学前教育的产生与发展
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• 封建学前教育的内容主要包括身体保健教育、生 活常规教育、思想道德教育和文化知识的教育等 方面。
• 教材《三字经》《百家姓》《千字文》
•
孔子（前551-前479）
• 孔子，春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒 家思想的创始人，被后世统治者尊为孔圣人、至 圣、 至圣先师、万世师表，是“世界十大文化 名人”之首。
• 战国时儒家世硕 • 人性有善有恶，举人之善性，养而致之则善长；
恶性，养而致之则恶长
预成论 名词解释
• 新生婴儿=小型成年人 • 幼儿 身体 个性成人化 • 同样游戏 服饰 行为举止
考核知识点与考核要求
• （二）近代的学前教育 • 1.识记： • （1）欧文的幼儿学校 • （2）福禄贝尔的幼儿园 • （3）癸卯学制及蒙养院制度 • （4）湖北幼稚园 • （5）《母育学校》 • （6）《教育漫话》 • （7）“白板说” • （8）恩物 • 2.领会：近代学前教育由家庭走向社会的必然性 • 3.简单应用： • （1）夸美纽斯的学前教育思想 • （2）洛克的学前教育思想 • （3）裴斯泰洛齐的学前教育思想 • 4.综合应用： • （1）分析和评价卢梭的学前教育思想 • （2）分析和评价福禄贝尔的学前教育思想
• 颜之推《颜氏家训》是我国历史最早、最完整的家庭教 育著作，对学前家庭教育进行了比较全面系统的阐述。
简答题
• 家庭教育的重要性 • 家庭教育要及早进行 • 严爱结合，严慈兼施 • 要均爱，切忌偏宠 • 注意环境潜移默化的影响 • 以道德教育为核心，积极开展 • 正确的语言教育
（二）古代西方的学前教育思想
第二节 近代的学前教育
• 一、近代西方学前教育机构的产生和发展 • （一）近代学前教育机构的产生 • 第一次工业革命 • 妇女参加社会生产 • 建立学前教育机构的需要
• 世界上最早的学前教育机构是欧文创立的幼儿学
校。名词解释
• 欧文（1771-1858） • 19世纪英国空想社会主义者和教育改革家 • 世界上第一所学前教育机构（1816年） • “性格形成学院” • 智育 道德教育 音乐 舞蹈 军事训练
• 昆体良（约35-约95年）古罗马著名雄辩家和教 育家
• 《雄辩术原理》 • 教育应该从婴儿出生开始 • 利用游戏开展教育 • 反对体罚 • 父母要成为孩子的榜样 • 不要娇惯 • 慎重选择看护着和教师
• 性恶论 • 奥古斯丁（354-430）古罗马帝国时期基督教思
想家，欧洲中世纪基督教神学、教父哲学的重要 代表人物。
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五 十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不 逾矩。”
己所不欲，勿施于人。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而 改之。
第一章 学前教育的产生与发展
考核知识点与考核要求
• （一）古代的学前教育 • 1.识记: • （1）教育起源的三大理论 • （2）保傅制度 • （3）《颜氏家训》 • （4）性恶论 • （5）预成论 • 2.领会： • （1）教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活 • （2）原始社会儿童教育的形式是儿童公育 • （3）奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育 • （4）中世纪儿童观形成的社会原因 • 3.简单应用： • （1）原始社会儿童教育的特点 • （2）柏拉图的学前教育思想 • （3）亚里士多德的学前教育思想 • （4）昆体良的学前教育思想 • 4.综合运用：分析和评价颜之推的家庭教育思想
19世纪欧洲三大空想社会主义思想家
• 英国欧文
法国圣西门
法国傅里叶
（1771-1858） (1760-1825) (1772-1837)
