《美术小记者》教案
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的事物，培养学生的绘画能力和观察力。
本课内容丰富，包括对身边事物的描绘、采访对象的介绍、采访问题的设计等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画技巧，培养自己的观察力和采访能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于身边的事物也有了自己的认知和理解。
但是，学生的观察力和采访能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力，并通过设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的绘画能力。
2.培养学生对身边事物的关注，提高学生的观察力。
3.引导学生设计有趣的采访问题，提高学生的采访能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘身边的事物，设计有趣的采访问题。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘身边的事物，如何设计有趣的采访问题。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达自己对身边事物的理解和感受。
3.采访法：设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的事物的图片和视频，设计好采访问题。
2.学生准备：带好自己的绘画工具，准备好采访问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边事物的图片和视频，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的事物，让学生通过观察和描绘，表达自己对事物的理解和感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，教师巡回指导，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行展示，让学生分享自己的绘画作品，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生设计有趣的采访问题，学生进行小组采访，提高学生的采访能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘身边事物的重要性，鼓励学生多进行观察和采访。
小学美术教案小记者
小学美术教案小记者【篇一：人教版美术三年级上册第19课《美术小记者》教案】第19课美术小记者课型：综合.探索教学目标：1．指导学生学习简单的摄影知识。
2．指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3．引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2.是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
3.是否对资料整理、编辑、展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学准备：1. 教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学方法：讲授、欣赏、演示、练习课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1．引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2．发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展1．鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2．利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3．指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
【篇二：人教版美术三上《美术小记者》表格式教案】【篇三：小记者教案】一、课前活动：1、知道我是谁吗？今天我给你们上课，你们高兴吗？欢迎吗？怎么欢迎我？大家这么欢迎，我心里真高兴！可是我不知道你们怎么上课呀！我先看看你们怎么举手，看谁举得快，预备——举手！进行举手练习我还想看看大家怎么拍手的？就拍三下，胳膊肘要抬起一点。
三年级上美术教案-美术小记者-人教新课标
三年级上美术教案-美术小记者-人教新课标
一、教学目标
本节课我们将带领三年级的学生认识新的艺术形式——美术小记者，培养他们观察、思考、表达、交流的能力。
二、教学重点
美术小记者的概念和具体操作方法。
三、教学难点
如何通过美术小记者活动让学生真正体验到观察、思考、表达、交流的过程。
四、教学准备
制作美术小记者手工问卷；提前准备好需要进行观察、思考、表达、交流的素材；准备好摄像设备。
五、教学过程
步骤一：引入
用简短的动画或视频介绍美术小记者这个概念。
让学生了解美术小记者是谁，是做什么的，为什么要做美术小记者。
步骤二：知识探究
填写美术小记者问卷。
让学生把他们对艺术的认识、看法、感受填写在问卷上。
这个问卷的内容需要老师事先设计好，可以请同事协助测试。
步骤三：观察实践
带领学生到画廊、博物馆、街道、公园等地进行观察、拍照、记录、收集素材。
在这个过程中，老师可以给学生布置任务，例如让学生分别拍摄五张绿色的照片，或者是观察街上的树并画一幅画。
步骤四：交流分享
