关注感受,让爱流动
让爱流动起来
让爱流动起来作者：刘维平来源：《中小学德育》2016年第01期摘 ; ;要：基于生态体验教育“三重生态圆融互摄”理论，只有让爱流动、循环起来，才能生生不息、源源不断。
可通过引导老师理解爱的流动循环体系，感受爱的能量;建立学校爱的循环体系，让爱在老师周围流动循环起来;激发内在驱动力，引发老师建立自我爱的循环体系;引导老师做家庭中爱的大使，建立家庭爱的小循环;带动幼儿和家长把爱流动得更广更远。
关键词：师德;师爱;生态体验;师生关系;爱的循环体系;圆融互摄中图分类号：G41 ;文献编码：A ;文章编号：2095-1183（2016）01-0055-03当前，在“师爱透支”的普遍状态中，教师处于一种身心疲惫的尴尬境地。
“师爱透支”的最大原因是教师爱的付出与得到失衡。
为此，只有努力建立爱的循环体系，让老师在付出爱的同时也得到爱，让爱流动起来、循环起来，爱才能生生不息、源源不断，才能避免出现爱透支的现象。
我园在生态体验教育“三重生态圆融互摄”理论指引下，让爱不断在老师、孩子、家长、社会之间循环涌动，涌现出不竭的动力。
一、引导教师理解爱的流动循环体系，感受爱的能量教师爱的源头无外乎学校、家庭、自己等每天都要接触的人与关系，让这些关系融会贯通，爱自然就会流动循环起来。
每天清晨，老师和老师之间、老师和孩子之间、孩子和孩子之间、老师和家长之间、家长和家长间，见面都会微笑着互相问好送祝福。
我们还鼓励孩子们用食指相对的形式问好，以增加互相问好的兴趣。
如此，简单的一句“早上好”，便开启了一天的美好心情！学校还利用每天下班前十分钟或教研活动间隙等时间段，开展能量朗读《让世界因我而美丽》。
老师们在能量朗读中，感受一份正知正见，体验一份作为传播者的神圣与自豪。
尤其是在读到“我知道，爱是一切创造的源泉。
我要用全身心的爱来对待今天——每一个人，每一件事，每一株小草，每一粒石子……我要用全身心的爱来迎接美好的明天”时，老师们无不心怀感动，一天的辛劳与疲惫被驱赶殆尽。
关爱流动儿童策划书主题3篇
关爱流动儿童策划书主题3篇篇一《关爱流动儿童策划书》一、活动主题“关爱流动儿童，共建和谐社会”二、活动背景随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市，他们的子女也随之来到城市就读。
这些流动儿童由于家庭经济条件、户籍等原因，往往无法享受到与城市儿童同等的教育、医疗和社会福利等资源。
为了关爱流动儿童，让他们感受到社会的温暖，我们特制定本策划书。
三、活动目的1. 为流动儿童提供学习和娱乐的场所，丰富他们的课余生活。
2. 帮助流动儿童提高学习成绩，增强自信心。
3. 促进流动儿童与城市儿童之间的交流与融合，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、活动主体流动儿童、志愿者、教师六、活动内容1. 学业辅导组织志愿者为流动儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难，提高学习成绩。
2. 兴趣培养开设音乐、绘画、舞蹈、书法等兴趣班，培养流动儿童的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
3. 心理疏导邀请专业心理咨询师为流动儿童进行心理疏导，帮助他们解决心理问题，增强自信心。
4. 亲子互动组织流动儿童与家长一起参加亲子活动，增进亲子关系，让流动儿童感受到家庭的温暖。
5. 社会融入组织流动儿童参加社会实践活动，让他们更好地了解社会，融入社会。
七、活动宣传1. 制作宣传海报、传单，在社区、学校、商场等场所张贴和发放。
2. 利用微博、、抖音等新媒体平台进行宣传，吸引更多的人关注流动儿童。
3. 邀请媒体对活动进行报道，扩大活动的影响力。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 教学用品费用：[X]元3. 志愿者补贴费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。
2. 志愿者要尊重流动儿童的隐私，不得随意泄露他们的个人信息。
3. 活动结束后要及时清理场地，保持环境整洁。
十、活动评估1. 对流动儿童进行问卷调查，了解他们对活动的满意度和收获。
爱的冥想：通过内心感受爱的流动
爱的冥想：通过内心感受爱的流动爱，是人类情感中最美好、最神秘的力量之一。
它能够温暖我们的心灵，让我们感受到生命的价值和意义。
然而，在现代社会中，人们往往忙于生活琐事，忽略了内心深处的爱的存在和表达。
因此，通过冥想来感受和体验内心的爱的流动变得尤为重要。
冥想的力量冥想是一种深层次的思考和沉默的练习，可以帮助我们安静下来，专注于内心的感受和体验。
在冥想的过程中，我们可以放空杂念，深入内心，感受到自己的情感和感受。
通过冥想，我们能够与自己的内心对话，理解自己的情感和需求，从而更好地理解和表达爱的力量。
冥想中的爱在冥想中，我们可以集中注意力，感受内心深处那份温暖、宁静和充实。
我们可以回忆起那些给予我们爱的人和事，感受到他们的爱是如何渗透到我们的心灵深处的。
同时，我们也可以想象并体验自己给予爱的场景，去感受那份无私、纯粹的爱意。
通过这样的感受和体验，我们可以更加真切地理解和体味爱的真谛。
爱的流动爱是一种无形的力量，它能够穿越时空、超越界限，流动在人与人之间、心与心之间。
通过冥想，我们可以感受到这种爱的流动。
我们可以将爱的能量想象成一种柔和而温暖的光芒，它们在心灵深处流淌、交织、蔓延，将我们的内心连接在一起。
这种流动的爱能够帮助我们与他人建立更加深刻、真诚的关系，让我们更加坚定地走上人生的道路。
