融入中学课堂教学的实践研究41、高中物理学史校本课程文本资源的开发与应用42、物理学史与中学物理教学结合的理论与实践研究43、中学物理教学中渗透物理学史教育的研究44、通过物理学史培养高中学生科学精神的实践研究45、中学物理教学中渗透近代物理学思想的研究46、高中物理教学中物理学史教育的理论及实践研究47、近代物理学在中国的本土化探索48、中学物理教学中引入物理学史的作用研究49、物理学方法教育的研究和教学实践50、生物物理学的物理支撑与发展历程标准的物理论文范文第2篇物理学论文投稿摘要：1 导入多元情境，刺激求知欲望积极且多元的课堂情境是促使学生踊跃表现自我的基本因素，是实现研究性学习的必备条件之一.物理学科作为自然学科之一，其所涵括的内容小到生活细节，大到宇宙世界，如果学生对物理学科本身就缺乏学习的热情和求知的欲望，那么。

高中物理论文范文参考(精选3篇)

高中物理论文范文参考第1篇一、高中物理教学存在的问题首先，老师很多老师由于受到传统教育理念以及应试教育思想的影响，在教学中，仍旧崇尚题海战术。

很多老师为了让学生们更加熟悉的掌握公式以及定义，便会按照传统的教育理念给学生布置非常多的作业，让学生通过大量的习题掌握公式及定义。

其实，这样的教学方法不仅不能加深学生们对公式及定义的理解，同时还会让学生感到厌烦，发现学生们学习的积极性。

其次，高中物理教学方法单一无创新，在高中的课堂教学中，很多老师仍然采取灌输式的教学模式，主要是老师讲学生听，学生缺乏表现自我的机会，缺乏表现自我的空间，学生们的学习可以说是一种高度的模仿或者机械的记忆，对知识没有深刻的理解。

单一的教学模式无法调动学生们学习的积极性，学生们在物理课堂上缺乏激情，不利于物理的学习。

最后，老师忽略实验教学。

物理是一门包含大量实验的学科，然而很多老师为了节省时间，很少做物理实验。

物理课本上的实验，老师通常是用语言苍白的叙述，对重点现象以及实验步骤让学生们做笔记然后进行背诵。

在这种教学形势下，学生们只是死记硬背，对知识并不理解。

学生无法直观的通过实验发现现象，物理知识的理解不深刻，物理课堂教学枯燥乏味，学习效率不高。

二、提升高中物理课堂教学效率的方法1．培养学生学好物理的信心和兴趣。

“兴趣是最好的老师”，学生们所有的学习活动基本上是从兴趣出发，如果老师不注重激发和培养学生们的学习物理的兴趣，学生很容易失去学习的信心和动力，对物理相关的概念、定理和一些非常重要定律掌握的不到位，模棱两可，这就非常容易导致学生做不好题，对物理的学习感到困难，学习们学习的情绪不高，成绩很难提高。

老师不仅要充分发挥自己主导的作用，同时还要体现出学生们的主体地位。

老师要改变灌输式的教学方式，而是要根据物理教学目的，通过设置具有针对性的环节，发散学生们的思维。

在课堂教学中，老师鼓励学生勇于提问，努力发表自己的见解，能够主动的参与课堂的讨论。

物理科学小论文范文

一、物理科技小论文初中物理小论文范文摘要：物理是一门历史悠久的自然学科。

随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域；物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。

关键词：物理渗入人类生活各个领域存在物理学家同学们身边科学意识科学学习方法科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。

从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。

随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。

例如，光是找找汽车中的光学知识就有以下几点： 1. 汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。

2. 汽车头灯里的反射镜是一个凹镜它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。

3. 汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。

根据透镜和棱镜的知识，汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。

在夜晚行车时，司机不仅要看清前方路面的情况，还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。

透镜和棱镜对光线有折射作用，所以灯罩通过折射，根据实际需要将光分散到需要的方向上，使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物，同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射，以便照明路标和里程碑，从而确保行车安全。

4. 轿车上装有茶色玻璃后，行人很难看清车中人的面孔茶色玻璃能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。

