我的叔叔于勒 (1)
我的叔叔于勒作文_1
我的叔叔于勒作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的叔叔于勒作文(精选13篇)
我的叔叔于勒作文(精选13篇)我的叔叔于勒作文1我和父母、两个姐姐一起住在哈佛尔，家里经济十分拮据。
那个时候，每到星期日我们都要衣冠整齐地到海边散步，期待能与于勒相遇。
他是我们全家的希望。
于勒，是父亲的弟弟。
他年轻时行为不正，将钱财挥霍一空。
后来，人们打发他到美洲去。
不久后，于勒就來信说赚了钱。
他一下子成了父母口中正直、有良心的人。
十年之久，再也没有于勒的消息。
那个时候，有个公务员在看了于勒叔叔的信之后，终于决定和二姐结婚。
他们举行婚礼后，我们全家乘船去哲尔赛岛游玩。
在船上，父亲从一个衣衫褴褛的老水手处买牡蛎，发现他特别像我的叔叔于勒。
经过打听，父母确认那个又老又穷的人就是于勒，他沮丧狼狈地告诉母亲这个消息，母亲暴怒，在我们面前咒骂于勒是“贼”“流氓”。
为了躲避于勒，我们回程时，改乘圣玛洛船。
我的叔叔于勒作文2自上次遇见于勒叔叔之后，父亲再也不去栈桥上了，母亲有时还会自言自语的嘟哝着什么。
我们全家就这样平静的过了三年。
然而，在一个星期天，我父亲意外的收到于勒叔叔的来信，信中说，他马上就要回哈佛尔……“不要相信这家伙的谎言!一个穷光蛋!”母亲咬牙切齿。
父亲有些犹豫，对于勒弟弟亲情的渴望和对于勒一事无成的落魄的失望交织在一起。
但父亲还是默默的、决然的把信烧了。
随后的一天，爸爸正在屋里忙活。
一位穿着很体面的绅士模样的男子走进来，还提着两只大大的旅行包。
一放下行李，就急切的想去拥抱父亲，父亲本能的往后退了一步，他正在奇怪这个哪里来的陌生人?“哥哥，我是于勒呀!”他又对着父亲伸出双手。
“于勒?”父亲迟疑的望着弟弟。
这还是原来的于勒吗?他还在卖牡蛎?他发财了?变得阔绰了?终于，父亲还是认出了他的弟弟，他俩紧紧拥抱在一起。
母亲在一旁惊呆了!我的叔叔于勒作文3夕阳西下，他转过身来。
他们怎么也想不到，眼前这个衣衫褴褛，穷困潦倒的人就是他们心心念念，日日盼望的于勒叔叔——镇上唯一一个百万富翁!菲利普一家霎时成了夕阳下的庄稼人，一个个流淌着滚热的鲜血，跳动着炽热的心脏的庄稼人。
《我的叔叔于勒》的课文原文
《我的叔叔于勒》的课文原文《我的叔叔于勒》主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
接下来由小编为大家整理出，仅供参考，希望能够帮助到大家！我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声花花公子。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
《我的叔叔于勒》原文及解析
《我的叔叔于勒》莫泊桑一、课文原文：我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是liumang，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
我的叔叔于勒改写
我的叔叔于勒改写
我的叔叔于勒改写
我的叔叔于勒改写（一）：
改写《我的叔叔于勒》
父亲好像变得不安起来，时不时往后望几眼，情绪变得
既激动又不安起来，我放眼望去，在船舱旁，是一位衣着讲究，
文质彬彬的绅士，面向无边际的大海，难道这就是我的叔叔于勒！
父亲急忙转过头来，对母亲说：“你看船舱旁的贵族是
不是于勒”，大家的目光都投向了那个人，母亲借付牡蛎钱的机会，细细打量了一番，不错正是我们日思夜想的叔叔，还没到母亲开口，叔叔便已经认出母亲，便径直向母亲走来，母亲不知所措，
但很快便镇静下来，对买牡蛎的说：“就当是小费吧”对于生活拮
据的我们，看着母亲的举动，我们惊呆了。
叔叔的身份得到了证明，叔叔与我们热情的畅谈他的经历，而在一边姐夫在暗自窃笑，好像获得了巨大的成功，按照一
家的计划，叔叔慷慨的买了一套别墅，与此同时，二姐的婚礼如。
最新人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒(第1课时)》精品教学课件
语言、神态、动作等是人物心灵的外在表现，在小说中， 研究人物的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中的人物形象。