• 福禄贝尔（1782-1852）德国幼儿教育家 • 1840年 世界上最早的幼儿园 • “幼儿园之父”
（二）近代学前教育机构的发展
• 19世纪50年代 英国 双轨学前教育制度 • 劳动人民子女/中上层子女
• “饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休” • “生而有好利焉”、“生而有疾恶焉”、“生而
有耳目之欲，有好色焉”，
• “从人之性，顺人之情，必出于争夺， • 合于犯纷乱理而归于暴”
无善无恶
• 告子，战国时思想家 • 性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。
人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。
有善有恶论
• 从学前教育的实施对象来看，奴隶社会不仅针对 婴幼儿开展学前教育，而且有了胎教实践。
• 中国是最早实施胎教的国家。
• 刘向《列女传·周室三母》
• 太任
刘向（约前77-前6）
• 从教育实施方式来看，奴隶社会的学前教育主要 是在家庭中进行的，奴隶主贵族亲自或聘请家庭 教师对子女进行教育。
• 古希腊 宫廷学校
• 欧洲中世纪（公元5世纪—14世纪上半叶）的学 前教育包括基督教会的学前教育和世俗封建主的 学前教育两种类型。
wk.baidu.com
• 基督教会的学前教育 宗教意识 基督徒
• 世俗封建主的学前教育
• 宫廷学校的学前教育 王室
• 骑士的学前教育 事体育训练
贵族 封建思想意识 军
三、古代的学前教育思想
• （一）古代中国的学前教育思想 《礼记》按照儿童年 龄发展而进行学前教育计划。
第一所公立学前教育机构—湖北幼稚园
端方(1861-1911) 湖南巡抚,教育家。
二、近代学前教育思想的发展
• （一）夸美纽斯的学前教育思想 • 夸美纽斯（1592-1670）捷克伟大的民主主义教
育家，西方近代教育理论的奠基者。 • 1623年《大教学论》是教育学独立的标志。
• 教育要适应自然
• 第一时期 0-6岁 婴儿期 育学校
• 第二时期 6-12岁 儿童期 国语学校 初等教育
• 第三时期 12-18岁 少年时期 拉丁语学校 中等教育
• 第四时期 18-24岁 青年时期
大学教育
• 《母育学校》世界教育史第一本学前教育专著。
• 家庭教育 第一阶段
• 健康 智力 德育
• 泛智力教育 “把一切事物教给一切人类”
（颜回之父）、曾点（曾参之父）、冉耕等。 • 孔子20岁时慕名拜见郯子。 • 孔子三十岁左右时广收门徒。 • 孔子51岁时中都宰（中都为今山东汶上县）。 • 孔子52岁时又做司空，后以大司寇。 • 孔子56岁时摄行相事。
• 孔子到了卫国，卫灵公提供孔子在鲁国时的相同 待遇。居住一段时间后，遭人诬谄而离开。
• （三）劳动起源说 名词解释
• 恩格斯（1820－1895）《劳动在从猿到人的转 变过程中的作用》 “劳动创造人本身”
• 马克思主义的教育学者 • 生产劳动 社会现象
• 马克思（1818－1883） 恩格斯（1820－1895）
• 马克思 • 1818年 德国 莱茵省 特里尔城 律师家庭 • 1830年 特里尔中学 《青年在选择职业时的考虑》 • 1835年 波恩大学 柏林大学 法律 哲学 • 1841年 耶拿大学 哲学博士 • 1842年《莱茵报》主编 • 1843年 结婚 合办《德法年鉴》 • 1844年 与恩格斯 巴黎 • 1848年《共产党宣言》 主编《新莱茵报》 • 1848年 资产阶级民主革命 比利时政府 巴黎 • 1864年 出席第一国际 • 1867年《资本论》第一卷出版 • 1883年 逝世
• 西周 保傅制度
• 从学前教育的内容来看，这一时期的学前教育主 要包括身体保育、道德习俗教育、宗教教育和初 步的文化艺术教育等。
• 古希腊 身体 • 古印度 宗教 • 西周 礼
（三）封建社会的学前家庭教育
• 封建社会的学前教育仍是以家庭教育方式存在，
学前教育具有阶级的差异和男女的差别。选择题
• 学前教育下移，成为普通封建家庭教育的重要组 成部分。
• 古希腊哲学家和教育家柏拉图（前427-前347） 是西方教育思想的重要奠基人。
