教育心理学期末试卷答案答案
教育心理学考试试题及答案
教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。
教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。
研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。
同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。
2. 请简要介绍一下主要的学习理论。
主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。
行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。
3. 请简述情绪与学习之间的关系。
情绪与学习之间存在着密切的关系。
情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。
情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。
教育心理学期末考试题库及答案
教育心理学期末考试题库及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 教育方法B. 学习过程C. 教学策略D. 学生心理发展2. 学习动机的分类有哪些？A. 内在动机和外在动机B. 认知动机和情感动机C. 社会动机和个人动机D. 所有选项3. 以下哪个不是认知发展理论的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 教育心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个人对自己能力的评估B. 个人对他人能力的评估C. 个人对环境的适应能力D. 个人对学习材料的理解能力6. 以下哪个是教育心理学中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 所有选项7. 学习风格理论中，哪种学习风格强调视觉信息的重要性？A. 听觉型B. 视觉型C. 动觉型D. 阅读/写作型8. 教育心理学中的“元认知”是指什么？A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 社会的认知9. 以下哪个是教育心理学中常用的评估学生学习的方法？A. 观察B. 测试C. 自我报告D. 所有选项10. 教育心理学中，哪种学习理论强调行为的强化？A. 认知主义B. 行为主义C. 人本主义D. 建构主义答案：1. D 2. A 3. B 4. C 5. A 6. D 7. B 8. A 9. D 10. B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答：布鲁纳的发现学习理论认为，学习是一个主动探索的过程，学生应该通过自己的发现来获取知识。
学习过程中，学生需要主动参与，通过观察、操作和思考来构建自己的知识体系。
布鲁纳强调了学习过程中的内在动机和认知结构的重要性。
2. 描述马斯洛的需求层次理论在教育中的应用。
教育心理学试题及答案 (4)
教育心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学的研究对象是： A.教育活动 B.教育行为 C.教育过程 D.教育心理现象答案：D2.下列哪个是教育心理学的基本任务之一？ A.分析个体差异 B.研究学习过程 C.评估教育实践 D.解决教育问题答案：D3.在教育心理学中，学习的本质是指： A.被动接受知识 B.积累经验 C.主动构建知识 D.反思思维过程答案：C4.在教育过程中，传授知识和培养能力的相互作用被称为： A.指导 B.衔接 C.调控 D.适应答案：A5.以下哪个属于自我概念的组成要素？ A.价值观 B.能力 C.身份 D.共同体意识答案：B二、判断题1.教育心理学是一门研究教育教学的心理学科，其研究对象是学生的行为和心理过程。
答案：是2.教育心理学的任务不包括解决教育问题和促进教育实践的改革。
答案：否3.在教育心理学研究中，理论的重要性远大于实践的应用性。
答案：否4.自我概念是个体对自我的认知、评价和感受的总和。
答案：是5.教育过程中的学生特点是一个稳定不变的因素，不会随着学习环境和教学方式的改变而变化。
答案：否三、简答题1.请简要解释教育心理学的三个基本任务是什么？教育心理学的三个基本任务包括：分析个体差异、研究学习过程和解决教育问题。
其中，分析个体差异主要研究不同个体之间的差异性，如认知差异、情绪差异等，以便更好地了解学生的特点和需要；研究学习过程旨在探讨学生的学习方式、策略和动机等因素对学习成效的影响，以便提出有效的教学方法；解决教育问题则是教育心理学的应用领域，通过研究和分析教育实践中的问题，提出解决方案，促进教育实践的改进和发展。
2.请简要解释学习的本质是什么？学习的本质是指学习的核心特征和基本属性。
在教育心理学中，学习的本质被理解为个体主动构建知识的过程。
学习不仅仅是被动地接受知识和信息，而是通过个体的思维和认知活动主动地积累、整合和应用新的知识和经验。
学习的本质还包括个体与环境的互动和调节过程，个体通过与环境的交互和反馈来逐步改变和调整自己的思维和行为，实现个体发展和学习成果的最优化。
教育心理学试题以及答案
教育心理学试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中，哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中，哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程？A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中，哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节？A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中，哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价？A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中，哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观？A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学业成就？A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中，哪些理论对教学实践有重要指导意义？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中，哪些概念与学习者的自我认知有关？A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学习动机？A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。