人物形象的分析题型：
答题模板：
A.**是怎样的一个人？
**是一个**的人物形象，
B.请分析文中**的人物形象。 他做了**事，表现了他**的性 格（品质）。
精读细研
预习检查
词语解释
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：形容很有把握。 迟疑不决：犹豫而没有作出决定。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。 狼狈不堪：形容处境十分困难，窘迫得难以忍受。
整体感知
速读课文，边读边思考下面的问题：
1.文中写了一个怎样的故事？ 2.课文中的人物是怎么评价于勒的？找出评价他的句子， 包括称呼他的语句。 3.说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取 了什么样的态度？按时间顺序找一找。
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人
就拿出来给他看。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与
日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的
境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
语言描写：因为知道于勒在海外挣了大钱，所以才 赞美他，体现了菲利普夫妇对金钱的看重程度之深。
知识备查
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见 大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布 局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左 拉说他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止。恩 格斯评价说“应该向莫泊桑脱帽致敬”。
我的叔叔于勒改写
我的叔叔于勒改写导读: 我的叔叔于勒改写（一）在船上，我们散步的时候，看见一位富翁，他穿得很好，父亲想和他交朋友，说不定晚餐就他请了，当父亲靠近富翁的时候紧张的神色一下子放松了，他眉开眼笑的，向丰收的农民，只见父亲兴冲冲地向我们跑来，说：“这富翁很眼熟，怎么这么想与勒？”母亲露出惊讶的表情：“那富翁就是那流氓哦不就是那于勒弟弟？”母亲将信将疑地问着。
错不了就是他，没想到他真的发达了。
父母急忙跑过去叫了一声于勒，只见那富翁四处张望，不用迟疑了，那就是我的叔叔于勒。
富翁满脸惊讶，说：“请问你们两位是？你们认识我吗？”：“我是你哥哥菲利普，难道你不认识我了吗？”父亲激动地回答道。
富翁气愤地说：“我自己都不知道现在哥哥在哪里了？你怎么可能是我的哥哥？最近冒充我哥哥的人有很多，都是为了我的百万家产而来的，我怎么知道你真的是我的哥哥呢？你有什么证据吗？”只见父亲无奈的摇了摇头，富翁的保安站了出来说：“再不走我可要打110了！”这时母亲随口说了一句：“我早就知道这个小赤佬是不会对我们好的！”正当我们要离开的时候，富翁叫道：“请等等，你们肯定是我的亲人了，因为以前我的嫂子就是这么骂我的！”只见父亲冲上去抱住了于勒，两个人顿时泪流满面。
只见于勒叔叔拿出一叠钱说：“这是你借我的钱，利息也全都在这里了，这可比存在银行里实惠的多了！以后我们谁也不欠谁了。
”就像我们当初赶走于勒一样，于勒也无情的把我们给轰走了。
那时我们也富了一小会儿，但不久因为我们好吃懒做，不节省，钱又花光了，又回到了以前窘迫艰苦的生活了。
我的叔叔于勒改写（二）四年之后、为了躲避全家都认为的那个流氓！我们搬了家！但每个周日都还会去海边，因为只有我和爸妈才知道当年那个卖牡蛎的就是于勒。
姐姐姐夫还蒙在鼓里。
有一天我在家陪着我姐姐的儿子——小宝哥，玩……突然，有人敲门。
