少数民族地区农村小学语文课堂中普通话教学的现状和对策研究-精选教育文档

少数民族地区农村小学语文课堂中普通话教学的现状和对策研究

一、普通话对少数民族地区农村小学语文教学的重要性及意义

1.普通话对于少数民族农村老师的重要性及意义

由于少数民族农村地区地理环境的影响，导致了普通话在少数民族地区的普及度并不高，教师在进行普通话教学的过程中出现了许多的问题。另外，普通话作为教师的职业语言，在少数民族地区的应用不够广泛，教师在对学生进行教学的过程中利用普通话的表达事物的能力稍有欠缺，导致了学生对于知识的理解有所偏差，影响力学生的学习效率。

2.普通话对于少数民族学生的重要性及意义

普通话的教学，对于少数民族的学生来说起着至关重要的作用。在少数民族小学语文教育阶段，是学生语言习惯养成以及基础知识学习的重要阶段，所以，学好普通话对于少数民族农村地区的小学生来说，是他们未来走出山区、与外界进行沟通的重要手段。由此可见，普通话对于少数民族农村地区的学生来说具有非常重要的意义。

二、普通话在少数民族农村地区小学语文教育中的现状

1.对普通话的重视程度不够

目前，许多少数民族农村地区对于普通话教育的重视程度不够，导致普通话教育在小学语文课堂中的普及度以及应用程度有很大的欠缺。大多数教师没有认识到普通话教育的重要性，在进行授课的过程中依旧使用本民族的语言，或者是方言进行授课。

导致学生在进行学习的过程中对普通话的接触程度不到位，学生一旦长时间处于这种语言环境中，会大大降低对普通话的学习能力。

2.受地方语言的影响

由于多数少数民族都有本民族独特的语言系统，所以在对普通话的学习过程中难免会遇到许多问题。普通话对于少数民族来说相当于另一门语言，他们

在学习普通话的过程中要进行非常系统的学习，加上少数民族农村地区的学习条件并没有那么好，导致了学生以及老师在进行普通话学习的过程中无法提高学习效率。

三、提高少数民族地区农村小学语文课堂中普通话教学效率的对策

由于我国的国土面积较为广泛，导致了各个地区之间的语言出现了一定的差异，影响了各个地区人民之间的有效沟通。普通话的大力普及，有效的解决了这一问题，由此可以看出，普通话对于整个社会的进一步融合起着重要的作用。同样，普通话对于少数民族地区农村小学语文教育来说也具有一定的决定性作用。

学校是孩子打下语言习惯以及学习基础的主要环境，所以，普通话在学校教育中的有效应用对于学生未来的学习和发展来说起着决定性的作用，为了对我国少数民族地区农村小学语文课堂中普通话教学进行进一步的提高，本文将从以下几个方面进行分析。

1.创建良好的普通话教学氛围

由于少数民族农村地区特殊的语言环境，导致了学生无法在学校以外的地方接触普通话，没有一个合适的语言环境对普通话进行学习。普通话是一门语言，要想从根本上对其进正确的学习，教师首先就应在课堂上创造出一个良好的普通话学习环境，使学生在融洽的语言环境中进行普通话的学习。另外，教师在进行语文教学的过程中，可以要求学生运用普通话进行分角色朗读，这种方法可以更加直观的发现学生在普通话发音方面的问题并及时的纠正。

例如，教师在进行授课之前，有条件的话可以利用录音机为学生播放普通话，让学生跟着录音机中的声音进行朗读。在朗读的过程中，教师一旦发现学生发音不标准的情况要及时的进行校正，使学生养成一个良好的发音习惯。教师在上课的过程中可以利用普通话与学生进行游戏互动。例如，将学生平均分成几个小组，小组内的每个学生利用普通话轮流朗诵老师提前准备的绕口令，对读的好的同学进行适当的物质奖励，如小红花。对于朗诵结果不是很理想的同学进行适当的鼓励，增强学生的自信心。另外，教师也可以利用课余时间运用普通话与学生进行简单的交流，如询问学生吃饭了么，吃的什么，从这些简

单的内容开始，让学生对普通话的运用有一个循序渐进的过程，逐渐的提高学生普通话的水平。

2.对普通话的教学方法进行创新

目前，在大多数的少数民族农村地区小学语文教学课堂中，对于普通话教学的方法过于单一，时间久了，很容易使学生对普通话的学习失去兴趣。所以，教师要想进一步提高小学生的普通话学习质量，就要对课堂中的语言教学方法进行创新。教师在进行普通话教学的过程中，要摒弃传统教学方法，结合小学生的学习情况对普通话进行教学。

例如，教师在进行语文课文讲解的过程中，可以与学生进行互动，把课文中的情境创设出来，将自己和学生都放到创设出的情境中去，利用普通话进行课文的朗读、课文的分析以及角色扮演等。使学生保持对普通话学习的新鲜感。并且在普通话教学的过程中，教师要不断的对教学方法机进行探索和研究，只有用对了教学方法，才能够有效地提高少数民族农村地区小学生学习普通话的效率。

3.培养学生对于普通话学习的学习兴趣

学习兴趣对于学生的学习来说起着决定性的作用，学生只有在感兴趣的基础上对普通话进行学习，才能够达到一定的学习效果。所以，针对少数民族农村地区特殊的普通话学习环境，教师在对小学生进行普通话教学的过程中，首先要对小学生的学习兴趣进行培养。其次，运用正确的教学方法。最后，将普通话教学全面的落实到实际的教学课堂中去。使学生在兴趣的引导下对普通话进行学习。

例如，通过在课前播放普通话的动画音频，引起学生对课堂的兴趣。同时，在上课的过程中，适当的插入动画录音，使学生始终保持对普通话课堂的新鲜感，进而提高了学生普通话的水平。

四、结论

首先，对普通话教学对于少数民族农村地区小学语文教育的重要性进行阐述。其次，分析了少数民族地区农村小学语文课堂普通话教学的现状。最后，

根据现状提出了相关的建?h，为今后少数民族地区农村小学语文课堂普通话教学的发展奠定了基础。