《计算机文字录入》课程教学大纲
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
《汉字录入》教学大纲
成都电子信息学校计算机专业《汉字录入》课程教学大纲[课程名称]：汉字录入[学时分配]：课程总学时：72学时。
其中：理论课：18学时；实训：54学时。
[适用专业]：计算机及应用专业一、课程简介（一）课程的性质和内容本课程是从了解微型计算机基础知识入手，重点讲述汉字输入与输出的基本操作。
本课程的主要内容包括：键盘与指法、五笔字型汉字输入法等。
（二）课程的任务和要求本课程的任务是：使学生掌握在中文Windows平台上汉字输入/输出的基本操作技能，能够熟练掌握键盘指法，使汉字输入或其他信息输入的动作规范化。
本课程的基本要求是：使学生熟练掌握键盘指法和五笔字型输入汉字的操作方法，利用打字软件进行汉字输入的练习，使学生每分钟能输入160多个汉字的能力。
（三）课程教学目标（一）知识目标1、培养正确的指法2、掌握五笔输入方法3、提升五笔输入速度4、提升拼音输入速度（二）能力目标1．通过本课程的学习，使学生掌握除拼音输入以外的另一种方式的汉字输入法。
2．本课程理论和应用紧密结合，在提升汉字输入速度的同时也能掌握一些简单的办公应用知识。
（三）情感目标1、培养学生理论联系实际、实事求是的学风。
2、培养学生解决问题的创新意识。
3、培养学生的创业意识。
二、教学中应注意的问题本课程充分运用计算机教学手段，加强实操练习，将理论与实践紧密结合，使学生能在生动直观的讲授中掌握基础理论知识，在实践中巩固所学的操作技能。
为使实习课能充分配合理论课的讲授，建议将二者同步进行（也就是每学完一实践性强的章节就进行相应的实习)，并且要求学生从一开始就一步步地按照所学内容练习打字软件。
三、教学内容与学时分配表（一）教学内容第一章：键盘与指法【教学要求：】1. 了解键盘和常用键的功能2. 掌握英文打字的要领和技巧3. 熟练掌握指法【教学内容：】§1-1 键盘和常用键的功能§1-2 英文打字指法§1-3 基准键的指法练习§1-4 范围键的指法练习【教学建议：】将无名指和小指的控制、打字姿势、盲打等难点要作为重点来讲。
《文字录入》学科教学大纲
成都市温江区燎原职业技术学校计算机专业《文字录入》学科教学大纲李英、罗燕编制一、课程性质与任务本课程是中职计算机专业的专业课，是信息处理方向必须掌握的一门课程。
本课程安排在一年级完成。
通过本课程的学习，使学生熟练掌握中英文、数码字的录入技术，具备快速录入实际工作中的文字，提高办公效率的能力。
二、课程教学目标1.熟悉键盘的分布。
2.掌握正确的录入姿势和录入指法，养成良好的工作习惯。
3.熟练掌握英文字符的录入技术，达到180字/分以上。
4.掌握中文录入方法，熟练地进行中文的录入，达到60字/分。
5.熟练掌握小键盘数码字符的录入技术，达到240字/分以上。
6.掌握特殊字符录入的技巧和方法。
7.了解校对修改文章、听打的录入技巧。
三、教学内容结构本课程的教学内容由计算机文字录入键盘指法、五笔字型汉字输入法和文章录入练习三个部分组成。
四、教学内容与要求1. 课程内容由不同录入内容组成,由浅入深，循序渐进。
培养学生熟练录入中英文的基本要求；2.教学内容突出基本性、典型性、逻辑性、重点突出实践性总第一单元英文和数码字符录入第二单元中文录入技术第三单元对稿录入与听打第四单元快速录入中英文五、教学实施（一）教学时数安排本课程总计40～60学时。
建议学校开设周课时2-3节，一期完成。
（二）教学建议在本课程教学中，应充分发挥学生的主观能动性，选择行业企业典型练习内容，逐渐提高学生录入的技能，掌握录入技巧，使学生养成良好的学习习惯。
（三）教材使用建议根据教育部、省、市有关教学文件的规定，选用正规出版教材。
六、考核与评价本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合。
计算机文字录入教学计划
计算机教学计划一、课题名称：计算机文字录入二、章节名称：西文键盘录入三、课程的性质计算机所处理的信息很大一部分是通过各种输入设备以字符的形式输入的，如由数字组成的数据，由各种字符组成的命令行、程序语句，由语言文字组成的文本等。
本课程的教学内容为：四、课程的目标1)了解并熟悉键群的组成2)基本键位及指法及字符的录入五、课程的任务本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。
六、课程内容1、字符键盘区→主键盘区1）英文字母键包括A~Z26个字母键，直接按字母键可以输入26个英文字母。
通过上档键Shift和大写锁定键CapsLock（/'kæps .lɔk/ ）可以切换输入大写或小写字母。
2）数字/符号和空格键位置：主键盘的最上面一排以及英文字母键区的右侧是数字键，每个键盘上都有上、下两个字符，包括数字、运算符号、标点和一些特殊符号。
空格键的位置：键帽上无任何文字的长条形键。
3）非显示字符键→字符的定义：字符是指计算机中使用的字母、数字、字和符号，包括：1、2、3、A、B、C、~！·#￥%……—*（）——+等等。