冥想实践要通过冥想感受爱的流动，首先需要找一个安静的空间，让自己放松下来。
闭上双眼，深呼吸，让自己的心灵平静下来。
然后，集中注意力，回忆起那些给予你爱的人和事，感受那份温暖和慈爱。
接着，想象自己在给予爱，将那份纯粹的爱流向他人。
在这个过程中，保持专注和坚定，直到感受到内心那份真挚的爱。
结语通过冥想，我们可以更加深刻地感受爱的力量，让爱在我们的内心中流动，并将这份爱传递给他人。
爱的流动不仅仅可以温暖我们的心灵，还可以促进我们与他人的相互理解和沟通。
因此，让我们利用冥想的力量，通过内心感受爱的流动，让爱成为我们生活中最为重要、最为真实的力量之一。
【中小学教学设计】沟通让爱流动 教案
教学设计沟通——让爱流动活动目标过程与方法：学生在活动中尝试从自己和父母的多个角度重新体验亲子互动中的事件，感受到父母对自己的“叮嘱”里有一份爱的担心。
知识与技能：学会用恰当的方式与父母沟通，清晰表达自己的情绪和观点。
情感态度与价值观：通过活动搭建良性沟通的桥梁，改善亲子之间的关系。
活动准备：绘本、照片、卡片活动方法：小组分享、音乐欣赏活动过程：壱、看到爱我们每个人都有自己的家，请大家和所有老师们一起看几张照片。
请学生谈谈看完照片，你有何感受？弐、感受爱1、我们感受到了温馨、温暖、甜蜜、这些都是我们的家带给我们的幸福，可是，在家里有时候也不是都是天天都开心快乐的，有时候还会出现这样的情景，出示妈责怪孩子的图片。
请你猜一猜，这位妈妈现在正在说什么？生：你这孩子又在学校捣乱了，不给我省点心。
请学生想想，在你的生活中，有没有遇到这样的情景，当时发生了什么事情，爸爸或妈妈是怎么说的？把爸爸妈妈的那句话话写在卡纸上。
写完之后，小组里面和同伴说一说你写在纸上的事情分享自己的感受？生：我当时赖床，妈妈冲我吼，你说你，怎么这么懒，还能干点什么事？教师：妈妈说完你的心情怎样？生：很郁闷教师：还有哪个同学分享？生：上周六，我很想去看电影，就追着妈妈要去看电影，妈妈说，你能不能想像别的，不要老想着玩。
教师：你当时什么感觉？生：生气。
原来，同学们和父母交流过程中都常常会遇到相似的遭遇，刚才同学们都分享了自己的感受，感觉父母对自己的爱似乎被“冻”住了。
今天，我们一起来研究怎样让爱在我们心间流动起来。
2、首先，我们先“解冻”自己的记忆，给学生展示两幅幅图，静静的感受，回忆，把想到的事与大家分享。
生：我想起来小时候刚学游泳的时候，我很期待着每天都能去游泳，但是当时还没有到夏天，妈妈总是担心水太凉了。
教师：妈妈当时怎么说的？教师模仿学生的语气，让学生模仿当时妈妈的话生：别那么多毛病，冻感冒了我可不管。
教师：你现在能感受到妈妈那时的心情了吗？生：很担心我，关心我。
传递爱的正能量句子经典
传递爱的正能量句子经典1. 用真诚对待每一个人,用友善温暖每一颗心,用爱串联起这世间的美好。
2. 只要我们互相理解,用心倾听,这个世界会变得温暖,人与人之间用爱相连。
3. 生而为人,要学会包容、体谅和关爱。
用善意对待每一个人,让爱在人与人之间流动。
4. 世界因为爱而美好,每一次关心问候,都是在传递温暖,每一份付出,都值得被感激。
5. 心存善意,口吐良言,用自己的力量传递正能量,用爱感染每一个人。
6. 只要人人都拥有爱和善良,世界将变成美丽的童话,充满阳光、幸福和希望。
7. 当你给予爱,爱就会回馈你,当你播种善意,善意就会开花结果。
8. 人性本善,每一份付出都值得被感恩,每一个微笑都值得被珍藏。
愿用爱温暖每一颗心。
9. 用微笑问候每一个人,用真诚对待每一件事,用爱感动每一颗心。
10. 生活不止有阴天,只要我们互相温暖,用爱感化黑暗,就会迎来阳光。
11. 用一颗善意的心,去对待每一个人,用爱构筑起幸福美好的世界。
12. 世上最美好的事,就是将自己的善意和爱传递给每一个需要的人。
13. 永远相信爱的力量,用温暖融化冰霜,用善意打开心扉,用真诚互相理解。
14. 散发出善良,给予关爱,用自己的方式去温暖这个世界。
15. 相信爱的种子会发芽成长,只要我们用心去浇灌,这个世界会变得更美好。
16. 只要人人都拥有爱和善良,世界将变成美丽的童话,充满阳光、幸福和希望。
17. 当你给予爱,爱就会回馈你,当你播种善意,善意就会开花结果。
18. 生活因为爱而美好,感恩身边的一切,用真诚和善意温暖每一个人。
19. 让我们用爱构建幸福的桥梁,传递温暖,让这个世界因善意和关爱变得更美好。
20. 用爱心对待每一个生命,传递正能量,点亮这个世界。
亲子沟通中情感的流动
亲子沟通中情感的流动在家庭生活中，亲子沟通是维系亲子关系的重要桥梁，而其中情感的流动则如同桥梁的基石，稳固而关键。
当我们谈到亲子沟通中的情感流动，其实是在探讨父母与孩子之间如何真诚地表达爱、理解、关心和尊重，以及如何让这些情感在交流中得以传递和回应。
孩子从呱呱坠地到逐渐长大，他们与父母的每一次交流，无论是一个眼神、一个微笑，还是一句简单的话语，都蕴含着丰富的情感。
比如，当孩子刚刚学会走路，摇摇晃晃地扑向父母的怀抱，那眼中满是依赖和信任，这是一种最纯粹的情感表达。
而父母张开双臂迎接孩子，脸上洋溢的喜悦和疼爱，也在无声地传递着情感。
然而，在现实生活中，亲子沟通中的情感流动并非总是顺畅无阻。
有时候，父母可能因为工作的疲惫、生活的压力，在面对孩子时缺乏耐心和理解，从而忽略了孩子情感的需求。
比如孩子满心欢喜地拿着自己画的一幅画给父母看，期待着赞扬，可父母只是匆匆瞥了一眼便继续忙自己的事情，这无疑会让孩子感到失落，情感的传递在这一刻就出现了阻碍。
同样，孩子也可能因为年龄小、表达能力有限，或者出于对父母权威的畏惧，无法准确地表达自己的情感。
比如孩子在学校受到了委屈，回到家却不敢和父母说，只是默默地躲在房间里哭泣。