教育心理学袁书卷期末考试
教育心理学袁书卷期末考试一、单项选择题（每题1分，共计60分）1.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?（） [单选题] *A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段答案解析：1.C本题主要考查考生对皮亚杰认知发展四个阶段发展特点的掌握。
在解答这道题时，考生最适合采用排除法进行选择。
首先分析题干，在实际走过几次之后，能够通过回忆画出具体的路线图。
说明个体已经具备了表象和形象图式，因此可排除依靠感觉运动才能思维的感知运动阶段即A项。
个体通过回忆绘画路线图的过程体现了思维具有可逆性，知道去朋友家和从朋友家回自己家是同一条道路，因此可排除B项前运算阶段。
而最大的干扰项来自于C和D两项，尽管两个阶段的个体都已具备了逻辑思维能力，但是具体这算阶段的逻辑思维是需要依靠实物和直观形象进行的，不能依靠单纯的符号运算。
即这一阶段的思维活动是一种与真实、具体的物体相关的思维活动。
正如本题的前提“去过几次小朋友的家”所强调的。
而形式运算与具体运算最大不同在于它不局限于解决具体问题，而能够通过推断假设解决“如果--那么”的问题，就是说，即使没有去过某人的家，但知道具体位置，那么也能够通过头脑中存储的东南西北的方位信息分析出去朋友家的具体方向。
这是我们思维的相对高级的形式。
因此本题应选答案C。
2.埃里克森的人格发展理论认为，6-11岁儿童主要面临的心理发展危机是（）。
[单选题] *A.自主感对羞耻感B.勤奋感对自卑感(正确答案)C.主动感对内疚感D.自我同一性对角色混乱答案解析：2.B本题主要考查考生对埃里克森人格发展阶段理论的掌握。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-11岁的儿童处于小学阶段，对于小学生来说开始接受学习任务，因此这个时期面临的心理发展危机是勤奋感对自卑感。
A项，自主感对羞耻感针对的是2-3岁儿童；C项，主动感对内疚感针对的是4-5岁儿童；D 项，自我同一性对角色混乱针对的是12-18岁的少年。
教育心理学期末考试试题及答案
教育心理学期末考试试题及答案一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。
（C ）A、学习过程B、教学过程C、反应过程D、评价/反思过程2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ）A、感知动作阶段 B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ）A、效果律B、练习律C、准备律D、接近律4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力5、举一反三属于（A ）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习7、运算技能属于哪种技能（B ）A、操作技能B、心智技能C、动作技能D、运动技能8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是（ B ）A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习9、创造思维的核心是（ C ）A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平11、心理辅导的主要目标是学会调适和（ D ）A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ C ）A．群体凝聚力 B．群体规范 C．课堂气氛 D．人际关系14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ A ）A．效度 B．区分度 C．信度 D．难度15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ）A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注成就阶段二、填空题：每小题1分，共20分。
2021更新)国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(1154套)
2021更新)国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案(1154套)国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案（试卷号：1154）一、选择题（每小题3分，共18分，请将正确答案的序号填入括号内.每题中至少有1个正确答案）1.教育心理学研究中要坚持（）oA.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.超常规发展原则2.XXX认为，处于物质活动或物质化活动阶段的智力活动，它的关键在于（）。
A.讲解B.示范C.展开D.概括3.根据研究策略的涵盖成分，下列选项中，属于组织策略的是（）。
A.抄写B.列提纲C.作笔记D.组块4.XXX认为个人创造性的核心特征是（）。
A.超常的智商B.从众心理强C.聚合性思维D.发散性思维5.下列选项中属于内在进修动机的有（）。
A.通过好成绩寻求较高的社会地位B.要求了解和掌握新知识C.力求解决某一问题D.努力赢得领导的表扬6.根据XXX的道德开展概念，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德开展处在（）oA.前俗水平B.俗水平水平C.后俗水平D.自律水平二、名词解释（每小题5分，共20分）7.动作技能又称运动技能，指在练的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、游泳、舞蹈等。
