新人教版小学二年级上册第四单元教案
人教版,二年级上册,第四单元,语文教案及反思
识字4教学目标：1、认识“寸益”等9个生字，会写“寸落”等8个生字。
2、能正确、流利的朗读词语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并注意收集成语。
教学重难点1、正确流利朗读成语，识记9个生字，端正、整洁书写8个生字。
2、培养学生收集成语的兴趣。
教学过程：第一课时一、情景导入新课师谈：同学们，今天老师带你们到成语王国走一趟。
出示插图出示，你和哪些成语见过面？我们再认识一些新的成语，看识字四。
二、正确朗读1、学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，相互纠正字音。
3、插图出示出示生字，看谁认得快，读的准。
三、资料交流1、学生自愿到前面交流，我知道-----成语的意思，我能讲------这个成语。
2、听了同学们的介绍，你知道了什么。
3、共同读课文，注意读通顺，读连贯。
四、读课文，感悟文意1、分组轮读所学成语，学生击掌互背成语。
2、小组之间挑战读成语。
3、学生说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。
4、说说在什么情况下可以用上哪个成语。
五、拓展活动准备一些知道的成语故事，讲给同学听。
第二课时一、熟读成语1、齐读课文。
2、自由读，抄写会写的成语。
二、巩固识字1、指名读生字和词语，读课后我会读。
2、口头填成语（1）尺有所（）寸有所（）取（）补（）。
相得（）（2）管中（）坐井（）一叶（）不见（）（）劳无功水到（）。
三、写字1、认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写2、师指导：拔助落。
3、展示写的好的同学。
四、活动每小组选一名同学进行讲成语故事比赛，评选故事大王。
教学后记：《识字4》学的都是一些成语，这些成语都出自一定的典故。
例如：坐井观天、拔苗助长、管中窥豹、一叶障目。
学生喜欢读这些琅琅上口的成语，更喜欢讲这些成语故事。
学完课文后，我组织学生们买来了成语书，让他们互相阅读，交流，从而学习到更多的成语故事。
13 坐井观天教学目标：1．认识3个生字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
二年级语文上册第四单元语文园地四教案(pdf)新人教版
教学反思与总结
教学反思：
在本次教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，通过引入生动有趣的图片和视频，成功地引起了学生对第四单元语文园地四的兴趣。在基础知识讲解环节，我运用了图表和示意图，帮助学生更好地理解语文园地四的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了具有代表性的案例，让学生深入了解语文园地四的特性和重要性。
教学资源
1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学卡片等。
2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学资料和引导学生进行预习、复习等。
3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、电子教材、网络文章等。
4.教学手段：讲解、示范、提问、讨论、小组合作、口语交际、作文写作等。
然而，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对小组合作的方式不太适应，合作意识和沟通能力有待提高。此外，在课堂展示与点评环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。
教学总结：
针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对学生的引导和鼓励，提高学生的表达能力和沟通能力。
2.在小组讨论环节，提前给出明确的要求和指导，帮助学生更好地进行学手段和资源，丰富教学内容。
4.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在教学中取得更好的效果。
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：
-完成练习册上的相关练习题，巩固生字词的学习和运用。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的语文能力。
新版人教版二年级上册数学第四单元教案【精选6篇】
新版人教版二班级上册数学第四单元教案【精选6篇】人教版学校二班级数学上册期末复习教案2021文案篇一一、课题：量的计量1、单名数、复名数的复习，并举例。
请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。
2、小组共同回忆探讨。
二、平面图形的面积。
谈话：回到学校，马明对手头的材料认真争辩起来。
