最新高二语文作文导学案
人教版高中语文必修二文档：第三单元 单元写作导学案 Word版含答案
美的发现学习抒情训练目标 1.善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
2.了解抒情文字的特点和写法，学会抒情。
作文题呈现：山清水秀是令人向往的，令你神往的景致在哪里呢？请以自己的观感和思考，写一篇赞美某地景色的文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。
佳作赏读你知西藏的天有多蓝西藏的天，天天都是蓝的。
(1)(1)直接入题，美丽的景色让人向往。
天天，天蓝，白天黑夜地“蓝”着地球之巅的人们。
(2)(2)简洁的语句，富含情感；“蓝”活用作动词，富有活力。
我头顶的蓝天，一直处于静止状态，它当然是无声的，一只鸟便可以划破它的宁静。
天，把心情蓝得很高，很畅，像天边的经幡，随着风的节奏而摇曳。
(3)(3)巧妙的比喻，将无以言说的喜悦形象化。
天天，天蓝，像一块蓝丝绒，把全部答案裹起来，让人们以各种姿势，在天底下猜测它为何蓝得让人生疑。
你常常会看到，有人满腹狐疑地盖上相机镜头，说：“我不相信天能蓝到这种地步。
”也有人一下飞机，抬头就会问：“西藏的天怎么这么的蓝呀？” (4)(4)用问句的形式将对这种蓝的美、美的蓝的热爱之情充分地表达出来。
我说：“当然是因为你的远道而来，你一定会爱上它，对吗？”“但是你必须回答我，它怎么如此的蓝？”是呀，天之蓝总得有个答案吧。
我习惯地将两手放入衣袋，望着湛蓝湛蓝的天，紧张地思虑，让腾起风暴的脑海筛选一个精确的解答，一时感觉满眼全是正确答案。
一会儿，一切又恢复了静止。
抬头望天，天还是那么蓝，丝毫没有哪怕微乎其微的变化。
面对无限的蓝，瞬间想好的答案又全部消失了。
(5)(5)寓情于景。
得意而忘言，情感在心间。
多数时候，我们会刻意去找寻一个完美的答案，以便对自己和对方的疑问做个解释。
可实在是困难。
初来西藏的人时常会为诸如天为什么那么蓝等问题冥思苦想而导致大脑缺氧，反不能轻松享受天然风光的美丽。
所以你不必过分去深究太多的问题，在你抵达之前，西藏的天就这么蓝，在你离开之后，它还将依然蓝下去。
人教新课标版-语文-高二人教版必修5文档第二单元写作导学案
训练目标 1.运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。
2.理解何谓文章的充实，并掌握让文章内容充实起来的方法。
亲情到底是什么？冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
”亲情是一种深度，亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一个永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，它的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感。
何谓充实？孟子说：“充实谓之美。
”充实，是指材料丰富、形象丰满。
“材料丰富”指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。
“形象丰满”指能够在叙事类作文中塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、丰富的精神世界，能真实自然地站立起来。
文本借鉴的担忧还是应验了。
日头渐渐高了，毒辣辣地审视世间百态。
半瞎又是称瓜又是找零，忙得一身汗。
丑儿看父亲泛着盐渍的黄衬衫贴在背上，衬出根根骨头，像极了干瘪的茄子。
(6)丑儿看到驴子瞪着自己，滚圆的驴眼里自己扭曲了。
买瓜的人愈来愈多，驴子烦躁不堪。
日头越来越烈。
丑儿终于走向父亲：“爹，我来找零吧！”半瞎愣．了一下，那瞎了的像蒙上灰的劣质珠宝的右眼却泛．起了光。
(7)果然今天快多了，没到一点就剩俩瓜了。
这时一个汉子赶过来，说他包圆了，买个汴塘瓜不易，又去驴车找，果然又抱出个大西瓜。
半瞎突然一把夺．下，宝贝似的搂．着说此瓜不卖。
高二语文作文教案
高二语文作文教案教案标题：培养高二学生语文作文能力的教学活动设计教学目标：1. 培养学生的写作兴趣和写作习惯；2. 提高学生的写作能力，包括写作思维、写作技巧和写作表达能力；3. 培养学生的文学素养和批判思维能力。
教学重点：1. 学习不同类型的作文写作技巧；2. 提高学生的写作表达能力；3. 培养学生的文学素养。
教学难点：1. 如何引导学生进行深入思考和独立思考；2. 如何培养学生的文学素养。
教学准备：1. 教师准备多种不同类型的作文范文；2. 教师准备相关的写作技巧和指导材料；3. 学生准备纸笔等写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一篇优秀的作文或者提出一个引人入胜的写作话题，引起学生的兴趣和思考。
二、讲解写作技巧（10分钟）1. 教师介绍不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，并讲解各种作文的写作技巧和要点；2. 教师通过示范写作，向学生展示如何运用写作技巧进行有效的写作。
三、引导学生进行写作练习（30分钟）1. 学生根据教师提供的写作话题，进行独立写作；2. 教师在学生写作过程中进行巡视和指导，及时给予学生写作建议和指导；3. 学生完成写作后，进行互评和自我评价，提出改进意见。
四、分析范文和讨论（15分钟）1. 教师选取一篇优秀的学生作文进行分析和点评，引导学生从中学习优秀的写作技巧和表达方式；2. 学生与教师一起讨论范文中的亮点和不足之处，共同总结写作经验和技巧。
五、拓展阅读与写作（15分钟）1. 教师推荐相关的优秀文学作品给学生阅读，培养学生的文学素养和写作灵感；2. 学生根据自己的兴趣选择一篇文学作品进行阅读，并完成一篇与之相关的作文。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获；2. 学生反思自己的写作过程和改进方向。
教学延伸：1. 学生可以通过参加写作比赛或者组织写作分享会等方式，展示自己的写作成果；2. 学生可以在课外积极阅读和写作，不断提高自己的写作水平。
