正确对待就业与升学之路
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本课的内容主要围绕“自立、自强”这一主题词展开， 通过教学让学生认识到自立自强是一种优秀品质，并 在生活中逐步学会自立，在实践中培养自强不息的精 神。
二、教学目标
1、知识目标
(1)了解自立自强的含义及其重要性。 (2)知道自立自强是一种优秀的品质。
2、能力目标
懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学 习过独立的生活，要有顽强的意志在实践中逐步培 养自强精神。
瑶海区思想品德学科骨干教师联盟微型课大赛
课题 自立自强
年级 七年级下
版本
广东教育出版社
一、 教学分析
《自立自强》是粤教版思想品德课七年级下册第六单 元第三课的内容。在此之前，学生已经学习了第一课 《直面挫折》，第二课《磨砺意志》，本课内容是 《自立自强》，既是对本单元前两课的总结又是对下 一单元内容学习的基础作用。
景
2.引导学生讨论问题，巡 第二步：分组讨论：
心理和安排自己的生活，
剧
视，倾听学生的意见。
（1）情景中的中学生存在着哪 从而培养自立的能力。
场
种心理问题？他缺乏哪种精神和
（2）挖掘学生的潜能
能力？
，满足他们的表现欲望，
3.对学生的发言进行点评 （2）针对情景中中学生存在的 发展他们的交流与合作的
，最后引导学生归纳培养 问题，谈谈我们中学生应怎样培 能力，实践“自主、合作
增加学生的学习乐趣，活 跃课堂气氛，唤醒学生的 自强情感。
第一步：鼓励学生讲自立自强的故事， 并与学生共同分析故事。
第二步：引导学生从故事中概括培养自 强精神的途径。
1.学生讲述身边人物自 立自强的人生故事。
2.与老师共同归纳和概 括。
培养学生的收集、处理和 运用社会信息的能力以及 分析和解决问题的能力， 让学生以身边先进人物为 榜样，掌握培养自强精神 的途径。
自立精神和能力的途径。 养这种精神和能力？
、探究”的学习方式理念
第三步，各小组推荐代表发言。 。
活动 项目
三. 歌 曲 欣 赏
四. 案 例 分 析
五. 名 言 展 示
布 置 作 业
教师活动
学生活动
设计意图
第一步：播放歌曲《男儿当自强》片段。
第二步：提问：这首歌曲的主题是什么 ？
1.学生欣赏。 2.学生抢答。
谢 谢！
3、情感、态度和价值观目标
自己的事自己做，学会做一些力所能及的事情，养 成自立的生活态度，培养自立自强的精神。
三、教学重难点
教学重点：告别依赖，走向自立。
教学难点：理解自立与自强，实际生活 中如何培养自立自强的精神。
课前准备→情景剧排练、视频、音乐等
活动项目
一. 故 事 启 迪
教师活动
第一步：教师播放《感 动中国——洪战辉》视频 资料片段。
第一步：教师要求学生事先收集自立自强 的名言，然后将它写在自己喜欢的手工作 品上。
第二步：教师点评和总结。
学生展示事先准备的 体现自立自强的名言，并 作简要的解释。
发展学生的特长，引导他 们用自立自强的名言激发 自己奋发图强，使自己早 日成为生活的强者。
1. 制作自立自强的格言条幅，挂在自己的房间。 2.结合自己的生活实际，写一篇如何从生活的点滴小事做起，逐步走 向自立自强的演讲稿，在同学中交流。 3.回家后学做一些力所能及的家务，如洗衣、做饭等等。
巩固课堂所学知识，而且 很好地贯彻了“学以导行” 的教学理念。
自立自强
自立自强是一 种优秀的品质
培养自立能力 和精神的途径
培养自强 精神的途径
克服依赖心理 懂得管理和安 排自己的生活
志存高远来自百度文库
勇于面对困难， 在磨砺意志中 做生活的强者 自强进取
六、教学反思
本节课，我积极贯彻了新课标的教学理念， 运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓 励为主，启发他们主动思考，总的看来， 在这节课上，学生表现积极，在思想深处 对自立问题有了深刻的认识，较好的实现 了本节课的教育教学目标。自己也认识到 许多不足，如对学生评价不够灵活自如， 在以后的教学过程中，自己也要不断地摸 索，努力进一步提升教育教学水平。
第二步：教师提问：洪 战辉的人生故事对你有何 启发？
学生活动
1.学生观看视频。
2.学生思考并发言。
设计意图
引出本课的主题，引起 学生的共鸣，激发学生的 学习兴趣。
二. 情