提问：你能帮马明出个办法，更好地对这些数据进行比较争辩吗？小结：用统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象具体。
提问：我们依据统计表选择什么样的统计图？为什么？总结：我们是依据统计图的特点来选择统计图的。
现在打开书p140，再看一看统计图的特点与作用。
三、依据统计表画统计图。
要求：小组长拿出课前老师发放的`制图纸，在征求组员意见的基础上合作制图。
每个小组3人，每人完成一种统计图。
引导评价板演同学的制图。
四、分析统计图。
出示争辩题：1、从折线统计图中可以看出，哪个厂的产值增长得快？2、从条形统计图中可以看出，哪个厂的工作人数多？哪个厂的技术人员多？3、从扇形统计图中可以看出，哪个厂的外销产品占产品销售总数的百分比大？4、综合上面的分析，你建议马明到哪个单位应聘，为什么？人教版学校二班级数学上册期末复习教案2021文案篇二教学目标：1、通过复习，让同学会用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物体的相对位置，并能在具体情景中，依据行，列去确定物体的位置，一下（2册）数学总复习教案(五)。
2、通过操作活动，培育同学的空间观念。
3、通过复习，让同学进一步体验数据的收集、分析、描述的过程，生疏条形统计图，能够依据统计图表中的数据，提出并回答简洁的问题。
4、在学习过程中，感受数学与生活的亲密联系，激发同学学习数学的爱好。
教学重点：条形统计图数据的分析，图形的拼组和同学空间观念的培育，会用上下前后左右描述物体的相对位置。
教学难点：同学空间观念的培育，会用上下前后左右描述物体的相对位置。
教具：实物投影仪等教学过程：一、复习位置与图形（一）位置的复习1、师：小伴侣谁能介绍一下你在班级中的位置？（同学介绍老师引导）师；谁能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”几个字说一句话。
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
人教版二年级数学上册第四单元第1课时《乘法的初步认识》教案
人教版二年级数学上册第四单元第1课时《乘法的初步认识》教案一、教学目标1.了解乘法的概念，能够口头解释乘法的含义。
2.能够通过实际生活中的例子，初步理解乘法的应用。
3.能够用口头的方式进行简单乘法计算，如2×3等。
4.通过练习，初步培养学生的数学计算能力和逻辑思维。
二、教学重点1.乘法的概念及应用。
2.简单乘法口算。
三、教学难点1.理解乘法的概念。
2.进行简单乘法口算的能力培养。
四、教具准备1.教材《人教版二年级数学上册》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.数学教具：小卡片、小麦子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过学生熟悉的日常生活中的例子引入，如：一天有3顿饭，每顿饭有2个包子，共吃了多少个包子？2. 讲解乘法的概念（10分钟）•通过引导学生口头解释乘法的含义，如：乘法就是连乘，是一种快速计算的方法。
•和学生一起讨论乘法在生活中的应用，引导学生思考乘法的重要性。
3. 进行简单口算练习（15分钟）•让学生进行口算练习，如：2×3等。
•老师和学生一起讨论计算方法，引导学生掌握简单乘法口算技巧。
4. 练习巩固（10分钟）•发放题目，让学生独立进行计算。
•老师巡视指导，及时纠正学生错误，强化乘法口算能力。
5. 总结（5分钟）•老师和学生一起总结乘法的概念和应用，强调乘法在日常生活中的重要性。
•鼓励学生继续练习，提高口算能力。
六、作业布置1.完成课堂练习册上与乘法相关的练习题。
2.思考日常生活中的乘法应用，并写下感想。
七、教学反思本节课通过生动的例子和练习，让学生初步了解了乘法的概念和应用。
在今后的教学中，可以通过更多实际生活中的例子，进一步深化学生对乘法的理解，提高学生的数学计算能力和逻辑思维水平。
人教新课标二年级上册数学《 第四单元 第2节【第四课时】 4的乘法口诀 》教案
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第四课时】4
的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.掌握4的乘法口诀。
2.进一步培养学生的计算能力。
3.锻炼学生的记忆能力和注意力。
二、教学重点
1.4的乘法口诀。
三、教学难点
1.4的乘法口诀的理解和运用。
四、教学准备
1.教学课件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生教材。
4.习题册。
五、教学过程
1. 导入
老师可以通过数学游戏等形式，引导学生回顾前几课的内容，为今天的学习做铺垫。
2. 提出问题
老师可以和学生一起探讨，4的乘法口诀是怎样的，是否有什么规律可循？引导学生思考。
3. 授课环节
1.让学生跟读4的乘法口诀：41=4，42=8，43=12，44=16，45=20，
46=24，47=28，48=32，4*9=36。
2.让学生做口算练习，熟练掌握4的乘法口诀。
3.帮助学生总结乘法口诀的规律，引导学生体会数学运算的趣味性。
4. 拓展练习