高二作文教案
高二作文教案【篇一：作文指导学案(高二必修教案设计)】“此情可待成追忆”作文学案【教学目标】知识与能力：学习抒发真情实感的相关知识，了解主要的抒情方式。
写出真情，能够做到以情感人。
过程与方法：知识解读---作文误点剖析---思路拓展---佳作品读---写作训练情感、态度与价值观：注重培养人文精神，注重体验生活，懂得如何酝酿美好的情感。
【教学重点】：1、2【教学难点】：2、3【教学方法】：诵读法，讨论法，训练法【知识连接】：重视抒发美好的情感一、感受生活，积累情感生活是写作的源泉，情感从生活中来，自然、社会、人生都是写作的沃土。
我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活、亲历生活，做生活的有心人，在生活中积累情感。
二、思考生活，孕育情感对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，而要善于联系，把握实质，获得某种启迪。
如贝壳，本是人们惯常玩赏的普通物品，但在作家席慕蓉笔下，她从多彩的自然现象联想到社会生活，由贝壳“短暂”“细小”“脆弱”“卑微”的生命却在身后留下了精美的东西而生发出感想：人是不是也应当踏踏实实地生活工作，为世间留下一些“令人珍惜”“令人惊叹”“有意义有价值的东西”呢？这种由此及彼的联想，由表及里的思考，由感性向理性的升华，使她有了自然贴切、意蕴深厚、启人心扉的生活感悟。
由于生活中许多事物、情感往往在人们眼前和脑海中“昙花一现”，我们须养成随手记写的习惯，学会写情感日记，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，并对其进行褒贬和评论，做个“多情善感”之人；平时，多与他人交流彼此对事物的看法和内心的感受，促使自己深入体察，学会思考，在讨论和争辩中逐渐孕育出成熟的生活情感。
三、回忆筛选，提炼情感表达真情实感，不是说想到什么就写什么。
作文不是生活的简单相加，我们经历过的、体验过的，或许并不丰富，或许没有价值，或许只是小我的偏见，但如能认真回忆和筛选，再进行适当加工、组合与提炼，也能写出充满真情实感的作文来。
高二语文作文导学案
主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。
议论文种类（按照论证方法分类）1.立论文1．定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
2．要求：（1）要对论述的问题有正确的看法（2）用充足有说服力的论据（3）要言之有理，合乎逻辑2.驳论文1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点2．方式：（1）提出论点（2）证明论点（3）总结论点驳论文的破立结合定义：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
【自我欣赏优秀例文】自信，事业成功的保障人们常说：“自信是事业成功的保障。
”这句话很有道理，只要自己相信自己，相信自己一定会成功。
天底下所有的问题就可以迎刃而解。
摆在我们面前的名人有哪一个人一生是一帆风顺的呢？不都有挫折吗？但名人之所以能成为名人是因为：他们能在受到挫折时抬起头来奋力向前追赶。
正所谓：人有他的高峰期，也有他的低谷期。
达到了高峰期时可以说走到了辉煌，但是走到了低谷也不要气馁，要有自信最大程度的挖掘自己的潜能。
这样往往可以达到一个最好的效果。
爱迪生小时候最喜欢科技小制作，但是他学习非常不好。
青年时仍凭借着自信坚持发明创造，我们现在用的灯泡，可是费了爱迪生浩大的一番工夫，他尝试着在一千多种材料中挑一种最耐用的来制作灯丝，当时周围的人们都取笑于他，但是爱迪生不顾周围的舆论，坚持做实验，终于发现了钨丝最适合做灯泡的灯丝。
他发明了灯泡可谓照亮了全世界，为世界的经济发展做出了自己的贡献，爱迪生也成为了世界上伟大的发明家。
美国著名作家海轮凯勒，一岁半就双目失明。
命运对他是凄惨的，可是她凭着对自己的信心，顽强的活了下去，又踏入中学校门。
此后，她对她自己越来越有信心，并且被美国著名学府-----哈佛大学录取。
可见，自信是人获胜的法宝，更是事业的保障。
但是，自信也要有度，过高的估计了自己而轻视别人就等于自傲自负，全不把别人放在眼里。
作文指导学案(高二必修教案设计)
“此情可待成追忆”作文学案【教学目标】知识与能力：学习抒发真情实感的相关知识，了解主要的抒情方式。
写出真情，能够做到以情感人。
过程与方法：知识解读---作文误点剖析---思路拓展---佳作品读---写作训练情感、态度与价值观：注重培养人文精神，注重体验生活，懂得如何酝酿美好的情感。
【教学重点】：1、2【教学难点】：2、3【教学方法】：诵读法，讨论法，训练法【知识连接】：重视抒发美好的情感一、感受生活，积累情感生活是写作的源泉，情感从生活中来，自然、社会、人生都是写作的沃土。
我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活、亲历生活，做生活的有心人，在生活中积累情感。
二、思考生活，孕育情感对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，而要善于联系，把握实质，获得某种启迪。
如贝壳，本是人们惯常玩赏的普通物品，但在作家席慕蓉笔下，她从多彩的自然现象联想到社会生活，由贝壳“短暂”“细小”“脆弱”“卑微”的生命却在身后留下了精美的东西而生发出感想：人是不是也应当踏踏实实地生活工作，为世间留下一些“令人珍惜”“令人惊叹”“有意义有价值的东西”呢？这种由此及彼的联想，由表及里的思考，由感性向理性的升华，使她有了自然贴切、意蕴深厚、启人心扉的生活感悟。
由于生活中许多事物、情感往往在人们眼前和脑海中“昙花一现”，我们须养成随手记写的习惯，学会写情感日记，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，并对其进行褒贬和评论，做个“多情善感”之人；平时，多与他人交流彼此对事物的看法和内心的感受，促使自己深入体察，学会思考，在讨论和争辩中逐渐孕育出成熟的生活情感。