这时，如果父母没有及时察觉到孩子的异常，没有主动去关心和询问，那么孩子内心的情感就无法得到释放和安抚，久而久之，可能会导致孩子与父母之间的情感隔阂。
那么，如何才能促进亲子沟通中情感的良好流动呢？首先，父母要学会倾听。
倾听不仅仅是用耳朵听孩子说的话，更是用心去感受孩子话语背后的情感。
当孩子向父母讲述自己在学校的经历时，父母要停下手中的事情，专注地看着孩子，给予他们充分的关注和回应。
比如，孩子说：“今天在学校，老师批评我了。
”父母可以说：“宝贝，那你一定不好受，能和妈妈说说为什么老师批评你吗？”这样的回应会让孩子感受到父母的关心和理解，从而愿意进一步敞开心扉。
其次，父母要学会表达自己的情感。
很多父母习惯于为孩子付出，却不善于表达自己的爱和关心。
关爱流动儿童策划书主题3篇
关爱流动儿童策划书主题3篇篇一《关爱流动儿童策划书》一、活动主题关爱流动儿童，传递温暖与关爱二、活动背景随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市，他们的子女也随之成为了流动儿童。
这些孩子由于家庭环境、经济条件等原因，往往面临着教育、心理、健康等方面的问题。
因此，我们有必要关注这些孩子，为他们提供帮助和支持。
三、活动目的1. 为流动儿童提供学习和生活上的帮助，让他们感受到社会的关爱和温暖。
2. 提高社会对流动儿童问题的关注度，促进社会和谐发展。
3. 增强志愿者的社会责任感和使命感，提高志愿者的服务能力和水平。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地址]六、活动对象流动儿童七、活动内容1. 开展学业辅导活动，帮助流动儿童解决学习上的困难。
2. 组织心理健康讲座，关注流动儿童的心理健康问题。
3. 举办丰富多彩的文体活动，丰富流动儿童的课余生活。
4. 开展安全教育活动，提高流动儿童的安全意识和自我保护能力。
5. 为流动儿童捐赠学习用品和生活用品，改善他们的学习和生活条件。
八、活动流程1. 活动准备阶段：联系相关部门和学校，了解流动儿童的基本情况和需求。
招募志愿者，并对志愿者进行培训。
准备活动所需的物资和设备。
2. 活动实施阶段：按照活动计划，开展各项活动。
注意活动的安全和秩序，确保活动的顺利进行。
整理活动的照片和视频等资料，制作活动纪念册。
对志愿者进行表彰和奖励，感谢他们的付出和贡献。
九、活动预算1. 学习用品和生活用品费用：[X]元2. 志愿者培训费用：[X]元3. 活动宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 活动前要与相关部门和学校进行充分沟通，确保活动的顺利进行。
2. 活动中要注意安全，避免发生意外事故。
3. 志愿者要尊重流动儿童的隐私和个人权利，不得泄露他们的个人信息。
十一、活动负责人[负责人姓名]十二、活动主办方[主办方名称]篇二《关爱流动儿童策划书》一、活动主题“关爱流动儿童，让爱不再流动”二、活动背景随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市，他们的子女也随之成为了流动儿童。
感受表达 让爱流动心理作文
感受表达让爱流动心理作文哎呀呀，今天我想和大家聊聊感受表达和让爱流动的事儿。
你们知道吗，爱就像阳光一样，能温暖我们的心。
我记得有一次，我不小心摔倒了，膝盖破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
这时候，我的好朋友跑过来，赶紧把我扶起来，还不停地问我：“疼不疼呀？”那关切的眼神和话语，就像一股暖流流进了我的心里，让我一下子觉得没那么疼了。
还有一次，我考试没考好，心里特别难受。
回到家后，我低着头不敢说话。
可是妈妈没有批评我，而是温柔地摸着我的头说：“宝贝，一次没考好没关系呀，我们找到问题，下次努力就好啦。
”妈妈的话让我充满了力量，我知道她是爱我的呀！
我们也要学会表达自己的爱呢。
就像我，我会给爸爸妈妈一个大大的拥抱，告诉他们我有多爱他们。
我也会和朋友们分享我的快乐和烦恼，让他们知道我在乎他们。
我们不能把爱藏在心里呀，要大胆地说出来，做出来！难道不是吗？如果每个人都能把爱表达出来，那这个世界不就变得更加美好了吗？就像一首好听的歌，让大家都能感受到快乐和温暖。
所以呀，让我们都勇敢地去感受爱，表达爱，让爱像河流一样在我们身边流动起来吧！。
爱的教育用心去感受用爱去陪伴
爱的教育用心去感受，用爱去陪伴爱，是一种无声的陪伴，一种无形的教育。
在日常的教育过程中，我们常常忽略了爱的力量，却又往往在生活中细细感受到它的存在。
对孩子的爱与教育需要用心体会，用爱去陪伴，才能真正让孩子茁壮成长。
爱的教育用心去感受爱是教育的灵魂，是孩子成长的核心。
爱，本质上是一种情感的体验。
当我们用心去感受爱，才能真正领会到教育的深邃含义。
爱，是一种无私无求的情感。
当我们用心体会爱的意义时，便会发现，教育绝非只是灌输知识，更应是用爱去打开孩子心扉的钥匙。
在日常的教育中，爱的教育需要用心细品。
用心去感受孩子的情感变化，用心去理解孩子的内心世界，用心去陪伴孩子的成长。
只有真正用心，才能感受到那份稀有的爱意，才能让爱的力量真正发挥作用。
用爱去陪伴爱是一场默契的相遇，是一段心灵的连接。
在教育中，用爱去陪伴是至关重要的。
无论是在孩子成长的每一个阶段，还是在教育的每一个环节，都需要用爱去陪伴，才能让教育的阳光真正照耀到孩子的心田。
用爱去陪伴，意味着要有耐心和包容。
每一个孩子都是一个独立的个体，有着自己的思想和情感。
在教育过程中，用爱去陪伴是理解和尊重孩子的需要，给予他们信任和支持，从而让他们在爱的庇护下茁壮成长。