• 《理想国》《法律篇》 • 学前公共教育 • 重视游戏的地位
亚里士多德（前384-前322）古希腊著名哲学家和 教育家
《政治学》《伦理学》 教育的目的 为国家培养人才 和谐发展 生活准备 教育应与人的自然发展相适应 重视胎教 强调婴儿食物 婴幼儿体育活动 游戏和故事 良好的习惯 日常生活管理
简单但又多面 • 4.教育手段和方法原始、简单 • 5.老人和妇女是儿童教育的主要承担着
（二）奴隶社会的学前家庭教育
• 埃及 印度 巴比伦 中国
• 学校教育产生，学前教育与学校教育有了区分。
• 教育具有阶级差异及男女的差别，学前教育也具 有阶级性和男女的差别。
• 奴隶主不仅垄断了子女受教育的权利，而且来着 有目的、有计划地学前教育。
• 抑制游戏娱乐 • 盲从盲信圣经 • 禁止独立意识 • 体罚
性善论
• 孟子（约前372-前289）战国时期伟大的思想家、 政治家、文学家。儒家的主要代表之一。
• “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之； 恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。
性恶论
• 荀子（前313年－前238年）战国时期赵国人， 著名思想家，教育家，儒家代表人物之一。
• 生于公元前551年10月9日，出生于鲁国。其先 世有宋国公室及殷商王室，15世祖为宋国第2任 国君微仲。6代祖孔父嘉是宋国大夫，曾为大司 马，在宫廷内乱中被杀，孔父嘉子木金父避灾逃 到鲁国的邹邑定居。
• 孔子父亲叔梁纥居于鲁昌平乡邹邑，为邹邑大夫。 叔梁纥与元配施氏连出9个女儿，他望子心切， 于是续娶一妾，得一子名孟皮，却脚有残疾。叔 梁纥在72岁时三娶18岁的颜征在，生孔丘仲尼。 为得子，叔梁纥曾在尼丘山求拜，故取名丘，字 仲尼。
第一节 古代的学前教育
• 一、教育的起源 • （一）生物起源说 • 法国的社会学家利托尔洛（1831-1902） • 英国教育家沛西·能（1870-1944）
• （二）心理起源说 • 美国教育史学家和心理学家孟禄（1860-1947） • 人的心理 动物心理 • 无意识的模仿 先天本能 生物学 社会性
• 恩格斯 • 1820年 莱茵省巴门市 工厂主 • 1837年 中学辍学经商 • 1838年 不来梅 办事员 • 1839年《乌培河谷来信》 • 1841年 服兵役 柏林 • 1842年 英国曼彻斯特 总经理 • 1843年 玛丽·伯恩斯 • 1845年《英国工人阶级状况》 • 1846年 布鲁塞尔共产主义通讯委员会 德意志工人协会 • 1847年 起草《共产主义原理》 • 1848年《共产党宣言》 • 1848年 创办《新莱茵报》 • 1849年5－7月 参加德国人民武装起义
• 孔子3岁时父亲去世，颜氏移居曲阜阙里，将其 抚养成人。
• 孔子17岁时母亲去世。 • 孔子19岁时为鲁国贵族季孙氏做文书、委吏和乘
田等小吏，管理仓储和畜牧。娶宋人亓官氏为妻。 • 孔子20岁时亓官氏生子。鲁昭公派人送鲤鱼表示
祝贺，该子便名为孔鲤，字伯鱼。 • 孔子23岁时开始在乡间收徒讲学，学生有颜由
• 孔子到了宋国。 • 孔子在郑国。 • 楚昭王派人聘请孔子。 • 颠沛流离凡十四年，前484年，年近七十岁的孔
子被迎回鲁国尊为国老，但未受鲁哀公的任用。 这段期间孔子专注于教育和古籍整理。
• 哀公十二年冬，孔鲤先孔子而死。哀公十四年， 颜回先他而去。
• 前479年，孔子逝世，终年七十三岁。众弟子为 其服丧3年，子贡为孔子守坟6年。
• 1864年 参加 领导 第一国际
• 1869年 弃商 • 1870年 移居伦敦 再度相聚 • 1871年 支持公社巴黎公社 • 1895年 逝世
二、古代学前教育的发展
• （一）原始社会的儿童公育 简答题
• 特点： • 1.儿童教育采取了公养、公育方式，教育无阶级
性，教育权利平等 • 2.教育与生产劳动和社会生活 融合入在一起 • 3.以生产劳动为主要的教育内容，教育内容原始
• 1828年法国 “模范托儿所” 名词解释
• 1881年 “母育学校” 免费教育 学前教育机构基本形 式
