如何培养寄宿学生的生活习惯

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寄宿生必须养成的7个习惯

寄宿生必须养成的7个习惯1.规划时间的习惯规划、利用时间是一种能力，不能等上了中学再培养，从一年级就要培养孩子独立规划时间的习惯，例如：周日一天14个小时，让孩子以小时为单位自己划分、安排，想要做哪些事、各约需要多少时间等，然后鼓励、协助孩子去完成他的时间规划。

这样一项简单的习惯将会是孩子终生受益。

2.制定计划的习惯设定目标、制定计划是将梦想变为现实的基本功，需要从小培养，要启发、引导孩子设定在不同的成长阶段自己想要达成的心愿、想法、目标，例如：暑假40天，想要做成哪些事情，如何分步骤去做；新学期开始了，想要取得哪些变化、怎样一步步去实现。

3.收拾整理的习惯能够定期、主动的收拾整理自己的书包、宿舍、房间、百宝箱是一种非常棒的习惯，“收拾”就是吐故纳新，“收拾”就是价值的重新定位，“收拾”是对昨天的回忆、总结，也是对明天的畅想、希望。

4.系统阅读的习惯在网络技术越来越发达的今天，系统的阅读、安静的思考已经成为一种奢侈品，但如果想要成长，就一定要具备系统阅读的习惯，以某个主题词、某个事物、某个观点为线索，搜集相关书籍、资料，进行系统、广泛的阅读，将一个问题搞彻底、搞清楚。

5.承担家务的习惯承担家务是最朴素、也是最有效的培养孩子责任心的办法，在不同年龄阶段，可以列出不同的家务，让孩子自己进行选择，坚持做3-6个月，孩子能够完全胜任了，可以进行调整，以锻炼起基本的生活技能。

6.收集错题的习惯无数的名师、高考状元告诉我们，收集、整理错题是最笨、也是最高效的学习方法，因为如果我们不在同一问题上反复出错，就是最好的进步。

7.关心他人的习惯关心他人是一种能力，这种能力在今天更加重要，家长要给孩子创造关心他人的机会。

关心他人，先从关心自己的父母、爷爷、奶奶、室友、同学开始。

一个连爷爷奶奶都不会关心的人，去捐助爱心图书、玩具、衣服，都是徒劳的。

如何让寄宿学生养成良好的生活和学习习惯

如何让寄宿学生养成良好的生活和学习习惯摘要：寄宿制学生长时间离开家庭，因此要想促进此类学生的健康发展，教师在日常的教学活动中应该培养学生的良好行为习惯，为学生今后的健康成长奠定基础。

教师在开展教学活动的过程中，应该培养学生的自理习惯，培养学生的良好理财习惯。

本文将简要分析如何让寄宿学生养成良好的生活和学习习惯，希望给工作在一线的广大教育工作者提供积极的参考。

关键词：寄宿制教育；教学策略；学习习惯；生活习惯引言：全寄宿制的学习生活给学生带来了诸多的挑战。

寄宿制学生长时间，离开家庭面临着全新的生活与学习环境，因此，作为一名合格的寄宿制院校教师，应该培养学生的良好行为习惯，为学生营造愉悦且高效的学习氛围。

教师在日常的教学活动中应该给予学生全方位的关心，帮助学生渡过这一关键的心理适应期。

教师应该与学生展开及时的交流与沟通，鼓励学生帮助学生树立自信心，培养学生良好行为习惯。

一、以爱心体贴学生部分学生在进入寄宿制学校进行学习的过程中，正处于身心和心理成长的青春期，这一时期需要离开家庭走入学校，学生在短时间都很难适应学校的生活。

因此，寄宿制学校的教师在日常的教学活动中不仅要承担教育学生的任务，还应该承担起学生的父母和朋友等多种角色，培养学生良好的日常生活习惯，引导学生与室友和睦相处。

在日常的管理过程中，教师应该以真心让学生感受到学校的温暖。

在日常的教育教学活动中，教师应该紧密关注学生的实际发展状态，当学生出现困惑时，教师应该与学生展开充分的交流与沟通，做学生的知心朋友，给予学生正确的引导，帮助学生排忧解难。