老师可以设计一些拓展练习，让学生在实际运用中更好地掌握4的乘法口诀，提高数学计算能力。
5. 课堂小结
让学生自己总结4的乘法口诀，强化记忆。
六、课后作业
1.完成习题册上相关习题。
2.复习4的乘法口诀。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生是否掌握了4的乘法口诀，数学计算能力是否有所提高，是否需要调整教学内容等方面进行反思。
以上是《第四单元第2节【第四课时】4的乘法口诀》的教案设计，希望能有效地帮助学生学习和掌握相关知识。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第四单元唱歌《动物说话》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第四单元唱歌《动物说话》教学设计教学内容：歌曲教学《动物说话》教学目标：1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体教学课件、头饰等。
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：一、组织学生，师生互相问好。
二、趣味导入师吹奏长笛结合ppt引入小动物。
三、练声。
师：那同学们坐直了，腰板挺起来，让我们以饱满的精神状态迎接小动物们的到来。
2/4 1 2 | 3 4 5 | 5 4 | 3 2 1 ||四、新课教授。
1.初听音乐，听到哪几种小动物，它们是怎么说话的？2.可以用指定的节奏型模仿小动物说话吗？（解决节奏）3.复听音乐，哼唱歌谱。
难点解析：注意一二两句音高略有差别，提示同学们唱准。
4.填词演唱。
师评议：注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，并提示学生怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉大家。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
5.为x x | xx x |处加上打击乐器编配。
（1）复习以前学过的打击乐器。
（2）寻找身边的打击乐器。
（击掌、跺脚、拍腿、摇晃文具盒、敲击物体等）6.为歌曲加上动作进行编配。
7.为歌曲编创歌词。
小狗说话汪汪汪小猫说话喵喵喵蜜蜂说话嗡嗡嗡小羊说话咩咩咩……五、师小结。
师：这节课我们和小动物们玩得可真开心，大家能告诉老师小动物们都和你们说了些什么？生：想要清澈的河水，茂密的森林，清新的空气，碧绿的草地……师：让我们一起关爱小动物，保护环境，共同创造一个美好的家园。
第四单元《5的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版
《5的乘法口诀》一、学情分析本课时的内容是人教版小学二年级数学上册第四单元乘法口诀部分的5的乘法口诀。
这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；较老教材中在2、3、4口诀的基础上来编制口诀，显然这样安排增加了难度。
但通过让学生从生活实际出发，数一数一只手有几个手指，两只、三只、四只、五只各是多少手指，再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，学生运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。
二、教学目标1.使学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制乘法口诀的方法；2.使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题；3.体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
三、教学重难点重点：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。
难点：理解每句乘法口诀的意义。
教学过程一、创设情境，谈话导入1.谈话导入师：同学们，今天小卖铺的李叔叔要去玩具店进货，要请同学们来当玩具店的小管理员，记录进货数量，你们愿意吗？生：愿意。
（师：但要想当好管理员，需要先看看你们会不会计算）2.数5盒有几只小熊师：我们开始吧，看，从图中你知道了什么？生：小熊，1盒5只.（数一数，1盒有几只？）师：往下数，现在有？（依次出示2、3、4、5盒）生：2盒10只、3盒15只、4盒20只、5盒25只。
师：你们刚刚是几只几只数的？生：5只5只数师：看来同学们很会数数，根据刚才数数的过程我们一起把2个5、3个5、4个5、5个5相加的得数填写在方框里。
（开一列小火车来汇报.）师：根据上面的图你能说出3个5相加是多少，4个5相加是多少，5个5相加是多少吗？(请3生回答）.师：同桌合作考考对方，能不能快速说出结果二、新课教授（一）探究3×5的积师：同学们太棒了，通过了第一关考验.接下试试第二关？（出示3盒小熊）师：你看到了什么数学信息？生：有3盒小熊，每盒5只.师：你们能根据这两个数学信息提一个数学问题吗？生：一共有多少只小熊?师：同学们真会思考，要求3盒有几个除了可以用加法计算，还可以怎样计算？（你能列一个乘法算式解决一共有几个小熊吗？生列完式，追问为什么可以这样列式？）生：3×5师：这个算式表示什么意思？生：3表示有3盒小熊，5表示每盒有5只，表示3个5师：还可以怎样列式算式？生：5×3师：3×5的积是几呢？请同学们用你喜欢的方式在作业单上画一画或算一算，找到3×5的积。
