小学语文_奇妙的动物世界教学课件设计
优质课小学语文二年级下《奇妙的动物世界》教学设计
《奇妙的动物世界》教学设计教学目标：1.说的方面:鼓励学生用普通话自然大方、简单地说说动物的外形、生活习性，能把自己和动物之间的趣事说清楚。
2.听的方面:认真请听他人讲话，敢于发表自己的意见，并做合理补充，分享动物给人带来的快乐。
3.激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
学情分析：很多二年级学生会从百科全书、电视中获得有关动物的信息，他们不仅熟悉身边的小动物，还对地球上的珍禽异兽有浓厚的兴趣。
教学中应设计好交际话题及合适的交际形式，创造良好的师生、生生互动的交际语境，营造和谐的沟通氛围，培养学生完整、有序地表达自己的想法，并能听懂别人的话，给予别人适当表扬的能力。
重点难点：教学重点：在互动的语言环境中，引导学生了解有趣的动物世界，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，能把自己与动物之间的发生的趣事说清楚。
教学难点：双向互动的语言环境的营造。
教学过程：活动1【导入】一、创设情境，明确话题孩子们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）老师也向你们一样喜欢，在动物世界里，有许多有趣可爱的小动物，比如：鹦武能学人说话；大象能帮人搬运东西；经过训练的狗，能为盲人领路；响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音；萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮……可以说真是奇妙极了。
这节课，就让我们来说一说奇妙的动物世界。
（板书：奇妙的动物世界）动物界的动物可以说是种类繁多，同学们，现在就从我们身边的熟悉的小动物说起吧！（板书：身边）活动2【讲授】二、自主参与，大胆交流1．以前我们在课上曾经介绍过“我的小制作”“我的家乡”，在做介绍时，我们说话要注意什么？听的时候怎样听？学生根据已有的知识经验发言，教师提炼“听、说的要求”，并相机板书，即：说：说普通话、清楚明白、表达有序；听：认真倾听、发表意见、合理补充2.说一句完整的话：①同学们，让我们按照“听、说的要求，来说说你喜欢的小动物吧!你喜欢什么呢?在学生的发言中，教师提高说话的要求：用“我喜欢的”句式回答。
《奇妙的动物世界》教学设计
能力和探究精神。
情感态度与价值观
培养学生对动物的热爱和保护意识，树立人与自然和谐相处 的观念。
课程大纲
01 02 03
动物的基本特征和分类 动物的行为习性 动物与人类的关系
课程要求
01
学生需要积极参与课堂活动，认真观察、思考 和讨论。
02
学生需要完成教师布置的实验、观察和探究任 务，并提交相关报告。
教学环境布置
根据课程需要，布置教室或实验 场地，准备教学用具和实验器材
。
课堂实施
导入新课
通过提问、故事、视频等方式，引导学生进入 新课的学习情境。
知识讲解
采用讲解、示范、案例分析等多种教学方法， 帮助学生理解动物世界的奇妙之处。
互动讨论
组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生 发表自己的观点和看法。
通过观察学生在课堂上的表现，评估其知识掌 握程度和技能运用能力。
作业与测验
02
布置相关作业和测验，以检测学生对知识的理 解和记忆。
小组讨论与报告
03
组织小组讨论和撰写报告，评价学生的合作学 习和表达能力。
口头提问与测试
04
通过口头提问和测试，了解学生对知识的掌握 程度和运用能力。
反馈与改进
及时反馈
《奇妙的动物世界》教学设计
$number {01} 汇报人：
2024-01-02
目录
• 课程介绍 • 教学内容与方法 • 课程实施 • 课程评价与反馈 • 课程资源与支持
01 课程介绍
课程目标
1 3
知识目标
学生能够了解动物的基本特征、习性、分类等方面的知识。
能力目标
2
学生能够通过观察、实验、探究等方式，培养观察力、实验
《奇妙的动物世界》教案(正式版)
《奇妙的动物世界》教案(正式版)一、教案简介本教案以奇妙的动物世界为主题，通过教学使学生了解和认识各种动物的特点、习性和生态环境，培养学生的生物多样性保护意识，提高学生的自然科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并了解不同种类的动物，掌握动物的一些基本特征和习性。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对动物世界的好奇心和研究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高保护生态环境的意识。
三、教学内容1. 第一课时：认识动物的分类和特征教学重点：了解动物的分类方法，掌握各类动物的主要特征。
2. 第二课时：哺乳动物的特征与代表动物教学重点：了解哺乳动物的主要特征，认识常见的哺乳动物。
3. 第三课时：鸟类的世界教学重点：了解鸟类的主要特征，认识常见的鸟类。