在小组内交流经验和发现，其中老师可以引导学生分享他们如何观察、思考、表达、交流的过程。
通过这个环节，学生可以相互学习，共同提高。
步骤五：成果展示
学生可以把他们的作品展示在学校的美展中，或者以电子形式分享给家长。
六、教学后记
美术小记者活动是一个非常好的教学方式，可以让学生亲身经历和感受到艺术的魅力。
在教学中，老师需要保证活动本身充满乐趣，同时也需要关注学生的参与与成长。
第19课 美术小记者-人教2011版三年级美术上册教案
第19课美术小记者-人教2011版三年级美术上册教
案
一、教学目标
1.了解“美术小记者”的概念和内容；
2.能够用简单的语言描述参观美术馆的经历；
3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学准备
1.学生用的笔、纸、颜料等；
2.附属教材《美术小记者》；
3.相关图片或图片链接。
三、教学过程
A.导入
出示相关图片或视频，让学生了解美术馆，引导他们讲述自己参观美术馆的经历。
B.学习新知
1.介绍《美术小记者》这本书的内容，并引导学生逐一浏览。
2.引导学生在书中找到美术小记者采访名画家和介绍名画家创作的文章。
让学生按照小记者采访名画家的方式，以自己喜欢的画家为题材，进行写作练习。
3.利用图片或图片链接，让学生观察名画家所创作的作品，并就自己的感受进行讨论。
4.引导学生进行简单的美术欣赏，鼓励他们自由表达自己的感受。
C.巩固练习
1.让学生以自己喜欢的画作为题材，写下自己的看法和想法。
2.将学生的作品张贴在教室内，鼓励同学互相欣赏和表扬。
D.课堂总结
1.复习本节课的内容；
2.结合课堂练习，进一步培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学反思
在教学过程中，由于学生绘画基础不同，因此对于欣赏名画、进行美术创作的难度也存在不同。
这就需要老师多方面引导，例如展示优秀的学生作品，鼓励学生共同分享，让学生通过交流和欣赏，进一步提高他们的欣赏水平和创作能力。
同时，老师应该关注学生个体差异，差异化教学，改变一刀切的教育方式，给每一个学生在美术教育中都有一个适合与成就感的环境。
小学三年级上册美术《美术小记者》教案三篇
小学三年级上册美术《美术小记者》教案三篇篇一教学目的：⑴ 引导学生通过简略的计划方案、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
美术小记者⑵ 培养团结协作精神和良好的交际能力。
美术小记者教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
美术小记者教学过程（第二课时）：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：⑴ 师强调活动中应该注意的问习题：文明、团结。
⑵ 各组按原计划进行采访活动。
三、指导学生整理采访结果：⑴ 用文字形式表达。
⑵ 照片（待冲洗）。
美术小记者⑶ 用绘画或综合方法。
四、引导观赏报纸，简要指导编辑报纸。
五、展示采访结果，引导学生相互观摩交流做小记者的感受。
六、归纳编辑成一张大报纸。
篇二教学思路：本课教学可采用以下环节：与学生生活联络严密的图片作引入—摄影基础知识介绍—了解图片的挑选分类方式—结合主习题进行课外摄影（采集图片）—展评范例并了解小报内容与形式的关系—制作采访小报—布置展览并展示评价。
本课作为“综合·探索”领域的学习内容，可采用多个课时完成，清晰划定各课时的教学目的，逐渐解决“图”与“文字”的问习题，再解决“图文结合”的问习题。
既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技能，又有确立主习题、采访、写稿、挑选等一系列综合性的活动。
最后的小报展示与评价波及“观赏与评述”，老师要有计划、有步骤地指导学生完成。
针对三年级的学生，老师要注意小报制作的难度和内容深度的合理把握。
从学生生活实际出发，引导他们观察并记录校园生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。
教学建议：第一课时（一）引导阶段从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。
老师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样？感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习兴趣。
（出示课习题：美术小记者）老师：你们也想成为美术小记者吗？作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的霎时，离不开一种工具。
三年级美术上册《美术小记者》教案、教学设计
难点：如何引导学生从采访活动中感受到社会生活的丰富多彩，激发他们对生活的热爱。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入真实的美术记者采访案例，让学生了解美术记者的工作内容，激发学生的好奇心和兴趣。
2.分组合作，实践探索：将学生分成若干小组，每组选定一个采访主题，进行实地采访。在采访过程中，引导学生运用所学美术知识，记录关键信息，培养学生的观察能力和表达能力。
2.教师引导学生学习如何运用绘画、书写等手段，记录和表达采访过程中的关键信息，培养学生的观察能力和表达能力。
3.教师强调采访过程中的团队协作和沟通能力的重要性，教育学生要相互尊重、互相帮助，共同完成采访任务。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个采访主题，让学生围绕主题展开讨论，制定采访计划和问题提纲。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.引导学生运用观察、想象、创造等方法，开展采访活动，提高学生的实践能力。