最新人教版二年级上册数学第四单元教案
第四单元：表内乘法（一）第1课时
第四单元：表内乘法（一）第2课时
第四单元：表内乘法（一）第3课时
第四单元：表内乘法（一）第4课时
第四单元：表内乘法（一）第5课时
第四单元：表内乘法（一）第6课时
第四单元：表内乘法（一）第7课时
第四单元：表内乘法（一）第8课时
第四单元：表内乘法（一）第9课时
第四单元：表内乘法（一）第10课时
第四单元：表内乘法（一）第11课时
第四单元：表内乘法（一）第12课时
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
新人教版(部编版)部编版小学二年级上册道德与法治教案(第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力（1）了解家乡的一景一物。
（2）学会唱家乡的歌曲。
（3）能在地图上找到自己的家乡。
2．情感与态度培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3．行为与习惯（1）热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
（2）能讲述家乡的故事。
4．过程与方法利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
【教学重点】了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
【教学难点】讲述家乡的故事。
【教学准备】1.教师准备（1）人们熟悉的家乡景物的视频。
（2）课件。
（3）家乡的图片。
2.学生准备卡纸、剪刀、双面胶。
【课时安排】2课时教学过程一、视频导入，整体感受家乡风光美。
1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
2.了解家乡的地理位置。
3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
）２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。
（学生四人小组交流）３.班级交流，小导游代表上台推荐。
（学生交流：溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥）４.播放微课《茫荡山》。
交流：通过刚才的学习和了解，你有什么感受？（学生谈感受）５.师总结：咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。
”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。
（设计意图：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。
人教版数学二年级上册(2013年新编)第四单元教案
人教版数学二年级上册（2013年新编）第四单元教案一、教学目标知识与技能1.复习本单元所学习的数字0-100的认识及表示方法。
2.学习整十的数的大小顺序。
3.认识两位数相加时进位的概念。
4.能够简单应用相关知识解决实际生活中的问题。
过程与方法1.通过数字卡片操纵和口算练习，巩固认识数字0-100.2.利用数学游戏和小组合作学习，培养学生的数学逻辑思维能力。
3.引导学生多角度思考问题，鼓励他们提出解决问题的方法，并予以积极引导。
二、教学重难点重点1.整十数的大小比较。
2.两位数相加进位的概念。
难点1.进位的概念和方法的学习与理解。
三、教学过程一、复习与导入1.找个个学生出示0-100的数字卡片，让他们辨认和组合数码来训练记忆。
二、整十数的大小比较1.让学生用拼图或玩具积木排列出10、20、30、40等整十数，比较大小，理解整十数的大小关系。
三、两位数加法进位的学习1.引导学生认识两位数相加时的进位概念，先用具体物品表示，然后在书面上演示。
2.给学生一些简单的两位数相加的口算题目，让他们快速掌握进位的方法。
四、实际应用1.设计一些生活中的问题，让学生运用本单元所学知识，进行解答和讨论。
四、课堂小结本节课主要学习了整十数的大小比较和两位数相加时的进位问题。
通过实际操作和口算练习，学生对这些概念有了更深入的理解和掌握。
五、作业1.完成课堂练习题目。
2.思考生活中的例子，练习应用进位概念解决问题。
以上是本节课的教学内容，希望同学们在课下能够认真复习，巩固所学知识。
如有问题，欢迎在下节课时提出讨论。
人教版二年级数学上册第四单元教案
人教版二年级数学上册第四单元教案
一、教材分析：
1.教材内容：本单元课本的内容主要是有关认识和使用（读、写、比较）数值位数的运算，以及部分数字式问题的解决。