“啊！怎么会有人敲门，四年了，根本没见过一个人！”我似乎有点恐慌！当我打开门！让我尖叫了一番！只见那人：头发——红色自然卷，耳朵、手指、脖子上全是钻石！上身：森马休闲服；下身：唐狮休闲裤；嘴里叼着红河道香烟……左手提着IBMThinkPad笔记本电脑；右手拿着iphone3G手机……差点没让我晕倒！突然妈妈在后面大叫一声，把爸爸也拉来了。
《我的叔叔于勒》读书笔记_1
《我的叔叔于勒》读书笔记《我的叔叔于勒》读书笔记1假期里，我读了一篇文章，名叫《我的叔叔于勒》，它的作者是莫泊桑。
读完后，我有许多深刻的感受。
这篇文章主要讲的是：一家人生活很苦，但父亲明白他的一个兄弟—于勒在美国致富了，而且“我”的二姐也要结婚了。
在二姐结婚前，“我”的全家去一个岛上旅行。
在去小岛的船上，有一个卖牡蛎的人。
许多人都买了，父亲带着姊姊去吃牡蛎。
父亲走向他的摊前，无意中发现他是于勒。
父亲向船长打听状况，进一步证实了那个卖牡蛎的人就是自己的亲弟弟—于勒。
因为他的头发乱糟糟的，身上脏兮兮的。
他还很贫穷、一无所有、处境落魄，父母亲怕他连累自己，所以父母亲和姊姊们都避的远远的，不愿意理他。
我觉得，文章中的那个卖牡蛎的人虽然衣着不得体，但是他做的牡蛎却十分美味。
我觉得虽然他可能很穷，但是他愿意把牡蛎做的很美味，还物美价廉。
但是，现实生活中，有许多人像于勒叔叔一样，很贫穷，很苦。
但是地位稍稍优越一点的人，稍稍有钱的人却看不起他们。
为什么因为他们嫌穷人脏，穷人没钱，就唾弃他们。
人是需要帮忙的，为什么那些瞧不起穷人的人不好好想一想：你们就没有过过穷苦的日子。
我们就应努力工作，改善我们的生活。
我们更不就应瞧不起那些穷人，就应无私的、不求回报的帮忙他们，只有这样，世界才会变成一个友好的世界。
《我的叔叔于勒》读书笔记2《我的叔叔于勒》是莫泊桑的优秀短篇小说。
在这篇文章中，曾经是一个无赖、流氓、祸害的“我的叔叔”于勒，终于给我家寄了一封信，说他在外赚了大钱，准备来看望我们。
所以，我们全家人都盼望他早日归来，因为这样可以给“我们”带来幸福的生活。
但是在二姐结婚时的这次旅行，“我们”在船上看见了他，他并没有发什么财，而是一个卖牡蛎的老水手。
“父亲和母亲”却像遇到“白无常、黑无常”似的，尽量躲着他，不让他认出“我们”。
“我们”回来时坐了另一条船，预防他再见到“我们”。
为什么于勒没有回到“我”家呢?答案可以从船长口里得知：“据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们的身边，因为他欠了他们的钱……”这样说来，于勒叔叔已经从以前的“流氓”变成现在知道钱来之不易的“卖牡蛎的老水手”了，他最起码也知道了要自力更生。
人教版初三语文教案教学设计(上)第7讲：孤独之旅 我的叔叔于勒(1)
孤独之旅我的叔叔于勒____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.了解小说相关知识，培养学生阅读小说作品的能力。
2.理清线索，把握内容，提炼小说要素，感悟小说主题。
3.了解本文描写人物的方法：语言、外貌、心理描写，并理解这些方法对刻画人物的作用；理解鲁迅先生憎恨旧社会、同情劳动人民、渴望创造新生活的感情。
4.了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。
5.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。
一、小说小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。
按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。
特点：价值性小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程。
非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用。
第16课我的叔叔于勒第1课时教案-2024-2025学年九年级上册语文核心素养
第16课我的叔叔于勒第1课时教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者及写作背景。
2.能记住课后“读读写写”的词语。
3.能梳理小说情节，理解小说的主题。