非显示字符的种类：1）回车键Enter 作用：以回车键作为命令行的结束。
在文字处理软件的文本编辑环境下，按回车键可以使光标移动到下一行的起始处，即同时产生光标换行和回车的两个动作，因此回车键也称回车换行键。
2）退格键←或BackSpace：['bæk,speis] 作用：按退格键可以删除光标左边的一个字符，同时光标向左移动一个字符。
该键用于修改输入错误。
3）大写字母锁定键CapsLock 作用：控制大小写字母的输入。
按一下此键，键盘右上角的CapsLock指示灯亮，此时按字母键则输入大写字母。
再按一下此键，指示灯就灭，按字母键则输入小写字母。
4）上档键Shift 上档字符与下档字符的定义及其使用。
5）制表位键Tab 通常用于文字处理软件，按一下制表位键则使光标移动到下一个制表位。
《文字录入》课程标准
《文字录入》课程标准第一部分课程定位一、课程性质本课程是文秘专业的专业必选课之一。
本课程由文秘专业典型工作任务——能够熟练操作计算机，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务转换而来。
二、课程作用通过本课程学习，使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确率，使学生熟练掌握文字录入的技巧，具备较强的文字录入能力，对后续相关计算机课程的学习做好铺垫，能够在今后的岗位中完成文字录入工作。
三、前导、后续课程表1 《文字录入》课程前后支撑关系四、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文秘专业高技能实用型文秘人才为目标，按照文秘专业的人才培养模式，培养能够熟练操作计算机，熟练掌握和运用主流办公软件，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务。
2．课程设计思路本课程的教学目的是使学生掌握用键盘输入中英文，计算机打字和使用文字处理软件进行中文信息处理，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
第二部分课程目标总体目标本课程的目标是：使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，使学生熟练掌握文字录入的技巧，达到一定的输入速度和准确率，具备较强的文字录入能力。
一、知识目标本课程的任务使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文。
二、能力目标要求学生熟悉计算机键盘操作，能够熟练掌握文字输入法和文字录入技巧，在日常的学习和工作中能够达到一定的录入速度和准确率。
中职院校《文字录入》课程教学大纲
《文字录入》课程教学大纲一、课程的性质和任务《计算机文字录入》是计算机基础知识的专业课程。
认识计算机标准键盘，学习并掌握键盘，通过学习该课程，使学生了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。
二、课程的基本内容第一章：计算机标准键盘目的要求：认识计算机标准键盘, 让学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
教学重点：认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和BackSpace。
项目分解：项目一：了解计算机标准键盘的分区项目二：掌握键盘的各个按键的功能第二章：计算机文字录入键盘指法目的要求：了解规范键盘指法的重要性，知晓键盘指法的“五要素”，并试着进行盲打练习。
教学重点：掌握键盘的指法及键盘指法的“五要素”。
教学难点：盲打练习项目分解：项目一：正确的姿势项目二：正确的指法要领项目三：键盘指法五要素（盲打、击键、角度、距离、键速）第三章：王码－五笔字形输入法目的要求：了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。
教学重点：掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，对单个汉字及词语的输入。
教学难点：对五笔字型的识别码的判断及汉字的拆分。
项目分解：项目一：汉字的基本结构1、对汉字构成的新旧认识2、字根3、笔画4、汉字的字型项目二：五笔字型的字根键盘1、字根键盘的概念2、键盘的分区划分3、字根分布规律4、字根助记词项目三：汉字的拆分1、键内字和键外字2、拆分原则3、拆分注意事项项目四：五笔字型的汉字统码1、键内字的编码2、键外字的编码3、编码流程图和歌诀项目五：简码、重码和容错码1、简码2、重码3、容错码4、助学键“Z”项目六：词语的输入1、２字词的编码2、３字词的编码3、多字词的编码4、掌握笔字型输入法的技巧三、课程的基本要求本课程是一门专业技能，要求通过本课程的学习，全面掌握计算机基础知识，能操作系统Windows XP的启动，关闭及基本操作。