物理期末总结论文

物理期末总结论文一、物理的基本概念和基本原理物理学是自然科学的一门基础学科，研究自然界发生的各种现象和规律，通过实验和理论推导来揭示自然界的本质。

在本学期的学习中，我重点学习了物理的基本概念和基本原理。

1. 基本物理量物理学的基本概念包括质量、长度、时间等基本物理量。

质量是物质所固有的性质，用来衡量物体的惯性；长度是物体的大小，可以用来描述物体的尺寸；时间是事件的持续性和先后顺序，用来描述事件的发生和持续的时间。

2. 物理量的测量物理量是通过测量得到的，测量的过程中需要注意精确度和准确度。

精确度是指测量结果的稳定性和可重复性，准确度是指测量结果与真值的接近程度。

3. 物理量的单位和量纲物理量需要设定单位和量纲才能进行比较和描述。

国际单位制是国际通用的单位制，包括基本单位和导出单位。

基本单位包括质量单位千克、长度单位米、时间单位秒等。

4. 物理的基本原理物理学的基本原理是客观存在的自然规律。

牛顿三定律、能量守恒定律、动量守恒定律等是物理学的基本原理。

二、力学力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动规律和相互作用。

在本学期的学习中，我了解了牛顿力学的基本原理和运动学的基本概念。

1. 牛顿三定律牛顿第一定律又称为惯性定律，它表明物体在没有受力作用时将保持静止或匀速直线运动的状态。

牛顿第二定律是力学中最重要的定律之一，表明物体的加速度与所受合外力成正比，与物体的质量成反比。

牛顿第三定律说明任何两个物体之间的相互作用力都是相等且反向的。

2. 运动学运动学研究物体的运动规律和物体位置、速度、加速度之间的关系。

在运动学的学习中，我了解了匀速直线运动和变速直线运动的特点。

匀速直线运动的速度恒定，而变速直线运动的速度随时间变化。

3. 力的合成与分解将一个力分解为两个力的合力等于这两个力的合。

反之，由两个力合成的力等于这两个力的合力。

力的合成和分解可以帮助我们解决复杂的力的分析问题。

三、能量与动量能量和动量是物理学中重要的概念，在本学期的学习中，我了解了能量和动量的守恒定律以及相关的应用。

物理论文格式模板

篇【1】：物理论文格式格式要求1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。

2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字;3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。

5、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。

毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。

前言(引言)是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。

前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。

在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。

其基本的要点就是总结全文，加深题意。

6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。

7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。

8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。

9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。

2注意事项1、毕业论文一律打印，采取a4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行间距取多倍行距(设置值为1.25);字符间距为默认值(缩放100%，间距：标准)，封面采用教务处统一规定的封面。

2、字体要求论文所用字体要求为宋体。

3、字号第一层次题序和标题用小三号黑体字;第二层次题序和标题用四号黑体字;第三层次及以下题序和标题与第二层次同;正文用小四号宋体。

4、页眉及页码毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学xxxx届本科生毕业论文(设计)”。

页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字(宋体小五号)连续编排，居中书写。

大学物理论文范文(10篇)

大学物理论文范文（10篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第一篇：浅谈大学物理教学改革的研究大学物理是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。

物理学的研究对象是非常广泛的，它的基本理论渗透到自然科学的很多领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学和工程技术的基础。

它包含经典物理、近代物理和物理学在科学技术方面的应用等基本内容，这些内容都是各专业进一步学习的基础和今后从事各种工作所需要的必备知识。

因此，它是各个专业学生必修的一门重要基础课[1]。

在理工科各专业开设大学物理课的作用，一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础，另一方面是使学生学会初步的科学的思维和研究问题的方法。

这对开阔学生的思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才的素质都将起到非常重要的作用。

同时，也为学生今后在工作中进一步学习新的知识、新的理论、新的技术等产生深远的影响。

1.大学物理教学现状分析21世纪是学技术飞速发展的时代，对人才的要求将更高、更全面，这对我们的大学物理教学也提出了更高的要求，必须跟上时代的步伐。

但是，目前以地理专业大学物理教学为例存在以下问题：（1）大学物理教材的内容中，以经典物理为主，分为力学、热学、光学、电磁学和近代物理，内容各自独立，彼此之间缺乏联系，没有形成统一的物理系统。

教学内容大部分标题与中学类似，学生看到目录后学习热情和兴趣锐减。

（2）经典物理和近代物理的比例极不平衡，经典物理部分占物理教学内容的80%以上，而且基本上都是20世纪以前的成果，没有站在近代物理学发展的高度，用现代的观点审视、选择和组织传统的教学内容。

同时近代物理的内容非常少，特别是没有反映20世纪后半个世纪以来物理学飞速发展的现代物理思想，使学生对近代物理知识知之甚少，与现代物理严重脱节，因此大学物理教学改革势在必行。