2.教材重点：重点是让学生不仅掌握数值位数和数字式问题的知识，还能运用自身的逻辑思维能力进行分析问题和解决问题。
3.教学难点：教学难点主要集中在让学生分析问题，解决问题，正确使用读、写、比较数值位数等方面上。
二、教学目标：
1. 知识目标：得知读、写、比较数值位数的方法，掌握数字式问题的
解决方法。
2.能力目标：学会分析问题、解决问题；能熟练使用读、写、比较数值位数的方法。
3.情感目标：培养学生的积极的探究精神和学习热情，让他们养成良好的学习习惯，建立正确的数学观念。
三、教学步骤：
①引入环节：
1. 老师开展思维性活动，运用戏剧化活动等方式，引出本单元的内容；
2. 和学生一起讨论读、写、比较数值位数的方法；
3. 再由老师进行复述，总结出主要的内容。
②新授环节：
1. 设计有趣的游戏活动，让学生运用读、写、比较数值位数的方法，掌握本单元所学知识；
2. 用相应的例题，引出数字式问题，一步步和学生讲解，掌握数字式问题的解决方法；
③巩固练习环节：
1. 分小组完成相应习题进行讨论；
2. 学生之间进行书面练习。
④课堂小结：
1.学生挑战答题，老师做出总结，让学生总结主要内容；
2.学生根据情况反馈自己的感受，老师加以引导，完成课堂小结。
四、课后作业：
1. 布置习题，让学生完成课本相关练习；
2. 分小组开展比赛，考验学生运用所学知识解决问题的能力。
二年级上册数学教案-乘法的初步认识｜人教新课标
二年级上册数学教案－4【教学内容】人教版×二年级上册第四单元《乘法的初步认识》。
【教材简析】乘法的初步认识是人教版小学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容，本节课是一节起始课，也是一节概念课。
乘法的意义是小学数学中的重要知识，在整套教材中占十分重要的地位。
这部分教材结合具体的活动，使学生明白求几个相同加数的和能够用乘法进行运算，同时在具体的情境中体会乘法运算的意义。
因为低年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，并以具体形象思维为主的时期。
因此，教材以学生喜爱的游乐园场景为主题图，激发学生的爱好，并通过直观教学与学生的实践活动明白得乘法的意义，认识乘法运算。
【学情分析】学生已学习了加法，明白了求几部分的和用加法运算，并能正确列出加法算式，这为学习乘法意义奠定了基础，同时对关心学生明白得乘法的意义有专门大的关心。
同时大部分学生假期在家长的关心下，对乘法运算有了初步的认识和了解，有多数学生甚至会背乘法口诀，但对乘法的意义、乘法与加法的关系学生不了解。
因此，如何使学生在解决问题的活动中亲身感受乘法的简洁，是建立起乘法概念的关键。
同时班里还有一部分学生虽在学习前对乘法有了一些认识，但缺少系统的学习，还有一部分学生从未接触过乘法算式。
因此在课堂上既要照管有乘法基础的学生的进展，又要照【教学目标】1、知识与技能：：结合具体情境，初步体会乘法的意义，使学生认识相同加数的加法能够用乘法运算，认识乘号，会读、写乘法算式。
2、问题解决与数学摸索：通过小组交流合作学习，明白如何运用乘法解决问题，并感受相同数连加时，运用乘法的简便性。
3、情感与态度：结合具体情境明白得乘法的意义，使学生感受到数学和生活的紧密联系。
【教学重点】明白乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法运算比较简便。
【教学难点】乘法算式所表示的意思。
【教学预备】课件、小棒【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1、谈话引入：同学们通过愉快的假期，你们一定去过专门多地点吧，那去过游乐园吗？今天老师就带你们再去游乐园看一看好吗？请看大屏幕。
人教版数学二年级上册第四单元教案最新
人教版数学二年级上册第四单元教案最新课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有爱好，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正到达教学目的。
今天作者在这里整理了一些人教版数学二年级上册第四单元教案最新模板，我们一起来看看吧!人教版数学二年级上册第四单元教案最新模板1教学目标:1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。
2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的运用。
4、感受料想与验证的重要性。
体会理论上的最优与实践中的最优的区分。
教学重点：知道打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。
教学难点：让学生通过画图的方式发觉事物隐含的规律。
一、谈话引入1、六一儿童节快到了，为了庆祝我们的节日，学校组织了一个15个人的合唱队。
星期天，老师接到学校紧急通知，要合唱队的15人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧!2、学生汇报想法。
(师引导)3、小结入题，板书课题。
为了更好地研究今天的这个问题，我们假定每一次通话要一分钟，每个学生都在家。