文字录入教学大纲
文字录入教学大纲一、教学目标文字录入教学的目标是使学生掌握基本的文字录入技能，并能够准确、高效地进行文字输入。
具体目标包括：1. 理解键盘布局和手指位置，能够正确使用键盘；2. 掌握基本的打字技巧，如正确的手指运动、节奏控制等；3. 提高打字速度和准确性，并能进行连续、长时间的文字录入；4. 学会使用常见的文字处理软件进行文字录入；5. 培养学生对文字录入的兴趣和积极性，增强文字录入的意识和能力。
二、教学内容1. 键盘布局和手指位置- 讲解标准键盘的布局和常用键位的功能；- 引导学生正确放置手指，并熟悉各个手指对应的按键。
2. 打字技巧- 提示学生保持正确的坐姿和手势；- 引导学生进行手指的热身运动，放松手部肌肉；- 演示正确的手指运动和击键姿势，如手指的弹跳、触摸、快速返回等；- 练习基本的打字练习和训练，逐渐提高打字速度和准确性。
3. 连续录入和长文录入- 培养学生连续录入的能力，如逐字打字、句子打字等；- 练习长文录入，增加学生对文字材料的理解和处理能力；- 引导学生掌握快速阅读和键入的技巧，提高录入效率。
4. 文字处理软件的使用- 介绍常见的文字处理软件，如Microsoft Word等；- 演示文字录入的基本操作，包括新建文档、编辑文本、格式调整等；- 引导学生熟悉软件界面和常用功能，提高文字录入的效率和质量。
5. 兴趣培养和能力提升- 探讨文字录入的重要性和应用场景，培养学生的兴趣和意识；- 组织打字比赛和挑战，激发学生对提高打字速度和准确性的积极性；- 提供实时反馈和评估，帮助学生发现和改进自己的录入问题。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范，展示正确的打字姿势、手指运动和击键技巧。
2. 练习法：设计各种打字练习和训练，让学生通过不断地练习来提高打字速度和准确性。
3. 案例法：选取一些具有代表性的文字材料，让学生进行长文录入，并进行实时评估和指导。
4. 比赛法：组织打字比赛和挑战，增加学生对打字的积极性和动力。
《文字录入》课程教学大纲
《文字录入》课程教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《文字录入》教学大纲一、课程性质和任务《文字录入及处理》是计算机专业的一门基础课程，它是以中文Windows 为系统平台，从了解微型计算机基础知识入手，重点讲述汉字输入/输出，汉字编辑、排版、表格制作。
本课程的任务是要培养学生掌握指法。
汉字输入/输出的基本操作。
以及汉字的编辑。
排版、表格制作等基本技能。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1、计算机基础知识2、操作系统Windows XP的启动，关闭及基本操作。
3、英文录入技能和训练。
4、五笔字型汉字输入技能和训练5、文字处理软件Word2002的基本应用。
（二）思想教育目标1、掌握计算机的发展，分类及软、硬件系统基本组成。
2、掌握操作系统Windows XP的基本操作。
3、掌握键盘操作，动作规范。
4、掌握五笔字型的输入方法，提高录入速度。
5、掌握中文文字处理软件中汉字编辑、排版、表格制作、打印等基本技能。
（三）思想教育目标1、以上机实践为主，培养学生的操作能力。
2、加强指法训练，动作规范的能力。
3、能熟练输入文字、加强汉字录入提高录入速度的能力。
4、对文字进行编辑、排版、表格制作。
打印输出的能力。
三、教学内容和要求（一）基础教学模块1、计算机基础知识①电子计算机及应用②微型计算机③安全使用计算机2、操作系统Windows XP入门①Windows XP的桌面②Windows XP的基本操作③使用“开始”菜单④计算机资源管理⑤系统设置3、英文录入技能和训练①键盘键位及其功能②键盘操作③指法训练4、五笔字型汉字输入技能和训练①汉字的基本结构②五笔字型的字根键盘③汉字的拆分④五笔字型的汉字编码⑤简码、重码和容错码⑥词组的输入5、文字处理软件Wood2002的基本应用①Wood 2002的简介②创建和打开文档③Wood2002的编辑操作④Wood2002的排版操作⑤页面版式设计⑥Wood2002的表格制作⑦Wood2002的图形操作⑧插入对象⑨文档的打印和预览（二）实践教学模块1、本课程要求学生掌握Windows XP中的基本操作2、要求学生能熟练键盘指法3、要求学生重点练习文字录入，提高录入速度的技能4、掌握使用中文Word编辑、排版、表格制作、打印等基本操作四、学时分配建议教学内容学时安排表。
文字录入教学大纲
文字录入教学大纲一、引言在现代社会，文字录入技能是一项非常重要的技能。
无论是工作、学习还是日常生活，我们都离不开对文字的录入与处理。
因此，文字录入教学成为了教育领域的一项重要任务。
本大纲旨在提供一套系统的文字录入教学方案，帮助学生提高录入速度和准确性，以提升工作效率和学习能力。
