幼儿园中班数学活动：原路返回
幼儿园中班数学活动教案
幼儿园中班数学活动教案幼儿园中班数学活动教案(精选15篇)幼儿园中班数学活动教案1活动名称：对称活动目标：1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识活动准备：1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中2、纸，剪刀若干3、春天的背景图一幅活动过程：一、感知对称1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。
忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称1．幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。
)4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。
)5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。
)三、观察和比较1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。
) 2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。
)3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称活动延伸：做对称1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。
中班数学教案
中班数学教案中班数学教案1活动目标：3、感知数字"0"在生活中用处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
2、五只小猴荡秋千图片。
鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。
电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字"0"图片活动过程：1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。
(1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。
教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了?(强调最后一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?(被鳄鱼吃掉了)(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有(3.)提问："没有"怎么表示呢?(引出"0"的概念，"0"就是没有)2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
(1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么?(2.)引导孩子上台画一画。
3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。
(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的'其他含义。
幼儿园中班数学教案（通用11篇）
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。
(拼摆用。
)2、正方形、三角形、长方形纸卡。
(折叠用。
)3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
活动过程一、进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字？2、梯形有什么特征？(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗？2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
三、分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)？老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗？(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗？2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。
(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。
)幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
幼儿园中班数学活动：原路返回
小结：原来，原路返回的时候，这些地方的顺序都相反了，第一个经过的地方最后经过了，而最后经过的地方反而第一个经过了。
三、试试新的路线
1、（小桥断了）小熊选择另一条路，送小熊上幼儿园，记住经过的地方。
2、来的路线，提问：刚才小熊走得是什么路线呢？
3、幼儿操作（设计回去的路线图）
4、幼儿交流讨论，提问：你为什么要这样排？
5、验证：根据你们的路线图，我们一起一个陌生的地方时，不妨也来用用这个方法吧！
评析：
教师创设了小熊回家的情境，较温馨，道具精美。
教师语言敏感性强，与幼儿很亲近，能及时有效地回答幼儿问题。
活动的重点落在感受序的可逆性，在此，教师是否可以尝试多提供幼儿几条“原路返回”路线，设计障碍，强化幼儿记忆力，让幼儿闭起眼睛想一想，小熊是怎样回去的。
2、小熊家的旁边有两条怎样的路？都通道哪儿？
小结：原来，小熊家旁边的两条路，一条是窄窄的小路，一条是宽宽的大陆，都能到学校去。
二、走走小熊上学的路
1、妈妈对小熊说要原路返回，什么是“原路返回”？
2、和小熊去上学，说说小熊上学去的路上经过的地方。
——你还记得刚才小熊来的时候经过了哪些地方？
3、讨论小熊回来的路线，并和来的路线进行比较
幼儿园外出观摩活动记录表
活动地点：
时间：2017年6月16日
听课人：
活动名称：原路返回
执教：
班级：中班
活动目标：
1、尝试从正序排列中寻找逆向的顺序，感受序的可逆性。
2、知道“原路返回”能帮助我们找到回来的路。
环境创设：
PPT、幼儿操作底板、小图片
活动过程：
一、认认小熊的家
1、出示背景图，提问：小熊的家在哪里？
幼儿园中班数学找规律教案6篇
幼儿园中班数学找规律教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动马路边的数字教案与反思