爱的教育用心去感受，用爱去陪伴，是一种深邃的教育理念。
只有真正用心感受爱的力量，用爱去陪伴孩子的成长，才能让教育之花开得更加绚烂多彩。
结语爱是一种温暖的力量，是一种超越时空的情感。
在爱的教育中，用心去感受，用爱去陪伴，是我们每个教育者应该牢记的重要信条。
让我们用爱的眼光看待每一个孩子，用爱的心灵教育每一个孩子，让爱的力量永远伴随着孩子的成长。
让爱双向流动作文
让爱双向流动作文中国有句名言说道：“滴水之恩，当涌泉相报。
”可见，报恩是中华民族的传统美德。
在现代社会，我们常常看到一方对另一方无私的付出，却很少看到这种付出能够得到积极的回应和回报。
爱，应该是双向流动的，这样才能形成一个充满温暖和善意的循环。
我想起了前段时间在小区里看到的一件小事，这件事虽小，却让我对“让爱双向流动”有了更深的感触。
我们小区有一位姓王的大爷，六十多岁了，头发已经花白，但身子骨还算硬朗。
王大爷是个热心肠，平日里总是主动帮助大家。
小区的垃圾桶满了，他会帮忙把垃圾运到垃圾站；谁家的水龙头坏了，他也能捣鼓几下给修好；就连小区里的流浪猫流浪狗，他也会经常投喂食物。
王大爷就像小区里的“活雷锋”，大家提起他，没有不竖起大拇指称赞的。
然而，有一次王大爷不小心在楼梯上摔了一跤，伤到了腿。
这下子，平日里风风火火的王大爷只能躺在床上休养。
一开始，大家都很关心王大爷，纷纷上门探望，送水果的、送营养品的，络绎不绝。
王大爷总是笑呵呵地感谢大家，说自己没啥大事，很快就能好起来继续为大家服务。
可随着时间的推移，来探望的人渐渐少了。
王大爷的腿恢复得很慢，生活也变得诸多不便。
他的子女都在外地工作，没办法时刻照顾他。
有一天，我放学回家，正好看到王大爷拄着拐杖，艰难地想要下楼去买点生活用品。
我赶紧跑过去扶住他，问：“王大爷，您这腿还没好利索，怎么一个人下来了？”王大爷无奈地叹了口气说：“孩子啊，没办法，家里没米没油了，我得去买啊。
”我心里一阵发酸，想着平日里王大爷为大家做了那么多好事，现在他有困难了，大家怎么能不管呢？于是，我自告奋勇地说：“王大爷，您别去了，我帮您买！”王大爷感动地看着我，眼里闪着泪花：“好孩子，谢谢你啊！”帮王大爷买完东西送回家后，我心里久久不能平静。
我决定要为王大爷做更多的事情，同时也要呼吁小区里的其他人一起来关心他。
第二天，我写了一封倡议书，贴在了小区的公告栏里。
倡议书里详细地讲述了王大爷平日里为大家做的点点滴滴，以及他现在的困境，呼吁大家一起行动起来，让爱双向流动，不能让王大爷的付出得不到回报。
感受表达 让爱流动心理作文
感受表达让爱流动心理作文“哎呀，妈妈，我不想去上那个兴趣班啦！”我嘟囔着。
那是一个周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在地板上，形成一片片光影。
我坐在餐桌前，一边吃着面包，一边不情愿地和妈妈说着话。
妈妈则在一旁忙着收拾东西，听到我的话，她停下手中的动作，看着我说：“宝贝，这个兴趣班对你很有帮助呀，你怎么不想去呢？”我皱着眉头说：“就是不想去嘛，一点都不好玩。
”爸爸这时也走了过来，笑着说：“哟，小家伙还耍脾气啦。
”我心里其实很纠结，一方面真的不太想去那个兴趣班，觉得很枯燥；另一方面又不想让爸爸妈妈失望。
我低着头，小声说：“我怕我学不好。
”妈妈走过来，摸了摸我的头，温柔地说：“宝贝，不用怕呀，你只要努力去尝试就好了，就算学不好也没关系呀。
”爸爸也在一旁鼓励我：“对呀，儿子，勇敢点，你不去试试怎么知道自己不行呢？”我抬起头，看着爸爸妈妈充满爱意和鼓励的眼神，心里突然涌起一股暖流。
我暗暗想：好吧，那就去试试吧，为了爸爸妈妈的这份爱。
我咬了一口面包，说：“那好吧，我去。
”爸爸妈妈相视一笑，妈妈说：“这才是我的乖宝贝。
”到了兴趣班，我一开始还是有些不自在，但慢慢地，我发现其实也没有那么糟糕嘛。
和小伙伴们一起学习、一起玩耍，也挺有意思的。
在这个过程中，我感受到了老师的耐心教导，感受到了小伙伴们的友好互助。
那天回到家，我开心地和爸爸妈妈分享着在兴趣班的点点滴滴。
爸爸妈妈听得很认真，脸上洋溢着幸福的笑容。
我突然觉得，原来表达自己的感受，让爱流动起来是这么美好的一件事。
就像阳光可以照亮黑暗，爱也可以温暖人心。
我们不要总是把自己的感受藏在心里，而是要勇敢地说出来，让身边的人知道我们的爱，这样我们的生活才会更加充满温暖和幸福呀！不是吗？。
流动的爱作文200字
作文一<<流动的爱：温暖的传递>>爱，就像一股流动的清泉，在我们的生活中缓缓流淌。
它可能是妈妈每天早起为我们做的一顿早餐，那热气腾腾的饭菜中饱含着深深的关爱；也可能是在我们遇到困难时，朋友伸出的援手，那份温暖的力量让我们勇敢前行。
在公交车上，给老人让座的举动，也是一种流动的爱，它传递着尊重和关怀。
爱就是这样，在人与人之间不断流动，让世界变得更加美好。
作文二<<流动的爱：爱的接力棒>>生活中，爱无处不在，它像接力棒一样在人们之间传递。
老师对学生的耐心教导是爱，他们用知识的火种点燃我们的梦想。
当我们看到路边的流浪动物，给它们一些食物和水，这也是爱。
在灾难面前，大家纷纷伸出援助之手，捐款捐物，这种无私的奉献更是流动的爱。
爱不断地流动着，从一个人传递到另一个人，让我们的生活充满了温暖和希望。
让我们都成为爱的传递者，把这份流动的爱延续下去。
《流动的爱，温暖人心》爱，就像一股清泉，在生活中缓缓流动。
它可能是父母的一句关切话语，也可能是朋友在你困难时伸出的援手。
记得有一次，我在外面不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
一位陌生的阿姨赶紧跑过来，关切地问我有没有事，还拿出纸巾帮我擦拭伤口。
