第三节浮力的利用

第三节浮力的利用

你将学什么：

（1）知道独木舟和木船是采用什么办法来增大可利用的浮力；

（2）知道轮船的工作原理；

（3）理解排水量的定义；

（4）知道潜水艇的工作原理；

（5）了解气球和飞艇的工作原理；

（6）德育目标：通过独木舟到轮船的发明史培养学生的爱国情怀，了解浮力应用的社会价值，初步认识科学技术对社会发展的影响。

知识准备：

1、漂浮或悬浮时，F浮G物

2、阿基米德原理及推导式：F浮= = ；

3、浮沉条件：浸没在液体中的物体

F浮G物（ρ液ρ物）时，上浮；

F浮G物（ρ液ρ物）时，悬浮；

F浮G物（ρ液ρ物）时，下沉；

你怎样学习：

一、由独木舟到木船

读一读想一想：阅读课本P59“由独木舟到木船”部分，完成问题并准备回答（实现目标1）为了承载更多人和物，独木舟(或木船)是采用什么办法增大可利用的浮力？

二、轮船的发明

1、读一读做一做议一议：阅读课本P60观察与实验和下面1段文字，小组合作进行实验，并完成以下问题，交流并准备回答（实现目标2）

⑴、同一铝箔卷成一团和做成小船受到的重力如何变化？

⑵、两种情况受到的浮力是否变化？为什么？

⑶、尝试总结轮船的工作原理。

2、读一读做一做议一议：阅读课本P60“轮船的发明”的第二、三段，小组内交流合作完成以下问题（实现目标3）

⑴、什么是排水量？

⑵、船在水面漂浮，分析轮船排开水的重力（或质量）与船和载物的总重（或总质量）的关系？

⑶、运用所学知识解释在“曹冲称象”故事中，为什么船上石头重即为大象重？

⑷、做一做：如果将同一小船放在水与盐水中，排水体积如何变化？你有什么新的发现？

三、潜水艇的浮沉

读一读记一记：阅读课本P60“潜水艇的浮沉”部分，完成以下问题，准备回答（实现目标4）潜水艇靠改变什么来实现上浮或下沉的？

四、气球和飞艇的应用

读一读记一记：阅读课本P61“气球和飞艇的应用”部分，提取有价值的信息，完成以下问题，准备回答（实现目标5）

1、热气球靠改变什么来实现升降的？气球和飞艇靠改变什么来实现升降的？

2、组内讨论完成课本P61的“想想议议”中的两个问题。

（1）假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法来改变浮力？

（2）如果热气球中充的是热空气，你又打算采用什么方法？

我还想知道：对照学习目标，整理学案，组间谈谈本节课的收获。

你学的怎么样：学习目标实现的怎么样？请自主完成以下试题，来检验自己的学习效果！

1、独木舟和木船是采用办法来增大可利用的浮力。（检测目标1）

2、轮船的工作原理是：。（检测目标2）

3、“曹冲称象”故事中，大象重和的重力相等，此时用到了研究方法（检测目标3）

4、潜水艇是通过改变来实现上浮和下沉的？（检测目标4）

5、气球和飞艇是通过改变来实现上浮和下沉的？（检测目标5）

6、一艘轮船从海里驶入河里，它所受重力大小，它所受浮力大小，它排开水的体积，它会（“上浮”还是“下沉”）一些。（检测目标3）

7、一艘航母上的舰载机飞离航母后，则有（）（检测目标3）

A．航母将下沉一些，所受浮力增大

B．航母将上浮一些，所受浮力减小

C．航母将下沉一些，所受浮力减小

D．航母始终漂浮，所受浮力不变

8、排水量为1000t的轮船在河中航行，满载时受到河水的浮力是多少？船及所装货物的总重力

为多少？（检测目标3）