二、教学目标1. 培养学生良好的录入习惯和正确的录入姿势；2. 提高学生的录入速度和准确性；3. 培养学生良好的文字处理能力，能够快速编辑、修改和格式化文字；4. 培养学生创新思维和问题解决能力，能够应对复杂文档录入与处理需求；5. 培养学生团队合作意识和沟通能力，能够在多人协同录入工作中高效配合。
三、教学内容1. 基础文字录入技能1.1 键盘布局与手指分配1.2 键盘盲打训练1.3 姿势调整和防止职业病2. 流畅与准确的录入技巧2.1 使用正确的手指顺序2.2 控制击键力度和速度2.3 提高击键准确性的练习3. 文字处理与编辑技巧3.1 文字选择和复制粘贴3.2 字体样式和大小调整3.3 段落和页面格式化4. 高效解决录入问题的能力4.1 查找和替换文字4.2 自动排版和样式应用4.3 使用宏和快捷键加速录入处理5. 多人协同录入技能5.1 分工协作与任务分配5.2 多人同时编辑的处理方法5.3 版本控制与冲突解决四、教学方法1. 讲授与演示相结合，通过示范教学方式向学生传授基本的录入技能与知识；2. 鼓励学生进行反复练习和模拟实战，提高录入速度和准确性；3. 定期组织录入竞赛和实践项目，激发学生的学习兴趣和动力；4. 建立学生互助学习小组，促进学生相互交流和分享学习心得；5. 配置录入教学软件，提供实时录入统计和错误纠正功能，帮助学生检查和改进录入技能。
五、教学评估1. 设计书面测验，检验学生对于基础录入技能和文字处理技巧的掌握程度；2. 组织实际录入项目，评估学生的录入速度和准确性；3. 观察学生对于复杂录入问题的解决能力和创新思维；4. 倾听学生的意见和建议，收集反馈，不断优化教学方案。
《汉字录入》教学大纲
《汉字录入技术》教学大纲适用专业：计算机专业适用学时： 50+6课程类型：理论制定日期： 2013年2月25日制订人员：科技素质教研组推荐教材：《五笔字型基础与练习》，高等教育出版社，戴凤娣一、课程目的与任务目前使用的中文录入方法中五笔录入法以其最简单易记无重码而深受广大使用者的喜爱，各大企事业单位更是得到的广泛的应用。
本课程以计算机专业学生职业需求为出发点，要求计算机专业学生比其它专业学生具备更佳的汉字录入的能力，为以后从事计算机相关工作打下坚实的录入基础。
二、课程教学目标汉字录入技术是一门基础课程，主要针对中等职业学校五笔字型教学与练习需求而开设的。
本课程将以实际操作为主，以熟练的基本功为重点，重在培养学生的实际动手能力。
通过本课程的学习，学生应掌握以下知识：1、熟练掌握汉字录入的基础，学会标准的录入方法2、理解五笔字型键盘分布；3、掌握五笔字型字根的分布规律，能理解字根口诀；4、熟练掌握各种汉字的拆分方法及原则；5、熟练掌握简码的输入方法；6、熟练掌握词组输入方法7、掌握重码与容错码；8、了解万能学习键“Z”（一）素质（情感）目标1、有较强的职业道德、职业素养和职业品质，包括爱岗敬业、积极进取、吃苦耐劳、服从分配、诚实守信；2、能较好地与人沟通，有一定的社交能力和应变能力；3、有较强的集体荣誉感和团队合作意识；4、有较强的安全意识，包括学习安全、工作安全和人身安全等；（二）知识目标1、掌握以下知识；掌握标准的录入方法，能够盲打。
掌握五笔录入方法，能独立拆字，录入水平一定提高。
能在微机操作系统下有较高文字录入速度。
2、了解以下知识；了解重码与容错码的使用方法，会了万能学习键“Z”。
能够自己添加词条。
（三）能力目标1、能用标准录入姿势进行录入；2、能使用五笔录入法进行简单文件的录入。
三、教学设计四、评价方式：理论考试方式进行评价，具体分数来源如下：1、期末成绩=平时成绩50%+考试成绩50%2、平时成绩=课上作业50%+课后作业10%+考勤30%+课堂提问10%3、考试成绩为期末考试卷面分数。
计算机基础知识汉字录入教学设计
计算机基础知识汉字录入教学设计教学设计：计算机基础知识汉字录入一、教学目标：1. 学生能够了解计算机基础知识并掌握基本的汉字录入方法。
2. 学生能够正确使用汉字输入法进行计算机操作。
二、教学重点：1. 计算机基础知识的掌握。
2. 汉字录入方法的学习和实践。
三、教学内容及活动安排：1. 导入（5分钟）教师用简单生动的语言引入计算机的概念和作用，激发学生对计算机的兴趣。
2. 计算机基础知识讲解（15分钟）2.1 计算机硬件和软件的概念及作用。
2.2 计算机的基本组成部分（CPU、内存、硬盘等）的简要介绍。
2.3 计算机的操作系统和常见的应用软件。
3. 汉字录入方法的讲解（10分钟）3.1 五笔输入法和拼音输入法的概念和区别。
3.2 五笔输入法的基本原理和常用编码规则。
3.3 拼音输入法的基本原理和常用拼音规则。
3.4 利用五笔输入法和拼音输入法练习打字。
4. 操作实践（20分钟）4.1 学生跟随教师的指示，在计算机上打开文字处理软件。
4.2 学生尝试使用五笔输入法和拼音输入法输入一些简单的汉字。
4.3 学生尝试使用五笔输入法和拼音输入法输入一些常见的句子。
5. 讨论和总结（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会，并总结汉字录入的方法和技巧。
四、教学资源准备：1. 一台计算机和投影仪。