3.教学过程中，教师以启发式、探究式教学方法为主，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术记者职业的兴趣和认识，激发学生学习美术的热情。
3.教师巡回指导，给予学生个性化的辅导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的采访经历和创作成果，其他同学给予评价，教师总结点评。
2.教师引导学生总结本次课程的收获，反思采访、创作过程中的优点和不足，为下一次采访活动做好准备。
3.教师强调本节课所学的知识点，如美术记者的职责、采访技巧、团队协作等，巩固学生的记忆。
第19课 美术小记者 第一课时(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
第19课美术小记者第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解美术小记者的基本概念，掌握美术小记者的采访技巧，学会用图画和文字记录采访过程和内容。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握美术小记者的采访方法和记录方式，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术小记者职业的兴趣和热爱，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生关注社会、关注生活的意识。
二、教学内容1. 美术小记者的定义和作用2. 美术小记者的采访技巧3. 美术小记者的记录方式4. 美术小记者的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握美术小记者的采访技巧和记录方式。
2. 教学难点：如何引导学生将采访内容用图画和文字生动地展现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、黑板、粉笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美术小记者的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生了解美术小记者的职业特点。
2. 新课讲解：讲解美术小记者的定义、作用、采访技巧和记录方式，让学生对美术小记者有更深入的了解。
3. 案例分析：分析优秀的美术小记者采访案例，让学生了解采访的过程和技巧。
4. 实践操作：让学生分组进行采访实践，锻炼学生的采访能力和团队合作能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的采访作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 美术小记者2. 课题：第19课美术小记者第一课时3. 板书内容：- 美术小记者的定义和作用- 美术小记者的采访技巧- 美术小记者的记录方式- 美术小记者的实践操作七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，进行一次采访实践，用图画和文字记录采访过程和内容。
2. 让学生撰写一篇关于美术小记者的采访心得，分享自己的采访经历和感受。
八、课后反思1. 教师要关注学生在采访过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的采访能力。
人教版三年级美术上册《美术小记者》教学设计
人教版三年级美术上册《美术小记者》教学设计一. 教材分析《美术小记者》是人民教育出版社三年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握简单的新闻采访方法和技巧，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材以图文并茂的形式，介绍了采访的基本步骤、提问的方法以及如何记录采访内容等。
此外，教材还提供了丰富的实践活动，让学生在实际操作中提高美术素养和新闻采访能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础和表达能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察。
但部分学生可能对新闻采访的概念较为模糊，采访实践经验不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解新闻采访的基本方法和技巧。
2.培养学生观察、表达和创新能力。
3.提高学生的美术素养，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。
2.难点：如何提出有价值的问题，准确记录采访内容。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的采访情境，激发学生学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高表达能力。
3.实践教学法：采访实践活动，让学生在实际操作中掌握采访技巧。
六. 教学准备1.准备相关新闻采访的视频资料或图片。
2.准备采访话题和问题模板。
3.准备记录采访内容的工具，如笔记本、录音设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻采访的视频或图片，引起学生对新闻采访的兴趣。
教师简要介绍新闻采访的概念，引导学生关注采访的基本方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师展示采访话题和问题模板，让学生了解采访的基本步骤。