动作技能主要是借助于骨骼、肌肉和相应的神经过程来实现的。
8.自我调节研究是指研究者为了保证研究的成功、提高研究效果、实现研究目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。
它强调研究者能够积极激励自己拥有与调用适当的研究策略进行研究o9.他律是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心客观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。
10.进修迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境XXX、知识、理解或态度的获得的影响。
简单地说，研究迁移就是指一种研究活动对另一种研究活动的影响。
三、筒答题（每小题12分，共24分）11.陈述性知识与程序性知识有哪些区别？答：⑴陈述性知识是关于“是什么”的知识；程序性知识是关于“怎样做”的知识。
大学教育学专业心理学期末考试考试试卷含答案
大学教育学专业心理学期末考试考试试卷含答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、大学教师的能力包括（）A、学术能力与语言表达能力B、—般能力与教育能力C、智力因素与非智力因素D、学术能力与管理能力【参考答案】：B2、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者D、师生人际关系协调者【参考答案】：B3、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理论：①认知均衡理论。
出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一致的需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的趋势。
态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。
A、物质文化B、精神文化C、主要因素【参考答案】：C4、外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的（）。
A、生理变化B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A5、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取决于（）。
A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D、抑郁型【参考答案】：C6、美国心理学家James和丹麦生理学家Lange分别提出内容相同的一种情绪理论。
他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。
后人称它为情绪的外周理论。
即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致（）的产生。
James提出情绪是对身体变化的知觉。
A、物质文化C、心理过程D、制度文化【参考答案】：C7、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。
A、气质B、性格C、能力D、智力【参考答案】：C8、语言的功能主要分为社会功能和（）两方面，其中社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。
A、生理过程B、思维功能C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B9、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D、生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】：B10、在社会心理学中对社会态度有不同的理解，美国社会心理学家L.L.瑟斯顿和C、E.奥斯古德将态度视为评价或情感性反应；F.奥尔波特把态度看作为心理的神经的（）。
大学教育学专业心理学期末考试测试试卷(含答案)
大学教育学专业心理学期末考试测试试卷（含答案）一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、美国社会心理学家C、霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。
强化、模仿是态度形成的机制。
经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。
（）应强调在信息传递过程中研究个体对信息的注意、理解与接收等因素。
A、奥尔波特B、态度改变C、吉尔福特D、艾森克【参考答案】：B2、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论【参考答案】：C3、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。
此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验，从患者的（）进入其内心活动。
A、不可遏制性B、活泼型C、外部表现D、抑郁型【参考答案】：C4、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化D、内容反应【参考答案】：B5、情境智力反应是在对日常事务的处理上。
它包括对新的和不同环境的适应，选择合适的环境以及有效地（）以适应你的需要。
A、改变环境B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A6、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。
其中情绪是人格系统的组成部分，也是（）的核心动力。
A、生理过程B、人格系统C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B7、语言在大脑两半球的一侧优势与（）。
（割裂脑的研究），研究证实语言活动主要是大脑左半球的功能，但大脑右半球在语言理解中也有重要作用。
A、语言活动B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A8、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学【参考答案】：C9、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。