2. 计算机基础知识的PPT。
3. 示范五笔输入法和拼音输入法的教学演示。
4. 文字处理软件。
五、教学评价：1. 观察学生在操作实践环节的表现。
2. 学生的讨论和总结。
六、教学延伸：1. 学生可以进一步练习和熟悉汉字录入，提高打字速度和准确度。
2. 学生可以了解其他输入法的使用方法，如手写输入法和声控输入法。
3. 学生可以深入了解计算机的其他基础知识，如电脑网络、硬件维护等。
七、教学延伸：1. 学生可以进一步练习和熟悉汉字录入，提高打字速度和准确度。
在练习汉字录入的过程中，学生可以使用一些在线打字练习软件，如“打字快人一等”等，通过不断地练习，提高打字速度和准确度。
计算机文字录入课程标准
计算机文字录入课程标准一、课程管理信息课程名称：计算机文字录入课程代码：XX2BC18教学单位：信息技术教研室制定时间：二、课程基本信息课程学分：2 课程学时：34 授课对象：计算机专业三、课程简介（一）课程的性质《计算机文字录入》课程是计算机及应用专业的一门专业核心课程。
是使用计算机进行办公文档处理的基础，具备一定的汉字录入速度是本专业最基本的技能。
其目标在于培养学生具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力。
本课程主要培养企业需要的具有专业打字基础的技能型人才。
在教学中要教给学生打字的正确方法及相关的知识体系，更重要的是要使学生对此产生良好的兴趣，并主动、自觉的投入到打字中去；并能把打字速度提高到一定的程度。
课程学习具有广泛性，是所有岗位需要的技能，更是计算机类岗位所必需具有的技能。
比如：文秘、文字录入员、计算机操作员、会计、出纳、行政人员、销售人员等均需要具备良好的文字录入能力。
（二）课程的作用计算机文字录入课程是计算机专业体系中较基础的一门课程，许多专业课程的教学要求我们的学生在掌握计算机速录后才能很发的进行学习。
本学习领域通过学习计算机速录方法，提升学生自主学习的兴趣，锻炼学生通过自身学习掌握工作思路与方法的能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。
因此，《计算机文字录入》课程对计算机专业学生的职业能力培养和职业素养起主要支撑作用。
三、课程设计设计目的：1、理解正确的输入方法。
2、掌握正确的打字姿势。
3、掌握正确的打字指法。
4、掌握五笔输入方法。
5、熟练词组文章的输入。
6、录入速度提高。
设计内容：（四）教学内容的组织与安排基于之前的教学方法，以提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质为重点，以提升学生自主学习的兴趣为主线，以提高文字录入速度为指导，采用“教学项目化、学习自主化、实践兴趣化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。
计算机文字录入处理员教学大纲
（4）懂得什么是天头地脚、订口、切口及开本的含义
（5）了解页码的常见位置和常见形式
（6）了解排版的禁则
讲授
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6.中文信息处理的常见内容
（1）熟悉国家颁布的十六种标点符号
（2）能准确判断常用简化汉字
（3）能识别常用外文字符及数学、物理、化学符号以及非正文控制符号、教对符号和注释符号
（3）懂得微机处理汉字时，内码和外码的概念
讲授
4
（4）指法讲解与盲打的要领
上机
4
（5）英文指法练习（1）
上机
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（6）英文指法练习（2）
上机
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（7）区位码、拼音等几种常用汉字输入方法的基本原理与讲解。（标准为主）
上机
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（8）拼音输入法练习（1）
上机
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（9）五笔字型输入法原理讲解与五区位字根练习
上机
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（10）字根练习（1）
上机
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（11）字根练习（2）
上机
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（12）五笔字型拆字原理
上机
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（13）成字练习（1）
上机
4
（14）成字练习（2）
上机
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（15）文章练习（1）