三、回忆筛选，提炼情感表达真情实感，不是说想到什么就写什么。
作文不是生活的简单相加，我们经历过的、体验过的，或许并不丰富，或许没有价值，或许只是小我的偏见，但如能认真回忆和筛选，再进行适当加工、组合与提炼，也能写出充满真情实感的作文来。
朱自清自小也得到过父亲的许多关怀、体贴与爱护，尽管后来聚少离多，但他在写《背影》时，着重选取、提炼了父亲给自己买橘子时穿铁道、爬月台的情形，集中地反映了父亲对儿子的真爱和儿子对父亲的深情，读来感人至深，脍炙人口。
作文导学案高二语文
兰州第五十中学 高二下学期 语文导学案·写作训练与实践第1页，共4页第2页，共4页高二语文作文导学案（材料作文的审题立意训练——整体把握，抓关键词句）【训练目标】：1、通过对高考作文试题的感知，总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。
2、通过新材料作文审题立意的训练，探究新材料作文审题立意的方法，进而逐步提高审题立意的能力。
【训练重点】：1、通过对高考作文试题的感知，总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。
2、通过实例的训练，巩固和强化对审题立意方法的掌握。
【训练难点】：通过新材料作文审题立意的训练，探究并掌握新材料作文审题立意的方法。
【训练方法】小组合作探究 写作实践体验 【训练课时】两课时 【导学案】一、点击高考，示范引领1、（2011年湖南高考作文）阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分） 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。
请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
立意：1、从“自我中心”到“具有他人意识”是一种成熟； 2、尊重他人、保持谦逊的品性； 3、学会感恩、懂得分享；4、语言艺术是沟通人际关系的桥梁；5、要学会角色转换，要进行换位思考；6、俯下身子去交往，构建社会和谐。
2、总结规律和注意事项： （1）设题规律：①题型： ②要求： ③命题材料：④注重思辨性，富含生活哲理， 。
（2）审题立意时应注意：①审材料：新材料作文给出材料，规定了作文的范围和含意，审题需要解读出材料中所蕴含的“意”， 这是准确立意的前提。
观点不能脱离材料，可多角度立论，行文时只选定一个。
②审提示语（范围、角度、意图） ③审作文要求：“立意自定，题目自拟”要求自己根据材料提炼出观点； “写一篇不少于800字的议论文或记叙文”要求文体特征要鲜明。
高二作文导学案多角度学生
1.我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。──巴金
2.没有感情也就不存在真正的艺术。──歌德
3.你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。──贺拉斯
4.你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。──冰心
策略之一——加强扩句，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化
人与事：事件情节完整人物形象生动
1马路上过来一辆小车
2宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。
3我接过试卷，50分！
4我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。
朔州市第二中学高一语文教研组随笔化写作导写案
班级：小组：姓名：
《心音共鸣·写触动心灵的人和事》
编制人：刘润福王江审核：张再德领导签字：
【学习目标】
1、热爱生活，善于发掘生活中的感动点。
2、做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
【使用说明与学法指导】
（一）写作
语言描写——显示爱
动作描写——渗透爱
心理描写——感受爱
环境描写——渲染爱
策略之（四）：赋予深意
小中见大，激浊扬清抨击假、恶、丑弘扬真、善、美
《童心》奶奶坐在桌边，正端着一碗冒着热气的米汤送到嘴边，小孙子倚在她的膝上，静静的望着她。小孙子看奶奶轻轻的呷了一口，便问：“奶奶，好喝吗？”奶奶皱了一下眉头，米汤怎么是咸的？她把碗慢慢搁在旁边的桌子上，然后伸出干瘦的手紧紧握住小孙子冻得发紫的手。“好喝！好喝！乖孩子。”她说的是违心的话，脸上显出欣慰的笑容。刚五岁的小孙子就知道给她端饭，面对这可爱的小孙子，老人怎忍心说不好喝呢？歪着脑袋的小孙子听奶奶这么一说，不禁咧嘴笑了。“奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗里多放点盐。”奶奶一愣，微笑嗔怪道：“你给我放这么多盐，想咸死我呀？”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说，咱家就你一个吃咸饭。刚才我给你端饭时，就偷偷放了一把盐。”瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，泪水从凹陷的眼窝里流了出来。爸爸瞅了妈妈一眼，妈妈的脸红啦。
高二语文(作文)导学案 苏教版 学案
某某省某某市王杰中学高二语文《作文》导学案苏教版学习目标和任务1．树立审题立意意识，深入理解作文试题命题意图。
2．明确审题立意的要求和方法并以此指导写作实践。
重点难点建议明确审题立意的要求和方法并以此指导写作实践。
预习知识：（写作指导）审题立意，是考场作文最先的一步，也是最关键的一步。
什么是审题立意？就是通过对作文题目的全面深入地审察和思考，了解命题者的意图，弄清写作重点、对象和X围，并依据试题确立文章中心的过程：（注意积累写作方法和知识）课时安排：练习2课时，分组评讲1课时，集中讲评1课时，共计4课时一、作文题目阅读下面材料，根据要求作文（60分）静静地，你的微笑如春风抚平了我的烦躁，暖暖地，你的微笑如温泉滋润了我孤独的心。