核心素养：文化自信：通过学习《我的叔叔于勒》，认识19世纪资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，理解作者对社会底层小人物的深切同情，提高道德观念，树立正确的金钱观。
语言运用：培养学生主动积累和学习拮据、褴褛等词语，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。
思维能力：这篇小说的内蕴很丰富，在教学过程中，创设情境质疑问难，合作探究释疑解难，从人物形象分析入手，探讨作品深层主题，培养解读小说的能力。
审美创造：通过本课的学习，体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
【课时安排】2课时第1课时【教学过程】【导入新课】在世界文坛上，擅长写短篇小说的人比比皆是，但真正称得上大师的，却寥寥无几。
19世纪后半叶的法国作家莫泊桑就是文学星空中灼灼耀眼的一颗巨星。
今天，就让我们一起走进发表于1883年的《我的叔叔于勒》，领略莫泊桑短篇小说的风格、特色和魅力。
【了解作者与背景知识】（教师介绍作者及写作背景，引导学生体会诗人情感）莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国批判现实主义作家，成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”的美称。
他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。
构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。
代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》《米隆老爹》《项链》等。
世界四大短篇小说家以及代表作：法国莫泊桑《羊脂球》美国马克·吐温《竞选州长》俄国契诃夫《变色龙》美国欧亨利《麦琪的礼物》写作背景：《我的叔叔于勒》是短篇小说集《羊脂球》所收的小说中的一篇。
写于1883年，当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的民日益尖锐起来。
九年级语文我的叔叔于勒 (1)优秀课件
“信〞在小说起什么作用？
这两封信展现了于勒的处境，神奇地 改变了于勒在菲利普夫妇心目中的印 象,推动了情节的开展。更好地表现了 菲利普夫妇自私、虚荣、惟利是图的 性格特征，揭露了资本主义社会人与 人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资 本主义社会的黑暗和腐朽
文章中介绍关于于勒去美洲前后的情况有什么作用？
开端介绍家境的作用？
开端记叙了我们家境，表现了我们家庭的贫穷艰 辛，为下文期待叔叔归来等情节的展开作铺垫,也推 动了故事情节的开展。
文中描写两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这一细节 有什么作用？
这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅， 推动故事情节的开展，正是这种文雅的吃法打动了爱慕 虚荣的菲利普，使他故作高雅，主动邀请妻子、女儿吃 牡蛎，也为下文于勒的出场做了铺垫。
〔2〕 小和尚版：我是师傅在门口捡来的，刚出生就被父母遗弃， 这是我对自己身世的全部所知。师傅身体不好，总是咳嗽， 却不舍得买药，我想，我要为师傅做点什么才好啊，于是我 每次从功德箱里拿出一枚铜钱，存够了就给师傅买药，但我 不敢让师傅知道。终于存够了钱，给师傅买了药师傅应该会 开心的，想去和在庙里寄宿的书生分享我的快乐，却发现师 傅正在和书生商量，想让书生带我下山，启程前我连夜下山 给师傅买了药，放在禅房里，并随书生下了山。我不想下山 历练，我也不想去找我的父母，是不是师傅不喜欢我了，要 让我走，那我听话一点，是不是师傅就会让我回来呢？我不 想要父母，我只想陪伴他。
《故土》表达视角
〔1〕“我〞从第一人称叙事，是故事的表达者，参与者、见证者，使故事真实可信， 使闰土形象更真实可感。
〔2〕我“作为线索人物，贯穿小说始终，通过我的见闻感受展开故事情节，使故事 完整紧凑。
〔3〕我先后心理的变化比照，突出了闰土的麻木愚昧迷信、勤劳等性格，使其形象 更鲜明。