上机
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（16）文章练习（2）
上机
4
5.有关汉字排版的一般知识
（1）能识别宋、仿、楷、黑4种字体并了解其在公文或书刊中用法。
（2）能识别初号——八号字并了解其在公文或书刊中的用法
（3）熟练掌握资源管理系统“资源管理器”或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我的电脑”的操作和应用
上机
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（4）熟练掌握文件和文件夹的概念、创建与删除、复制与移动，文件名和文件夹名的重命名、属性的设置和查看以及文件的查找等操作
《文字录入教案》
《文字录入教案》一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生对文字录入工作的兴趣和耐心。
3. 提高学生对计算机操作的熟练程度。
二、教学内容1. 文字录入的基本概念和技巧。
2. 常用输入法的使用和切换。
3. 文字录入的速度提升训练。
三、教学方法1. 采用讲解与实践相结合的教学方式，让学生在实际操作中掌握文字录入技巧。
2. 使用多媒体教学，直观展示文字录入的流程和技巧。
3. 组织学生进行分组练习，相互督促和鼓励，提高学习效果。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有常用的输入法软件。
2. 教学PPT或者黑板，用于展示文字录入的流程和技巧。
3. 练习文本，用于学生进行文字录入练习。
五、教学过程1. 导入：介绍文字录入的重要性和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文字录入的基本概念和技巧，包括输入法的使用和切换。
3. 演示：教师进行文字录入演示，让学生直观地了解文字录入的流程和技巧。
4. 练习：学生进行文字录入练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文字录入的重要性和技巧。
教案编写仅供参考，具体教学过程中请根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂练习：通过设置一定量的文字录入练习，评估学生对文字录入技巧的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的文字录入作业，要求学生在课后进行练习，以巩固所学知识。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生之间相互学习、相互提高。
七、教学拓展1. 开展文字录入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的文字录入速度和准确性。
2. 邀请专业的文字录入员进行讲座，让学生了解文字录入工作的实际应用和发展前景。
3. 结合办公软件的学习，引导学生掌握文字录入与排版的相关技巧。
八、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂教学过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学进度和方法。
2. 课后反馈：通过与学生家长沟通，了解学生在家的文字录入练习情况，以便更好地指导学生。
《计算机文字录入》课程教学大纲
《计算机文字录入》教学大纲一、课程的性质和任务虽然计算机已经进入了网络时代、多媒体时代，但操作计算机的基本技能——文字录入还是要通过键盘录入才行。
掌握正确的文字录入指法，练就一手快速录入文字的技术是各类学生应该练就的一项基本功。
二、课程教学目标要求学生熟悉键盘，做到盲打；姿势正确，能够坚持较长时间的打字操作，不容易疲劳；英文打字要求150字母/分钟；汉字输入，掌握两种输入方法，一种拼音输入，速度60-70汉字/分钟；一种形码输入，即五笔输入法，速度50汉字/分钟。
三、教学内容和要求模块一文字录入基本操作第一课键盘与鼠标操作1.1键盘基本操作课堂讲解：主要讲解键盘的基本操作，具体要求是认识键盘以及键盘各分区的功能等。
键盘是用来向计算机输入信息的一种输入设备，各种数据、文字都可以通过键盘输入到计算机中，通常所指的打字都是通过键盘来完成的。
1、认识键盘：了解键盘的按键。
2、键盘各分区的功能：掌握功能键区的功能；掌握主要键盘区的功能；掌握编辑键区的功能；掌握指示灯区的功能；掌握数字键区的功能。
1.2鼠标基本操作主要学习鼠标的基本操作，具体要求为认识鼠标的功能、种类、使用方法以及键盘的合作。
鼠标也是计算机常用的输入设备之一，它因体积小、操作方便、控制灵活等优点而深受广大用户喜爱。
1、认识鼠标：了解鼠标的种类；掌握鼠标的正确方法；了解鼠标的基本操作2、鼠标与键盘的合作：学会鼠标与键盘的配合使用。
