高二语文《三国演义》选节《曹操献刀》

《三国演义》选节《曹操献刀》

教学目标

1．知识能力目标：了解《三国演义》的相关内容；掌握高考语言表达中的推荐词、颁奖词及探究题型的答题技巧；

2．过程方法目标：学会从动作、语言、心里等多角度分析鉴赏小说人物形象；理解小说中人物性格的多元化。

3．情感价值目标：深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力，培养学生对中国文化的热爱之情。

教学重点

品读名著片段，多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。

教学难点

小说中人物性格的多元化分析以及如何辩证的分析历史人物。

学法指导

梳理法、比较法问题讨论探究法五步教学法

教学准备

1．布置预习：通读教材，初步把握《三国演义》故事梗概及选段内容。2．ppt课件制作。

课时安排：2课时

第一课时

一、导入：播放《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，学生可跟唱。

（设计意图：激发学生兴趣，让学生感受其中的豪情壮阔。）

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰已沉沉睡去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。今天，我们一起走进三国的历史天空，深入认识曹操的形象。

二、知识积累

1、历史演义与英雄传奇

因为这是第一单元第一课，所以在学习选段之前，我们首先要来了解一下单元目标，大家翻到课本，这里提到历史演义与英雄传奇两类小说，这两类小说都是以历史为题材，在叙史的同时关照英雄人物。当然它们也有各自的特点：

历史演义在历史的基础上加以虚构，主要以历史顺序展开故事；而英雄传奇更关注人物命运，围绕主要人物的经历来突出其性情。

2、作者及其作品介绍（请一生介绍，教师补充）

（1）作者：罗贯中，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。，生于（约1330年—约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西人。据说和施耐庵合著《水浒传》，代表作《三国演义》。

（2）《三国演义》简介：

•作品内容：描写了东汉末年，桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱，政治腐败，黄巾军揭竿而起，四方州牧乘机割据，国家陷入四分五裂的局面，群雄争霸，赤壁之战之后，魏蜀吴三国鼎立，最后统一于晋。作品通过集团间的争战，揭露了当时社会的黑暗腐朽，谴责的统治者的残暴和丑恶，反映了人民向往和平的愿望。

‚艺术特色：善于塑造人物形象，“三绝”，学生分别介绍；长于描写战争，全书四十多场惊心动魄的战争；虚实结合，后人评价“七分写实，三分虚构”：如关羽斩华雄、诸葛亮借东风、关公温酒斩华雄、诸葛亮借东风等；雅俗共赏的语言风格。

ƒ地位及影响：开创了中国章回体小说的历史，开创了历史演义小说的先河，为后来的这类小说创作积累了丰富的经验，如《.隋唐演义》。

（3）高考链接：请同学们根据示例提示为《三国演义》写一段推荐词。

推荐词答题技巧提示：•选好角度：内容、思想、影响或价值

‚组织语言，连缀成句

ƒ最好能用上几种修辞，如比喻、排比

示例1：

内容主旨：《巴黎圣母院》是法国作家雨果的代表作，它广泛而深刻地反映了巴黎社会生活的方方面面。其中既有对上流社会黑暗内幕的揭露，更有对社会底层民众痛苦磨难的展示；既有全景式的社会生活的描摹，也有特写式的弱小群体的呼号。美丽的吉普赛女郎埃丝美拉达、外表丑陋内心炽热的敲钟人卡西莫多，是世界文学画廊中焕发着人性光辉的不朽形象。

示例2：

人物命运：《红楼梦》一曲红楼多少梦？情天似海幻情身。林黛玉为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；贾宝玉终于离弃“温柔富贵之乡”，遁入空门；薛宝钗虽得偿所愿却没有赢得爱情，孤苦终生。“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”朋友，让我们走进曹雪芹苦心经营的红楼世界，体会人间弥足珍贵的情与爱。

三、整体感知

1、字词

骁骑散讫马羸急掣宝刀操惶遽县令熟视曹操屏退左右

2、情节补充：

第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功

第二回张翼德怒鞭督邮何国舅谋诛宦竖

第三回议温明董卓叱丁原馈金珠李肃说吕布

第四回废汉帝陈留践位谋董贼孟德献刀

第五回发矫诏诸镇应曹公破关兵三英战吕布

3、梳理情节。学生速读，用简练的语言进行概括。

①曹操借刀：谋卓贼王允设计，献奇谋曹操借刀

②曹操献刀：卓起疑谋贼不成，曹应变金蝉脱壳

③路遇陈宫：曹落难巧遇陈宫，谋大业奔走他乡

④错杀伯奢：过故人盛情相待，起疑心错杀无辜

四、互动：形象分析——小说中的曹操

1、品味语段，分析人物形象。（分小组讨论，各选一段落，从动作、语言、心理、外貌、神态等细节入手分析曹操形象）

（1）借刀：

•细节：众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“-----还能哭死董卓否？”（语言描写，反衬手法）

性格：精明，果敢

‚细节:“操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。-----辞别众官而去。(语言动作描写)

性格：有志，有勇，有谋

（2）献刀

•细节：操径入（动作描写）

性格：目的性强，勇敢果断

‚细节:操暗忖曰：“此贼合死？”

操又思曰：“此贼当休矣！”（心理描写）

性格：善度势情

ƒ细节:操惶遽，乃持刀跪下曰：“-----。”

操谢曰：“愿借试一骑。”（动作语言描写）

性格：临危不乱，随机应变

（3）路遇陈宫

•细节：操言：“我是客商---”

性格：奸诈，狡猾

‚细节:操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！”“吾将归乡里，-----吾之愿也”（语言描写）

形象：有大志

ƒ细节: 陈宫收拾盘费，----投故乡来（侧面烘托）

有感召力

（4）错杀伯奢

•细节：操曰：“吕伯奢非吾至亲-----”

拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。

操挥剑砍伯奢于驴下。（语言、动作描写）

性格：多疑、残暴不仁