那一刻，我感受到了来自陌生人的爱，心里暖暖的。
这种爱，在人与人之间不断流动，让世界变得更加美好。
《爱，在流动中绽放光芒》爱，是一种神奇的力量，它可以跨越距离，在不同的人之间流动。
在学校里，同学们互相帮助，共同进步。
当有人遇到难题时，大家都会主动伸出援手，一起探讨解决方法。
老师也用他们的爱，耐心地教导我们，鼓励我们勇敢追求梦想。
在家里，父母的爱更是无微不至。
他们为我们准备可口的饭菜，关心我们的学习和生活。
这种爱，不断地流动着，让我们的生活充满了阳光和温暖。
作文三<<流动的爱，温暖心间>>爱，就像一股清泉，在生活中缓缓流动。
它可能是妈妈每天早起为我们做的一顿早餐，热气腾腾中满是关怀；也可能是爸爸在我们遇到困难时，那坚定的眼神和鼓励的话语。
关爱流动儿童策划书3篇
关爱流动儿童策划书3篇篇一《关爱流动儿童策划书》一、活动背景随着城市化进程的加速，流动儿童的数量不断增加。
这些儿童由于家庭环境、教育资源等方面的限制，面临着诸多困难和挑战。
他们需要更多的关爱、支持和关注，以帮助他们健康成长、融入社会。
二、活动主题“用爱温暖流动儿童，让梦想展翅飞翔”三、活动目的1. 关注流动儿童的学习和生活状况，提供必要的帮助和支持。
2. 增强社会对流动儿童的关注和理解，营造关爱流动儿童的良好氛围。
3. 通过丰富多彩的活动，丰富流动儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好和自信心。
4. 促进流动儿童与本地儿童的交流与融合，增进彼此之间的友谊。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[详细地址]五、参与人员1. 流动儿童及其家长2. 志愿者团队3. 相关部门工作人员六、活动内容（一）前期准备1. 与流动儿童学校联系，了解学生的基本情况和需求。
2. 招募志愿者，进行培训和分工。
3. 筹备活动所需的物资，如书籍、文具、体育器材等。
4. 制作宣传海报和宣传单，进行活动宣传。
（二）活动实施1. 学业辅导组织志愿者为流动儿童进行功课辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。
2. 兴趣培养开展绘画、手工、音乐、体育等兴趣小组活动，培养流动儿童的兴趣爱好和特长，丰富他们的课余生活。
3. 心理疏导邀请专业心理咨询师为流动儿童进行心理辅导，关注他们的心理健康，帮助他们树立积极乐观的心态。
4. 亲子活动举办亲子游戏、亲子手工制作等活动，增进流动儿童与家长之间的感情，促进家庭和谐。
5. 社区融入组织流动儿童参观本地的博物馆、科技馆等场所，让他们了解本地的文化和历史，增强对社区的认同感和归属感。
2. 整理活动照片和资料，制作活动纪念册。
3. 与相关部门和学校保持联系，持续关注流动儿童的发展情况，提供必要的支持和帮助。
七、活动预算物资采购费用：[具体金额]志愿者补贴费用：[具体金额]宣传费用：[具体金额]其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]八、注意事项1. 活动过程中要注意安全，确保流动儿童的人身安全。
让爱流动起来的感悟分享
让爱流动起来的感悟分享让爱流动起来的感悟分享爱是一种人类最为崇高的情感，它给人们带来了温暖、快乐、关爱和幸福，也能够带来力量、勇气和信念。
在人际交往中，爱不仅能够让我们更好地沟通和理解别人，还能够让我们获得更多的信任和支持。
那么，如何让爱在我们之间流动起来呢？以下是本文的一些感悟和分享。
以真诚为基础真诚是爱的基础，只有在真诚的基础上，爱才能在人与人之间得以建立和流动。
在人际交往中，我们需要坦诚地表达自己的想法和感受，同时也需要认真倾听别人的意见和心声，这样才能建立起深层次的联系和了解。
如果我们总是隐藏自己的真实想法和感受，或者不够关心别人的内心体验，那么爱就无法在我们之间得到实际的体现和表达。
以行动为补充爱需要行动来补充和证明，光有口头上的表达是不够的。
在生活中，我们需要通过一些行动来表达我们的关心和爱意，比如送一份小礼物、写一封感谢信、亲手做一顿美食等等，这些行动都可以使我们之间的关系更加紧密和温馨。
当我们给予别人关心和照顾的时候，往往能够感受到自己内心的欢愉和满足。
以包容为前提人与人之间的差异和分歧是无法避免的，但是只有在尊重和包容的基础上，爱才能够得到真正的体现和提升。
在人际交往中，我们需要理解和尊重别人的不同观点和想法，尽可能地包容他们的行为和言语，这样才能建立起和谐和睦的氛围。
如果我们总是对别人的想法抱有批评和挑剔的态度，那么爱就无法得到发展和升华。
以分享为目的分享是爱流动的重要途径，只有在分享的过程中，爱才会得到扩展和提升。
在分享的过程中，我们需要坦诚地表达自己的想法和体验，同时也要认真倾听别人的分享和感受，这样才能够建立起共鸣和理解。
如果我们总是对自己的体验和感受保守和封闭，或者不够关注别人的分享和体验，那么爱就无法在我们之间充分地流动。
以信任为保证信任是爱的保证，只有建立起充分的信任，爱才能够在我们之间得到真正的体现和发展。
在人际交往中，我们需要坚持诚实守信，做到言行一致、不言而信，这样才能赢得别人的信任和支持。
关爱流动儿童策划书3篇
关爱流动儿童策划书3篇篇一《关爱流动儿童策划书》一、活动背景随着城市化进程的加速，越来越多的农村家庭涌入城市，流动儿童的数量也日益增加。
这些孩子在成长过程中面临着诸多困难和挑战，如教育资源不足、心理问题、社会融入困难等。
他们需要我们的关爱和帮助，让他们能够健康、快乐地成长。
二、活动目的1. 为流动儿童提供学习和生活上的帮助，提高他们的综合素质。
2. 增强流动儿童的自信心和归属感，促进他们的社会融入。