4. 第四课时：爬行动物的特点与生态习性教学重点：了解爬行动物的主要特征，认识常见的爬行动物。
5. 第五课时：两栖动物的奥秘教学重点：了解两栖动物的主要特征，认识常见的两栖动物。
四、教学方法1. 采用图片、视频、实物等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行观察、实验、讨论等活动，培养学生的实践能力和合作精神。
3. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动物世界的奥秘。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 综合实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，如观察、分析、合作等能力。
六、教学资源1. 图片素材：各类动物的图片，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
2. 视频资料：关于动物生活习性的视频，如纪录片、动物趣事等。
3. 实物模型：各类动物的模型或标本，以便学生直观地了解动物的特征。
4. 教学课件：涵盖动物分类、特征、生态环境等方面的内容。
《千姿百态的动物世界》精品教学课件.
燕子属于脊椎动物，那么，脊椎动物分为哪些类群？它们又有什么特征呢？
①哺乳类约有4000种，在地球上分布广泛。
脊椎动物分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
翅膀一对
D.
燕子属于脊椎动物，那么，脊椎动物分为哪些类群？它们又有什么特征呢？
(2011·聊城学业考)小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合,鱼的这种行为主要是为了（ ）
⑴主要特征：身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
地球上出现最早的脊椎动物是（ ）
扁头哈那鲨 六鳃鲨科
太平洋鲱鱼、鲥鱼、鳓鱼 鲱科
⑵淡水鱼类 青鱼 鲢鱼
草鱼 鳙鱼
⑶鱼类的主要特征：身体多呈流线型；体表被覆鳞片； 用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线；能感知水流的方向。
鲫鱼
3.两栖类 ⑴常见动物
青蛙
大鲵
蟾蜍 蝾螈
②皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。
燕子属于脊椎动物，那么，脊椎动物分为哪些类群？它们又有什么特征呢？
燕子属于脊椎动物，那么，脊椎动物分为哪些类群？它们又有什么特征呢？
大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。
翅膀一对
D.
②体表一般有体毛，胚胎发育在母体的子宫内进行，幼体以母乳作为营养物质，大脑发达，是生物界中最高等的类群。
千姿百态的动物世界
每当春天来临，燕子就飞得到处都是。在下雨前闷热的空 气里，几十只燕子会在人们的头顶或身边高高低低地飞。 燕子属于脊椎动物，那么，脊椎动物分为哪些类群？它们 又有什么特征呢？
1.通过小组的合作探究，概述脊椎动物的主要特征。
2.结合生活经验及观察举例说出脊椎动物与人类生 活的关系。 3.关注我国的珍稀动物。
⑴主要特征：身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。 ②体表一般有体毛，胚胎发育在母体的子宫内进行，幼体以母乳作为营养物质，大脑发达，是生物界中最高等的类群。
二年级语文-口语交际《奇妙的动物世界》
《奇妙的动物世界》口语交际设计教材说明：《奇妙的动物世界》是人教版小学语文第三册《语文园地五》当中的“口语交际”内容。
此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。
通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同，要求相近，体现了说写结合的思想。
通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。
写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。
学生在交流、写话、再交流的过程中逐步进步，使说与写的能力不断提高。
一．教学目标：1.了解一种动物，用自己的话描述动物某方面的特点或说出自己和动物之间发生的趣事。
2.学习正确使用普通话与人交流，态度自然大方，乐于与人交谈，养成认真倾听的习惯。
3.初步学会适当进行自评以及评价他人，评价时做到态度诚恳有礼。
4.能把自己说的内容写下来，养成根据评价主动进行修改的习惯。
5.产生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
二．教学重点：1.用自己的话对所要表达的内容清楚、有条理地进行描述。
2.能把自己说的内容写下来，并在交流中根据评价进行修改。