只要你的微笑，我的生活就不会黯淡无光。
（赵丽宏《落英缤纷•微笑》）请以“微笑”为话题写一篇文章。
注意：①所写内容要在话题X围之内。
②自定立意，自选文体，自拟题目。
③800字作用。
二、作文分析审题立意上——“微笑”，在《现代汉语大词典》上释义一动一名，突出其“不显著”。
故本人个人认为，审题立意时，不能忽略其“微”，与其他的“大笑、憨笑、狞笑、奸笑”等是有很大区别的，应该是“微微一笑、莞尔一笑、回眸一笑”一类的具有温柔、轻曼、妩媚、妙不可言的美的笑；从一个更深广的层面上讲，“微笑”含义是非常广博的：从理性的角度分析，诸如，用淡如的心态面对得失，用淡泊的心态看待名利，用淡然的心态处理变故，用淡雅的心态认识自我；从情感的角度思考，诸如，微笑是亲情的介质，微笑让友情更高尚，微笑是和平的橄榄枝，微笑是温暖冰冷的黑夜的暖流。
当然，还有更多的立意角度，在此不一一列举。
而这也正是命题人留下的更宽广的空间。
审题方面虽然没有什么障碍，可是，忽略了“微笑”之“微”的偏题现象还是不少的，自然也就缺少立意的高度。
还有少数考生反其意而立意，认为“微笑是可怕的，有着不可告人的目的，我们必须提防”等，我个人认为是有悖命题意旨的，不知道各位某某如何看待。
高中语文选修《话题作文写作》导学案
②随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。
课题
话题作文写作
预设目标
一、知识与技能
1、学会分析材料
2、掌握审题的基本步骤
二、过程与方法
自主学习——分析材料
合作学习——有步骤的审题
三、情感态度价值观
了解作文评分标准，分析自己的作文，提高自己写作的得分等级。
生成目标
（由学生自主探究、合作探究，依次填写）
学习过程
生成与建构
合作探究
切合话题立意的方法举隅
（2）要吃准材料，抓住关键问题思考立意。
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
2000年高考作文题的话题材料说的是一次鼓励创新的报告会。会上一位学者以4个图形的实例说明答案是丰富多彩的，而这个被说明的道理就被用作话题。这个话题，也就是我们构思文章的前提。面对丰富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么办，是写好这篇作文的关键问题。抓住这些关键问题去思考立意，就容易写出一定的深度。如果停留在为话题“答案是丰富多彩的”补充例证，虽然并不偏题，但文章立意容易偏浅（因话题材料已说明此意）。如果对这些问题根本没注意，而去改写、扩写这个会议故事，就完全偏离命题要求了。再举两个例题：
最新高中作文精选教案【优秀4篇】
最新高中作文精选教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版高二语文作文教案最新模板
人教版高二语文作文教案最新模板教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。
教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。
教学目的在教案中要明确、具体。
今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版高二语文作文教案，希望可以帮助到大家。
人教版高二语文作文教案最新模板1一、教学目标：1、理解'树'在文章中的象征意义;2、理解认识树与人相互依存的关系;3、体会并感受作者内心对生命的感悟与倾诉。
二、教学重点：“树”的象征意义的理解。
三、教学难点：1、树与人的相互依存的关系。
2、文中诗意的语言和感伤的情感基调。
四、教学过程：(一)、预习检查(二)、朗读文章，把握大意。
(整体感知)1、三棵树在文章中究竟指什么?一趟长途列车的终点站名、“我”生命中遇到的三棵树。
2、三棵树是指哪三棵树?苦楝树苗、石榴树、枇杷树3、这三棵树有什么特点呢?它们象征了人生经历的哪个阶段时期?(提示：请先在文中找出描写苦楝树苗、石榴树、枇杷树的特点的语句,然后再来分析它们和人的生命形态的关系)苦楝树--幼小无依--幼年枇杷树--含蓄深沉--成年(青壮年)石榴树--热烈奔放--成年(中老年)讲述'鸟儿、孩子'。
作者在对果树的描写中还提到了孩子和鸟儿，作者驱赶鸟和孩子,果树却迎接它们的到来，没有怨言、执着的付出，无边无际的奉献。
那么两相对比的话,我们在果树的身上可以看到一种什么精神?(提示：对人平等无私奉献的精神)4、在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但是应该说在其余大部分的时间里，他没有得到树，那么关于树的其他的情节，请你概括一下思树、种树、丧树、得树、失树(三)、情感把握。
(合作探究)在不同的阶段，作者在对待树的得与失中的情感又是怎样的呢?下面我就请同学从文章中找语句,来谈一下作者的情感脉络。
思树-----种树------------丧树-----------得树---------失树怅惘---无奈自责---悲伤、隐痛与缺憾---快乐与欣喜---哀伤与缅怀(四)、主旨理解。
高中语文选修《文章写作与修改》全册导学案
新课标人教版高中语文选修《文章写作与修改》全册导学案目录1.1《写出自己的个性》1.2《联想与想象》1.3《学会沟通》2.1《从素材到写作内容》2.2《材料的有机转化》2.3《材料的压缩与扩展》3.1《捕捉“动情点”》3.2《理性思维的深化》3.3《培养创新意识》4.1《整体的调整》4.2《局部的完善》4.3《语言的锤炼》普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]第一章写作的多样性与独特性第一节《写出自己的个性》学案【学习目标】1、明白个性化在写作中的重要意义，培养写作的个性化追求。
2、培养在抒写情感、写作思维两个方面的个性化特点。
【学习重点】培养在抒写情感、写作思维两个方面的个性化特点。
【学习难点】明白个性化在写作中的重要意义，培养写作的个性化追求。
【学习过程】一、考场作文雷同现象分析。