那么你估计一下你最少要几分钟?(学生可自由猜测)二、探究新知先让学生想想都有哪些通知的方法?这里有必要引导学生说出两大种方法：平均分组和不平均分组。
猜一猜：哪种方法快?比如平均分成3组和平均分成5组比，哪种快。
是不是分的组数越多就越快?我们怎样才能比较出哪种方法最快?1、每个同学独立摸索，把你所知道的方法都列出来，并比较一下，哪种方法最好，想一想，从刚才的比较中，你领会到什么了没有?2、教师巡查，参与讨论，了解情形。
3、反馈。
学生分别说出自己找到的最好的方法。
你刚才比较了几种方法?(设计意图：让学生把各种方法都列出来，再作比较，经历优化的进程) 方案1要15分钟。
这样肯定太慢了。
那么用分组的方法怎么样呢?请用分组的同学说说你们的方案。
方案2(1)：5组，每组3人(要7分钟) 方案2(2)：3组，每组5人(要7分钟)这两种方案与之前你料想的结果怎么样?是不是组分得越多就越快?有什么想说的吗?所以在料想上，我们要大胆，要想出你尽可能的答案，然后再验证。
人教版小学数学二年级上册第四单元《乘加乘减》教学设计
教案设计教学目标知识与技能1．掌握乘加、乘减的计算方法和算理，并能正确地计算。
2．能解决简单的实际问题。
过程与方法经历解决问题的过程，建构乘加、乘减问题模型。
情感、态度与价值观在感受、体验、探索的过程中，增强探索的意识，体验成功的快乐。
重点难点重点：引导学生发现问题、提出问题并解决问题，掌握乘加、乘减的运算顺序和计算方法。
难点：体会解题策略的多样性。
课前准备教师准备PPT课件磁铁块学生准备练习本教学过程板块一创设情境，引入新课1．引导学生借助情境图提出数学问题。
星期天，二(1)班的同学们一起到游乐场去玩旋转木马。
(课件出示教材58页例5情境图)教师提问：你能提出一个数学问题吗？生：一共坐了多少人？2．教师提问：你能想办法算出一共坐了多少人吗？操作指导：本板块根据二年级学生的年龄特点，重视运用多媒体课件创设情境，使学生积极地投入到学习中。
板块二自主探究，建立模型1．教师提问：这个问题应该怎样解决呢？2．提出要求：同学们先自己动脑筋想一想，也可以借助学具摆一摆，再在小组内交流。
(教师在黑板上摆4排磁铁块，分别是3块、3块、3块、2块，学生进行小组讨论) 3．小组交流解决过程。
(1)说清楚：①你想出了几种方法？②怎样列算式？(2)听仔细：①其他同学的方法和你一样吗？②怎么不一样？预设生1：我想出了一种方法，我是这样列式的3＋3＋3＋2。
生2：我想出了一种方法，我是这样列式的3×3＋2。
生3：我想出了一种方法，还可以这样列式3×4－1。
(3)展示学生的解法，交流讨论。
预设生1：3＋3＋3＋2＝11。
生2：3×3＋2＝11。
生3：3×4－1＝11。
(4)你还能想出其他方法吗？(对于其他方法，教师应尊重学生的个性差异，对能讲出算理的学生都要给予肯定，以培养学生的多角度思维)(5)质疑问难。
①提问：看黑板上同学们写的方法，你看懂了吗？有什么问题要考考这些小老师？②生生、师生相互质疑。
新人教版二年级语文上册课文4语文园地四教案
语文园地四【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3．学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】学会写话，学写留言条，积累名言佳句。
【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
教具准备教学课件等。
教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
3.说一说：你还从哪里认识生字词语。
（课件出示2）如：商店的招牌上、电视上等。
板块二：字词句运用：1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。
（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
（课件出示3）柳条云朵枫叶鞋椅子路灯胡子（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？（3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示4：三个句子）小灰兔隐蔽．．在草丛里，很难被发现。
去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼．．。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返．．．．？（1）读一读。
读一读这三个句子，注意加点的词语。
（2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。
（3）说一说：联系上下文，理解词语：（课件出示5）隐蔽：隐藏、躲避的意思。
烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。
流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。
三、写话板块三：写话1.学会留言条的格式和内容。
