人教版语文八年级上册第二单元第九课《老王》同步训练
八年级语文上册 第2单元 9《老王》当堂达标检测 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语
老王〔共30分〕一、填空〔10分〕1. 《老王》的作者，是著名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字。
〔4分〕2. 本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了的社会问题。
〔3分〕3. 本文以为线索，兼用顺序和顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
〔3分〕二、阅读下段，完成文后问题〔20分〕有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地〔〕在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？〞他“嗯〞了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我〔〕说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？〞他只说：“我不吃。
〞我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
〞我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
〞他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好似不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
1．填上文中两处空缺的词语，并体会其含义。
〔4分〕2．选段描写老王主要运用了和描写。
表现了。
〔4分〕3. 第一段中划曲线的句子与后文相照应的句子是：。
人教版语文八年级上册第二单元第九课《老王》同步训练C卷
人教版语文八年级上册第二单元第九课《老王》同步训练C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共17题；共34分)1. （2分）下列选项中没有反义词的一句是（）A . 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
B . 这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。
C . 李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!D . 只有会过穷日子，才能产出富来，才能在我们的国土上建立起人间的天堂!2. （2分）下列加下划线字注音完全正确的一项是（）A . 塌败（tā）肿胀（zhànɡ）强笑（qiánɡ）恶病（è）B . 绷着（bēnɡ）愧怍（zuò）降格（jiànɡ）取缔（tì）C . 滞笨（zhì）镶嵌（xiānɡ）凑合（còu）眼翳（yì）D . 伛着（qū）攥着（zuàn）骷髅（kū）荒僻（pì）3. （2分）对句中划线词的理解，正确的一项是（）等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
A . “抱歉”是因为没有亲自把老王送下楼去，所以很过意不去。
B . “抱歉”是想到老王病得不成模样还来送香油和鸡蛋谢“我”，所以一直听着他的脚步声，用以自责。
C . “抱歉”是因为自己收下了老王送来的香油和鸡蛋。
D . “抱歉”是由于担心老王的身体，却疏忽了“请他坐坐喝口茶水”，因而感到自责。
4. （2分）下列划线字中读音全部不同的一项是（）A . 模范模样劳模B . 和气和泥一唱一和C . 华罗庚华丽繁华D . 便宜方便大腹便便5. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A . 杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B . 当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C . 各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
第9课《老王》同步练习(人教新课标初二上)1doc初中语文
第9课《老王》同步练习（人教新课标初二上）1doc初中语文[课标点击]1.知识与能力:把握文中字词及文学常识。
2.过程与方法:〔1〕理清文章思路，体会描写的作用；〔2〕把握老王的性格特点。
〔3〕感受本文的语言风格，揣摩记叙文语言的特点。
3.情感态度与价值观:培养学生对生活中不幸者的关爱之情，陶冶学生美的情操。
[难点剖析]什么缘故作者一家对老王那样的不幸者能那么关怀、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、明白得人、关怀人？从文章看，最要紧的是平等观念。
在作者那儿，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差不专门大，只是是幸运与不幸造成的差不。
所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有鄙视不幸者的理由。
有平等意识，才会平等对话，才会感受人家上门来〝没请他坐坐喝口茶水〞是专门抱歉的。
再是人道主义精神。
这种精神要求社会关怀个人、同情个人，尊重个人对社会作出的奉献，尊重人格，爱护社会成员的差不多权益，并促进全体劳动者的全面进展。
作者一家对老王是怀有这种精神的。
明白老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。
他们总是照管老王生意，坐他的车，让他挣点钞票。
老王收钞票常常客气，他们总是照原价付。
平板三轮不敢坐了，依旧关怀老王是否能坚持生活。
总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关怀人，爱护人。
老王在生命最后的生活里，身子僵直，模样专门怕人，作者内心只有同情和悲酸。
老王死了好几年了，作者每每想起来还感受有愧于那个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。
所有这些，差不多上社会主义人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。
[发散训练]1．给加点的字注音。
惶．恐〔〕伛．身〔〕愧怍．〔〕取缔．〔〕骷髅．．〔〕〔〕翳．〔〕2．讲明以下词语的含义。
惶恐：塌败：凑合：取缔：滞笨：愧怍：3．揣摩以下句子特点，并仿写句子。
但不知什么缘故，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钞票去侮辱他?都不是。
9课《老王》同步练习2.(人教版八年级上册)
9课《老王》同步练习2.（人教版八年级上册）[发散训练]1．给加点的字注音。
惶．恐（）伛．身（）愧怍．（）取缔．（）骷髅．．（）（）翳．（）2．解释下列词语的含义。
惶恐：塌败：凑合：取缔：滞笨：愧怍：3．揣摩下列句子特点，并仿写句子。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
[中考巡礼]1．下列词语中，没有错别字的一组是A．和谐别出新裁谈笑风生B．风彩扣人心弦舍身取义C．陶冶脍炙人口出类拔萃D．真谛呕心沥血一愁莫展2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A．年近花甲的外交官孙必千临危受命，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功地解救了中国人质。
B．今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。
c．突如其来的印度洋大海啸让毫无防备的海边居民措手不及，导致约30万人丧生。
D．雅典奥运会上，刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠，一夜之间成了家喻户晓的人物。
3．下列各句中，有语病的一句是A．为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
c．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
D．随着南通知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
4．阅读下面的一段文字，根据要求答题。