学生讨论如何提出有价值的问题，并分享自己的观点。
3.操练（15分钟）学生分组进行采访实践活动。
每组选定一个采访话题，按照讨论的结果进行采访。
教师巡回指导，提醒学生注意采访礼仪和技巧。
4.巩固（10分钟）学生汇报采访成果，分享采访过程中的心得体会。
教师点评学生的表现，总结采访方法和技巧。
美术小记者教案
美术小记者教案教案名称：美术小记者教学目标：1. 通过做小记者采访，培养学生的观察力和记录能力；2. 培养学生艺术欣赏和创作的能力；3. 增加学生对美术知识的理解和掌握；4. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学准备：1. PPT和投影仪2. 学生绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩画颜料等3. 采访用的录音设备或手机4. 采访所需的问题准备教学过程：第一步：导入（5分钟）介绍小记者的概念和工作内容，引导学生思考记者的工作职责和技能。
第二步：美术知识点介绍（10分钟）使用PPT展示美术知识点，如色彩理论、构图、线条表现等，帮助学生了解美术的基本概念和技巧。
第三步：采访对象的选择和准备（5分钟）让学生自由选择他们想采访的对象，可以是学校的美术老师、艺术家或其他与美术相关的人士。
准备好问题，以确保采访过程中能获取到有价值的信息。
第四步：采访过程（30分钟）让学生带上录音设备和问题，进行实地采访。
引导学生在采访过程中观察和记录对方的言谈举止、作品特点等。
第五步：整理采访资料（10分钟）教师引导学生将采访所得的信息整理，包括文字记录和相关艺术作品的照片。
可以用PPT展示学生整理的采访资料。
第六步：艺术作品创作（20分钟）根据采访所得的信息和对艺术的理解，学生进行创作。
可以选择绘画、手工制作、摄影等形式展现自己的创意和想法。
第七步：作品欣赏与评价（10分钟）学生展示自己的作品，并邀请其他同学和老师进行欣赏和评价。
鼓励学生提出自己的看法和观点，促进交流和学习。
第八步：总结与反思（5分钟）引导学生回顾整个教学过程，从采访、创作到作品展示和评价，总结自己的收获和不足之处。
鼓励学生提出改进的建议。
教学延伸：1. 邀请专业美术家或美术学生进行讲座或指导，增加学生对美术的了解和兴趣。
2. 可以组织班级美术展览或创作比赛，展示学生的作品并且进行评选和奖励。
3. 鼓励学生参加社区或学校举办的美术活动，拓宽视野，增加实践经验。
美术小记者教案
美术小记者教案【篇一：小记者教案】【篇二：湘教版美术六上《小记者》教案】小学美术教案六年级上册：04课小记者[分析]教材分析一、教材分析本课选择以“小记者”为学习主题，引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中，发现与美术有关的问题，并融会知识，解决问题，使学生真正成为学习的主体。
对于生活中各种媒介的新闻报道，小学高年级阶段的学生并不陌生，教学应在他们已有的心理年龄的认识水平基础上，深化新闻与生活的关系，在学生融入社会生活实践的情境中，获得对新闻报道途径、方式的了解与体验。
教材的版式分为三大板块，按照“策划采访活动”、“报道新闻”、“编辑制作手抄报”的思路来设计。
为“小记者”的学习活动开展设置了不同途径与层次的三个活动，三个活动紧密联系呈递进关系，共同构成单元整体，皆以“我”是“小记者”参与体验活动展开教学。
活动一依据学生的心理年龄、认知水平，并联系学生的生活经验，借助于优秀新闻报道作品的欣赏分析，让学生了解新闻报道在社会生活中的重要作用及有关新闻报道的基本途径和方式，初步感受美术与新闻报道之间的关系。
活动二是在分析学生作品题材与表现形式的同时，尝试以绘画的形式报道新闻，进一步体验美术语言在新闻报道中传递的思想与情感。
活动三是学生围绕一定的主题，在已有的实践、体验的基础上，尝试以个人或合作的形式设计、制作小报，整合、提升本课的学习内容。
二、教学目标◆了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
◆感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
◆在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
三、教学思路本课的教学可从广泛地收集、交流学生喜欢的新闻报道入手。
课前布置学生在报刊杂志上收集自己关注的新闻报道，在课堂的分享交流中，引发学生对新闻报道的兴趣，激发学生对社会生活的关注。
小学三年级美术《美术小记者》优秀教学教案(最新)
小学三年级美术《美术小记者》优秀教学教案一教学思路：本课教学可采用以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入—摄影基础知识介绍—了解图片的筛选分类方式—结合主题进行课外摄影(采集图片)—展评范例并了解小报内容与形式的关系—制作采访小报—布置展览并展示评价。
本课作为“综合·探索”领域的学习内容，可采用多个课时完成，清晰划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。
既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。
最后的小报展示与评价涉及“欣赏与评述”，教师要有计划、有步骤地指导学生完成。
针对三年级的学生，教师要注意小报制作的难度和内容深度的合理把握。
从学生生活实际出发，引导他们观察并记录校园生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。
教学建议：第一课时(一)引导阶段从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。