3. 唤起社会对流动儿童问题的关注，营造关爱流动儿童的良好氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动对象流动儿童六、活动内容1. 学习辅导组织志愿者为流动儿童提供学习辅导，包括语文、数学、英语等学科，帮助他们提高学习成绩。
2. 兴趣培养开展绘画、音乐、舞蹈、手工等兴趣小组活动，培养流动儿童的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
3. 心理辅导邀请专业心理咨询师为流动儿童进行心理辅导，帮助他们解决心理问题，树立积极向上的心态。
4. 安全教育开展交通安全、消防安全、食品安全等安全教育活动，提高流动儿童的安全意识和自我保护能力。
5. 亲子活动组织流动儿童和他们的家长一起参加亲子活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
七、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 招募志愿者，对志愿者进行培训，确保志愿者能够胜任活动的各项工作。
3. 与相关部门和机构合作，争取社会资源和支持。
4. 做好活动的宣传和推广工作，提高活动的知晓度和参与度。
八、活动预算1. 学习用品费用：[X]元2. 兴趣小组活动材料费用：[X]元3. 心理咨询师费用：[X]元4. 安全教育活动费用：[X]元5. 亲子活动费用：[X]元6. 宣传费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动过程中要注意安全，确保流动儿童的人身安全。
2. 志愿者要尊重流动儿童的个性和差异，不得歧视或侮辱他们。
浅析用心理学知识让爱流动起来
浅析用心理学知识让爱流动起来.作为一线的心理老师，很少有时间静下心来，梳理自己学习心理健康知识这一路走来的历程。
今天看到了一张图片，看黑色的部分是两个人在对视，看白色的部分是一个花瓶。
是啊只是从不同的角度观察，就会有不同的结果，真的感激这张图片，触动了我，让每天忙于工作和生活的自己，能够换个角度和自己对话，来重新规划自己的人生。
回忆起来我学心理学之初并没什么远大的目标，开始的时候只是兴趣，真的喜欢这个方面的内容，但是依然面临了很多压力和不接受，身边会有很多人用异样的目光看我，认为学心理的自己心理就有问题。
或者干脆就说，你学心理的，你说说我心理想什么？弄得特别哭笑不得。
不论做什么，问题挫折都是难免的，经过了调整、坚持我终于迈出了第一步，主要是缘于对自己家孩子的教育，从怀孕开始，初为人母就很重视，开始读了很多早教的书籍，后来发现这些理论都缘于心理学。
当父母的都知道，但凡有机会一定要把最好的都给自己的孩子。
于是我开始更关注心理学方面的内容，慢慢的我被这个学科魅力感染了，沉浸其中，痴迷之中。
它是一门实用的学科。
无论是家庭还是事业，它都是助力。
随着学习的深入，我也越来越能从不同角度解决孩子的问题。
记得我大女儿五六岁的时候，有一段时间女儿特别爱画画，所以我常让孩子用画来调节的情绪。
有一次孩子无理取闹，在和我耍小脾气又哭又闹的，这个时候你说什么她都是听不进去的，我就扔了一张纸在她面前，你生的气有多大你把她画出来吧，女儿当时就惊奇的看着我，也不哭了，于是女儿画了一个大大的圈，恨不得把整张纸都画满来表达她的情绪。
我平静的看着她画完，然后又给她一张纸，你现在气有多大？在画一张吧，女儿想了想又画了一个小点的圈。
趁机我又给了孩子一张纸，现在呢？生的气有多大？于是圈就越来越小，到最后孩子笑着画了一个小句号。
孩子的情绪得到了很好的宣泄，不满的情绪就没有了，令人头痛的哭闹也没了，孩子的注意力转移了，问题完美解决。
如果没有心理知识的积淀我怎么会想到用这样的方式来解决问题？于是我越来越体会到心理学知识对调整孩子情绪的妙用。
流动儿童志愿服务经验分享
流动儿童志愿服务经验分享在社会发展的进程中，流动儿童这一群体逐渐引起了人们的关注。
他们跟随父母离开家乡，在陌生的城市中生活，面临着诸多挑战和困难。
作为一名长期参与流动儿童志愿服务的志愿者，我积累了一些宝贵的经验，希望能与大家分享。
流动儿童面临的问题是多方面的。
首先，教育资源的不均衡使得他们在学习上往往处于劣势。
由于频繁的流动，他们可能难以适应不同的教学环境和教学方法，学习基础相对薄弱。
其次，流动儿童在社交方面也存在困难。
他们来到新的环境，难以迅速融入当地的社交圈子，容易感到孤独和失落。
再者，家庭经济条件的限制也给他们的成长带来了一定的压力，可能无法享受到与城市孩子同等的课外培训和娱乐活动。
为了帮助这些孩子，我们的志愿服务团队开展了各种各样的活动。
在教育支持方面，我们组织了义务辅导功课的活动。
志愿者们利用课余时间和周末，为流动儿童提供一对一或小组形式的辅导。
针对他们学习中的薄弱环节，制定个性化的学习计划。
比如，有的孩子数学成绩较差，我们就着重帮助他们梳理数学知识点，通过大量的练习题来巩固；对于语文写作有困难的孩子，我们引导他们多读书、多观察生活，积累写作素材，并进行写作技巧的指导。
在辅导过程中，我们注重培养孩子的学习兴趣和学习方法，让他们学会自主学习，而不是单纯地灌输知识。
在心理健康方面，我们开展了心理咨询和心理辅导活动。
通过与孩子们聊天、做游戏等方式，了解他们的内心想法和困惑，及时给予关心和鼓励。
有一个叫小敏的孩子，因为口音问题在学校被同学嘲笑，变得非常自卑和内向。
我们的志愿者耐心地倾听她的烦恼，鼓励她勇敢面对，并组织了一些活动让她展示自己的优点，逐渐帮她树立了自信。
为了丰富流动儿童的课余生活，我们还举办了各种兴趣班和文体活动。
比如绘画班、书法班、足球班等。