中班数学活动马路边的数字教案与反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园数学活动指导手册》中班第五单元“马路边的数字”。
本节课主要让幼儿认识数字110，通过观察马路边的图片，让幼儿找出数字，并了解数字在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字110，理解数字在生活中的运用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字在生活中的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字110，理解数字在生活中的运用。
难点：让幼儿能够通过观察找出马路边的数字，并能够表达出来。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、马路图片、记录表学具：画笔、彩纸、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室门口的马路图片，引导幼儿找出马路边的数字。
2. 讲解例题：教师出示数字卡片，向幼儿讲解数字110，让幼儿通过观察马路图片，找出相应的数字，并能够说出来。
3. 随堂练习：教师发放记录表，让幼儿在表格中画出找到的数字，并能够进行简单的排列和组合。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组选择一张马路图片，让幼儿在小组内共同完成数字的寻找和记录工作。
5. 作品展示：教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并分享在寻找数字过程中的趣事。
六、板书设计板书设计如下：数字110马路边的数字七、作业设计1. 请幼儿在家中找出数字110，并能够说出来。
答案：数字1102. 请幼儿尝试画一张马路图片，并在图片上找出数字110，进行记录。
答案：幼儿根据自己的观察，画出马路图片，并在图片上找出数字110进行记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对数字的认识有了进一步的了解，能够通过观察找出马路边的数字，并在小组合作中完成了数字的记录工作。
但在活动中，也发现部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿尝试自己设计马路图片，并在图片上找出数字110，进行记录。
中班数学教案回来的路
中班数学教案回来的路早晨的阳光洒在小镇的大街小巷上，路边的树叶微微颤动，夏日的炎热还未来临，微风带来一丝清凉。
今天是中班教师去参加数学教育培训的日子，他们充满期待地出发了。
现在，他们已经结束了一天的学习，带着新的教案和知识，踏上回家的路。
中班教室里充满了孩子们活泼的笑声和欢快的气氛。
教室的墙上贴满了装饰精美的数学图片，小朋友们在这个温馨的环境里，通过游戏和互动的方式，开始了他们的数学学习之旅。
今天的数学课程以“认识数字和数数”为主题。
教师通过图片展示和故事讲解，引导孩子们认识数字，并通过数数游戏巩固数字的概念。
这样的教学方式既激发了孩子们的兴趣，又帮助他们更好地理解数字的概念。
教学过程中，教师发现有几个孩子对数字的认识和数数的技能还不够扎实，于是他们决定在下一堂课上进行针对性的巩固练习。
在回家的路上，他们一边思考如何设计更有趣的数学活动，一边感慨着孩子们在学习中的进步。
教师们对数学的教学有着自己的一套经验和方法。
他们深知孩子们的学习是以游戏为主导的，在游戏中才能激发孩子们的学习兴趣和积极性。
因此，他们在教学过程中经常运用游戏形式，设计各种趣味性的数学活动，使孩子们在玩中学，从而提高他们的学习效果。
例如，他们会设计一些简单的数学游戏，让孩子们在游戏中进行数数、比较大小等操作，这样既培养了孩子们的动手能力，又巩固了他们的数学知识。
教师们还会根据孩子们的兴趣和特点，设置一些个性化的数学活动，以激发他们的学习兴趣。
比如，根据孩子们对动物的喜爱，教师可以设计一些关于动物数量的数学游戏，让孩子们在游戏中学会数数，并学习动物数量的概念。
这样的教学方式可以使孩子们在愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。
回到教室，教师们开始为下一堂数学课做教案。
他们根据孩子们的学习情况，制定了一系列有针对性的教学目标和活动。
通过课程内容的系统安排和合理组织，他们希望能够帮助孩子们更好地掌握数字和数数的技能。
在教案中，教师们还考虑了不同孩子的学习特点和水平。
幼儿园中班数学教案《哪条路最长》含反思
幼儿园中班数学教案《哪条路最长》含反思幼儿园中班数学教案《哪条路最长》含反思作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案《哪条路最长》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。
2、在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。
活动过程：一、引出话题师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛’可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪条路线是最长的呢？他们犯难了。
小朋友，你们能帮他们找出这条最长路线吗？二、比较路线的长短1、出示路线模型，引导幼儿观察。
师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。
请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长？2、引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导。
师：你认为哪条路线最长？你从什么地方看出来的？幼：绿色的路线最长，因为它最直。
师：直的路线就一定最长吗？你们同意他的看法吗？你们还有什么看法？幼：蓝色的路线才是最长的，因为它弯得厉害。
师：为什么弯的路线一定是最长的呢？红色的路线也是弯弯的呀？幼：我觉得黄色的路线最长，我一眼就能看出来。
师：每个小朋友都有自己的想法，可是最长的路线只有一条。
我们随便看、随便猜可不行，一定要想个办法把真正最长的那条路线找出来。
大家想想看，可以用什么方法比较出哪条路线真的是最长的呢？在交流的过程中，教师要根据幼儿不同的反应给予不同的引导。
例如对于那些反应迅速、已经找到正确方法的幼儿，教师可暂时不作任何评价，而是鼓励幼儿通过动手操作来验证自己的想法。
中班户外游戏教案20篇
中班户外游戏教案20篇《中班户外游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班户外游戏教案20篇！（1）中班户外游戏教案《运纸盒》含反思设计意图纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。