教育心理学期末试题及答案高一
教育心理学期末试题及答案高一一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理2. 以下哪项不是学习理论的分类？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 社会学习理论3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个概念不属于教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 学习策略C. 教学设计D. 学校管理5. 教育心理学中的“自我效能感”是指？A. 个人对自身能力的评估B. 个人对他人能力的评估C. 个人对环境的适应能力D. 个人对学习结果的期望6. 以下哪个理论不是教育心理学中常用的学习理论？A. 斯金纳的强化理论B. 布鲁纳的发现学习理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 马斯洛的需求层次理论7. 教育心理学中的“元认知”是指？A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 环境的认知8. 以下哪项不是影响学习动机的因素？A. 个人兴趣B. 社会文化背景C. 学习材料的难度D. 学习者的性别9. 教育心理学中的“认知风格”是指？A. 学习者对信息加工方式的偏好B. 学习者对学习环境的偏好C. 学习者对学习材料的偏好D. 学习者对学习时间的偏好10. 以下哪个概念是教育心理学中用来描述学生对学习内容的理解和掌握程度的？A. 学习深度B. 学习广度C. 学习效率D. 学习成就答案：1-5 DBCBA6-10 DDDDA二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学在教学过程中的作用。
2. 描述一下布鲁纳的发现学习理论的主要内容。
3. 解释什么是“自我效能感”，并说明它对学习的影响。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育心理学如何帮助教师更好地理解学生，提高教学质量。
教育心理学期末试题及答案10套
教育心理学期末试题及答案10套一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育心理学研究的核心是：A. 学习理论B. 教学方法C. 学生的心理发展D. 教师的心理状态2. 以下哪项不是教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 认知发展C. 学生行为D. 学校建筑3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 罗杰斯6. 以下哪个选项是教育心理学中“正强化”的实例？A. 学生迟到被罚站B. 学生回答问题正确获得表扬C. 学生不完成作业被批评D. 学生上课讲话被没收手机7. 教育心理学中的“认知风格”是指：A. 学生对知识的偏好B. 学生对学习环境的偏好C. 学生对学习方式的偏好D. 学生对学习材料的偏好8. 以下哪项不是教育心理学中的学习策略？A. 记忆策略B. 组织策略C. 情感调节策略D. 社交策略9. 教育心理学中的“元认知”是指：A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 动机的认知10. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是正确的？A. 学习是在个体与社会互动中发生的B. 学习是个体独立完成的C. 学习是完全由教师指导的D. 学习是完全由学生自主的答案：1-5 C D C D C6-10 B C D A A二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育心理学中的学习策略包括：A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 元认知策略E. 社交策略2. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣E. 学校环境3. 教育心理学中，以下哪些属于认知发展的关键因素？A. 语言能力B. 记忆能力C. 逻辑思维D. 情感调节E. 社会互动4. 根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是观察学习的特点？A. 模仿B. 强化C. 观察D. 内化E. 反馈5. 教育心理学中，以下哪些是促进学生自我效能感的方法？A. 提供成功体验B. 建立积极榜样C. 给予适当的反馈D. 增加学习任务难度E. 鼓励学生自我反思答案：1. ABCD2. ABCDE3. ABCE4. ABCD5. ABCE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究内容。
教育心理学试题及答案
《教育心理学》新为终考期末复习试题一、单选题 A 的是：”教育心理学之父“被誉为1. 桑代克A. 冯特B. 班杜拉C. 华生D. C 西方教育心理学初创时期是：2. 世纪初A.19B.19 世纪中叶世纪初-20世纪末C.19 世纪中叶D.20 D 教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？3. 实验法A. 问卷调查法B. 测验法C. 文件分析法D. B 关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？4.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。
A. 观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。
B. 自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。
C.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修D. 改实验设计。
B 以下哪项不属于测验法的优点？5. 施测简便A. 客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响B. 资料易于整理和统计分析C. 所得资料比较真实可靠D.A 以下哪种方法比较适合进行特例研究。