二、作文个性化探究：1、什么是文章的个性化：明确：个性化指的是抒写对生活的独特感受、具有创新思维、选材和语言都具有独到之处的文章。
2、个性化作文的基本要求。
点拨：简单地说，个性化作文要求学生能自主写作，写出的文章真实、有创新，同时还应该健康。
“自主”、“真实”、”创新”、“健康”是作文个性化的基本内涵。
3、从操作方法层面怎样写出有自己的个性的文章？点拨：个性化的思维；个性化的拟题；个性化的主题；个性化的文体；个性化的选材；个性化的构思；个性化的开头；个性化的结尾；个性化的片断；个性化的语言；个性化的表达方式；个性化的表现手法。
三、阅读教材“例文借鉴”中的三篇文章，思考三篇例文在个性化方面的具体体现。
四、写作训练：1、片段训练：①根据自己的亲身体验或感受，写一个记叙描写性的片段，体现“回报”或“活着”的话，不少于120字。
②名人名言、警句成语，都有一定哲理性，旷日持久，人们习以为常，往往容易形成一种思维定势，即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。
但是不少成语警句往往是就某一点、某一个角度而言的，而且，随着时代的进步，人们的观念也在不断更新。
高中语文上册第二单元作文：写人要关注事例和细节(教师导学案)
典型事例见精神，细微之处显个性——《写人要关注事例和细节》导学案班级姓名小组学习目标1.通过学习，学会写人时关注事例与细节，掌握写出人物个性精神的方法。
2.培养对生活的敏锐感知力，认识美好人性，感受美好人生，传承中华民族的优秀传统和高尚品德。
学习重难点1.教学重点：写人要学会关注事例；写人要注意细节描写。
2.教学难点：掌握写出人物个性精神的方法。
一、回顾课文，自读思考1.在写作中，引用典型事例能深刻地揭示事物的本质，能给文章论点的阐释以有力的支撑，使感情抒发有坚实的基础。
回顾本单元3篇人物通讯，总结写作中选择典型事例的标准。
①真实熟悉，贴近生活。
真实熟悉的事例，能有效避免空泛和凭空想象，进而写出真情实感，打动人心。
②恰当有力，突出形象。
恰当的事例可以塑造人物的性格特点，有力地突出中心思想，可以用几个事例集中表现人物的某一个特点，也可以用不同的事例表现人物不同的特点。
③新颖个性，立体全面。
新颖的事例，富有个性和新鲜感，充满时代气息。
同时，一千个作者就可能有很多个写作角度，往往可以从同一个事例中挖掘出几个不同的观点与意义，取得多角度展现人物的个性特点与精神品质，使文章充满活力，人物立体丰满的效果。
2.阅读两则文段，思考：同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1和例2给你的阅读感受有何不同？为什么？例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
（林海音《爸爸的花儿落了》）同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。
例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
二、掌握方法，学会写人1.阅读课本56页《写人要关注事例和细节》，了解描写人物的方法。
必修五第一次作文——以小见大、由表及里（人教版高二必修五导学案）
必修五第一次作文——以小见大、由表及里(人教版高二必修五导学案)必修五第一次作文——以小见大、由表及里(人教版高二必修五导学案)学习目标：运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。
学法：赏析，练习过程：前不久看到了这样一个小故事，某个大学校园里，一个大学生出寝室要给室友留一张字条，告诉他钥匙放在哪里。
可是“钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝室的同学，问了好几个，谁也不会写，没办法，只好用“KEY”来代替了。
如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象，是暂性遗忘，那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。
现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习，社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。
大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，这种思考问题的方式叫——以小见大。
现实生活中每时每刻都发生着这样的小事，它们的背后往往蕴含着一定的道理。
今天我们来学习一种说理的方法，缘事析理——学习写得深刻。
什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。
【方法指导】在高考作文阅卷中，有关“深刻透彻”的评分点有三个：透过现象深入本质；揭示问题产生的原因；预感事物发展的趋向和结果。
深刻:1、透过现象，深入本质2、揭示问题产生的根源3、剖析问题实质和影响4、观点新颖具有启发性怎样才能从客观事物中发掘深刻的道理?1、以小见大2、比较鉴别3、由表及里4、探究因果5、预测未来借题发挥以小见大就事论事现象-根源-危害-影响-方法纵向深刻纵向开拓的思路，就是“是什么──为什么──怎么样”的思路，也就是“提出问题──分析问题──解决问题”的论证模式。
横向深刻不同角度展开,并列之中见层次,析得透彻.那么，如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢？前人的经验有很多，今天的课堂为大家介绍这样几种做法：以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来。
高二语文作文指导学案一
高二语文作文指导学案（一）时评文写作指导一、概念阐述1、“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
2、思考：阅读下面作文题目，结合写作实践，谈一谈“时评文”和“一般材料作文”的区别。