《我的叔叔于勒》教案(1)
11 我的叔叔于勒教材分析《我的叔叔于勒》是法国小说家莫泊桑的短篇小说。
小说叙述了我的叔叔于勒因年轻时不务正业被菲利普夫妇赶出家门，被迫到美洲谋生。
于勒在发财后给菲利普夫妇写信，表示要偿还以前的欠债。
这些信件成了家境拮据的菲利普夫妇的福音，一家人制定了很多荒诞可笑的花钱计划。
一家人到哲尔赛旅行，在海船上意外遇到了穷困潦倒的老于勒，怕被他牵累，全家仓皇避开。
小说情节一波三折，扣人心弦，于勒的贫富变化牵动着菲利普夫妇的“变脸”，深刻地揭露了冰冷的亲情关系，发人深省。
课时安排1课时教学目标知识目标1.准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。
2.多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
水平目标1.学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
2.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
情感态度与价值观思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。
教学重、难点重点1.准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思。
2.理解把握小说的主题思想。
突破方法：设置问题情境，对比于勒的称呼变化，体会于勒的地位变化，进而牵出小说的情节发展线索：赶——盼——躲。
寻根究底，挖掘变化的根源，学生自然地归纳出结论：金钱。
这样，层层推动，步步深入，培养学生阅读习惯的同时，自不过然地突破了文章的重点。
难点多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
突破方法：通过组织“谁是最可怜的人”这样一个语文活动，让学生深入小说，把握小说中形形色色人物的性格特点。
然后通过小组讨论或班级交流的方式，对学生的解读实行指导和启发。
这其中教师一定实行全面的总结并准确地导航。
教学方法1.线索教学法：抓住“金钱”的变化——“称呼”的变化——“亲情”的变化这个主线，让学生能够清晰地梳理情节，自然地感悟主题。
2.活动式教学法：对教学难点的突破，结合小说的体裁特点和本篇小说的内容，设计语文活动，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对小说的感悟水平。
我的叔叔于勒缩写400字初三作文
我的叔叔于勒缩写400字初三作文《我的叔叔于勒缩写》一
我家生活挺拮据的。
有一天，父亲收到了一封信，说是叔叔于勒发财了，要回来和我们一起过好日子。
于是，我们一家人都盼着于勒归来。
每个周末，我们都会去海边散步，盼着能看到于勒的身影。
后来，我们去哲尔赛岛旅行。
在船上，父亲突然发现一个卖牡蛎的穷苦人很像于勒。
母亲去确认后，发现真的是他。
原来于勒又落魄了。
父母的态度瞬间变了，怕于勒认出我们，赶紧逃离。
我们改乘另一艘船回家，幻想彻底破灭，又继续过着穷苦的生活。
《我的叔叔于勒缩写》二
我们家经济状况不好。
忽然有消息说叔叔于勒在海外发了财，这让全家都充满了期待。
有一次，我们一家人乘船去哲尔赛岛游玩。
在船上，父亲发现一个卖牡蛎的人好像于勒。
母亲仔细瞧了瞧，确定就是他。
于勒不再是那个有钱的样子，而是衣衫褴褛。
父母很失望，怕于勒缠上我们，赶忙躲开。
之前对于勒的种种美好幻想都消失了。
我们无奈地回到原来的生活，依旧贫穷。
《我的叔叔于勒》作文优质6篇
《我的叔叔于勒》作文优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的叔叔于勒作文精选15篇
我的叔叔于勒作文精选15篇我的叔叔于勒作文精选15篇我的叔叔于勒作文1我的叔叔于勒一到美洲就坐上了一笔大生意。
不久就寄来信件说他已经赚得了许多的钱，并且希望他的努力可以改善我们的家境。