6.A. 个案研究法测验法B. 教育经验总结法C. 实验法D. D 是哪位心理学家的观点。
”一两的遗传胜过一顿的教育7.“ 英国心理学家高尔顿A. 美国心理学家华生B. 德国心理学家斯腾C. 美国心理学家霍尔D.B 自我意识发展的重要标志是：8. 自我中心A.自我评价B. 自我体验C. 自我调控D. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克9. A 服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？具体运算阶段A. 前运算阶段B.C. 形式运算阶段感知运动阶段D. C 场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据10. 内外A. 内部B. 外部C. 以上都不对D. D 学生的心理发展不包括以下哪种发展。
11. 认知A.情感B. 社会性C. 兴趣D. A 反应的联结的心理学家是：-认为学习是刺激12. 桑代克A. 华生B. 斯金纳C. 班杜拉D. A 行为主义学习理论的代表人物有：13.A. 桑代克奥苏贝尔B. 维果斯基C. 布鲁纳D. A 班杜拉认为，人类学习的实质是：14. 观察学习A. 模仿学习B. 强化学习C. 直接学习D. 哪种强化是观察者不直接受到，而看到榜样受到强化，从而改变了自己的行15.B 为动机直接强化A. 替代强化B. 间接强化C. 模仿强化D. 16.D 代表着最高水平的认知学习目标是：按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，知识A. 领会B. 运用C. 评价D. 17.A 下列属于程序性知识的是：游泳A. 的观点”生命在于运动“持有的B. 知道中华人民共和国的首都是北京C.有效记忆的方法D.B ，这句话反映出了人格的：”三岁看大，七岁看老:“人们常说18. 社会性A. 稳定性B.整体性C. 独特性D.C 陈述性知识的表征方式之一是：19. 产生式A. 概念B. 命题C. 原理D. 根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的20. D 是：观念性知识A. 策略性知识B. 陈述性知识C. 程序性知识D. A 以下不属于动作技能的有：21. 想象A. 书写B. 体操C. 舞蹈D.B 关于促进程序性知识学习的说法中，不正确的有：22. 不同的程序性知识，练习时所需问题的类型不同A.练习越快越好B. 分散练习优于集中练习C. 练习要尽可能多样化D. C 关于动作技能，以下哪种说法不正确。
教育心理学期末考试题及答案大一
教育心理学期末考试题及答案大一一、选择题（每题1分，共10分）1. 教育心理学研究的核心内容是：A. 学习过程B. 教学方法C. 教育制度D. 学生心理2. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论3. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求4. 教育心理学中的“迁移”是指：A. 学习材料的转移B. 学习场所的转移C. 学习成果的转移D. 学习动机的转移5. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法6. 教育心理学认为，学习动机的三个主要来源是：A. 内部动机、外部动机、成就动机B. 认知动机、情感动机、行为动机C. 内在动机、外在动机、社会动机D. 个人动机、集体动机、社会动机7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育的作用是：A. 提供学习材料B. 促进学生认知发展C. 增强学生社交能力D. 培养学生的学习习惯8. 以下哪个不是教育心理学中提到的学习风格？A. 视觉型B. 听觉型C. 动觉型D. 抽象型9. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的：A. 能力评估B. 情感态度C. 行为习惯D. 社会地位10. 教育心理学认为，以下哪个因素对学生的学习效果影响最大？A. 教师的教学方法B. 学生的学习动机C. 家庭的学习环境D. 学校的教育资源答案：1-5 ABBCD；6-10 CBBCB二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的研究对象和研究内容。
2. 描述皮亚杰的认知发展阶段理论，并说明其对教育的启示。
3. 解释什么是“自我效能感”，并举例说明其在教育中的应用。
4. 阐述教育心理学中“动机”的重要性及其对学习的影响。
三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述教育心理学在现代教育改革中的应用和作用。
大学本科教育学专业心理学期末考试试题附答案
大学本科教育学专业心理学期末试题附答案考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、与非实验方法相比，实验研究最大的优点在于，一个假设由实验的方法来验证比非实验方法更可靠，实验方法对结果解释的______也更清楚。
2、心理测验法是指用一套预先经过______的问题（量表），来测量某种心理品质的方法。
3、心理测量要注意两个基本要求：测验的信度和______的效度。
4、为了保证心理测验的信度和效度：一方面要对某种心理品质进行深入的研究。
我们对智力或性格了解得越深入，那么相应的量表就会说完善。
另一面在编制心理量表时要注意严谨性和______。
5、调查法是指通过交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得对于研究对象的认识的一种研究方法。
一般是同时向一个总体的、有代表性的样本问一些同样的问题，经常用来了解个体或群体的______。
二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、气质是个人生来就具有的心理活动的动力特征，可以指个人的性情或脾气，也可以指个人心情随情境变化而随之改变的倾向，亦即个体的（）。
A.生理过程B.反应倾向C.自然过程D.物理过程2、盖伦最先提出了气质这一概念，用气质代替了希波克拉底体液理论中的人格，形成了4种气质学说，此（）一直在心理学中沿用至今。
A.物质文化B.精神文化C.分类方式D.制度文化3、气质在社会所表现的，是一个人从内到外的一种内在的人格魅力然后所发挥的一个人内在魅力的质量的升华。
所指的（）有很多的，比如修养、品德、举止行为、待人接物、说话的感觉等等等等，所表现的有高雅、高洁、恬静、温文尔雅、豪放大气、不拘小节、立竿见影等。