教师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习兴趣。
(出示课题：美术小记者)教师：你们也想成为美术小记者吗?作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。
它是什么?(照相机)教师简单介绍照相机的发展情况，强调随着科技的进步，它已经越来越便携，容易操作了。
用过相机拍照的同学请举手。
你们觉得拍照的时候需要注意些什么呢?(二)发展阶段根据学生的回答，归纳摄影要点。
出示相机，让学生认识相机构造，教师简要介绍操作要领。
摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。
怎样才能拍出好的照片呢?这离不开摄影的构图。
今天我们来了解一种最基本的构图方法。
(结合摄影图片分析“三分法”。
总结三分法的目的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更鲜明。
)(三)学生作业教学竞赛：1. 评一评这几组作品，哪些好，为什么?(结合构图知识进行点评。
)2. 选一选，以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题，说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题，理由是什么。
三年级美术上册美术小记者教案说课稿及教学反思
教案一：让孩子自由发挥，感受自然之美1. 教学目标本节课主要通过引导学生观察自然风景，感受自然之美，激发学生对美的热爱，培养学生的创造力和想象力。
具体目标包括：a. 学生能够用简单的线条和色彩描述自然风景；b. 学生能够发现身边的美，积极参与美术创作；c. 学生能够表达对自然的热爱和对美的追求。
2. 教学准备a. 教师准备：教师提前准备好相关的自然风景图片，其中包括山水、花草、动物等；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师播放自然风景的图片，让学生先欣赏一会儿，然后向学生提出问题，带领学生思考：自然界有哪些美景？我们平时在生活中都能看到哪些美丽的风景？b. 学习：教师引导学生，先在心中构想一幅想要画的美丽自然风景，然后开始动手作画。
在作画过程中，教师给予学生必要的指导和帮助，提醒学生要观察周围的自然风景，并将观察到的美景融入自己的作品中。
c. 总结：学生完成画作后，教师组织学生进行互相欣赏，共享各自的作品，并鼓励学生用自己的语言描述自己的作品中融入的自然美景。
4. 教学反思本节课通过引导学生观察自然风景，让学生在美的启发下进行创作，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对自然美景的表达能力有所欠缺，下一步需加强学生对自然风景的观察和理解，提高他们的创作表达能力。
教案二：用色彩传递情感，表达内心世界1. 教学目标本节课主要通过教师的指导，让学生通过选择适当的色彩和线条，表达自己的情感和内心世界。
具体目标包括：a. 学生能够用色彩和线条表达自己的情感和心情；b. 学生能够选择适当的色彩来描绘自己的内心世界；c. 学生能够理解作品背后的情感表达。
2. 教学准备a. 教师准备：教师准备相关的情感色彩表，以及一些情感插图，以便给学生做示范和讲解；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师展示一些描绘情感和心情的艺术作品，并向学生解释这些作品所表达的情感和内心世界，引导学生思考作品的表现手法，并问学生是否有过类似的情感和内心体验。
美术小记者教案
美术小记者教案
教学目标
•让学生了解美术小记者的概念，知道美术小记者的职责和重要性
•培养学生的观察力和记录能力，让学生能够用文字和图片记录自己的美术体验
•提高学生的美术素养和创造力，鼓励学生发掘自己身边的美
教学内容与步骤
1. 了解美术小记者
教师简单介绍美术小记者的概念和职责，并给学生展示一些优秀的美术小记者
作品。
让学生感受美术小记者的工作内容和重要性。
2. 观察与记录
教师带领学生进行户外美术创作活动（如在校园中进行素描写生），鼓励学生
细心观察、感受、思考，记录下自己的美术体验，包括文字描述和手绘素描图。
3. 分享与交流
学生逐一分享自己的记录和体验，教师引导学生互相交流、学习、借鉴。
同时，教师对学生的记录和素描进行点评和指导，提高学生的美术素养和创作能力。
4. 创作作品
根据前面的观察和记录，学生进行美术作品的创作，可以是素描作品、油画作品、绘本作品等。
同时还要让学生记录下创作过程和感受。
5. 回顾与总结
教师带领学生回顾整个活动过程，分析自己的所学所得，总结自己的不足和优点，并交流自己未来的美术小记者计划。
教学评价
•学生的观察力和记录能力得以提高，能够用文字和图片记录自己的美术体验。
•学生的美术素养和创造力得到发展，创作出了具有个人特色的美术作品。
•学生对美术小记者职业有了更深入的了解，知道如何感受和观察身边的美。
美术小记者教案[001]
![美术小记者教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/330f81c89f3143323968011ca300a6c30c22f1ec.png)
美术小记者教案[001]一、教学目标1.了解新闻媒体和小记者的概念及职责；2.学习新闻写作基本技能；3.发掘内心的创造力，提高自我表达能力；4.培养美术鉴赏能力以及创作能力；5.提高学生的团队合作意识。
二、教学重点1.学习新闻写作技能；2.提高美术鉴赏和创作能力；3.培养学生的团队合作意识。
三、教学难点1.激发学生的创意能力；2.如何在小组中有效地合作。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师简单介绍新闻媒体的类型和新闻报道的基本要素，让学生对新闻有一个初步的了解。