• 1860年 德国 幼儿园 学前教育主要形式 • 1860年 俄国 第一所幼儿园 注重民族性 • 1855年 美国 第一所幼儿园 • 1860年 第一所英语幼儿园 • 1876年 日本 第一个学前教育机构 • 1903年 教会在中国设立察物堂
• 教材《三字经》《百家姓》《千字文》
•
孔子（前551-前479）
• 孔子，春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒 家思想的创始人，被后世统治者尊为孔圣人、至 圣、 至圣先师、万世师表，是“世界十大文化 名人”之首。
• 战国时儒家世硕 • 人性有善有恶，举人之善性，养而致之则善长；
恶性，养而致之则恶长
预成论 名词解释
• 新生婴儿=小型成年人 • 幼儿 身体 个性成人化 • 同样游戏 服饰 行为举止
考核知识点与考核要求
• （二）近代的学前教育 • 1.识记： • （1）欧文的幼儿学校 • （2）福禄贝尔的幼儿园 • （3）癸卯学制及蒙养院制度 • （4）湖北幼稚园 • （5）《母育学校》 • （6）《教育漫话》 • （7）“白板说” • （8）恩物 • 2.领会：近代学前教育由家庭走向社会的必然性 • 3.简单应用： • （1）夸美纽斯的学前教育思想 • （2）洛克的学前教育思想 • （3）裴斯泰洛齐的学前教育思想 • 4.综合应用： • （1）分析和评价卢梭的学前教育思想 • （2）分析和评价福禄贝尔的学前教育思想
• 颜之推《颜氏家训》是我国历史最早、最完整的家庭教 育著作，对学前家庭教育进行了比较全面系统的阐述。
简答题
• 家庭教育的重要性 • 家庭教育要及早进行 • 严爱结合，严慈兼施 • 要均爱，切忌偏宠 • 注意环境潜移默化的影响 • 以道德教育为核心，积极开展 • 正确的语言教育
（二）古代西方的学前教育思想
第二节 近代的学前教育
• 一、近代西方学前教育机构的产生和发展 • （一）近代学前教育机构的产生 • 第一次工业革命 • 妇女参加社会生产 • 建立学前教育机构的需要
• 世界上最早的学前教育机构是欧文创立的幼儿学
校。名词解释
• 欧文（1771-1858） • 19世纪英国空想社会主义者和教育改革家 • 世界上第一所学前教育机构（1816年） • “性格形成学院” • 智育 道德教育 音乐 舞蹈 军事训练
• 昆体良（约35-约95年）古罗马著名雄辩家和教 育家
• 《雄辩术原理》 • 教育应该从婴儿出生开始 • 利用游戏开展教育 • 反对体罚 • 父母要成为孩子的榜样 • 不要娇惯 • 慎重选择看护着和教师
• 性恶论 • 奥古斯丁（354-430）古罗马帝国时期基督教思
想家，欧洲中世纪基督教神学、教父哲学的重要 代表人物。
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五 十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不 逾矩。”
己所不欲，勿施于人。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而 改之。
第一章 学前教育的产生与发展
考核知识点与考核要求
• （一）古代的学前教育 • 1.识记: • （1）教育起源的三大理论 • （2）保傅制度 • （3）《颜氏家训》 • （4）性恶论 • （5）预成论 • 2.领会： • （1）教育起源于原始人类的生产劳动和社会生活 • （2）原始社会儿童教育的形式是儿童公育 • （3）奴隶和封建社会的学前教育的基本形式是家庭教育 • （4）中世纪儿童观形成的社会原因 • 3.简单应用： • （1）原始社会儿童教育的特点 • （2）柏拉图的学前教育思想 • （3）亚里士多德的学前教育思想 • （4）昆体良的学前教育思想 • 4.综合运用：分析和评价颜之推的家庭教育思想
19世纪欧洲三大空想社会主义思想家
• 英国欧文
法国圣西门
法国傅里叶
（1771-1858） (1760-1825) (1772-1837)
• 福禄贝尔（1782-1852）德国幼儿教育家 • 1840年 世界上最早的幼儿园 • “幼儿园之父”
（二）近代学前教育机构的发展
• 19世纪50年代 英国 双轨学前教育制度 • 劳动人民子女/中上层子女
