辅导员职业能力大赛基础知识题库

辅导员职业能力大赛基础知识测试题库

1.在宿舍内饮酒、焚烧、摔砸物品以及破坏公共水电、卫生设施者，给予警告以上处分。

2.有意破坏公共设施，情节较轻者。给予严重警告以上处分。

3.不执行卫生、纪律制度，不配合卫生、纪律检查，销售商品，乱贴乱画者，给予通报批评处分。

4.不遵守作息时间、晚归、外宿者，给予通报批评处分。

5.中华人民共和国公安部发布的《人员密集场所消防安全管理》明确规定集体宿舍严禁使用蜡烛、电炉等明火。

6.在宿舍内私自接电源，使用电炉、电热器或用酒精炉做饭者，给予警告以上处分。

7.在走廊内或向窗外泼水、抛弃垃圾杂物的，给予通报批评处分

8.学生宿舍不能乱拉电线、乱接电源、违章使用电器、生火做饭、乱扔烟头，主要目的是切断着火的着火源。

9.预防宿舍窃案的方法有不留外人住宿，宿舍钥匙妥为保管，随手锁门、关窗，配合学校搞好宿舍的防范工作，贵重物品妥善保管。

10.烟头中心温度可达700-800℃，它超过了棉、麻、毛织物、纸张、家具等可燃物的燃点。若乱扔烟头接触到这些可燃物，容易引发火灾。

11.传染病传染的三个基本环节是传染源、传播途径、易感人群。

12.上课和自习时间，不得在宿舍逗留，课间不准随便进入公寓。如有特殊情况需进入公寓者，必须得到系部同意或医务室证明，凭盖公章的证明，在公寓管理员处登记后方可进入公寓。

13.学生在宿舍内使用酒精炉、煤油炉、电炉、电热器以及存放易燃易爆物品等，视情节给予警告以上处分。

14.凡住宿学生不得随意留宿他人及在校外住宿。确需在外住宿者，应向舍长、辅导员请假，并按时返校、销假。

15. 破坏消防设施，情节较轻的，给予记过以上处分。

16.严禁校外人员和我院学生到学生公寓楼推销商品，一经发现除没收商品外，我院学生给予纪律处分，校外人员交院保卫部门处理。

17.在宿舍内私自接电源，使用电炉、电热器或用酒精炉做饭者，给予警告以上处分。

18.有意破坏公共设施，情节较轻者。给予严重警告以上处分。

19.拒绝学生公寓管理人员的管理，或妨碍管理人员履行职责者，给予警告或严重警告处分。

20.疫情防控要做到严格日常管理。坚持点名制度，每日掌握教职员工及学生动态、健康情况，加强对学生及教职员工的晨、午检工作，实行“日报告”、“零报告”制度，并向主管部门报告。

26.从严控制、审核各类涉及学生聚集性的活动，不组织大型集体活动。在封闭、人员密集或与他人近距离接触（小于等于1米）时教职员工和学生应佩戴口罩。

27.学生到校时，应当按学校相关规定有序报到，入校前接受体温检测，合格后方可入校；无特殊情况，尽量避免家长进入校区。

28.学生在疫情防控期间不得出校，避免到人群聚集尤其是空气流动性差的场所。如必须出校，须严格履行请假程序，规划出行路线和出行方式。外出时，做好个人防护和手卫生，去人口较为密集的公共场所，乘坐公共交通工具、厢式电梯等必须正确佩戴口罩。

29.加强物体表面清洁消毒。应当保持教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅等场所环境卫生整洁，每日定期消毒并记录。对门把手、课桌椅、讲台、电脑键盘、鼠标、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材、电梯间按钮等高频接触表面，可用有效氯250-500mg/L的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭，也可采用消毒湿巾进行擦拭。

30.加强因病缺勤管理。学校做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报。

31.各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。每日通风不少于3次，每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，也可采用机械排风。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，保证充足的新风输入，所有排风直接排到室外。

32.教职员工或学生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即上报学校负责人，并及时按规定去定点医院就医。尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院路上和医院内应当全程佩戴口罩。

33.宿舍定期清洁，并做好个人卫生。被褥及个人衣物要定期晾晒、定期洗涤。如需消毒处理，可煮沸消毒30分钟，或先用有效氯500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟后，再常规清洗。

34.在校期间，自觉按照学校规定进行健康监测，每天保持适量运动，选择人员较为稀疏的空旷开放空间进行室外运动。

35.大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建学生、学生工作干部和心理咨询专业人员三级工作机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。

36.随着社会的发展，健康的内涵和外延也发生了重大的变化，健康是一种在生理、心理和社会三方面的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虛弱的状态。

37.心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立两极，而是一个连续的状态。

38.心理问题的一般原因包括:生物学原因，认知原因，社会原因。

39.弗洛伊德认为人格是一个动力系统，由本我、自我和超我三个心理结构组成。

40.马斯洛认为，人的需求有五个层次，分别是生理需要、安全需要、爱的需要、自尊的需要和自我实现的需要。

41.辅导员在工作中要注意收集学生多方面的信息，及时筛查出存在心理危机风险的学生，以便采取有效应对措施。可从以下几个渠道收集学生心理状况的信息：深度辅导、心理健康教育中心反馈、学院相关机构及人员的报告、学生在网络媒体上的言论和家长反馈。

42.当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。

43.一般来说，动机水平与工作效率的关系呈倒“U”型。

44.上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”，是一种心理障碍。

45.辅导员发现心理问题学生后，要对学生进行风险评估，风险程度分为三等：红色预警—严重而紧急、橙色预警—严重不紧急、黄色预警-重点关注。

46.当发现学生处于红色或橙色预警状态时要进行重点干预，干预流程为：家校联动—及时转介—后续跟进—备案存档。

47.2017年,党的十九大报告指出,要加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。

49.影响人格形成与发展的因素主要有：遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期童年经验。

50.为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，我校针对全体大一新生开设的公共必修课程是大学生心理健康教育。

51.心理辅导中的基本谈话技巧包括：倾听、探问、面质、自我暴露。

52．对心理危机的学生要做到“早发现、早报告、早研判、早干预、早控制”。

53.大学生心理健康日是每年的5月25旦，含义是“我爱我”。

54.如果发现有人正在实施自伤如跳楼、上吊、服毒、烧炭、跳河、割腕等或他伤行为，要及时进行现场处置：呼救与紧急求助—部门联动—后续干预。其中部门联动包括：协助控制现场、协助调查取证、身份排查、通知家长。

55.目前大学生的心理健康干预最主要的形式包括：个别心理咨询、团体心理咨询、心理健康教学、心理训练活动。

56.我院建立了五级心理危机干预体系：学院心理危机干预领导小组-心理健康教育中心-系部心理辅导站-班级心理委员-宿舍。

57.心理健康普查的原则有：自愿原则、保密原则和尊重原则。

58. “大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）的产生诱因主要是：理想与现实的落差、对新环境的适应力弱、优势地位的丧失。