2. 概念解释（10分钟）教师让学生理解小记者的概念和职责，强调小记者需要有专业素养和运用写作技能的能力。
3. 分组（10分钟）学生自行选组，每组4-5人。
教师指定组长和秘书，让小记者们充分展示自己的协作能力。
4. 热身（10分钟）将每个小组的成员随机分布到其他组里，然后让小组成员向其他组介绍自己的姓名、性格特点、喜好、擅长的科目等信息。
这种方式可以让小记者们更加自然地融入小组。
5. 规划新闻报道（20分钟）让小组成员协商确定新闻报道相关的话题，并且拟定一个主题。
每个小组的秘书根据小组讨论的结果在班级微信群里公布主题，让其他小组能够有时间准备。
6. 新闻采写与编辑（30分钟）教师让每个小组成员都找到三个新闻要点，然后准备将这些新闻要点整合成一条新闻报道。
这个过程中，组长需要协助秘书整合每一个小组成员的想法，最终在小组里拟定一条新闻报道。
7. 认真编辑（20分钟）教师指定小组秘书将新闻报道进行校对和编辑，然后以文字方式呈现和发表到班级微信群里。
8. 作品展示（10分钟）根据所录制的信息，教师请小记者代表各小组进行自我介绍，然后阅读小组内一条新闻报道的内容，让其他小组进行欣赏和交流讨论。
五、教学评价教师将会对以下几个方面作出评估：1.学生的想象力和创新力；2.学生的专业素养；3.学生的能力和技能；4.学生的团队合作能力。
六、教学延伸教师可以通过让学生自行创作美术文章，树立小记者的形象，在学生中传播动手能力和创意能力。
《第19课 美术小记者》教学设计教学反思
《美术小记者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 认识美术小记者的工作性质，理解美术小记者的职责和使命。
2. 了解并掌握一些基础的采访技巧，如提出问题、观察细节等。
3. 培养观察、思考、表达和沟通的能力，提高团队协作认识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握采访技巧，培养他们的观察和思考能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的团队协作认识和能力。
三、教学准备1. 准备一些相关的小记者采访视频或案例。
2. 准备一些采访道具，如话筒、笔记本等。
3. 准备一些与主题相关的美术素材和工具，如画笔、颜料等。
4. 设计一份简单的采访问卷，用于教室互动环节。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍美术小记者这一职业，并展示一些成功的采访案例，激发学生的兴趣和热情。
2. 探究新知：教师引导学生讨论采访的基本因素和技巧，如选择合适的采访对象、设计采访问题、注意采访礼仪等。
学生分组讨论，提出自己的问题和建议。
3. 实践活动：教师为学生安置一次采访任务，如采访学校里的优秀教师或优秀学生，并给予学生适当的指导。
学生分组进行采访，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 效果展示：学生展示自己的采访作品，分享采访心得和感受。
教师对学生的作品进行评判和反馈，必定学生的效果，指出需要改进的地方。
5. 教室小结：教师总结本课所学知识和技能，鼓励学生将所学运用到平时生活中，提高自己的综合素质。
6. 作业安置：学生回家后继续完成采访任务，并在下次课上与同砚分享更多的心得和感受。
五、教学评判在评判过程中，教师可以从学生的参与度、团队合作能力、作品质量等方面进行评判。
同时，也可以通过问卷调查等方式，了解学生对本课的满意度和改进意见，以便更好地改进教学方案。
六、教学资源为了更好地开展教学活动，教师可以准备一些与美术小记者相关的素材、图片、视频等教学资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以利用网络平台，建立学生之间的交流互动渠道，增进学生之间的交流和合作。
第19课 美术小记者-人教2011版三年级美术上册教案
第19课美术小记者-人教2011版三年级美术上册教案教学目标1.能够理解记者的概念和工作内容；2.了解美术小记者的工作特点；3.学会用画笔、水彩、颜料等工具表达自己的观点；4.培养学生的美术素养和观察能力。
教学重点1.理解美术小记者的概念和工作内容；2.学会用画笔、水彩、颜料等工具表达自己的观点。
教学难点1.培养学生的美术素养和观察能力；2.能够将观察到的事物准确地表达出来。
教学方法1.演示法；2.实验法；3.指导法；4.互动式教学。
教学步骤第一步：导入新知教师对学生进行启发式提问：“知道什么是记者吗？记者的工作是什么？”接着教师向学生介绍美术小记者的概念和工作特点，并播放一些小记者采访的视频。
第二步：进行实验1.让学生到校园内外自行选定一个有趣的主题，如花园、操场、自然景象等；2.让学生拍照或观察后绘画，记录下自己的观察与体验；3.让学生在班内用画笔、水彩、颜料等工具表达自己对主题的观点和感受。
第三步：总结与讨论教师引导学生展示自己的作品，并进行讨论，分析不同作品的优点和缺点，寻找更好的表达方式。
同时，让学生感受和了解艺术是一种交流和沟通方式。
第四步：作业1.让学生自由选择一个感兴趣的主题，记录下自己的观察和感受；2.让学生家庭作业完成自己的绘画作品，展示给全班同学。
总结本课程主要是通过引导学生了解美术小记者的工作特点，培养学生的观察能力，提高学生的美术素养。
通过学习艺术，学生能够感受到艺术的魅力，理解艺术的交流和表达。
同时，通过实践，让学生了解到科技对于艺术的帮助与影响，培养学生的创新精神和美学素养，提高学生的文化素质。
人教版三年级美术上册美术小记者教案
美术小记者教案一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册，主要内容是学习如何采访并用绘画的方式记录采访的过程。
通过本课学习，培养学生观察、沟通、采访等综合能力，同时锻炼学生的绘画技能和想象力。