3.学会态度自然大方地说，认真地倾听，诚恳地提出意见。
三．教学难点：1.学会清楚有条理地表达自己要说的内容。
2.在交流后对自己写的内容进行修改。
四．教学准备：1.多媒体教学环境。
2.教学课件PPT。
3.准备一篇关于动物介绍的短文，设计一份简单而条理清晰的填空练习。
4.学生进行前期资料收集，用word整理好。
五．教学课时：一课时。
六．教学过程：一．创设情境，激趣导入：1.利用课文中第一段的内容作为导语，创设情境（出示动物图片）。
教师：在奇妙的动物世界里，美丽的鹦鹉能学人说话，天天为人们带来快乐。
《奇妙的动物世界》课件
2
爬行动物
爬行动物有鳞片覆盖身体，通常足以在陆地上移动。它们包括蛇、龟和蜥蜴。
3
鸟类
鸟类拥有羽毛，可以飞翔。它们种类繁多，从小巧的雀鸟到壮观的孔雀，每一种 都有自己的特点。
特殊适应环境的动物
极地动物
极地动物，如北极熊和企 鹅，通过厚厚的皮毛或脂 肪层来保护自己免受极端 寒冷的影响。
沙漠动物
沙漠动物，如骆驼和蝎子， 通过长时间耐久的运动和 节约水分的能力来适应干 燥和高温环境。
独特的特点
动物们有各种独特的特点，如 美丽的羽毛、华丽的花纹和适 应性强的变色能力。让我们一 起发现这些令人惊奇的特点。
独特的狩猎技巧
动物们通过独特的狩猎技巧来 捕食，有些是迅捷的猎鸟，有 些是具有隐蔽性的捕食者。让 我们一起了解这些令人惊叹的 狩猎策略。
不同类型的动物分类
1
哺乳动物
哺乳动物是胎生动物，它们通过乳汁喂养幼崽。它们的种类非常丰富，包括大象、 猫科动物和海豚。
《奇妙的动物世界》PPT 课件
欢迎来到《奇妙的动物世界》的PPT课件！让我们一起探索动物的多样性和 特点，了解不同类型的动物分类，以及那些在特殊环境下适应生存的动物。
动物的多样性和特点
生物多样性
地球上有五百多万种已经被发 现的动物。它们在形态、行为 和习性上都有所不同，让我们 一同探索这些令人惊叹的多样 性。
水生动物
水生动物，如鲸鱼和海豚， 通过流线型的身体和腹部 鳍来适应在水中自由游动。
具有有趣行为的动物
跳舞的鸟类
一些鸟类会用美妙的舞蹈来吸 引伴侣。它们优雅的动作和华 丽的羽毛构成了一幅美妙的画 面。
嬉戏的海豚
海豚非常善于嬉戏和玩耍，它 们会跳跃、翻滚和互动，给人 带来欢乐和惊奇。
奇妙的动物世界教案
奇妙的动物世界教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够认识并了解各种动物的特点和习性；（2）学生能够通过观察、分析，掌握动物分类的基本方法。
2. 过程与方法：（1）培养学生观察动物、思考问题的能力；（2）培养学生合作交流、实践操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）培养学生勇于探索、乐于学习的兴趣。
二、教学内容：1. 动物的特点和习性2. 动物的分类方法3. 观察动物、思考问题4. 合作交流、实践操作5. 培养保护动物、热爱自然的情感三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物的特点和习性，动物的分类方法，观察动物、思考问题，合作交流、实践操作。
2. 教学难点：动物的分类方法，观察动物、思考问题，合作交流、实践操作。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动有趣的动物世界情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3. 合作学习法：分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践操作法：引导学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和动手能力。
五、教学准备：1. 教师准备：教学课件、图片、视频等教学素材；动物模型、标本等教学道具；分组讨论的任务清单。
2. 学生准备：笔记本、文具；分组合作的准备。
六、教学进程：1. 导入新课：通过展示奇妙的动物世界图片，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）介绍动物的特点和习性，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等；（2）讲解动物的分类方法，如形态分类、遗传分类等；（3）演示观察动物、思考问题的方法，如观察动物形态、行为等；（4）讲解合作交流、实践操作的重要性，如分组讨论、合作完成任务等。
3. 实践环节：学生分组进行观察动物、思考问题，合作交流、实践操作。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
5. 布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
奇妙的动物世界教学设计
《奇妙的动物世界》教学设计（第一课时）【教学设计理念】口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。
