物理人教版八年级下册自制气压计教案设计

自制气压计教案设计

设计人：百汇学校周利国

教学内容：八下教材第九章第三节大气压----自制气压计

教学目标：1、知道大气压简易测量方法，能粗略测出本地的大气压强值

2、知道自制气压计的原理及制作方法

4、提高学生动手能力，养成爱动脑，乐于创新的好习惯

情感价值：培养学生勇于质疑、勤于实践和实事求是的科学精神

教学重点：压强计的制作

教学难点：自制压强计的原理

教学准备：吸盘小桶沙子酒精瓶细玻璃管水橡皮泥小塑料尺

教学过程：一、导入课题及目标

复习导入回顾托里拆利实验测量大气压方法，实际使用很不方便

引入课题，我们能否利用自己的双手自制一个气压计测量出我们这个地方的大

气压？出示课题及学习目标

二、学生预习

1、看教材P41页想想做做思考：气压计的制作方法

需要器材：________、_________、___________、___________、_________b

各器材怎样装？

2、看P41 从实验结果表明-------P42页成功

思考：大气压与海拔高度有什么关系？

大气压随海拔高度增加而___________，在海拔3000米以内大约每升高10米大

气压减小______________Pa

三、师生互动讨论气压计的设计方法

1、明确自制气压计需要的器材

2、明确各器材组装方法看大屏幕图请学生口述怎样制作？

3、注意应哪些问题如：为防漏气应怎样解决装水量应怎样考虑玻璃管

上要不要刻度线怎样解决刻度线问题？

4、要让管中水柱上升，应怎样做？

5、学生开始动手制作自制气压计教师巡视指导

6、讨论自制气压计原理

a、看屏幕上自制气压计为什么要向管中吹气? 吹气后管中液面会怎样？

最好吹到管中液面上升到瓶盖外还是瓶盖内？

b、取管内与管外相交的液面分析，液面上方受到大气向下压强P大和液体向下

压强P液之和，而液面下方受到气体向上的压强P内，此时液面静止，说明液面

受到向上的压强与向下的压强相等。所以可列式：P内= P大＋P液这即使自制

气压计的原理。由瓶中实际情况考虑，瓶内气压可近似看做一个定值，如果大

气压减小，液体压强要增加，故液面要上升。如果大气压增加，则液体压强要

减小，液面就要下降

7、从以上的设计中我们还只能看到大气压的变化，那么我们能不能利用该气压

计具体测出大气压的值？要想直接从玻璃管上直接读出大气压值，我们就要对

玻璃管做好相关刻度线，并标出刻度线对应的相关值。

8、根据这种思路，摆在我们面前就有两个具体问题：a、我们怎样对玻璃管进

行刻度？B、我们这5楼大气压又是多少？

9、a问题留给我们同学待会儿解决，下面我们集中解决测量5楼大气压强问题。

10、出示器材，请同学简述测量方法老师与两个学生演示测量把测量数据提供给学生计算出压强值。

12、那么怎样标出玻璃管的其它位置压强值，我们应该怎样做？

（引导分析：端着压强计到其它楼层，以上面数据为参考点，根据管中液柱升高与降低，计算出另一位置刻度线的压强值，然后可以均匀刻度，确定其分度值）

四、学生实践活动

1、学生端着压强计到一楼，观察管中水柱降低多少，算出一楼的大气压强值，然后对试管其它位置均匀刻度，确定出分度值。

2、端着压强计测量出7楼大气压值

五、学生评估自制气压计的精密性及测量数据的误差

六、教师归纳小结

七、课后作业

1、利用自制气压计测一测自己家所处楼层的大气压是多少

2、如图是小明自制的一个气压计，但他总是怀疑瓶内的气压大于大气压，请你设计一个实验让小明看到瓶内气压真的大于大气压，以解除疑惑。