二、教学目标1.知识目标：学生学习采访技巧，了解如何提出问题、记录信息以及总结采访结果。
2.能力目标：通过实践活动，学生能够熟练运用采访技巧，提高口语表达能力和绘画表现能力。
3.情感目标：增强学生的团结协作意识，培养观察能力、沟通能力和社会实践能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生学习并掌握采访技巧，能够独立完成采访任务。
2.教学难点：运用所学知识进行实际采访，并能够准确、生动地用绘画形式表现出来。
四、教学准备1.教师准备：优秀采访视频、教学PPT、绘画工具等。
2.学生准备：采访本、笔、绘画工具等。
五、教学过程1.课堂导入：教师播放一段优秀的采访视频，引导学生了解采访的基本流程和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解：教师介绍采访技巧，包括如何提出问题、如何记录信息、如何总结采访结果等。
同时，教师展示一些优秀的采访作品，引导学生了解如何将采访内容转化为绘画形式。
3.课堂互动：学生分组进行模拟采访，锻炼采访技巧和口语表达能力。
教师巡回指导，及时发现并解决学生在实践中遇到的问题。
4.作业布置：教师布置实践任务，要求学生以小组为单位进行实际采访，并将采访内容以绘画的形式表现出来。
作业要求生动、准确地表现出采访内容，同时要求学生在作业中注明采访过程中的重点和难点。
5.作业评价与反馈：学生完成作业后，教师组织学生展示作品并进行互评。
教师针对作业中存在的问题进行点评和指导，鼓励学生互相学习、共同进步。
同时，教师还应当针对学生在实践中遇到的问题进行总结和反馈，以便更好地帮助学生掌握采访技巧。
六、板书设计1.标题：美术小记者；2.板书主体：介绍采访技巧和绘画表现方法；3.图片展示：展示一些优秀的采访作品和绘画作品，增强学生的感性认识；4.总结与反馈：总结本课所学内容，对学生的学习成果进行评价和反馈。
美术小记者教案
第19课美术小记者课堂类型：综合·探索【教学目标】1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
【教学重点】1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2、对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
【教学难点】学习照相机的基本操作【教具学具】纸、笔、彩色笔、相机等【教学过程】：一、激情导入：出示一组小记者采访的图片。
他们在做什么？你能看出大家的分工有什么不同吗？大家想不想体验一下当小记者的感觉呢？今天我们就来共同学习美术小记者这一课。
二、讲授新课：1、做好学生分组采访的组织工作。
摄影、主持人、化妆师、记录人员等，明白各自的分工与职责。
（1）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（2）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
1、认识相机，学习照相机的简单操作。
（1）认识相机的各部分名称。
（2）介绍相机的正确使用方法和注意事项。
（3）导出拍摄的照片。
3、采访准备（1）教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
（2）学生分组按计划进行采访活动。
（3）按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：（1）在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
（2）作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物。
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《美术小记者》教案
教学目标：
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：
重点：积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
难点：对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学准备：
纸、笔、彩色笔、相机等。
教学过程：
第一课时
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、讲授新课
1、引导阶段
（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段
（1）教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
（2）学生分组按计划进行采访活动。
（3）按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
四、收拾与整理
指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
第2课时
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、复习知识
3、学生继续作业，教师巡回指导。
4、作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
三、教师小结
四、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物。
2、利用模拟活动培养学生[此文转于斐斐课件园 ]多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。