同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。
在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。
活动目标1.探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。
2.感受纸盒游戏的快乐。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备纸盒若干平整的场地、拱形门绳子泡沫垫活动过程一、热身活动说儿歌做准备运动。
请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。
二、玩纸盒师讲故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢?1、初步探索纸盒的玩法。
幼儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。
2、引导幼儿互相交流展示纸盒的各种玩法。
3、再次探索与同伴合作着玩，再次交流。
师："老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢!"(规则意识)游戏开始;游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞(拱形门)，跳过小河(绳子)，爬过草地(泡沫垫)才能到小蜈蚣的家。
教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。
遇到山洞时，怎么过去?(示范提要求不能把山洞碰倒。
中班数学活动教案：10以内的倒着数份
中班数学活动教案：10以内的倒着数(10)份中班数学活动教案：10以内的倒着数 1活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程：一、__教学：游戏“拍拍手"（吸引幼儿__并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。
如：我说1，幼儿：我拍1。
（拍手1下）（2）拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。
（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。
（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。
（出示教学挂图观察）__：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。
把数字卡片放到相应的台阶上。
（1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，上山刚好要走10个台阶。
幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案1活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的'物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、认识粗细请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的？3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
幼儿园中班数学教案2活动目标：1、学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。
2、通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。
活动准备：幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃，大数卡(1——6)操作作业纸、蜡笔活动过程：(一)数学游戏：数字接龙1、教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……2、看数卡1——5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。
(二)认识相邻朋友。
幼儿园中班数学教案(汇编15篇)
幼儿园中班数学教案(汇编15篇)幼儿园中班数学教案(汇编15篇)幼儿园中班数学教案1 活动目的：1、学惯用标记记录图形的两个特征〔大小、形状、颜色〕。
2、引导幼儿观察、比拟图形之间的不同特征，并会用语言表达。
3、通过操作、游戏，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1．教具：各种不同颜色、形状、大小的图形，包装说明书，货架、篮子。
2．学具：操作作业单、蜡笔、铅笔；有说明的包装袋。
活动过程：1、以游戏情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
*师：我们班的饼干超市马上要开业了，我们来看看超市里有些什么饼干？〔出示不同大小、颜色、形状的图形〕，仔细看看这些饼干有什么不一样？*第一次操作：〔出示包装袋〕装一样的饼干提出要求：每个小朋友那一张包装袋，四人一组到后面的桌上去装饼干，只能装一种一样的饼干。
讨论：你装的是什么饼干，怎样才能让别人知道里面装的是什么饼干呢，可以用什么方法来记录？〔标记〕评析：首先以游戏的情景导入活动，能激发幼儿的学习兴趣和欲望，同时也是一个复习几何图形的过程，接着我通过第一次操作“装一样的饼干”为后面的制作产品说明书打下伏笔。
*出示包装袋，学做“产品说明书”，并学习按说明书上的标记顺序说一说这是什么饼干，如〔黄标记、三角形标记〕“这是黄色的三角形饼干。
”评析：“产品说明书”贴近幼儿的生活，它能为顾客带来方便，通过集体学习制作产品说明书帮助幼儿分析^p 图形特征，并学惯用语言表达，为后面的幼儿第二次操作做了准备。
2、设置游戏情境，提出操作的要求。
*师：刚刚小朋友帮助装好了饼干，我们要送到超市里去呢，在送去之前请你们再帮助在包装袋上用标记来做产品说明书，这样就可以让顾客一看包装袋就明白里面是什么样的饼干了，好吗？*提出操作要求：先将自己包装的饼干作说明，完成后可以再到篮子里选不同的饼干作说明，先看清楚里面装的是什么饼干。
*幼儿操作，老师巡视指导，提醒能干的小朋友多做几张说明书。
*回座位，介绍自己的“产品说明书”，“谁愿意上来介绍自己制作的说明书？”先数一数该幼儿做了几张，可以用数字几来表示？评析：为自己包装的饼干制作说明书，幼儿显得更为兴奋，这一环节中孩子不仅分析^p 记录了第一次操作的图形，我还为幼儿充分提供了更多包装好的“饼干”，旨在让幼儿接触更多不同种类的几何图形，让幼儿体验成功感。