于是这封信就成为了我们家的福音，我这位叔叔在大家心目中的地位也上升了许多，每个星期日，我们都要到港口，去盼望于勒叔叔的到来，只要一看到喷着黑烟的轮船从天边驶来，父亲总是要说他那一成不变的话“唉！假如于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”我们全家为了庆贺二姐的结婚，打算到哲尔赛岛上去旅游一次，哲尔赛岛是我们穷人们最理想的旅行地点，去哲尔赛岛旅游成为了全家的心事。
后来我们终于动身了，上了船后感觉一切都变了。
父亲突然看见一位先生再请三位打扮很漂亮的女士吃牡蛎，一位衣衫褴褛的老年人将牡蛎递给那位先生，他们很文雅地将牡蛎迅速吃掉，剩下的壳扔回海里。
本来满满的一篮牡蛎，三分之二都被这位先生买掉了，将近十法郎。
父亲的心颤抖了起来，并满怀欣喜地靠近我们说：“我____那个绅士这么像于勒啊！”“哪个于勒啊？”母亲冲动地问道，“当然是我的弟弟于勒啊！”父亲答复到，“那肯定是于勒，我早就知道他是一个好人，他一定会帮助我们的”母亲说。
此时母亲已经忘乎所以，正准备与他接近，父亲将她拉住：“我最好是去找船长确认一下。
”母亲说：“这还用确认吗？他肯定是于勒，我可以百分之百确实定！假如你执意要去，我也不会拦着，不过最好赶快回来，我可不想错失与他洽谈置办别墅的好时机。
”父亲一会儿就回来了，欣喜假设狂地说：“哈哈！他就是于勒！”我们一家顿时目瞪口呆，天哪！于勒竟然变得这么有钱了！可是万万没有想到的是，当父母找到于勒并说明身份后，他竟然说不认识我们，这完全是看在了那三位女士的面子上才说的，父亲恼羞成怒，竟想打于勒，终于还是被我拉住了。
整个旅行被这突如其来的事情给破坏了，二姐的男朋友也因此分开了他。
当我们回去的时候乘坐了另一艘轮船，以免再遇见他。
我的叔叔于勒作文2在圣玛洛号上，父亲将“福音书”撕成了碎片，像扔那牡蛎壳一般抛进了一望无际的大海。
我的叔叔于勒作文(3篇)
我的叔叔于勒作文(3篇)我的叔叔于勒作文(3篇)我的叔叔于勒作文我的叔叔于勒（1）我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿女婿向那个卖牡蛎的年老水手走去。
他突然变得十分惊讶、激动。
我循着他的目光望去，只见他正盯着一个略显富态的中年人，这个人中年人正在请一位十分漂亮的女士吃牡蛎；父亲呆滞了一会儿后，又似不确定，又向前走去，想看个真切，随后赶紧向我们走来；他显得十分激动，低声对母亲说道：太像了！实在是太像了！，母亲有点莫名其妙，就问：什么太像了？父亲说：那个在买牡蛎的富人实在太像我的弟弟于勒了！我母亲也激动了：真的？走！去看看！随后母亲也来到了卖牡蛎那儿，他望着那个戴金项链的男人，脸色也越来越激动，随后他对父亲说道：我看多半是他，你去试试！父亲也很是激动：如果这真是于勒的话，一定要让他给我置一所别墅。
父亲心想。
嘿！于勒，我的好兄弟！父亲笑着对那个富人道。
那人似乎没有听见，父亲心想：莫非不是？但还是不死心，走到富人面前说道：嘿！于勒，我的好兄弟！；这时富人才看着我父亲，疑问道：您叫我吗？哦~~我不叫什么于勒，我叫xxx。
父亲赔笑道：啊？哦~~对不起先生，因为您实在是长得太像我的弟弟了，对不起，打扰您了！，富人道：没关系！；父亲回到我和母亲身边，十分沮丧地说：不是！母亲却看着远处那个与美丽女士为伴的富人说道：我看是他，他肯定是因为欠我们钱，不肯还我们，所以不认我们，他怎么能这样？看我去找他理论！。
母亲走到富人面前，说道：于勒，你怎么能这样？发了财就不认自己的亲哥哥！富人转过头来，当他看到跟在母亲身后的父亲时，脸色一下子就阴沉了下来，随后看向我母亲，冷冷道：您是在叫我吗？母亲道：没错！你欠了我们的钱，别以为装作不认识就可以逃过一劫。
；这时同船的游客都被这里的动静惊动了，一个个的都往这看来。
富人环视四周有些怒道：哼！什么于勒的，我不认识。
一边说着一边掏出身份证扔了过来并且说道：看着，我叫xxx，不是什么于勒，如果你们再来，我就起诉你们！，当父亲母亲看完后方才确定不是，于是便向那个富人道了歉；这是姐姐们都过来了，询问道：发生了什么事？，母亲对着女儿、女婿指着那衣着华丽的富人道：刚才我将那富人认成了于勒，但不是，我敢肯定，于勒现在一定比他更富有！啊！如果于勒竟在这只船上，那会多叫人惊喜呀！随后，我们又过上了和以往一样的生活，只不过我们本是一周去一次栈桥的，现在几乎天天都要去一次！初三:杨乐我的叔叔于勒作文（2）在船的夹板上嗮太阳时，父亲惊奇的发现船上的一个百万富翁长得像于勒，父亲兴奋的转过身来对母亲说﹕那人是不是于勒啊，长得那么像。
