如何培养寄宿学生的生活习惯

童心无限师爱无疆

——寄宿学生的生活习惯的培养

白桑联校白桑完小渠堆堆随着农村学校布点的调整和家长对孩子学习的重视，越来越多的家长把孩子放到条件较好的寄宿学校学习和生活。这些学生大多来自山区，他们带着农村各种生活习惯，汇集到学校。各人的性格、情趣不同，因此学校里各种怪象丛生，很有必要对这些学生的不良现象加以纠正，培养其良好的习惯，促进学生健康成长。

一、从以下几方面培养寄宿生生活习惯

1、树立学生讲卫生的意识，逐步养成讲卫生的习惯。

农村来的学生，从小都是自由式发展，家长们都忙于生计和农活，加之学前教育又不规范，对于孩子在卫生方面如何做，很少有耐心、详细的教育。因此对他们进行系统的卫生知识教育显得尤为重要。教育的内容，可根据校情，结合本宿舍的特点有针对性的进行实施，要有轻重缓急之分，要有长期的反复的教育学生的思想准备。

讲卫生是良好生活习惯的一个重要方面，良好的卫生习惯是个人文明生活方式的具体体现，也代表一个学校甚至一个国家精神文明的水准。培养的主要内容有洗手、洗脸、漱口、刷牙、大小便、洗脚、穿衣等与之相关的要求。在饮食方面主要教育孩子不挑食、偏食，按时就餐，少吃甚至不吃零食，防止暴饮暴食。

2、树立集体意识，逐步养成遵规守纪的习惯。

现在的孩子大多数是独生子女，在家里就是“齐天大圣”，想干啥就干啥，来去自由。又有着爷爷奶奶的娇惯，小皇帝习气不少，家庭式的生活养成了他们养尊处优的习惯。其次，一些来自农村其他学校的学生，因为当地规模小，管理松散，对学生遵规守纪的教育意识淡薄，这些学生来到我们学校寄宿后，对学校封闭式管理很不适应，私自出校，翻院墙逃跑的现象时有发生。这种我行我素的行为，既扰乱公共秩序，又损害集体利益，最终会糟踏个人前途。因此，要有统一要求，统一的制度去约束学生，教育学生服从管理，对孩子遵规守纪的培养，有利于孩子今后在社会上的发展。

3、树立学生言行美的意识，注重对学生基本用语和基本行为习惯的培养。

每学期开学时，是让我这个宿舍管理员最头疼的时候，下午作业辅导完，整个楼道上，校园里到处是乱吼乱叫的声音，实在是有损学校的形象，周围居民觉得学校就像一个动物园。课间十分钟、放学之余，学生们一个个跑得飞快，一遇到吃饭时跑得更不要说有多快，经常发生“撞车事故”，带来许多安全隐患。学生之间常常因粗鲁的说话引发事端，为一些小事，吵架、打架就像社会上的一些闲散无业青年。因此，在学生中应进行一些基本用语和行为方面的强化训练。

4、培养学生良好的学习习惯，促进生活习惯的养成。

良好的学习习惯，能促进良好生活习惯的养成。良好的生活习惯有利于学习的进步。生活老师应认真耐心的指导学生的学习习惯。我认为生活习惯是在如何做人，学习习惯是如何做事，一个文明做人的人就会科学的做事，两者相辅相成，互相

促进，这就是我们所说的素质教育。

二、培养寄宿生良好生活习惯应遵循的原则。

1、循序渐进的原则

良好的生活习惯不是一朝一夕能养成的，不是一次谈话，一次表扬，一次批评能养成的，它贯穿于孩子生活的每个细节，各个方面，在长期生活中，慢慢形成。例如，良好的卫生习惯是在饮食、起居等生活中逐步养成，爱劳动的习惯是在服务自我和服务他人的过程中养成的，文明礼貌是在处理人际关系中培养的。

在对学生提出要求时，要从少年儿童的实际和特点出发，符合他们成长的规律，对不同年龄阶段提出不同内容的生活习惯。对孩子习惯的培养不能简单的等同于解决一个数学难题，学会一个生字，它需要的周期长，因此要循序渐进。

2、直观性原则

我们教育学生养成良好的习惯，不能是空洞的说教，要看得见，摸得着。简单的说，就是学有目标，做有榜样。在教育学生时，要用身边发生的事和现象教育学生，帮助学生分析，弄清过程，总结经验教训，用具体的事例教育学生，具体的人做榜样。

3、反复性原则

好习惯的养成不是一朝一夕的事情，这些习惯教起来不难，难在养的过程，教是基础，养是关键。要有一定的毅力，要不断强化，这个过程很容易疲劳甚至忽视，从而使坏习惯卷土重来；学生还没有很自觉的意识，需要老师经常的提示和帮助。因此培养孩子良好的习惯，贵在“渗透”和“坚持”。

三、培养寄宿生良好生活习惯的途径

1、克服困难，树立自信，确定目标

目标是人们期望达到的行为结果。孩子的认知结构不成熟，不能正确对待困难和挫折。对于小学生来说，自控能力差，加之家庭环境的现实，对他们的生活习惯都有一定影响，因而在学校生活中培养学生自信是养成良好生活习惯的首要条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的，当这些小皇帝离开父母，克服了身边的每一个困难我们都要鼓励、表扬。让他们从简单做起，在实践中体会到劳动的乐趣。调动他们参与的积极性，个别学生遇到困难及时指导、帮助。最终养成良好的生活习惯。总之表扬为主，批评为辅。

2、美化住宿环境，加强艺术熏陶

按照马卡连柯集体美的思想，创设一个整洁、舒适、优美的住宿环境，让学生在这样的环境中生活，有助于学生良好生活习惯的养成。例如请美术老师装饰寝室，以激发学生热爱生活的热情，经常检查宿舍内卫生和日常用具是否齐全，卫生间有无臭味，做到窗明几净，冬有热水洗脚，夏有凉水洗澡，让学生能体会到家的温馨。成立各类兴趣小组，让每个学生都能找到自己的爱好，感受艺术带来的乐趣。

3、加强管理，强化训练

小学生良好行为习惯开始形成时期，要善于诱导，老师在工作中要做到表里如一，言行一致。给学生带好头，做好模范。通过各种活动，加强宣传。例如为了解决学生乱扔垃圾的问题，我们通过宣传员，在学校人员集中的地方，不断反复的宣传“不要乱扔垃圾，遇到垃圾请随手捡起。”通过设臵环卫小组，分散

在人群中，抓乱扔垃圾的典型，教育学生，效果会相当好。

4、注重内务管理，强化思想教育

低年级的小学生要学会一日起居前后的洗漱，能在生活老师的指导下，根据不同的季节为自己搭配衣服，每天把自己打扮得漂漂亮亮的。中高年级的学生要按照公寓部内务整理的要求来规范、约束自己，争创“星级宿舍”、“文明寄宿生”。宿舍里实行生活会制度，在学生中开展批评与自我评，评一评，比一比，看谁做得好。每次生活会上，老师要有点评，要有主题，内容要有连续性，要解决学生中存在的问题，不能脱离实际。

总之良好生活习惯的形成，需要生活老师明白从哪些方面做，做的原则是什么，做的途径有哪些，尤其是方法，需要我们在实践中总结研究，坚持不懈，持之以恒。一定会找到培养学生良好习惯的良方。