①（2015全国1卷）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
②陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。
陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。
她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。
为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。
最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。
此事引起了社会各方的反响，议论不一。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
③某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。
编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。
高二语文第二次周测作文导学案
在手机和电脑为代表的数字化时代，一个更大的不幸是，人类会丧失经过多年进化而获得的一种能力，即理解他人表情、语义的能力。美国斯坦福大学的一项研究发现，人们每在电脑前度过一小时，面对面与他人的沟通和交流就减少近30分钟。这就让研究人员担心，控制人类面对面交流的神经回路会产生退化，大脑的神经递质也会减少，甚至失去功能。
相信许多家长也面临到相同的问题，当孩子日渐长大，似乎在亲子之间的互动感觉总少了些什么。原本陪伴的亲子关系，也好像可以被科技产品所取代。但是在成长过程中，亲子关系的转换，沟通技巧的学习，也是十分重要的一课。就以小君的例子来说，我们可以这么作：
1.建立家庭电玩时间：父母可以和孩子一起进行体感游戏，不论是运动类型或是休闲活动，可以先从规则的了解开始，亲子之间有了共通的话题，再接着就是分组竞赛（最好可以是父母其中一人搭配孩子）。在竞赛过程中，父母别忘了加上喝采以及过程中的感叹或是紧张感觉，因为非语言的肢体动作或是表情，可以传递你正在享受和孩子一起游戏的感觉。
现在，周末晚上，父亲在办公桌前打电玩，母亲缩在沙发上看电视，孩子躺在床上玩手机，整个空气像凝固了一样。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭；不少于800字。
【写作提示】材料有多个意象，如往昔星星、牛郎织女代表自然朴素的幸福愿景；现在电玩、手机、电视应该表示科技的进步。过去一家人重视精神情感的交流，现在徒有家庭的躯壳，没有彼此的交流。思考核心显然是代表科技进步的电玩、手机等事物阻碍了人们的亲情交往。由此可以引发以下几个方面的思考：
【简评】科技发展，改变和冲击着原来生活秩序，这是科技给人类带来的尴尬。文章谈到手机影响亲情的沟通，极其具有现实性。海德格尔的迷惑，解说了手机这一科技产品，对人类现实生活的影响，指出了人类和科技产品之间主人与工具间的错位。而后，作者以流畅精致而富有哲理的语言，突出了家庭和亲情的作用和意义。特别分析了手机对人类交际能力的负面影响，引人思考
人教新课标版语文高二必修五课件 第四单元单元写作导学案
单元写作导学案
第四单元 越世高谈 自开户牖
给作文增添一抹个性色彩
训练目标 写出自己的个性 色彩。
知识链接 技法指导 升格研讨 实战演练
知识链接
高考《考试说明》写作“发展等级”中有“有个性色彩”的要求。“有个性色 彩”，就是要求学生在作文中要写自己的感悟和独特的见解，写出自己对生活的感 受，发挥自己的特长，表现自己的独特个性；就是鼓励学生对生活产生独特的感悟 和思考，写出具有个性色彩的文章来。
【技法总结】 要写出具有个性色彩的作文，必须从下面四个方面入手： (1)感情真实。写作是生活的反映，是主观情感的抒写，是一种个性化的精神劳
动。高考作文要写那些最熟悉的东西，要写那些最能打动我们心灵的东西，以期引 起阅卷老师的共鸣。
(2)自我求新。立意要新颖，不能人云亦云，鹦鹉学舌；更不能按图索骥，依葫 芦画瓢。要跳出常态思维，向深层挖掘，写别人没有想到的内容。构思要求新，不 能总是三大段或几大段的叙述、议论，可以采用分节、小标题、前言、题记等形式。 高考作文既要讲究内容美，也要讲究形式美，二者巧妙结合，方可文质兼美，成就 佳作。
在人生的旅途中，我们总会遇到许多困难和挫折，它们可能成为我们心中的包 袱。别忘了，学会放下包袱，减轻生命的负担，就像孔子安抚学生的话语一样，一 切顺其自然，从而让生命这杯绿茶，在轻松的氛围中更加香气怡人。
高二语文选修2《疫情主题》作文课 导学案
四、教学过程：
集体备课定稿
二次备课
第一课时
一、教学目标、方法
（一）教学目标
1.帮助学生了解书信体作文的文体特征。
2.指导学生学习书信体作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
3.拓宽学生的视野，增强学生的责任、担意识。
（二）教学方法
示例分析法与归纳法相结合。
二、预习案：诵读杭州郭老师在疫情肆虐期间写给自己学生的信
高二级语文学科导学案（教师版）
主编人：审稿人：高二语文备课组成员 定稿日：20年3月3日
一、课 题：承战“疫”之责，写动人之章
——结合新冠病毒肺炎疫情的书信体作文教学
二、学习目标：
1.帮助学生了解书信体作文的文体特征。
2.指导学生学习书信体作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
3.拓宽学生的视野，增强学生的责任、担当意识。
2.疫情就是战斗，通知就是号角。疫情发生后，武汉各大医院全力以赴抗击冠状病毒，10万医护人员超负荷工作，他们以血肉之躯，筑成守护家园、保卫武汉的长城堡垒。
3.一方有难，八方支援。大年初一接到组派医疗队驰援湖北的通知，河南大学各附属医院医护人员纷纷主动请缨。24小时内，52名医务人员集结完毕，整装待发。截至1月28日，共有30支医疗队、4130人已经到达湖北开展工作。