所以，气质并不是自己所说出来的。
大学《教育心理学》各章节期末复习试题及答案
《教育心理学》第一章教育心理学概述1、（2017德州经开）教育心理学的主要研究对象是（A）A. 学生B. 教师C.学习D. 教学2、（ 2017德州；2014枣庄）教育心理学研究的核心内容是（D）A 学生 B. 教师 C.教学过程 D. 学习过程3、（ 2015菏泽）在教育心理学看来，（B）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。
A. 教学内容B. 教学环境C.教学媒体D. 教学过程4、（2017德州经开）被称为“教育心理学之父”的学者是（ B）A. 皮亚杰B. 桑代克C.布鲁纳D. 维果茨基5、（ 2017德州经开）教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（C）A 1877年 B. 1879年 C.1903年D. 1913年6、（ 2016单选）下列人物与作品对应错误的是（C）。
A. 桑代克--《教育心理学》B. 杜威--《我的教育信条》C. 赞科夫--《人是教育的对象》D. 弗洛伊德--《梦的解析》7、（2017德州经开/2014德州平原）1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（D）A. 陶行知B. 蔡元培C.潘菽D. 廖世承8、被称为“教育心理学之父”的学者是（B）A. 皮亚杰B. 桑代克C.布鲁纳D. 维果茨基9、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（D）A. 个案研究法B. 调查法C.测验法D. 观察法10、下列属于间接收集资料的方法是（C）A. 观察法B. 测验法C. 调查法D. 个案研究法11、实验法的主要特点是（B）A. 简便易行B. 严格控制C. 定量研究D. 探讨相关关系第二章学生心理发展与教育1、皮亚杰认为认知的本质是（D）A.学习 .B.模仿 .C.强化 .D.适应2、皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( A )。
A.不可改变的 .B.可以跳跃的 .C.因人而异的 .D.可人为改变的3、“我走月亮走，我停月亮停”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( C )A.永久客体性B.不恒常性C.自我中心D.不可逆性4、[2015年真题·单选] 在儿童群体中，每个儿童都热情的说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈，皮亚杰称之为（ B）A 角色扮演B 集体的独白C 泛灵论D 平衡5、[2015年真题·单选] 自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案一、选择题1. 以下哪个不是教育心理学的研究对象？（）A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学环境答案：C2. 奥苏贝尔提出的学习方式是（）A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案：C3. 根据马斯洛的需求层次理论，人的最高需求是（）A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 尊重需求答案：C4. 以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A. 做笔记B. 画线C. 列提纲D. 谐音联想法答案：D5. 以下哪个因素对学习迁移影响最大？（ A ）A. 学习材料的相似性B. 学习者的认知风格C. 学习环境的变化D. 教师的教学方法答案：A6. 奥苏贝尔提出的学习方式是（ C ）A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案：C二、填空题1. 教育心理学是研究__________的科学。
答案：教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象2. 桑代克的联结学习理论强调__________对学习的影响。
答案：学习的情境三、简答题1. 简述学习动机的作用。
答案：激发学习行为；维持学习行为；引导学习行为向一定的学习目标。
2. 简述认知发展阶段理论的基本观点。
答案：个体的认知发展是按照一定的顺序进行的，每个阶段都有其独特的认知结构和思维方式。
3. 简述教师期望对学生的影响。
答案：教师的期望可以影响学生的自我评价；影响学生的学习动机；影响学生的行为表现。
四、论述题论述如何培养学生的创造力。
答案：营造创造氛围；鼓励学生提问和探索；提供多样化的学习材料；培养学生的发散思维；给予积极的反馈和评价。
五、案例分析题李老师发现班上的小明最近学习成绩下降，上课注意力不集中。
请根据教育心理学的原理，分析可能的原因，并提出相应的教育建议。
答案：原因可能包括学习压力大、学习方法不当、家庭问题等。
建议与小明沟通，了解情况；帮助他调整学习方法；与家长沟通等。
大学生心理健康教育期末考试试题及答案
大学生心理健康教育期末考试试题及答案1.【单选题】心理学是在( )模式下研究人的问题的。
A、简单B、健康C、通约D、一般我的答案：C得分2【单选题】学习心理学要追求( )、不要苛求( )。
A、正确有效B、有效正确C、真理逻辑D、逻辑真理我的答案：B得分：?0.0分3【单选题】心理学学科的发展迄今是( )的局面。
A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前我的答案：C得分：?0.0分4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。
我的答案：√得分：?20.0分5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。
我的答案：√6【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( )A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、不同情境下的不同标准D、中国人较聪明我的答案：ABC得分：?16.6分7【判断题】你理解的事物就是事物的本身。
( )我的答案：×得分：?33.3分8【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。