• “饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休” • “生而有好利焉”、“生而有疾恶焉”、“生而
有耳目之欲，有好色焉”，
• “从人之性，顺人之情，必出于争夺， • 合于犯纷乱理而归于暴”
无善无恶
• 告子，战国时思想家 • 性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。
人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。
有善有恶论
• 从学前教育的实施对象来看，奴隶社会不仅针对 婴幼儿开展学前教育，而且有了胎教实践。
• 中国是最早实施胎教的国家。
• 刘向《列女传·周室三母》
• 太任
刘向（约前77-前6）
• 从教育实施方式来看，奴隶社会的学前教育主要 是在家庭中进行的，奴隶主贵族亲自或聘请家庭 教师对子女进行教育。
• 古希腊 宫廷学校
• 欧洲中世纪（公元5世纪—14世纪上半叶）的学 前教育包括基督教会的学前教育和世俗封建主的 学前教育两种类型。
wk.baidu.com
• 基督教会的学前教育 宗教意识 基督徒
• 世俗封建主的学前教育
• 宫廷学校的学前教育 王室
• 骑士的学前教育 事体育训练
贵族 封建思想意识 军
三、古代的学前教育思想
• （一）古代中国的学前教育思想 《礼记》按照儿童年 龄发展而进行学前教育计划。
第一所公立学前教育机构—湖北幼稚园
端方(1861-1911) 湖南巡抚,教育家。
二、近代学前教育思想的发展
• （一）夸美纽斯的学前教育思想 • 夸美纽斯（1592-1670）捷克伟大的民主主义教
育家，西方近代教育理论的奠基者。 • 1623年《大教学论》是教育学独立的标志。
• 教育要适应自然
• 第一时期 0-6岁 婴儿期 育学校
• 第二时期 6-12岁 儿童期 国语学校 初等教育
• 第三时期 12-18岁 少年时期 拉丁语学校 中等教育
• 第四时期 18-24岁 青年时期
大学教育
• 《母育学校》世界教育史第一本学前教育专著。
• 家庭教育 第一阶段
• 健康 智力 德育
• 泛智力教育 “把一切事物教给一切人类”
（颜回之父）、曾点（曾参之父）、冉耕等。 • 孔子20岁时慕名拜见郯子。 • 孔子三十岁左右时广收门徒。 • 孔子51岁时中都宰（中都为今山东汶上县）。 • 孔子52岁时又做司空，后以大司寇。 • 孔子56岁时摄行相事。
• 孔子到了卫国，卫灵公提供孔子在鲁国时的相同 待遇。居住一段时间后，遭人诬谄而离开。
• （三）劳动起源说 名词解释
• 恩格斯（1820－1895）《劳动在从猿到人的转 变过程中的作用》 “劳动创造人本身”
• 马克思主义的教育学者 • 生产劳动 社会现象
• 马克思（1818－1883） 恩格斯（1820－1895）
• 马克思 • 1818年 德国 莱茵省 特里尔城 律师家庭 • 1830年 特里尔中学 《青年在选择职业时的考虑》 • 1835年 波恩大学 柏林大学 法律 哲学 • 1841年 耶拿大学 哲学博士 • 1842年《莱茵报》主编 • 1843年 结婚 合办《德法年鉴》 • 1844年 与恩格斯 巴黎 • 1848年《共产党宣言》 主编《新莱茵报》 • 1848年 资产阶级民主革命 比利时政府 巴黎 • 1864年 出席第一国际 • 1867年《资本论》第一卷出版 • 1883年 逝世
• 西周 保傅制度
• 从学前教育的内容来看，这一时期的学前教育主 要包括身体保育、道德习俗教育、宗教教育和初 步的文化艺术教育等。
• 古希腊 身体 • 古印度 宗教 • 西周 礼
（三）封建社会的学前家庭教育
• 封建社会的学前教育仍是以家庭教育方式存在，
学前教育具有阶级的差异和男女的差别。选择题
• 学前教育下移，成为普通封建家庭教育的重要组 成部分。
• 古希腊哲学家和教育家柏拉图（前427-前347） 是西方教育思想的重要奠基人。
• 《理想国》《法律篇》 • 学前公共教育 • 重视游戏的地位
亚里士多德（前384-前322）古希腊著名哲学家和 教育家