我不是医生，我没有资格冲锋陷阵；我不是科研工作者，我没有能力研制抑制病毒的药剂；我不是商人，我没有办法像那位浙商在海外直接买下口罩厂，低价售回国援助一线；我不是马云，我没有办法捐出数十亿奉献社会；我不是记者，我不能冲到第一线告诉社会那里到底发生了些什么；我甚至看到网上那些让人生气的人和事，也只能，说句我真生气。那么，我能做些什么？
读完以上新闻，你觉得哪一则最能触动你内心？请你从一则材料中选取一个对象来写，以一位高中学生的身份给其中的他写一封信，写出你要对他说的感激、感动、赞赏或者担心、期盼等等。要求：明确写信对象，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
浙江省临海市白云高级中学高二语文作文指导学案
学习目标：准确把握片段的特点及作用，掌握并运用片段构思作文的方法学习重点：片段构思作文方法及运用学习难点：片段构思作文方法的准确运用学习时间：两课时学习过程：第一课时一、课前热身●课堂讨论展示（一）阅读下列文章思考问题记忆移植公司开业琐记“女士们，先生们，欢迎参加记忆移植公司开业典礼！我们的宗旨是：生活多样化，感悟人间万种风情！”第一位顾客：某资产过亿的企业家。
编码——转移——进入……“我要上学，要要读书，我要老师！”苦娃伏在母亲的肩上，不断啜泣着。
他闻到母亲身上那熟悉的玉米糊糊味道，也闻到了那夹着汗酸的柴火味道。
苦娃知道母亲的心里也在流泪，可是……回头看看家中，确实没有什么可去卖了，从小与苦娃一起长大的大黄上午也被人牵走了。
苦娃无可奈何地背起箩筐，晶莹的泪珠掉在沾满泥巴的双手上，掉在手中那微微发黄的书页里。
站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着那贫瘠的土地，想着。
突然，苦娃立起身来，他看到了什么？哦，那是自己昨天还上的那所小学校，还有那面迎风飘杨的鲜艳的国旗。
他听到了什么？“离离原上草，一岁一枯荣……”哦，这些，苦娃情不自禁读了起来。
……梦醒来，企业家眼里不知噙着什么，只是一个劲地在支票上写下：希望、学校！第二位顾客：某下岗已两年多的职工，编码——转移——进入……“我要扼住命运的咽喉，我要挑战人生！”一位建筑工人坐在工地上，想着自己每天机械地爬上爬下，机械地垒堆着砖瓦——他不甘心永久地“机械”。
白天，他不再双手麻木地握着工具，而是手拿工具，眼盯图纸，渐渐地大厦的结构也熟透于胸。
午间，他不再手不离杯，酒不离口，而是一手抓着馒着，一手按着一本《建筑理论学》。
夜晚，大都市总是很繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。
几年后，人们说不清他是建筑大师，还是企业家，还是……因为他都是！……睁开眼，待业已两年多的这位职工，抓起自己的木匠行当，若有所思地走出门外。
没有人知道他去干什么，但他自己当然知道未来是什么！第三位顾客是……（一）给文章划分段落层次，写出大意。
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高二语文作文导学案课题：《新材料作文审题立意方法》第一课时总第62课时编制人：夏磊日期：2017年1月10日1、“审题立意”，了解新材料作文的概念和种类，理解给出的材料，掌握新材料作文的审题立意方法，并将疑问写在我的疑问处。
2、认真完成探究题目，读懂给出的材料，正确理解审题立意的角度。
4、限时完成检测案，提高学以致用的能力。
【学习目标】1、理解新材料作文的概念和种类。
2、掌握叙事类材料作文的审题立意方法，并灵活运用。
3、积累素材，锤炼语言。
【重、难点】掌握叙事类材料作文的审题立意方法，并灵活运用。
预习案一、新材料作文的含义：新材料作文是指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字、图画或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。
二、新材料作文的种类：新材料作文大致上可分为事例类材料作文、事理类材料作文、寓言类材料作文和组合类材料作文四大类。
1、事例类材料作文：材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。
2、事理类材料作文：是指阐述道理的材料，包括名言警句、经典论断、哲理诗等等。
3、寓言类材料作文：寓言多用假托的故事或拟人的手法表达一定的讽喻意义，说明某种道理。
主人公可以是人，也可以是动植物。
4、组合类材料作文：就是指由两则或两则以上事例或事理材料组合而成的材料。
该类作文题的审题切入，重在“抓关系，辨异同”，即通过对照比较，搞清她们的内在关系，或者找出它们的相同点（聚焦点）和不同点，从而准确确定作文的立意。
探究案一、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：同为教师的黄海涛、黄芙蓉夫妇，今年7月1日从南京出发，自费近200万元，在没有导游的情况下，自驾越野车开始环游世界。
他们计划先用150天的时间，游玩国内31个城市，然后再用150天的时间，走访30个国家，完成环欧亚大陆、北极的探险之旅，行程近12万公里。
与他们一路同行的还有他们的女儿黄歆轶和外甥女彭馨瑶。
为了这次特殊的旅行，黄海涛夫妻休假，黄歆轶和彭馨瑶休学。
对于这次耗尽所有积蓄的旅行，黄海涛表达了他的看法：“我们爱好旅行，到世界各处看风景是我们的梦想！”“我们喜欢一直在路上！”他的话感动并激励了很多人；同时也有不少人说他的行为“另类”，“疯狂”，不可复制。
审题立意：二、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：瑞典地处北欧斯堪的维亚半岛，那里冬夜漫长，夏日悠长，入秋后每天只有六小时的光照，当地居民觉得窗子透亮时间不够，在窗上又加挂一盏灯。
点亮一盏灯，温暖自己，也给他人导航，让身陷绝望的旅客看到希望，感到温暖。
瑞典的窗灯为自己驱除黑暗，赶走忧郁，更为他人送去温暖和祝福，现实生活中我们心中是否也该有一盏灯呢？审题立意：三、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：在美国西点军校，遇到军官问话，只能有4种回答：“报告长官，是。
”“报告长官，不是。
”“报告长官，不知道。