幼儿园中班数学游戏46个
中班数学游戏46个幼儿上中班了，可是对数字、数学一点都不感兴趣，这让很多幼师为此而万分苦恼。
别着急，幼儿天生都爱玩，在玩中学数学能让幼儿觉得十分有趣，自然就喜欢学数学了。
为此，学前谷小编为您整理了“中班数学游戏大全”，供您参考。
1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。
2、找朋友玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。
请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。
3、快乐宝贝车玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。
快到站时，老师发出“轰隆隆… 轰隆隆… 呜…”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。
”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。
4、铺石头玩法：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。
还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。
5、踩石头玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。
6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。
幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。
7、给动物送食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。
8、我的朋友在哪里玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。
（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
中班数学活动马路边的数字教案与反思
中班数学活动马路边的数字教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动教材》第四章“生活中的数字”，详细内容为“马路边的数字”。
通过观察和分析，让幼儿了解和掌握马路边的数字及其意义，提高幼儿对数字的认知能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和读写马路边的数字，了解其代表的含义。
2. 培养幼儿观察生活、发现数字的能力，提高对数字的兴趣。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、分享、交流的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：理解马路边的数字所代表的含义。
重点：学会识别和读写马路边的数字。
四、教具与学具准备教具：马路场景图片、数字卡片、磁性白板、挂图等。
学具：彩笔、画纸、数字贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示马路场景图片，引导幼儿观察图片中的数字，让幼儿尝试说出数字的名称和意义。
2. 例题讲解（10分钟）讲解马路边的数字及其含义，如：门牌号、车牌号、电话号码等。
通过磁性白板展示例题，引导幼儿理解和掌握数字的读写方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿在磁性白板上完成数字连线、填写数字等任务，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让每组选择一个马路边的数字，讨论数字的意义和用途，并进行分享。
5. 个人创作（10分钟）让幼儿使用彩笔、画纸、数字贴纸等学具，创作一幅以马路边的数字为主题的作品。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 马路场景图片2. 数字卡片3. 磁性白板：展示例题、随堂练习题目4. 挂图：展示数字的读写方法和意义七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，观察家附近的马路，找出一个有趣的数字，并描述其意义。
答案示例：我家附近有一个门牌号是123，它代表着这个房子的编号。
2. 作业要求：完成作业后，家长协助幼儿将作业拍照或画下来，下节课带来分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的作业，提高他们的表达能力。
中班数学教案原路返回
中班数学教案原路返回数学是幼儿园课程中不可或缺的一部分，也是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要途径。
而中班时期正是幼儿对数学概念逐渐建立的阶段，因此，如何设计一份寓教于乐的中班数学教案，成为了每一位幼师亟待解决的问题。
教案起步要从简单开始，其中最基础且重要的概念之一是数的认知。
通过一系列有趣的游戏和实践活动，可以帮助孩子们初步认识数字及其数量意义。
教师可以利用常见的教学资源如数字卡片、计数棒等，让幼儿观察并感知不同的数字。
此外，教师还可以设计一些游戏，比如让幼儿利用计数棒在课堂上搭建数字塔，让他们逐渐理解数字的大小和顺序。
通过这些游戏的互动，幼儿可以在玩乐中感受到数学的乐趣，培养对数字的兴趣。
数的认知之后，幼儿还需要进一步探索数字的组合。
这个时期，可以引入简单的加法和减法概念，培养幼儿对数字运算的兴趣和能力。
教师可以采用故事情景的方式，给幼儿们创设一些实际的问题，让他们在思考的过程中理解加法和减法的含义。
比如，在游戏中设置一组小动物，幼儿需要通过数数和移动小动物的方式，来解决一些简单的加法和减法问题。
通过这种趣味的活动，幼儿不仅能够巩固数字的认知，还能够逐步培养解决问题的能力。
在巩固基本数字概念的同时，中班幼儿还需要学习一些最基础的几何概念。
通过早期几何教育的启蒙，幼儿可以开始理解形状和空间的概念，并且通过实践活动培养他们的空间想象力。
比如，在班级中设置一个小小的模型村庄，幼儿需要使用一些简单的几何形状积木来搭建自己理想中心目中的房屋和道路。
通过这样的活动，幼儿能够在游戏中体会到几何形状的特性，探索形状的分类和变换。
同时，幼儿在自主搭建的过程中，也能够培养他们的空间认知和创造思维。
在数的认知、加减法概念和几何形状逐渐建立之后，中班幼儿可以进一步学习相对较难的数的分数概念。
通过一些简单的实践活动，幼儿可以从整体认知逐渐过渡到部分的概念。