除此之外，在日常的学习过程中，学生难免会出现心理波动，此时教师应该做好学生的心理疏导工作，促进学生的身心健康发展。

二、引导学生生活自理部分学生由于初次进入寄宿制学校，缺乏一些必备的生活自理技能，对于基础的生活知识缺乏了解。

因此作为一名寄宿制院校的教师，应该向学生传授基础的生活技能。

在条件允许的情况下，教师可以利用课余时间，走进宿舍，给予学生正确的示范。

小学寄宿班生活管理、教学辅导制度(4篇)

小学寄宿班生活管理、教学辅导制度小学寄宿班是一种提供学生全日制学习、生活、管理、辅导等服务的学校形式。

在小学寄宿班中，学生在校园内寄宿，并得到学校的全方位关怀和教育指导。

为了保证小学寄宿班的有效运行、学生的良好成长和全面发展，必须建立完善的生活管理、教学辅导制度。

本文将从以下几个方面进行论述。

一、寄宿生活管理制度1. 作息时间管理：明确寄宿生的起床、吃饭、上课、休息、洗漱等时间，并严格按照时间要求进行管理。

保证学生每天有充足的休息和合理的学习时间。

2. 卫生管理：学校应建立健全的寄宿生活卫生制度，指导学生保持宿舍环境整洁，定期进行卫生检查，加强学生的自我卫生意识和习惯养成。

3. 饮食管理：学校应注意学生饮食的卫生和均衡性，制定科学合理的膳食方案，提供多样化、营养丰富的食物供学生选择，并定期进行食物安全检测。

同时，鼓励学生养成良好的饮食习惯。

4. 睡眠管理：学校应规定寄宿生的睡眠时间，保证学生每天有足够的睡眠，并严禁夜间活动或熬夜行为。

教育学生注意养成良好的作息习惯，增加睡眠的质量。

5. 心理健康管理：学校应设立专门的心理健康教育机构，组织开展心理健康教育活动，关注寄宿生的心理发展，积极预防和处理心理问题。

6. 行为规范管理：学校应制定一套行为规范，明确学生在校内的行为要求和处分措施。

加强学生的自我管理意识，引导学生养成良好的行为习惯和品德修养。

二、教学辅导制度1. 课程安排：学校应制定寄宿生的课程表，确保寄宿生能够按时参加各门课程的学习，并合理安排课间休息时间。

同时，根据学生的学习情况，进行个性化的课程安排和调整。

2. 作业管理：学校应规定作业布置和提交的时间，确保学生能够按时完成作业，并进行及时的批改和指导。

对于学习成绩较差的学生，要给予额外的辅导和关注。

3. 辅导与讲座：学校应安排专门的辅导教师和讲座讲师针对学生的学习困难和心理问题进行辅导和讲座。

帮助学生解决学习和生活中的困惑，提高学习成绩和综合素质。

寄宿生就寝习惯养成教育细则

寄宿生就寝习惯养成教育细则1、按学校规定的时间就寝或起床，自觉遵守寝室纪律。

2、语言规范（讲普通话）不说土话、脏话，举止文明，不大声喧哗、吵闹，接用水不挤不抗。

3、爱护室内公物和他人物品，手脚不触摸墙壁。

4、节约用水用电，随时关闭水管龙头、电灯开关。

相互监督。

5、维护公共卫生，不乱丢乱扔。

白天不在卫生间大小便，晚上入睡前，早上起床后不在卫生间大小便。

夜间大便手纸只能放在垃圾娄内。

相互监督。

6、不在寝室、卫生间、洗浴间疯狂打闹，高年级学生关心、爱护、照顾低年级学生，不欺负小同学，不乱拿他人的物品，听从寝室长的安排、提示。

7、自觉、积极、主动、出色的完成值日职责。

8、物品要按老师的要求标准定点摆放。

9、妥善保管好自己的钱物（钱可让老师代为保管）。

10、寝室长要及时向老师报告习惯不良的人和事，并主动向这些学生做提醒。

11、用餐后睡觉前不得在寝室逗留，夜间不出寝室（指外门）。