（板书：留言条）写留言条的格式和内容是：（课件出示6）（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。
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新人教版小学二年级上册第四单元教案学习目标乘法的初步认识班级：姓名：1、活动情境，通过动手摆小棒，让学生在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。
培养学生的想象力、动手操作能力及良好的学习习惯。
2、乘号“×”，初步掌握乘法算式的写法和读法。
感受生活中有许多相同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣。
3、过小组活动，提供学生参与讨论和表达的机会，培养学生的口头表达能力，同时让学生感受数学与生活的密切联系。
一、课前先学： 1.出示两组题目，比较计算。
第一组：6＋4＝5＋4＋3＝1＋2＋3＋4＋5＝第二组：5＋5＝4＋4＋4＝2＋2＋2＋2＝2、这两组题都是法，第一组题目每道题的加数同；第二组题目每道题的加数都同。
3、求相同加数的和有没有其他的计算方法呢？二、自主学习： 1.出示主题图。
观察画面：看一看，你发现了有。
你能根据看到的这些情境图提出一些数学问题吗？有5架小飞机，每架小飞机里坐3人，小飞机里共有多少人？列式有4节小火车车厢，每节车厢里有6人，小火车里共有多少人？列式过山车上有7排座位，每排坐2人，过山车里共有多少人？列式小结：每个加法算式中的加数都是同的。
2.导入课题：像这样加数相同的加法，我们还可以用其他的运算方式来计算，那就是法。
三、小组合作研讨，探究解疑：探究点一：乘法的意义 1.初步理解乘法的意义引导学生分析第一个加法算式，认识乘号、乘法算式的读、写方法。
3+3+3+3+3=15这个算式中加数都是表示个连加的是。
小结：求5个3连加的和是多少，可以用法计算。
写作，算式中的“×”叫做号。
乘号与加号“+”、减号“-”一样，都是一种符号。
5×3=15读作。
也可以写作，这个算式怎样读？尝试把另外两个加法算式改写成乘法算式，并说一说每个乘法算式表示的意义。
6+6+6+6＝24 表示个相加，乘法表示或2+2+2+2+2+2+2＝14表示个相加，乘法表示或探究点二：.拓展延伸用24根小棒分成几个几相加的形式，再根据你所分的列出乘法算式。
方法1：分成3堆，每堆8根，3个相加，列式方法2：分成4堆，每堆6根，个相加，列式方法3：分成堆，每堆根，个相加，列式观察、讨论：乘法算式中的数与加法算式有什么联系？小结：乘法就是求几个同数的的简便运算。
四：自我检测 1.教材第48页“做一做”第1、2题4个23个45个 32.看算式说意义，再写出乘法算式或加法算式。
3.连一连。
五：拓展提升：1、你能把下面的加法算式改写成乘法算式吗？4+4+4+4=□×□ 3+3+3+3+3=□×□ 六：总结我疑惑的地方：乘法的初步认识练习课班级：姓名：学习目标：知识技能：知识与技能： 1.创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。
2.通过实物图，使学生认识乘法算式各部分的名称，了解同数相加和乘法的关系。
过程与方法：通过比较，使学生初步感知乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
情感、态度与价值观：感受生活中有许多同数求和的问题，激发学生进一步学习数学的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
一、课前先学： 1.读一读。
7×4 4×2 3×3 2×6 2.把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3=× 8+8+8+8=× 4+4+4+4+4=×2+2+2+2+2+2=× 3.看图列算式。
加法算式：乘法算式：×= 或×= 二、自主学习：.学习例2。
一共有多少个气球，列式：加法算式：乘法算式：①”3×5”或“5×3”中的相同加数是②有个相同加数③“3×5”或“5×3”表示个相加④“3×5”或“5×3”的积是⑤因此知道“3×5”等于“5×3”等于小结：3×5=5×3=认识乘数和积。
自学课本后回答：小结：3和5在3×5=15或5×3=15中都叫数，15叫做。
三、小组合作研讨，探究解疑：探究点一：1、练习九第七题。
出示情景图，说一说图意是什么？一共有个盘子，每个盘子里有个苹果。
一共有多少个苹果？讨论：求一共有多少个苹果，有几种不同的列式计算方式？加法算式：乘法算式：讨论：你喜欢列式计算方法，为什么？小结：列法算式简便。
小组讨论：怎样才能直接写出乘法算式呢？小结：①看，相同加数是几。
②数，有几个相同加数。
③乘，把相同加数和它的个数相乘。
2 看图列乘法算式。
×或××或×四：自我检测 1. 课本第48页“做一做”第3题。
的乘法口诀班级：姓名：学习目标：通过摆一摆，体验4的乘法口诀的来源，并能熟记4的乘法口诀。
一、课前先学： 1.开火车游戏。
一组同学背5的乘法口诀，二组同学背2的乘法口诀，三组同学背3的乘法口诀。
2.师生对口令。
三五——十五一二——得二四五——二十二三——得六三三——得九二二——得四 3.口算。