我的答案：√9【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。
( ) 我的答案：√得分：?20.0分10【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。
( )我的答案：√得分：?20.0分12【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。
( )我的答案：√得分：?20.0分13【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。
( )我的答案：√得分：?20.0分14【单选题】被称为西方哲学奠基者的是( )。
A、柏拉图B、德谟克利特C、苏格拉底D、普罗泰戈拉我的答案：C得分：?10.0分15【单选题】毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的体现。
A、文字B、情感C、哲学D、民主我的答案：D得分：?10.0分16【单选题】被称为西方医学之父的古希腊医生是( )。
A、德谟克利特B、希波克拉底C、苏格拉底D、柏拉图我的答案：B得分：?10.0分17【单选题】马丁·布伯是( )家A、政治B、历史学C、宗教哲学D、军事我的答案：C得分：?10.0分18【单选题】下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。
教育心理学试题答案
教育心理学试题答案一、选择题1. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 让·皮亚杰D. 亚伯拉罕·马斯洛答案：A2. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪个概念描述了个体通过社会互动实现认知发展的过程？A. 内在动机B. 外在动机C. 近侧发展区D. 远侧发展区答案：C3. 在教育心理学中，多元智能理论是由哪位心理学家提出的？A. 霍华德·加德纳B. 本杰明·布鲁姆C. 约翰·杜威D. 爱德华·桑代克答案：A4. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在哪个阶段开始具备逻辑思考能力？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D5. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D二、填空题1. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在学习过程中处理信息的________能力。
答案：有限2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童主要面临的心理社会危机是________与自主性之间的冲突。
答案：信任3. 在教育环境中，________教学是一种以学生为中心，强调学生主动参与和合作学习的教学方法。
答案：探究式三、简答题1. 请简述布鲁纳的“发现学习”理论的主要观点。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为学习是一个主动探索和发现知识的过程。
学生应通过探索、实验和问题解决来获得知识，而不是被动接受教师传授的信息。
教师的角色是引导者和促进者，帮助学生构建知识结构，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论中的“后习俗水平”。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论中的“后习俗水平”是指个体的道德判断不再依赖于外在的规则和权威，而是根据内在的道德原则和价值观进行判断。
在这个水平上，个体开始考虑普遍的道德原则，如公正、尊重和平等，并能够从多个角度理解和评价道德问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答案
一、BADCA DACCD
二、11、心理诊断
12、基本技能
13、主观性稳定性完整性
14、道德行为方式技能的掌握
15、预期感知信念
16、自我认识自我体验自我控制的统一
17、设计管理维持和完善
18、稳定性独特性社会性
19、准备技能
三、对错对错错
四、25、心理诊断的目的有三个：
①来访者心理状态和行为是否正常及异常的性质、程度、原因。
②来访者生理状态是否正常，生理障碍的部位、程度和性质，生理障碍对心理过程的影响及心理过程对生理障碍的影响，心身关系。
③社会因素对心理和生理障碍的影响。
P252
26、1、热爱教师职业，积极地爱学生，尊重学生，努力与学生建立良好师生关系；
2、能适应和改造教育环境；
3、能积极悦纳自我；
4、具有稳定而积极的教育心境；
5、有良好的教育认知水平；
6、有坚定的信心和意志；
7、有和谐的教育人际关系。
27、1、板书要与教师口语表达相结合。
2、板书应规范、美观
3、板书可以多种形式呈现。
4、要控制黑板的合理使用量。
5、要重点突出。
6、板书的内容要有较强的层次性、逻辑性、连贯性、概括性。
P38
28、1、教师既往教育教学的成败经验和认知归因
2、教师的间接经验
3、他人的评价，劝说和自我规劝
4、教师的生理唤醒和情绪状态
五、29、答：（1）、从情感与智力活动的关系看：人的感觉、知觉、记忆、注意、
想象、思维等心智技能的发挥是受个体情绪状态的影响的。
积极的情绪有利于将潜在的各种心智技能充分发挥出来。
相反，情绪萎靡不振、心烦意乱，
就会阻碍各种心智技能的发挥。
（2）、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，正反映了人的心境的易感性和扩散性。
从情绪的扩散性看：从教师角度而言，情绪的扩散性可能会导致有些教师依照自己不同的情绪状态来对待教育教学和学生。
当情绪好时，就会对学生的反应持更多的肯定态度，信任学生，对学生出现的小错误也能够更大度的谅解、容忍、妥善处理。
相反，当情绪不好时，就会事事求全责备，吹毛求疵，甚至对微不足道的事也会勃然大怒。
（3）、从情感的感染性看：情感具有感染性，是我们在日常生活中都能体会到的一点。
在课堂上也是如此，教师精神焕发，情绪饱满，学生的情绪也会为之一振，并会高度集中注意力；教师无精打采，有气无力，学生也会情绪低落，心不在焉；教师态度和谐，面带笑容，课堂气氛就会轻松和谐，学生就能积极配合；教师态度凶狠、厌烦，学生就会胆怯、焦虑不安等等都说明了学生在课堂上的情绪状态受教师的影响很大。
P157
30、答：此题无固定答案。
根据学生所答的详细程度来给分P150。