这些活动不仅让孩子们学到了新的技能，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。
记得有一次绘画比赛，孩子们发挥自己的想象力，画出了心中美好的世界，那一幅幅充满童真和创意的作品让人感动不已。
关爱保护流动儿童行动方案
关爱保护流动儿童行动方案哎呀，提到流动儿童，这可是一桩让人心里不禁一颤的事情。
想想看，流动儿童就像那秋天的落叶，随风飘荡，没个固定的家。
你说，他们的父母为了生活四处奔波，孩子们却被迫跟着，一年四季漂泊不定，这心里得多难受呀。
有人说，流动儿童是“城市的孤儿”，可这并不是他们想要的。
要是能给他们提供一个温暖的港湾，那该多好啊。
我们得搞清楚这些流动儿童的基本情况。
听说，有些孩子在新城市里连学都上不了，连个朋友都没有，这心里就像空荡荡的。
他们的心理健康问题也日益突出。
大家都知道，心理健康可是一件大事，没个好心情，谁都不好过啊。
哎，我们这些大人是不是应该为他们多想想，毕竟孩子的笑容可是这个社会最美的风景线。
说到这里，行动方案就得提上日程啦！我们可以成立一个专门的团队，聚集热心人士和志愿者，哎，想想那些大哥哥大姐姐们，真是可爱得不得了。
他们可以定期去流动儿童聚集的地方，给孩子们讲故事，带他们玩游戏，让他们感受到来自社会的温暖。
听说，孩子们最喜欢的就是有趣的游戏和温暖的拥抱，哈哈，这才是他们的“营养餐”嘛！咱们还得关注他们的教育问题。
可以尝试开设一些流动儿童专属的补习班，提供免费的学习资源。
说实话，知识就是力量啊，越早给他们铺路，将来就越有可能过上好日子。
想象一下，未来有个流动儿童成了大科学家，那得多牛啊，真是让人倍感欣慰呢。
然后，别忘了给他们提供心理辅导。
有些孩子可能因为家庭环境复杂，心里背负着沉重的担子。
我们可以请专业的心理咨询师来帮忙，给孩子们倾诉的空间。
听说，有时候一个倾诉就能让心里轻松好多呢。
啊，这种帮助可真是雪中送炭，关键时刻让他们感受到关心。
社区的支持也很重要。
大家可以联合起来，发动邻里之间的关爱。
比如，定期组织社区活动，邀请流动儿童一起来参与，增进他们的归属感。
哎，大家一块儿吃吃喝喝，聊聊天，那气氛绝对热闹非凡，孩子们的笑声就像那清脆的铃铛，真是悦耳动听。
咱们也得让社会各界关注流动儿童的权益。
关爱月活动感想
关爱月活动感想在这个愈加纷繁复杂的社会中，我们常常因繁重的工作压力和生活琐事而忽略了身边需要关爱的人。
然而，正是因为这些琐事和工作压力，我们更需要被人关爱。
因此，关爱月活动的主题“用心关爱，让爱自由流动”，给予了我许多启发和思考。
首先，我的感受是活动本身的组织和宣传做得十分有声有色。
一开始，就在城市的主要公共场所和网络平台上看到了关爱月的宣传标语和海报，引人注目。
在我家小区的社区服务中心设了一个关爱展览，展出了一些公益短片、手工制作作品以及结合环保理念的材料循环利用小制品。
这些展品寓意着人们对于关爱环境和他人的理解和引导，同时让关爱不再只是一个简单的概念，而是生活中能够触摸的实际行为。
此外，在活动中，社会各界的参与也非常广泛，有老年志愿者帮助居民织制毛衣，志愿者组织为孤寡老人送温暖，社会各部门合力举办扫黑除恶宣传活动，都是展示了社会各界对于关爱全民的关注和赞扬。
这些行为无疑是给力的正能量，不仅传递出了人与人之间的温情和帮助，也表达出了社会的关爱和关注。
在这个活动中，我还认识了很多热心、真诚的志愿者和义工们。
他们中有一些是年逾古稀的老人，也有一些是青年学生。
他们用自己的实际行动，成为了活动的推动者和组织者，向全社会传递了一种奉献和爱心的力量。
作为一个活动的参与者和见证者，他们的精神和义工精神使我深受震撼。
而我自己，则是在这个活动中体验到了关爱的力量和意义。
我当时作为一个活动志愿者，为一家养老院的老人们服务。
虽然只是短短几天的时间，但我深深感受到了老人们渴望得到关爱和陪伴的心情。
他们中有些人年迈行动不便，有些人孤单寂寞，但只要我们用心对待他们，给予他们一些微小的关爱行为，他们就会感到幸福和满足。
那些老人们的笑脸和真诚的谢意，都是最好的回报。
接下来我也深深体会到了关爱的重要性。
只有当我们关怀周围的人，关心社会的状况，我们的社会才会更加和谐和美好。
因此，我也决定在日常生活中多关心家人和朋友，多参与社会公益活动，为关爱奉献自己的一份力量。
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关注感受,让爱流动
[摘要]借助非暴力沟通指导口语教学，提高学生的口语交流能力。
关注感受，改善自己和别人的思想，为今后的职场发展插上一双理想的翅膀。
[关键词]中职语文；口语教学；非暴力沟通
一、引子
众所周知，语文是重要的交际工具。
其实，确切地说，“语”（口语）比“文”（书面语）更能体现它的交际作用，口语更便捷、更常用。
口语交际能力是一种在人与人之间的交流过程中表现出来的灵活、机智的听说能力，它不仅仅是语言能力，还是一种交往的能力、做人的能力、做事的能力，更是一个人能否和谐发展、适应时代要求的重要能力。
著名语言学家吕淑湘先生说过：“好的表达，就是适合此时、此地、地景的话，换了别的话不行；适合此次条件的话，下次不一定行。
”
2009年修订的新大纲，明确提出中等职业学校语文课程要培养学生“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”如果语文不学好，不具备扎实的语言文字功底，词意不明，句意不解，思路不清，想象匮乏，词汇贫乏，口拙嘴笨，词不达意，那么他的专业课的学习很难走远，与人交际也会大大受阻，职业岗位的适应能力也将较弱。