《政治学》《伦理学》 教育的目的 为国家培养人才 和谐发展 生活准备 教育应与人的自然发展相适应 重视胎教 强调婴儿食物 婴幼儿体育活动 游戏和故事 良好的习惯 日常生活管理
简单但又多面 • 4.教育手段和方法原始、简单 • 5.老人和妇女是儿童教育的主要承担着
（二）奴隶社会的学前家庭教育
• 埃及 印度 巴比伦 中国
• 学校教育产生，学前教育与学校教育有了区分。
• 教育具有阶级差异及男女的差别，学前教育也具 有阶级性和男女的差别。
• 奴隶主不仅垄断了子女受教育的权利，而且来着 有目的、有计划地学前教育。
• 抑制游戏娱乐 • 盲从盲信圣经 • 禁止独立意识 • 体罚
性善论
• 孟子（约前372-前289）战国时期伟大的思想家、 政治家、文学家。儒家的主要代表之一。
• “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之； 恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。
性恶论
• 荀子（前313年－前238年）战国时期赵国人， 著名思想家，教育家，儒家代表人物之一。
• 生于公元前551年10月9日，出生于鲁国。其先 世有宋国公室及殷商王室，15世祖为宋国第2任 国君微仲。6代祖孔父嘉是宋国大夫，曾为大司 马，在宫廷内乱中被杀，孔父嘉子木金父避灾逃 到鲁国的邹邑定居。
• 孔子父亲叔梁纥居于鲁昌平乡邹邑，为邹邑大夫。 叔梁纥与元配施氏连出9个女儿，他望子心切， 于是续娶一妾，得一子名孟皮，却脚有残疾。叔 梁纥在72岁时三娶18岁的颜征在，生孔丘仲尼。 为得子，叔梁纥曾在尼丘山求拜，故取名丘，字 仲尼。
第一节 古代的学前教育
• 一、教育的起源 • （一）生物起源说 • 法国的社会学家利托尔洛（1831-1902） • 英国教育家沛西·能（1870-1944）
• （二）心理起源说 • 美国教育史学家和心理学家孟禄（1860-1947） • 人的心理 动物心理 • 无意识的模仿 先天本能 生物学 社会性
• 恩格斯 • 1820年 莱茵省巴门市 工厂主 • 1837年 中学辍学经商 • 1838年 不来梅 办事员 • 1839年《乌培河谷来信》 • 1841年 服兵役 柏林 • 1842年 英国曼彻斯特 总经理 • 1843年 玛丽·伯恩斯 • 1845年《英国工人阶级状况》 • 1846年 布鲁塞尔共产主义通讯委员会 德意志工人协会 • 1847年 起草《共产主义原理》 • 1848年《共产党宣言》 • 1848年 创办《新莱茵报》 • 1849年5－7月 参加德国人民武装起义
• 孔子3岁时父亲去世，颜氏移居曲阜阙里，将其 抚养成人。
• 孔子17岁时母亲去世。 • 孔子19岁时为鲁国贵族季孙氏做文书、委吏和乘
田等小吏，管理仓储和畜牧。娶宋人亓官氏为妻。 • 孔子20岁时亓官氏生子。鲁昭公派人送鲤鱼表示
祝贺，该子便名为孔鲤，字伯鱼。 • 孔子23岁时开始在乡间收徒讲学，学生有颜由
• 孔子到了宋国。 • 孔子在郑国。 • 楚昭王派人聘请孔子。 • 颠沛流离凡十四年，前484年，年近七十岁的孔
子被迎回鲁国尊为国老，但未受鲁哀公的任用。 这段期间孔子专注于教育和古籍整理。
• 哀公十二年冬，孔鲤先孔子而死。哀公十四年， 颜回先他而去。
• 前479年，孔子逝世，终年七十三岁。众弟子为 其服丧3年，子贡为孔子守坟6年。
• 1864年 参加 领导 第一国际
• 1869年 弃商 • 1870年 移居伦敦 再度相聚 • 1871年 支持公社巴黎公社 • 1895年 逝世
二、古代学前教育的发展
• （一）原始社会的儿童公育 简答题
• 特点： • 1.儿童教育采取了公养、公育方式，教育无阶级
性，教育权利平等 • 2.教育与生产劳动和社会生活 融合入在一起 • 3.以生产劳动为主要的教育内容，教育内容原始
• 1828年法国 “模范托儿所” 名词解释
• 1881年 “母育学校” 免费教育 学前教育机构基本形 式
• 1860年 德国 幼儿园 学前教育主要形式 • 1860年 俄国 第一所幼儿园 注重民族性 • 1855年 美国 第一所幼儿园 • 1860年 第一所英语幼儿园 • 1876年 日本 第一个学前教育机构 • 1903年 教会在中国设立察物堂