2×3= 2×1=4×5=2×2= 3×2=1×2= 3×3=1×1= 二、自主学习：学习例4。
摆一摆，填一填。
拿出小棒4个一排地摆4排。
三、小组合作研讨，探究解疑：讨论：数一数，小组内一共摆了根小棒？怎样数才能数得快？学生填写课本中的连续加4的结果。
(2)编4的乘法口诀。
想一想，4的乘法口诀应编句。
小结：摆一排用4根小棒，是1个，1个4是，编出口诀是小组合作：依照“一四得四”的样子编出其余3句。
①摆两个正方形用根小棒，是个4，2个4是。
编出口诀是。
②摆三个正方形用根小棒，是个4，3个4是。
编出口诀是。
③摆四个正方形用根小棒，是个4，4个4是。
编出口诀是。
想一想，4的乘法口诀相邻两句的积相差编1的乘法口诀。
推理：1个2是，1个3是，1个4是，那么1个1还是，也就是1×1= ，此推出“一一得。
” 四：自我检测 1.对口令，记口诀。
2.填一填。
一一得四一得三得六三三二四十二3.听口诀写算式。
口诀：三四十二口诀：一二得二口诀：二四得八口诀：一四得四口诀：二二得四口诀：四四十六口诀：一三得三 4.计算，说出用的什么口诀？1×4=2×4= 4×1= 4×2= 口诀：口诀3×4=4×4= 4×3=口诀口诀：1×1= 口诀：五：拓展提升：5.课本练习十一的1~3题。
小结: 1.我的收获： 2.我疑惑的地方：）乘加乘减班级：姓名：学习目标： 1.学会乘加、乘减式题的计算方法。
2.通过讨论、交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。
一、课前先学： 1.看图列式。
口诀：口诀： 2.用一句口诀写出两个乘法算式。
二三得六三四十二二四得八三五十五3.把可以写成乘法算式的写出来。
2+2+2+24+4+4+4+45+5+5+4 二、自主学习：乘加乘减 1.学习例5。
细地观察情境图，有组木马，每组上面坐了个小朋友，有个小朋友跑去玩过山车了，还剩下几个小朋友呢？算式三、小组合作研讨，探究解疑：想法1：3+3+3+2=11，想法是想法2：3+3+3+3-1=11，想法是想法3：3×3+2=11，想法是想法4：4×3-1=11, 想法是从不同的角度观察条件，找到解决问题的方法，虽然用的方法不同，但是都有道理。
2.对算式进行比较，归纳、总结。
观察，3×3+2=11和4×3-1=11和以前学习的算式2个3相加是，再加上3得。
3个3相加是，再减去3得。
4乘2得，再加上15得。
3乘5得，再减去9得。
2个5相加是，再加上1个5得。
5个4相加得，再减去1个4得。
小结: 1.我的收获： 2.我疑惑的地方：6的乘法口诀班级：姓名：学习目标： 1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。
2.能正确且比较熟练地运用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。
3.引导学生根据图意独立写出乘法算式，并能编出相应的乘法口诀。
一、课前先学：口算比赛。
3×5=5×5=4×2= 5+5+5+5+5=5×2=2×2= 3×3= 3+3+3=1×4= 4×4=4×5= 2+2+2+2+2= 二、自主学习： 1.出示例6情境图现在是丰收的季节，农场里豆角长的真好，我们一起去看看吧！提出问题：请仔细观察，有个豆荚，每个豆荚有颗豆子，然后完成下列表格。
提问：一个豆荚有颗豆子，两个豆荚有颗豆子，4个、5个、6个呢？三、小组合作研讨，探究解疑 2.编6的乘法口诀。
①一个豆荚有颗豆子，表示1个6是，列出乘法算式是，，编出口诀：②两个豆荚有12颗豆子，表示2个6是，列出乘法算式是，，编出口诀：③三个豆荚有18颗豆子，表示3个6是，列出乘法算式是，，编出口诀：④四个豆荚有24颗豆子，表示4个6是，列出乘法算式是，，编出口诀：⑤五个豆荚有30颗豆子，表示5个6是，列出乘法算式是，，编出口诀：⑥六个豆荚有36颗豆子，表示6个6是，列出乘法算式是，，编出口诀：学生独立把算式写在书上，口诀编写完整。
集体交流写算式和编口诀的方法。
3.读、背口诀。
读一读6的乘法口诀，想一想，相邻两句口诀的积相差。
四：自我检测 1.课本第60页“做一做”。
2.师生对口令。
一六——得六二六——十二四六——二十四六六——三十六五六——三十三六——十八3.算一算，填一填。
5×6= 4×6=6×5=6×4= 口诀：口诀：3×6=2×6= 6×3= 6×2= 口诀：口诀：课本练习十三的第1题。
五：拓展提升：在括号里填上合适的数。
5×=30 4×=24 ×=36×2=12 6×=18×=24 =×=×小结: 1.我的收获： 2.我疑惑的地方：解决问题班级：姓名：学习目标： 1.使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
2.培养学生的计算能力和应用能力。
一、课前先学： 1.全班试背1~6的乘法口诀。
2.开火车背口诀。
3.师生对口令。
二六——十二五五——二十五三六——十八四五——二十六六——三十六一六——得六三四——十二四六——二十四二、自主学习： 1.口算。
6×2+6=6×3=6×3+6= 6×4= 6×4+6=6×5= 6×5+6=6×6= 5×3+5= 5×4=5×4+5=5×5= 2.找朋友。