教师可以利用一些有趣的教具，比如分数棒，让幼儿触摸、感受分数的概念。
中班数学：原路返回
中班数学：原路返回（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班蒙氏数学教案优质6篇
幼儿园中班蒙氏数学教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实用创意幼儿园中班数学教学方案范文（四篇）
实用创意幼儿园中班数学教学方案范文活动目标：1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的用处大2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。
活动准备：1、幼儿收集的有数字的物品;2、电脑课件(打电话的情景)3、英语儿歌活动过程：一、英语儿歌引出。
提问：说说这首儿歌里有哪些数字?二、介绍生活中有数字的物品。
你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用?(在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。
我们生活中处处有数字，数字用处很大。
它可以表示顺序、日期、时间等。
如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。
三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。
(出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?)四、和“哆啦A梦”交朋友。
写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。
实用创意幼儿园中班数学教学方案范文（二）一、活动目标：1、复习巩固5以内的基数和序数2、初步感知基数和序数的不同3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣二、活动准备：1、动物手偶小猪、音乐CD2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。
3、大、小不同的1-5的数字卡片两组4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码)5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前____条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备〕三、活动过程：(一)情景导入师：小朋友早上好!幼：老师早上好!师：小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。
马路边的数字中班数学教案
马路边的数字中班数学教案公路边的数字中班数学教案1设计意图：在生活中处处是数，到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。
同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动就是在“我在公路边”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，阅历化的讲解并描述让幼儿发觉、了解公路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。
活动目标：1、了解公路边数字所表示的意义。
2、感受数字给我们带来的方便。
前期阅历预备：幼儿已有初步的对数字1-9的认识。
活动预备：请幼儿收集公路上数字的照片、图片、自制的图片、白板活动过程：一、幼儿沟通〔环节意图：介绍图片内容。
〕提问：这里有很多你们带来的图片，请你们来介绍一下，你想告知大家一些什么？小结：大家发觉一个奥秘，原来这些图片都有数字。
二、提升阅历〔环节意图：依据不同的地方涌现的数字归类，知道数字的实际意义〕1、互动争论，知道哪些是门牌号，门牌号码的实际意义。
重点提问：刚才看到的这个数字是什么意思？你还知道哪些是门牌号？小结：门牌号码是告知大家地址的，方便大家查找。
2、师幼互动，知道哪些是站牌、车牌号，这些号码的意义。
重点提问：你在哪里看到这个数字的？它是什么意思？小结：站牌、车牌号能告知我们乘什么车才能到要去的地方，不同车牌号的车可以带我们去不同的地方。
3、沟通争论，知道哪些数字表示时间，时间的意义。
重点提问：这是数字24，是什么意思？你还在哪里看到过这些数字？小结：原来这些数字是告知我们商店的营业时间，方便大家在这段时间里去购物。
4、观看录象：红绿灯，知道倒计时的意义。
提问：看！这些数字怎么变了？它是怎么改变的？这表示什么意思？小结：原来这些数字是提示我们尽快走过公路。
老师总结：今日我们看到的都是公路上的数字，原来它们有这么多的本事，它们给我们的生活带来很多便利。
请幼儿讲讲你还看到公路上有那些数字？这些数字宝宝告知我们什么？三、幼儿操作，和数宝宝做游戏。
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总结：原来原路返回能让我们更快地找到出发的地方，当我们去一个陌生的地方时，不妨也来用用这个方法吧！
评析：
教师创设了小熊回家的情境，较温馨，道具精美。
教师语言敏感性强，与幼儿很亲近，能及时有效地回答幼儿问题。
活动的重点落在感受序的可逆性，在此，教师是否可以尝试多提供幼儿几条“原路返回”路线，设计障碍，强化幼儿记忆力，让幼儿闭起眼睛想一想，小熊是怎样回去的。
——你发现什么秘密了吗？
小结：原来，原路返回的时候，这些地方的顺序都相反了，第一个经过的地方最后经过了，而最后经过的地方反而第一个经过了。
三、试试新的路线
1、（小桥断了）小熊选择另一条路，送小熊上幼儿园，记住经过的地方。
2、来的路线，提问：刚才小熊走得是什么路线呢？
3、幼儿操作（设计回去的路线图）
4、幼儿交流讨论，提问：你为什么要这样排？
幼儿园外出观摩活动记录表
活动地点：
时间：2017年6月16日
听课人：
活动名称：原路返回
执教：
班级：中班
活动目标：
1、尝试从正序排列中寻找逆向的顺序，感受序的可逆性。
2、知道“原路返回”能帮助我们找到回来的路。
环境创设：
PPT、幼儿操作底板、小图片
活动过程：
一、认认小熊的家
1、出示背景图，提问：小熊的ห้องสมุดไป่ตู้在哪里？
2、小熊家的旁边有两条怎样的路？都通道哪儿？
小结：原来，小熊家旁边的两条路，一条是窄窄的小路，一条是宽宽的大陆，都能到学校去。
二、走走小熊上学的路
1、妈妈对小熊说要原路返回，什么是“原路返回”？
2、和小熊去上学，说说小熊上学去的路上经过的地方。
——你还记得刚才小熊来的时候经过了哪些地方？
3、讨论小熊回来的路线，并和来的路线进行比较