第二课文字录入的指法2.1基准键位与双手击键范围课堂讲解：本节主要讲解键盘的基准键位、定位键、学会双手的击键范围以及在写字板中练习指法等相关知识。
1、基准键位：认识基准键位；认识定位键。
2、双手击键范围：学会双手击键的范围3、在写字板中练习指法：启动写字板程序；在写字板程序中输入英文字母；在写字板中输入数字。
2.2正确的打字姿势与击键方法课堂讲解：本节主要讲解正确的打字姿势、正确的击键方法和在击键时容易出现的错误等相关知识。
计算机文字录入工教学计划
中文文字录入
利用五笔输入法，进行中文打字练习
继续 保持
中文打字练习达到25字/分钟
有待 跳高
未达到25字/分钟
计算机文字录入学习任务单（第三、四周）
周计划
课时
应知
应会
目标
科任老师签字
学生 签字
备注
文字信息处理
1、2
文档及字符的基本操作
1、Word窗口结构、窗口操作和视图模式切换；Word文件操作和文档的权限管理；字符的基本概念，编辑字符的基本方法，文档的修订；查找及替换字符的基本方法；页面设置，预览及打印文档
2、用五笔录入《美人鱼的故事》
继续
保持
1、制作不同的成绩表、学籍表、公司财务表各5张（页面、文档，排版美观大方）
2、速度达到每分钟35个字
有待
提高
1、复杂的表格数据处理有误(输入和编辑数据；对数据进行简单计算、排序、)
2、速度达不到每分钟35个字
7、8
图像处理及图文混排
1、文档中插入图像；编辑及装饰图行（包括拆分和组合图形、旋转图形及图形格式化）；插入艺术字和文档的高级功能（脚注、尾注、题注目录）
2、进行全键盘英文录入并速度无法达到每分钟80个字母
4
了解不同windows版本的主要区别
1、能够正确认识windows xp、windows 7、windows8三种版本的计算机系统及一些基本设置的不同之处。2、进行全键盘英文录入并速度达到每分钟120个字母
继续
保持
1、能够正确的辨认windows系统的版本，并指出各个windows的不同之处。 2、进行全键盘英文录入并速度达到每分钟120个字母
知道键盘上各个键位的作用
有待
吴问平_文字录入教案
使 用班级：08高职微机班 授课教师：吴问平
第一篇计算机基础
第一章：计算机基础知识 第二章：中英文输入法
第一章计算机基本知识
知识要点
第一章知识要点
• 概念：电子计算机、文件、计算机 病毒。 • 计算机的产生、发展、特点、应用。 • 计算机的组成。 • 文件标识符的组成。 • 计算机病毒的特点、种类及清除。
退出程序的方法
菜单法：文件 退出（或关闭）。 按钮法：单击关闭按钮。 控制按钮法1：双击控制按钮。 控制按钮法2：单击控制按钮 关闭。
第五章使用程序讨论题
1、安装程序的方法有几种？简述操作步骤 2、应用程序能象文件一样删除吗？如何删 除程序？ 3、简述启动、退出应用程序的方法。 4、怎样使用媒体播放器播放本地和网上的 媒体文件、收听电台广播？
中央处理器CPU
高速缓冲内存Cache 主存储器（即内存） 外存储器
存储单位及转换关系
• 1B（字节）=8位二进制 • 1KB=1024B • 1MB=1024KB • 1GB=1024MB • 1TB=1024GB
文件标识符：
[盘符][路径名]<主文件名>[· 扩展名]
通配符的？、＊的含义
汉字输入方法
键盘编码输入
非键盘输入
汉字输入编码的分类
• 字音编码 • 字型编码 • 数字编码 • 音形结合码
输入状态转换
Ctrl+空格键：中/英文切换 Ctrl+Shift:各输入法切换
第二章讨论题
1、汉字输入法编码分为几 类？各是什么？ 2、智能ABC有几种输入方式？ 各适用于什么情况？
第二篇 Windows 2000
第三步单击效果
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《计算机文字录入》课程教学大纲
适用专业：计算机应用课程类型：专业课
课程总学时：38 学时开课学期：共一学期
执笔人：审核人：
一、课程简介
( 一)课程性质
中英文打字是职业中学计算机专业的一门新开课程，是基础课，
最好安排在一年级第一学期。
职中的学生，刚入学是最听话的，五笔
有很多东西要记要背，所以一开始就教五笔为妙，英文输入，音码输
入法，放后一点也是可以的。
(二)教学目标
要求学生熟悉键盘，做到盲打；姿势正确，能够坚持较长时间的
打字操作，不容易疲劳；英文打字要求150 字母 / 分钟；汉字输入，掌握两种输入方法，一种音码输入，任选，一种形码输入，即五笔输
入法，速度 50 汉字 / 分钟。
( 三) 教学任务
《计算机文字录入》是计算机基础知识的专业课程。
认识计算机标准键盘，学习并掌握键盘，通过学习该课程，使学生了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字型
的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，简码、重码、容错码的基
础上，进行汉字及词语的输入。
二、课程的主要内容、重点、难点
模块一：计算机标准键盘