《为你打开一扇门》中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提商修养、丰富情感的极为重要的途径。
”请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。
书目：《繁星》《春水》《童年》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》[综合收敛]有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
2019-八年级语文上册《第9课老王》同步测试题
一、文学知识填空《老王》的作者是 ________，她的丈夫是 ________，字________，学者、作家，著有小说 ________和学术著作《谈艺录》等。
二、为以下形近字注音组词三、指出以下语句中的错别字，并更正在后边的括号内1．老王常有失群落武的慌恐，由于他是单干户。
（）2．每日清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。
（）3．我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，夜晚就看得见了。
（）四、选出以下句子中引号不一样类的一项为哪一项（）A．那时候他“脑袋慢” “没绕过来” “晚了一步”，就“进不去了”。
B．老王只有一只眼。
另一只眼是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D．幸好有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运走。
五、阅读2019-2020 年八年级语文上册《第9 课老王》同步测试题有一天，我在家听到叩门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
平常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
或许他平常不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如土色，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他几乎像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我惊讶地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是蛋。
我不清是十个是二十个，因在我里多得数不完。
我也不起他是怎么的，反正意思很理解，那是他送我的。
我笑着：“老王，么新的大蛋，都我吃？”他只：“我不吃。
”我了他的好香油，了他的大蛋，而后身屋去。
他赶快止住我：“我不是要。
”我也赶快解：“我知道，我知道——不你既然来了，就省得托人捎了。
” 他也得我有理，站着等我。
我把他包蛋的一方灰不灰、不的方格子破布叠好他。
他一手拿着布，一手着，滞笨地身子。
我忙去他开，站在楼梯口，看他直着脚一一下楼去，直担忧他半楼梯跌倒。
八年级语文课文老王同步练习
八年级语文课文老王同步练习惶恐（）塌（）败镶（）嵌（）伛（）翳（）骷髅（）（）绷（）攥（）着滞（）笨侮（）辱①伛：②愧怍：③滞笨：中有很多不起眼的人，但他们的品质却熠熠生辉，放射着耀眼的光辉，《老王》习题精选（1）。
请欣赏下面这篇文章，体会一下！老妪梁晓声那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
在12月的一个冷天。
在北京龙庆峡附近。
儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。
就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。
偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。
所以她的生意就冷清。
茶蛋都是蛋煮的。
老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。
我不太能明白男人们为连买茶蛋都要物色女主人。
老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。
时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。
目光里绝无半点乞意。
我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。
活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动，语文试题《《老王》习题精选（1）》。
老妪应找我两毛钱。
我那么扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。
”我说：“知道。
但是咱们不要了。
大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱，怪不易的……。
”于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是的一种美德等……两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。
袖着手。
缩着瘦颈。
身子冷得佝偻着。
“这个人。
”她说“你刚刚买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”老妪一只手从袖筒里抽出，枯槁的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……儿子仰脸看我。
我不得不接了钱。
我不知道自己当时对她说了句什么……而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。
我觉得我的类同施舍的行径于那老妪，实在是很猬琐的……1．给以下加粗字注音。
2022年秋八年级语文上册 第9课《老王》同步训练 新人教版
《老王》同步训练基础知识1．杨绛，__________人。
女作家、文学翻译家。
著有__________、__________等。
2．给下列加黑字注音。
杨绛干校取缔镶嵌伛着翳骷髅攥愧怍3．解释词语。
失群落伍：__________________________________________________单干户：__________________________________________________干校：__________________________________________________愧怍：__________________________________________________4．老王是生活在社会最低层的人，生活艰难不被人重视。
但老王却有一颗金子般的心，赢得了我们的关注。
在本课中，老王的善良表现在哪里答：__________________________________________________。
5．作者是怎样安排材料的要表现怎样的主题答：__________________________________________________。
语段训练有一天，我在家里听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笨说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”他只说：“我不吃。
八年级语文上册 第二单元 9 老王同步练习(无答案)(新版)新人教版
9.老王作业导航1．体察人物的善良性格 2．把握重点句子的含义 3．练习转换人称叙述一件事一、基础部分1．下列加粗字注音字形不正确的一项是（）A．滞笨（zhì）荒僻（pì） B．取谛（dì）愧怍（zhà）C．攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ） D．骷髅（kūlóu）伛（yǔ）2．依课文填空。
（1）我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。
A．偏僻 B．荒僻（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。
A．坍塌B．塌败（3）我们从干校回来，载客三轮都（）了。
A．取缔B．取消（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。
A．愧怍B．惭愧3．作者怎样写老王艰难的生活？试用自己的话概括。