九年级语文《我的叔叔于勒》第一课时 课件
第三单元 第11课
我的叔叔于勒
(第一课时)
执教：
（莫泊桑作品）每一篇 都是一出小小的喜剧， 一出小但完整的戏剧， 打开一扇令人顿觉醒豁 的生活窗口，读他的作 品，读他笔下的人物， 可以是哭或是笑，但永 远是发人深思的。
——左拉
关于作者
莫泊桑（1850—1893）
穷
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
师生对话
话题2：菲利普夫妇对于勒的态度又是怎样变化的？ 学法指导：跳读课文从称呼入手体会其态度的变化。 菲利普夫妇对于勒的态度：
盼于勒
赞于勒
见于勒
躲于勒
（开端 ） （发展）
（高潮） （结局）
情节
课文结构
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼 于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的 情节，全文可分为四个部分。
检查字词积累
• 解释下列词语。 • 拮据：缺少钱，经济境况不好。 • 煞白：由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，
面色极白，没有血色。 • 呆直：脸上表情死板；发愣。 • 张皇：惊慌。皇不用“惶”。
• 十拿九稳：比喻很有把握。 • 褴褛： 衣服破烂。
于勒是一个什么样的人？ 流浪汉于勒主要情况调查表
姓名 籍贯
——龙应台
总结
• 小说写一个普通小市民家庭的日常生活。 作者运用对比的手法，充分描绘了菲利普 夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度， 画出了一幅资本主义社会里穷则兄不认弟 的惨象，艺术的揭示了资本主义社会人与 人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主 题思想。
作业
1、练习复述《我的叔叔于勒》。 2、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，
性别
年龄
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19世纪时的法郎硬币
1814年路易十八5法郎银币
1827年查理十世5法郎银币
19世纪时的法郎硬币
1848年2月革命推翻了菲利普王朝。 成立法兰西第二共和国。
1848年5法郎银币
1849年法兰西第二共和国5法 郎银币：
19世纪时的法郎硬币
1852年拿破仑三世建立法兰 西第二帝国
1868年5法郎银币
以“自由”命名
法郎的诞生有一段历史。1356年，正值英法“百年战争”正酣之际，法兰西
国王让二世在法国西部的普瓦提埃一役中失利，被英军俘获，沦为阶下囚。英方
提出了释放他的苛刻条件：交纳300万金路易，否则决不放人。让二世在伦敦被 囚禁了4年之后，最终如数交纳了这笔巨额赎金，才得以返回法国。1360年12月5 日，获释后的让二世国王签署一道敕令，决定铸造含纯金3.87克的硬币来纪念这 一历史事件。硬币的正面是让二世在战马上身披铠甲、手执利剑的英武形象，意
• 4、 《我的叔叔于勒》的心理分析
毛芷暄
• 5、文中地区地理位置及经济状况分析
李京壕
• 6、19世纪法国历史、经济状况和货币的探究
袁若容
《我的叔叔于勒》跨学科探究组成果展示
• 研究课题：
发言代表：
• 1、19世纪法国历史、经济状况和货币的探究
• 2、中西方文化差异
• 3、牡蛎的营养价值
袁若容 李超 黄瑞
1876年实行金本位制。废止5法郎银币的流通，并规定法郎含金 量为0.2903225克。第一次世界大战期间，法郎币值与黄金脱钩。
19世纪法国的1法郎或许并不等于现在的1元的价值
三、法国19世纪的货币——法郎
（一）、法郎的简介 （二）、文中出现的钱数的价值
（一）、法郎的简介——来历
一、 法国19世纪的历史 二、法国19世纪的经济状况 三、法国19世纪的货币
探究的灵感来源：
“一个白胡子的老头儿向我们乞求施舍。我的同伴约瑟 夫·达佛朗司竟给了他一枚值五法郎的银币。我觉得有 点惊奇。”
“我给了十铜子做小费。我母亲突然诧异得轻轻跳起 来，”
一、 法国19世纪的历史