”“报告长官，没有任何借口。
”西点军校是美国陆军军官学校的别称，因其坐落在美国哈得逊河畔的西点镇而得名，两百多年来，西点军校为美国培养了3个总统，5个五星上将，3700个将军及无数的精英人才，让世人惊讶的是，可口可乐、通用公司、杜邦化工的总裁，均出身于西点。
大批西点军校的毕业生，在企业界取得了非凡的成就。
为什么如此众多的精英来自西点？其实，全部的秘密就在于“没有任何借口。
”审题立意：四、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：几个年轻的营养师曾经在城里工作多年，生活安定，事业有成。
两年前他们回到家乡，承包鱼池、树林和农田，还开了网上店铺，介绍产品的营养价值，展示劳作的情景，销售产品。
最近，他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘、树林。
审题立意：检测案一、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。
如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。
”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。
但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。
审题立意：二、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。
原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
审题立意：三、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。
从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。
这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。
有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了自己每天都要来往的路上。
一天，两天，一个月，两个月……他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。
审题立意：四、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：2012年安徽高考作文题：某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。
为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。
这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。
有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
审题立意：五、阅读下面的文字，进行正确的审题立意：有一位年轻农民，第一次种植水稻，为了让他们长得茂盛，获得粮食大丰收，他就拼命地施肥。
开始，水稻长势确实很好，但夏日的一次暴风雨后，这片长势良好的水稻全部倒伏，最后，非但没有能够增加产量，还差点颗粒无收。
审题立意：本次作文为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。
活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩．．．．。
要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
SDS-PAGE凝胶电泳操作一、常规试剂的配制1. 30% 聚丙烯酰胺贮液：丙烯酰胺150g，甲叉双丙烯酰胺4g，双蒸水500ml，滤纸过滤后，棕色瓶避光4℃保存；2. 1.5mol/L，pH 8.8 Tris-HCl分离胶缓冲液：18.15g Tris，用1mol/L HCl定容至100ml，棕色瓶避光4℃保存；3. 1.0mol/L，pH 6.8 Tris-HCl分离胶缓冲液：12g Tris，用1mol/L 调pH至100ml，棕色瓶避光4℃保存；4. 10% SDS溶液：10g SDS加水定容至100ml，完全溶解室温保存；5. 10% AP溶液：0.1g AP（过硫酸铵）加水定容至1ml，用前新鲜配制；6. 1×SDS-PAGE电泳缓冲液：25mM Tris（3.0285g/L），192mM甘氨酸（14.41g/L），0.1%SDS （1g/L），pH 8.30；7. 染色液：0.25g 考马斯亮蓝R-250溶解于45ml甲醇，45ml水，10ml冰醋酸，过滤除去杂质；8. 脱色液：45ml甲醇，45ml水，10ml冰醋酸；9. 固定液：50ml甲醇，40ml水，10ml冰醋酸；10. 2×SDS-PAGE上样缓冲液：10% SDS 0.4ml，0.375M Tris-HCl（pH 6.8）0.333ml，甘油0.2ml，1% 溴酚兰10μL，β-疏基乙醇100μL，加水定容至1ml，分装后-20℃保存。
二、样品的处理1. 蛋白含量较低的酶制剂或原料样品（1）粉剂（或颗粒）样品称取样品1g，加入3-5ml蒸馏水进行搅拌溶解1h（搅拌时间可根据实际情况进行增减），4000rpm离心10min，取离心上清液等体积加入20%的三氯乙酸聚沉30min，离心，弃去离心上清液，用70%的丙酮溶液洗涤沉淀，4000rpm离心10min，重复洗涤3-5次，将丙酮洗涤液吹干，加入适量（1-3ml）PBS溶解沉淀，溶解液即可用于电泳实验。
（2）液体样品液体样品经离心后，取离心上清液等体积加入20%的三氯乙酸聚沉30min，离心，弃去离心上清液，用70%的丙酮溶液洗涤沉淀，4000rpm离心10min，重复洗涤3-5次，将丙酮洗涤液吹干，加入适量（1-3ml）PBS溶解沉淀，溶解液即可用于电泳实验。
2. 蛋白含量相对较高的酶制剂或原料样品（1）粉剂（或颗粒）样品。