4．老王的善良是如何表现的？阅读文段，完成5～8题有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（）在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我（）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
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人教版语文八年级上册第二单元第九课《老王》同步训练一、单选题1、下边加线字注音有误的一项是（）。
A、滞笨（zhì）荒僻（pì）B、取谛（dì）愧怍（zhà）C、攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ）D、骷髅（kū lóu）伛（yǔ）2、下边加线字注音正确的一项是（）。
A、蹬车（dēnɡ）惶恐（huánɡ）田螺眼（luó）夜盲症（méng）B、荒僻（pì）塌败（tān）压根儿（yà）翳（yì）C、取谛（dì）凑合（còu）镶嵌（xānɡqàn）冰伛（yǔ）D、骷髅（kūlóu）攥着（zuàn）滞笨（zhì）愧怍（zuò）3、辨字组词有误的一项是（）。
A、塌―― 塌败蹋――糟蹋B、谛――真谛缔――取缔C、凑――凑合揍――挨揍D、避――偏避僻――躲僻4、错别字最多的一项是（）。
A、他从没看透我们是好欺服的主顾，他大慨压根儿没想到这点。
B、看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。
C、那直僵僵的身体好像不能坐．稍一弯曲就会撒成一堆骨头。
5、选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正（）。
A、出息B、肿涨C、默许D、慰藉6、选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正（）。
A、田螺B、眼瞎C、湖涂D、抱歉7、选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正（）。
A、夜盲B、善良C、欺服D、闲聊8、选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正（）。
A、镶嵌B、诲辱C、凑合D、捉摸9、下列加线字解释有误的一项是（）。
A、愧怍（惭愧）翳（眼角膜病变后留下的疤痕）B、伛着（老年妇女）塌败（破败）C、绛（深红色）惶恐（恐惧）D、取缔（结合，订立）聊以自慰（姑且）10、选出加线成语运用不当的一项是（）。
A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。
C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
11、选词填空。
我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。
A、偏僻B、荒僻12、选词填空。
我们从干校回来，载客三轮都（）了。
A、取缔B、取消13、下列各句中没有语病的是( )。
A、他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。
B、愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。
一切由大家自己决定。
C、这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
D、这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了14、假设在医院药房窗口排队取药，有人想插队，有四位同志对此表示了不满，请选出他们用语恰当的一项（）。
A、“喂！自觉点！就你有病。
”B、“同志，还是按次序排队吧！人并不多。
”C、“你这人怎么不睁眼看看，大家都在排队！”D、“哼！真好意思！脸皮真厚！”15、选择出下列说法正确的一项（）。
A、朱自清是散文家、诗人、学者，我们学过的《背影》《老王》都是他的作品。
B、鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣。
C、苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》16、《老王》以什么线索组织材料？正确的一项是（）。
A、本文以作者的所见所闻所感为线索。
B、本文以老王的活动为线索。
C、本文以作者与老王的交往为线索。
D、本文以作者对老王的态度变化为线索。
17、课文《老王》按照怎样的顺序编排材料？正确一项是（）。
A、本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。
B、本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。
C、本文用逻辑顺序来组材D、本文用时间顺序来组材二、能力提升18、给加线的字注音。
伛________ 翳________ 取缔________骷髅________ 滞________笨愧怍________19、根据拼音写汉字。
①我们夫妇散步，经过一个huāg pì________的小胡同②他一手拿着布，一手zuàn________着钱，zhìbèn________地转过身子。
③那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò________ 。
④因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ rǔ________他?20、根据所给的拼音，为下列多音字组词。
①差：chāi________chā________chà________②丧：sāng________sàng________③禁：jīn________jìn________④奔：bēn________bèn________21、解释词语的意思。
取缔：________ 扶病：________滞笨：________ 欣然：________22、根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。
迟缓、笨拙的样子。
________明令取消或禁止。
________曲（背）、弯（腰）。
________指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。
________23、《老王》的作者________，是著名的________家、________家，文中提到的默存是作者的丈夫________的字，有小说________。
24、指出下面句子所运用的描写方法。
(1)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
________(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
________(3)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”________25、《老王》通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王________的生活和________的品格，含蓄地提出了________ 的社会问题。
26、《老王》最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”________表现了作者________ 。
三、阅读题27、阅读《老王》文段回答问题：阅读“有一天，我在家听到打门，……我不能想像他是怎么回家的”回答问题。
(1)用一句话概括选段的内容。
(2)选段描写老王主要运用了________描写和________描写。
表现了老王________ 。
(3)“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
” 与后文相照应的句子是哪一句？28、阅读理解。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高；也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱；滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。
”“呀，他什么时候……”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他? 都不是。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍①。
(1)根据上下文，说说加点词“强笑”的表达作用。
(2)怎样理解选文最后一句话的含义?。