中职生毕业后将直接融入社会，其口头表达能力是左右着学生就业和发展的重要因素，在某种程度上，“说出”比“写出”更重要。
有位语言学家曾说：“没有词语，表达等于零；而选用了不当的词语，表达等于负数。
”这句话提醒了语文教师，想顺利地实现口语教学的目的，不仅要注意句子和句群的推敲，更要关注学生表情达意的准确性。
《职业高中语文教学大纲》关于口语交际训练中也明确提出了：“教给学生在不同情境中交谈的方法，并通过实践活动，如结合专业设置情境，提高他们的口语交际能力。
”因此，在课堂训练中，教师要通过创设多种多样的交际情境，让学生参与，引起学生的交际欲望，激发他们口语交流的热情。
最终目的在于提高学生口语技能水平，为今后职业发展打下坚实基础。
二、沟通方式
在上高一口语交际课《交流》时，有感于课前两女生因失约而闹矛盾一事，我即兴改成这个话题：夏青约好与朋友南萍一起去逛街，南萍却在最后一分钟说不去了，而且有很多次像这样临时改变计划，夏青很生气。
如果你是夏青，你会怎么跟南萍交流。
先分小组讨论，在一阵热烈的讨论后，全班学生说出好多看法，整理之后得出了三种沟通交流方式。
然后我派学生上台表演这三种沟通交流方式，最后请学生分析这三种交流沟通方式的效果。
1.侵略型沟通交流
夏青：准备好了吗？我们出发吧。
南萍：啊！很抱歉！秋凤前一天打电话给我，我准备去她家玩游戏。
抱歉，我得去她家了。
夏青：你当然觉得抱歉，你总是这样对我，我什么事都不能靠你，看我下次还要不要邀请你。
下一次，我会与那些能够守信用的人一起逛街，你不配做我的朋友。
我不会这样三番五次被人放鸽子的，我会报复的，等着瞧吧！
南萍：来吧，有什么了不起的，我可不在乎。
对于这种侵略型沟通交流方式，学生普遍认为效果很差。
激烈的指责对方，虽暂时将心里的怒气发泄了，但在冲动之下失去了一个朋友，得不偿失。
心理学研究表明，人与人之间的口语交际，能给人带来精神上的影响。
如：一方发出的帮助、支持、同情的话，可导致另一方的信任、接受的反应；一方发出的同意、合作、友好的话，可导致另一方的协助、温和的反应；一方发出的指导、劝告、教育的话，可导致另一方的尊敬、服从的反应；一方发出的攻击、惩罚的话，可导致另一方的敌对、反抗的反应。
可见，一方的言语刺激，必定引起另一方的若干反应。
如果走上社会，面对有些大大咧咧的客户，你若采取这种方式，将失去很多人脉。
2.被动型沟通交流
夏青：准备好了吗？我们出发吧。
南萍：啊！很抱歉！秋凤前一天打电话给我，我准备去她家玩游戏。
抱歉，我得去她家了。
夏青：噢！
南萍：好好去逛街吧！
夏青：啊……好。
对于这种被动型沟通交流方式，学生们普遍认为夏青太懦弱被动，一点都不懂抗议，每次都令自己受伤。
最严重的是，夏青没把自己的真实感受告诉南萍，南萍下次还是会放她鸽子的，因为南萍压根没意识到自己的行为对夏青造成了伤害，南萍误以为夏青才不在乎她是否改变主意，当然更不会体谅夏青的。
诺贝尔文学奖获得者托马斯·曼恩说：“语言本身就是一种文明。
”但是，言
语既可能是文明的，也可能是野蛮的；既可以用来治疗，也可以用来伤害。
交流沟通需要能够传达感情的言语，需要能够改变情绪的回应，需要能够鼓励善意的句子，需要能够导致领悟的答案，需要能够传播尊重的回答。
3.感受型沟通交流
夏青：准备好了吗？我们出发吧。
南萍：啊！很抱歉！秋凤前一天打电话给我，我准备去她家玩游戏。
抱歉，我得去她家了。
夏青：南萍，我真的觉得很沮丧。
最近你常常改变主意。
我想这就是说你不愿意花时间与我在一起。
这使我很伤心。
南萍：抱歉！我真的没想那么多。
夏青：下一次，如果你能够守信用的话，会让我的心情好过一些的。
南萍：好啊！我会尽量不再这样做的。
要不要改到周末去逛街呢？
夏青：好的。
对于这种感受型沟通交流方式，学生们普遍认为效果很好，在这里夏青采用的方法——说出感受而非评判。
首先，夏青形容使她不高兴的原因，她告诉南萍说她觉得南萍最近时常改变计划，请注意她是如何说的，没有大声叫骂，也没有忍气吞声。
她没有责怪南萍，只是尽量清晰地叙述情况，她只形容发生的事情。
接下来，夏青告诉南萍她的感受。
她说这种情况让她感到沮丧。
同样，她没有责怪南萍使她觉得沮丧，只是尽量清晰地描述感受。
相反，责怪南萍只会引起她的抗拒。
最后，夏青说她要南萍改变，她告诉南萍下一次要遵守约定，或是要改变计划要及早让她知道。
同时，她也很详细地让南萍知道她要南萍做的事。
这种沟通方式，即为“非暴力沟通”方式，卢森堡博士说：“非暴力沟通指导我们转变谈话和聆听的方式。
我们不再条件反射式地反应，而是去明了自己的观察、感受和愿望，有意识地使用语言。
我们既诚实、清晰地表达自己，又尊重与倾听他人。
”
沟通，是信息与信息的拥抱，而不是简单的汇集和相遇。
生活在感受中，就会让人变得充满热情、富有活力；生活在感受中，就会满怀爱心、同情心，善于关心和体贴他人；生活在感受中，更容易表达爱，去创造、体验更多的喜悦，过一种富有意义、和谐而丰盛的生活。
通过这样的口语交际教学课，学生们就会知道自己真正想要的是什么，想成为什么样的人；学生了解“认识自我、分析自我、对待自我、调控自我、优化自我”的正确方法；了解“宽容他人，悦纳他人，与人共事，和谐相处”的重要性和正确表达爱的方法，为以后走上职场打下良好的沟通交流基础。
[参考文献]
[1]刘显国主编.中小学教学艺术丛书——口语交际艺术[M].中国林业出版社，2003.
[2]许巧燕.中职语文教学现状研究与对策思考[J].新课程研究·职业教育，2010，（11）.
[3]（美）海姆·G·吉诺特著，（美）艾丽丝·吉诺特、H·华莱士·戈达德修订，张雪兰译.孩子，把你的手给我——与孩子实现真正有效沟通的方法[M].京华出版社，2010.
[4]（美）马歇尔·卢森堡著，阮胤华译.非暴力沟通[M].华夏出版社，2009.。