1.引导学生观察情景。
第一步：学生表演自编自演以 “依赖”主题的情景剧。
（1）让学生在情境中 体验、探讨、认识依赖心 理的表现，学会克服依赖
二、教学目标
1、知识目标
(1)了解自立自强的含义及其重要性。 (2)知道自立自强是一种优秀的品质。
2、能力目标
懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，学 习过独立的生活，要有顽强的意志在实践中逐步培 养自强精神。
瑶海区思想品德学科骨干教师联盟微型课大赛
课题 自立自强
年级 七年级下
版本
广东教育出版社
一、 教学分析
《自立自强》是粤教版思想品德课七年级下册第六单 元第三课的内容。在此之前，学生已经学习了第一课 《直面挫折》，第二课《磨砺意志》，本课内容是 《自立自强》，既是对本单元前两课的总结又是对下 一单元内容学习的基础作用。
景
2.引导学生讨论问题，巡 第二步：分组讨论：
心理和安排自己的生活，
剧
视，倾听学生的意见。
（1）情景中的中学生存在着哪 从而培养自立的能力。
场
种心理问题？他缺乏哪种精神和
（2）挖掘学生的潜能
能力？
，满足他们的表现欲望，
3.对学生的发言进行点评 （2）针对情景中中学生存在的 发展他们的交流与合作的
，最后引导学生归纳培养 问题，谈谈我们中学生应怎样培 能力，实践“自主、合作
增加学生的学习乐趣，活 跃课堂气氛，唤醒学生的 自强情感。
第一步：鼓励学生讲自立自强的故事， 并与学生共同分析故事。
第二步：引导学生从故事中概括培养自 强精神的途径。
1.学生讲述身边人物自 立自强的人生故事。
2.与老师共同归纳和概 括。
培养学生的收集、处理和 运用社会信息的能力以及 分析和解决问题的能力， 让学生以身边先进人物为 榜样，掌握培养自强精神 的途径。
自立精神和能力的途径。 养这种精神和能力？
、探究”的学习方式理念
第三步，各小组推荐代表发言。 。
活动 项目
三. 歌 曲 欣 赏
四. 案 例 分 析
五. 名 言 展 示
布 置 作 业
教师活动
学生活动
设计意图
第一步：播放歌曲《男儿当自强》片段。
第二步：提问：这首歌曲的主题是什么 ？
1.学生欣赏。 2.学生抢答。
谢 谢！
3、情感、态度和价值观目标
自己的事自己做，学会做一些力所能及的事情，养 成自立的生活态度，培养自立自强的精神。
三、教学重难点
教学重点：告别依赖，走向自立。
教学难点：理解自立与自强，实际生活 中如何培养自立自强的精神。
课前准备→情景剧排练、视频、音乐等
活动项目
一. 故 事 启 迪
教师活动
第一步：教师播放《感 动中国——洪战辉》视频 资料片段。
第一步：教师要求学生事先收集自立自强 的名言，然后将它写在自己喜欢的手工作 品上。
第二步：教师点评和总结。
学生展示事先准备的 体现自立自强的名言，并 作简要的解释。
发展学生的特长，引导他 们用自立自强的名言激发 自己奋发图强，使自己早 日成为生活的强者。
1. 制作自立自强的格言条幅，挂在自己的房间。 2.结合自己的生活实际，写一篇如何从生活的点滴小事做起，逐步走 向自立自强的演讲稿，在同学中交流。 3.回家后学做一些力所能及的家务，如洗衣、做饭等等。
巩固课堂所学知识，而且 很好地贯彻了“学以导行” 的教学理念。
自立自强
自立自强是一 种优秀的品质
培养自立能力 和精神的途径
培养自强 精神的途径
克服依赖心理 懂得管理和安 排自己的生活
志存高远来自百度文库
勇于面对困难， 在磨砺意志中 做生活的强者 自强进取
六、教学反思
本节课，我积极贯彻了新课标的教学理念， 运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓 励为主，启发他们主动思考，总的看来， 在这节课上，学生表现积极，在思想深处 对自立问题有了深刻的认识，较好的实现 了本节课的教育教学目标。自己也认识到 许多不足，如对学生评价不够灵活自如， 在以后的教学过程中，自己也要不断地摸 索，努力进一步提升教育教学水平。
第二步：教师提问：洪 战辉的人生故事对你有何 启发？
学生活动
1.学生观看视频。
2.学生思考并发言。
设计意图
引出本课的主题，引起 学生的共鸣，激发学生的 学习兴趣。
二. 情
1.引导学生观察情景。
第一步：学生表演自编自演以 “依赖”主题的情景剧。
（1）让学生在情境中 体验、探讨、认识依赖心 理的表现，学会克服依赖