• 1789年法国爆发大革命，废除君主制，并于1792年9月22日建立 第一共和国。
法郎“新钞”
50法郎的“圣·埃克苏佩里” 安东尼·德·圣埃克苏佩里，法 国作家。他是法国最早的一 代飞行员之一。生平发表5部 篇幅不长的小说作品，其中 包括《小王子》
法郎“新钞”
20法郎的“阿希尔·克劳德·德 彪西”
阿希尔-克劳德·德彪西， 法国 人，是欧洲音乐界颇具影响的 作曲家、革新家，近代“印象 主义”音乐的鼻祖，对欧美各 国的音乐产生了深远的影响。
200法郎的“居斯塔夫·埃菲尔” 亚历山大·居斯塔夫·艾菲尔， 法国工程师，金属结构专家， 建造了埃菲尔铁塔
法郎“新钞”
100法郎的“塞尚”
保罗·塞尚，法国著名画家， 是后期印象派的主将，从19 世纪末被推崇为“新艺术之 父”，作为现代艺术的先驱， 西方现代画家称他为“现代 艺术之父”或“现代绘画之 父”。追求实在的形状和永 恒的视觉。
19世纪时的法郎硬币
1894年50生丁银币
1876年发行的第三共和国 大力神5法郎银币。。
（二）、文中出现的钱数的价值
《 欧也妮·葛朗台》“给妻子的零用钱每次不超过6法郎”； “至于仆人拿侬，一年的工薪只有60法郎”“可怜的拿侬 老是赤着脚，穿着破衣衫，睡在过道底下的一个昏暗的 小房间。”
1法郎含金量为0.2903225克，含银量为4.5克。 金0.2903225克(320元/g),银4.5克(4元/g) 1法郎大约为92.9元+18元 1法郎可能为现在100元的地位
拓展探究
《我的叔叔于勒》跨学科探究组成果展示
报名参加本组研究人员： 10 人
收到研究论文 ： 10
篇
《我的叔叔于勒》跨学科探究组成果展示
• 研究课题：
研究者：
• 1、中西方文化差异 ：
黄心悦、李超、龙嘉琪
• 2、牡蛎的营养价值 ：
艾星宇、解驰、麻雪凤、明子熠、刘心雨
• 3、于勒的买卖生涯与法国19世纪经济的关系 程钢、黄瑞
为国王获得自由，返回法国。根据国王的旨意，这种新钱币就以“自由”命名。
“自由”一词的法文是Franc，音译为中文便是“法郎”。如果从1360年“法郎” 金币的铸造算起，法郎作为货币至今已经有整整638年的历史，堪称世界上最古 老的货币之一。
（一）、法郎的简介——纸币（一战以后发行）
纸币法郎有两种
新钞（用至2012年）： 500法郎 200法郎 100法郎 50法郎 20法郎
代表作：《月光》、《前奏 曲》、《练习曲》、《佩利亚 斯与美丽桑德》等
（一）、法郎的介——硬币
法郎硬币自1360年起制造，多次改变 图案
19世纪前，硬币多是正面印制国王头 像，反面印制国家王朝的标志
19世纪后不久，一战打响，法国陷入 混乱，硬币样式多次改变
19世纪时的法郎硬币
1803年。拿破仑为第一执政官 1806年，拿破仑5法郎银币 时5法郎银币
• 1799年11月9日，拿破仑·波拿巴夺取政权，1804年称帝，建立第 一帝国（1804-1814,1815）。
• 1848年2月爆发革命，建立第二共和国（1848-1852）。 • 1851年路易·拿破仑·波拿巴发动政变，翌年12月建立第二帝国
（1852-1870）。 • 1870年拿破仑三世和他的大军，在色当被围并投降，共和派在
市政厅宣布废黜波拿巴家族，建立共和国。法兰西第二帝国就 此终结，法兰西第三共和国（1870-1940）由此诞生。 • 总之，法国19世纪是一个动荡的时期
二、法国19世纪的经济状况
动荡的时局出现了动荡的经济 19世纪法国货币制度几次变化
1803年法国实行金银复本位制，规定1法郎含金量为0.2903225 克，含银量为4.5克。但由于金银比价在19世纪后期不断跳动， 导致金银复本位制度的崩溃。
旧钞（用至2009年）： 500法郎 200法郎 100法郎 50法郎
法郎“新钞”
500法郎的“居里夫妇”
1、发现放射性，获得了 1903年诺贝尔物理学奖
2、分析纯金属镭，并测 出它的性质。1911年获 得了诺贝尔化学奖，成 为历史上第一位两次获 得诺贝尔奖的伟大科学 家。
法郎“新钞”
（二）、文中出现的钱数的价值
“一个白胡子的老头儿向我们乞求施舍。我的同伴约瑟 夫·达佛朗司竟给了他一枚值五法郎的银币。我觉得有 点惊奇。”
五法郎大约为500元 “我给了十铜子做小费。我母亲突然诧异得轻轻跳起
来，” 十铜子=50生丁，1法郎=100生丁， 十铜子=半法郎=50元