目的要求：认识计算机标准键盘 , 让学生了解键盘的分区，掌握主键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
教学重点：认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift 和 Capslock。
教学难点：双字符键， Shift 和 BackSpace。
项目分解：
项目一：了解计算机标准键盘的分区
项目二：掌握键盘的各个按键的功能
模块二：计算机文字录入键盘指法
目的要求：了解规范键盘指法的重要性，知晓键盘指法的“五要素”，并试着进行盲打练习。
教学重点：掌握键盘的指法及键盘指法的“五要素”。
教学难点：盲打练习
项目分解：
项目一：正确的姿势
项目二：正确的指法要领
项目三：键盘指法五要素（盲打、击键、角度、距离、键速）
模块三：王码－五笔字形输入法
目的要求：了解汉字编码的规则，认识汉字的基本结构，掌握五笔字
型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，在牢记五笔字形的汉字编码，
简码、重码、容错码的基础上，进行汉字及词语的输入。
教学重点：掌握五笔字型的字根键盘，熟练进行汉字的拆分，对单个
汉字及词语的输入。
教学难点：对五笔字型的识别码的判断及汉字的拆分。
项目分解：
项目一：汉字的基本结构
1、对汉字构成的新旧认识
2、字根
3、笔画
4、汉字的字型
项目二：五笔字型的字根键盘
1、字根键盘的概念
2、键盘的分区划分
3、字根分布规律
4、字根助记词
项目三：汉字的拆分
1、键内字和键外字
2、拆分原则
3、拆分注意事项
项目四：五笔字型的汉字统码
1、键内字的编码
2、键外字的编码
3、编码流程图和歌诀
项目五：简码、重码和容错码
1、简码
2、重码
3、容错码
4、助学键“ Z”
项目六：词语的输入
1、２字词的编码
2、３字词的编码
3、多字词的编码
4、掌握笔字型输入法的技巧
三、学时分配建议
本大纲教学参考学时为38 学时（包括教学与上机时间），每周 2
个课时，总学时可达 38 学时。
教学与实习比例为１： 4 为宜。
学时分配表
学时安排
序号内容（任务标题）小计
理论教学实践教学模块一：计算机标准键盘
1项目一：了解计算机标准键盘的分区
12
1
项目二：掌握键盘的各个按键的功能
2 3模块二：计算机文字录入键盘指法项
目一：正确的姿势
项目二：正确的指法要领
项目三：键盘指法五要素（盲打、
击键、角度、距离、键速）
模块三：王码－五笔字形输入法
项目一：汉字的基本结构
1、对汉字构成的新旧认识
2、字根
3、笔画
4、汉字的字型
项目二：五笔字型的字根键盘
246
42630
1、字根键盘的概念
2、键盘的分区划分
3、字根分布规律
4、字根助记词
项目三：汉字的拆分
1、键内字和键外字
2、拆分原则
3、拆分注意事项
项目四：五笔字型的汉字统码
1、键内字的编码
2、键外字的编码
3、编码流程图和歌诀
项目五：简码、重码和容错码
1、简码
2、重码
3、容错码
4、助学键“ Z”
项目六：词语的输入
1、２字词的编码
2、３字词的编码
3、多字词的编码
4、掌握五笔字型输入法的
技巧
合计
38四、本课程与其他课程的联系
打字是职业中学计算机专业的一门新开课程，是基础课，虽然
计算机已经进入了网络时代、多媒体时代，但操作计算机的基本技能
—— 文字录入还是要通过键盘录入才行。
掌握正确的文字录入指法，
练就一手快速录入文字的技术是各类学生应该练就的一项基本功。
掌
握了这门课程对《 word 文字编辑》的学习会起到很大帮助。
五、课程考核方案
本课程满分为 100 分
一、实践教学考核方法
考核内容
考核标准与评分
考核方法
权重
1.听从指挥，遵章守时，实训积极主动（ 10 实训观察 20
分）
实训表现
2.有全局观念，有团队精神、创新意识和 奉献精神（ 10 分）
3.态度端正，认真负责（ 10 分）
具体操作
考核标准见实训教学计划
动手操作
80
二、理论教学考核方法
考核内容
考核标准与评分
考核方法 权重
1.全勤（ 10 分）
教学日志记
10
2.缺勤时数占总学时 10%以下（ 7 分）
录情况
课堂出勤
3.缺勤时数占总学时的 10%－ 20%（4
分）
4.缺勤时数占总学时的 20%以上（ 0 分）
1.主动且正确（ 10 分）
课堂提问记录
10
2.主动但不正确或被动且正确（ 8 分） 回答问题
3.被动且不正确（ 6 分）
4.不会（ 2）
作业
1.书写认真、全面、客观（ 4 分） 作业的
10
2.语言简洁、准确（ 4 分）
3.无抄袭他人现象（ 2 分）
批阅
期中测试 见标准答案 笔试
10
期末考试见标准答案笔试或实际60
操作
六、推荐教材及参考书目
教材与参考书
教材： 1、教材《计算机文字录入》2005 年第一版沙申主编
华东师范大学出版社
2、《五笔自通》清华大学出版社
3、《巧学巧用五笔字型》第三版钟道隆主编清华大学出版社
4、《五笔字型》培训速成强化练习秦奋杨万里主编上海科普出版社。