因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。
本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。
可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
在设计本堂课时，我力求做到：创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际，激发他们交际的兴趣和热情，让全班学生都“动”起来。
【教材说明】《奇妙的动物世界》是人教版小学语文第四册《语文园地五》当中的“口语交际”内容。
此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。
通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同，要求相近，体现了说写结合的思想。
通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。
本课为第一课时的教学，教学中设计了交际的话题和合适的交际形式，努力创造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能听懂别人的话，给予别人适当表扬的能力。
同时，在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。
【教学目标】1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。
2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。
3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
小学各年级, 动物嘉年华,发现自然界的奇妙,主题班会ppt
制定应急处理预案，如遇到突发情况 ，及时采取措施进行处理。
秩序维护
安排专人维护现场秩序，确保活动顺 利进行。
04
发现自然界的奇妙环节
动物世界奇妙现象展示
动物伪装术
介绍动物如何通过伪装来躲避天 敌，如变色龙、枯叶蝶犀牛、鳄鱼与鳄鸟等。
动物特殊习性
表演舞台
搭建表演舞台，准备音响、灯光等设 备，邀请专业人士进行动物表演。
互动游戏区
设置互动游戏区，如知识问答、拼图 游戏等，让学生和家长参与其中，增 加互动性。
休息区
设置休息区，提供座椅、饮料等，供 学生和家长休息。
活动现场管理
安全保障
应急处理
加强现场安全管理，设置安全警示标 识，确保学生和家长的人身安全。
动物角色扮演
让学生扮演不同的动物角色，模拟动物的生存环 境和行为特点。
动物手工制作
引导学生制作动物手工艺品，培养他们的动手能 力和创造力。
动物主题游戏
设计一些与动物相关的游戏和竞赛，让学生在轻 松愉快的氛围中学习知识。
05
主题班会总结与反思
活动成果展示与分享
活动成果展示
在主题班会上，学生们通过PPT演示、手抄报展示、小组报 告等形式，分享了他们在动物嘉年华活动中的所见所闻和收 获。他们展示了各种动物的照片、绘画作品以及观察日记， 生动地展现了自然界的奇妙。
小学各年级， 动物嘉年华 ，发现自然界的奇妙，主题
班会 汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 引言 • 动物嘉年华活动准备 • 动物嘉年华活动进行 • 发现自然界的奇妙环节 • 主题班会总结与反思
01
引言
主题介绍
动物嘉年华
二年级下册语文教案口语交际 奇妙的动物世界_人教新课标
二年级下册语文教案口语交际奇妙的动物世界_人教新课标我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
【教学目标】语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
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★ 谜语一 ★ 谜语二
谜语一
脸 上 长 鼻 子， 头 上 挂 扇 子， 四 根 粗 柱 子， 一 条 小 辫 子。
（打一动物）
谜语二 远 看 是 颗 星， 近 看 象 灯 笼， 到 底 是 什 么， 原 来 是 只 虫。
（打一动物）
大象
萤火虫
用几句话说一说你喜欢 的小动物最不一样的特点。
ห้องสมุดไป่ตู้
我家养了一只小乌龟，它那 身坚硬的龟壳最引人注目。椭圆 形的龟壳鼓鼓的 ,像一座小山丘。 龟壳又厚又硬 ，万一遇到危险 , 它就会把头缩进壳中。
我有两条小金鱼，其中 有一条长着黑色的头，像戴 着一顶黑色的礼帽，它那一 条黑色的尾巴像拖在身后的 黑礼服，像一位优雅的绅士， 所以我给它取名为“鱼绅 士”。
抓住突出特点
第二关
按照一定顺序
小花猫两只三角形的耳 朵竖在圆溜溜的脑袋上，两 只眼睛一到晚上就特别有神， 像两颗亮晶晶的蓝宝石，嘴 边的胡须向两边翘着。小花 猫的头上、背上、尾巴上的 毛有一条条花纹，像老虎一 样神气。