学术论文 - 大学物理论文1500字

关键字：布朗运动、扩散定律、随机过程、爱因斯坦
(1879-1955)
正文： 1 、什么是布朗运动？悬浮微粒不停地做无规则运动的现象叫做布朗运动
(Brownian movement) 例如，在显微镜下观察悬浮在水
中的藤黄粉、花粉微粒，或在无风情形观察空气中的烟粒、尘埃时都会看到这种运动。温度越高，运动越激烈。
第 2 是系统的内能增加，另一部分是用千系统对外做功。不难看出，热力学第一定律气其实是包括热量在内的能量守恒定律。它还指出，作功必须有能量转换而来，很显然第一类永动机违反了热力学第一定律，所以它根本不可能造成的。
物质系统经历一系列的变化过程又回到初始状态，这样的周而复始的变化过程称为循环过程，或简称循环。经历一个循环，回到初始状态时，内能没有改变，这是循环过程的重要特征。卡诺循环就是在两个温度恒定的热源（一个高温热源，一个低温热源）之间工作的循环过程。在完成一个循环后，气体的内能回到原值不变。卡诺循环还有以下特征：
(3) 字数限制在 1500-3000 字之间。 A4 纸打印，单倍行距。应包括以下几部分：标题、作者（姓名班级学号）、摘要 (150 字内）、论文正文、主要参考文献（约 3-5 篇）。
二、大学物理小论文书写格式标题（黑体小三号居中）
（空一行）院系班级、姓名、学号（宋体小四号）
（空一行）
摘要（黑体五号） : （宋体五号居左）（字数在 100 至
2
三、参考内容： 1. 潮沙原理及周期
2. 直升飞机、火箭以及其它非常规飞行器是怎样控制它
们的姿态的？
3. 调查研究一下交通工具中所使用的各种变速器和离合
器的大致分类，从某个着眼点进行讨论。
4. 飞机为什么能飞？哪种机翼可以提供最大的升力最小

【大学物理实验论文格式范例】

金属铝的热导率的测量班级：机111 姓名：XXX 学号：3111111111在做大学物理实验“稳态法测量不良导体的热导率”时，老师提问是否可以用稳态法测量良导体，本人对于这个问题进行了资料收集。

理论分析和试验结果可以表明，稳态法也可以测量良导体的热导率。

本文中选择金属铝为研究对象，讨论了稳态法测量良导体的方法。

一、稳态法测量热导率的原理导热系数是表征物体传热性质的物理量，它与材料的结构、杂质的多寡和温度有关。

导热系数常用实验方法测定。

用温度稳态法测定，即先利用热源在试样内形成稳定的温度分布，然后再用铂电阻作为传感器的数显温度计测量其温度差，并通过测其散热速率来测传热速率，最后用傅立叶导热方程式求出导热系数。

导热系数的测定原理是以法国数学、物理学家约瑟夫·傅立叶给出的导热方程式为基础的。

该方程式指出，在物体内部，在垂直于导热的方向上，两个相距为h,面积为A ，温度分别为1θ，2θ的平行平面，在t ∆秒内，从一个平面传到另一个平面的热量ΔQ ，满足下述表式：hA t Q21θθλ-⋅⋅=∆∆ （1）式中λ定义为该物质的导热系数，亦称热导率。

由此可知，导热系数是一表征物质热传导性能的物理量，其数值等于二相距单位长度的平行平面上，当温度相差一个单位时，在单位时间内，垂直通过单位面积所流过的热量。

图1热传导规律材料的结构变化与杂质多寡对导热系数都有明显的影响。

同时，导热系数一般随温度而变化，所以实验时对材料的成分，温度等都要一并记录。

根据装置，由傅立叶导热方程式可得：hR t Q212θθπλ-⋅⋅⋅=∆∆ （2）式中h 为试样厚度，R 为试样圆盘的半径，λ为试样的热导率，θ1，θ2分别为稳态时试样上下平面（即加热铜盘和散热铜盘）的温度。

实验时，当传热达到稳态时，θ1和θ2的值将稳定不变，这时可以认为发热体C 通过试样圆盘上平面传入热量的传热速率与由散热铜盘P 向周围环境散热的散热速率相等。

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【空一行】
Keywords:【此单词加粗】□□□;□□□;□□□【Times New Roman四号】
【以上单独一页，中英文摘要A4纸单双面打印】
目录【黑体二号加粗居中，单倍行距】【段前24磅段后18磅】
【1级标题宋体三号，1.5行距】【2级标题宋体四号，1.5行距，左缩进2字符】【3级标题宋体四号，1.5行距，左缩进4字符】
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【首行缩进2字符，1.5行距】
4一级标题□□□□【黑体三号居中】【段前24段后18】
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【首行缩进2字符，1.5行距】
参考文献常见类型标识：专著M,期刊文章J,论文集C,学位论文D,报告R,论文集析出文献A,报纸文章N，标准S,专利P,其他Z
期刊格式为：
[序号]作者1，作者2，作者3，等.文献题名［J］．期刊名，出版年，卷（期）：起止页码．
例：
[1] Bennett C H, Divincenzo D P, Smolin J A, et al.Mixed-state entanglement and quantum error correction[J].Phys.Rev.A,1996, 54(5): 382imes New Roman，中文字体：小四宋体】【[1]-[9]悬挂缩进0.74厘米，[10]~悬挂缩进2.2字符】按引用顺序排列参考文献
附录：【此两字中间空一格，黑体三号居中】【段前24段后18】
附录中的内容同正文
论文相关内容的格式及要求
1、页面设置说明
上下3.5厘米，左右3.2厘米，装订线左1厘米，版式中页眉页脚选中奇偶页不同
2、毕业论文或设计中的图、表以及公式说明
图：图题宋体5号居中，空一格，段前段后0.5行，1.5倍行距，全文图、表以及公式按顺序编号，如：
图1、图2、图3，……
表1、表2、表3，……
公式（1）、公式（2）、公式（3）……
表：表标题宋体5号居中，空一格，段前段后0.5行，1.5倍行距，采用三线表
3、参考文献格式以及要求（参考文献不得少于10篇）
学士学位论文
系别：物理与电子工程系
学科专业：
姓名：
2014年06月
量子纠缠
系别：物理与电子工程系
学科专业：
姓名：
学号：
2015年06月
论文题目□□□□□【宋体二号加粗居中】【段前24磅段后18磅】
摘要：【此二字黑体四号加粗】□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【宋体四号，1.5倍行距】
……
致谢【此两字中间空一格，黑体三号居中】【段前24段后18】
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【首行缩进2字符，1.5行距】
参考文献【黑体三号居中】【段前24段后18】
[1]
[2]
…
[10]
【空一行】
关键词：【此三字黑体四号加粗】□□□；□□□；□□□【宋体四号，1.5倍行距，关键词至少3个】【段前0磅段后0磅】
【以上单独一页】
Title（英文题目）□□□□□【Times New Roman二号居中加粗】【段前24磅段后18磅】
Abstract:【此单词加粗】□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□.【Times New Roman四号，1.5倍行距】
【以上单独一页】
【中英文摘要、目录页均不标页码，页码从下面“引言”起到“致谢”止，页面底端右侧对齐，用(1)(2)(3)……序号】
1引言【黑体三号居中】【段前24磅段后18磅】
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【宋体小四，1.5倍行距；以下正文除标题外都如此】
2一级标题□□□□【黑体三号居中】【段前24段后18】
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2.1二级标题□□□□【黑体四号，左顶格】【段前24磅段后6磅】
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□“□□□□□□。”【首行缩进2字符，1.5行距】
[2]Guo Guangcan, Zhang Yongsheng. Scheme for preparation of the W state viacavity quantum electrodynamics[J]. Phys.Rev. A, 2002, 65（5）: 054302.
[3]石名俊，杜江峰，朱栋培.量子纯态的纠缠度[J].物理学报，2000，49(5)：825～829.
作者(两位以上作者中间用逗号分开,一般第三人之后,标著“等等”).
专著类格式为：
[序号]作者.专著名[M]．出版地：出版社，出版年:起止页码．
例：
[1]曾谨言.量子力学[M].第四版.北京：科技出版社，2007:2~3.
[2]Stratton J A.Electromagnetic Theory[M].Hoboken:Wiley-IEEE Press, 2007: 32-50
2.1.1三级标题□□□□【黑体小四号，左顶格】【段前12磅段后6磅】
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【首行缩进2字符，1.5行距】
3一级标题□□□□【黑体三号居中】【段前24段后18】
学位论文格式为
[序号]作者.论文名称[D].毕业院校.出版年，章节，起止页码．