12、上层学生应靠有护栏方向处睡觉，上下地时注意安全，从规定的地方上下。

13、学生中若有身体异常情况（生病），及时向寝室长汇报，寝室长及时向老师报告。

寄宿学生就餐习惯养成教育细则１、列队进入餐厅，不挤不抗。

２、按编组、按规定的桌凳入座。

３、不大声喧哗、不说脏话、土话，讲普通话，不跑动。

４、尊重师傅或同学，关心、礼让小同学，不欺负他人。

５、先吃饭，再吃菜，后喝汤，不倒饭菜。

６、讲秩序，饭前洗手，不泥脚进餐厅，不让饭粒、菜汤泼洒在餐桌上或地板上，若有泼洒要主动拾起，以免污染桌面或地板。

饭后漱口。

７、左看右看，不让饭菜汤泼洒在他人身上，以免弄脏他人衣服或伤别人。

８、洗净饭钵、饭勺。

９、相互监督，相互提示、相互批评。

１０、及时交生活费、不拖不欠。

寄宿制学校学生一日常规要求

寄宿制学校学生一日常规要求1.早起时间：学生在规定时间内起床，通常是在早晨6点至7点之间。

这有助于培养学生良好的起床习惯，保证他们有充足的时间进行晨练、梳洗和早餐。

2.晨练活动：早晨学生进行一定时间的晨练活动，如慢跑、跳绳、瑜伽等。

这有助于学生身体健康和增强体质，提高学习和生活的效率。

3.早餐时间：学生在规定时间内就餐，确保他们能够吃上健康丰盛的早餐。

寄宿制学校通常提供多样化的早餐选择，如麦片、面包、水果、牛奶等。

4.上课时间：学生根据课程表参加各科目的课程。

上课时间规定根据学校的安排而定，一般从早晨8点半开始，到下午4点半结束。

学生需要按时到达教室，认真听讲，积极参与互动。

5.午餐时间：学生在规定时间内就餐，学校提供多样化的午餐选择，包括主食、肉类、蔬菜和水果等。

午餐后，学生通常有一段时间的休息时间，可以进行自习、阅读、社交活动等。

6.下午课程和课外活动：下午是学生进行各种课外活动的时间，包括体育课、艺术课、社团活动等。

学生可以根据自己的爱好和兴趣选择参加相应的活动，培养全面发展。

7.晚餐时间：学生在规定时间内就餐，晚餐通常比午餐稍晚，学校提供均衡的晚餐食物，供学生选择。

8.自习时间：晚餐后，学生会有专门的自习时间，通常从晚上7点半开始，到晚上9点半结束。

学生需要在自习室或指定的学习场所安静自习，完成作业和复习课程知识。

9.晚间活动和休息时间：自习时间结束后，学生可以参加一些晚间活动，如电影放映、户外运动、社交活动等。

晚间休息时间通常在晚上10点半至11点之间。

10.就寝时间：学生在规定时间内就寝，通常在晚上11点至12点之间。

学校会提供安静、整洁的宿舍环境，学生需要遵守宿舍规定，保持宿舍的卫生和安全。

小学生寄宿学期工作计划

一、计划背景随着教育改革的不断深入，寄宿制学校越来越受到家长和社会的认可。

为了更好地满足小学生寄宿生活的需求，提高学生的生活自理能力，培养良好的生活习惯，我们特制定以下工作计划。

二、工作目标1. 培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。

2. 加强学生心理健康教育，提高学生心理素质。

3. 促进师生之间的沟通与交流，营造和谐、温馨的寄宿环境。

4. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感。

三、具体措施1. 生活自理能力培养- 制定《小学生生活自理能力培训手册》，详细讲解日常生活中的基本技能，如整理床铺、洗漱、穿衣等。

- 定期开展生活自理能力比赛，激发学生参与热情，提高生活自理能力。

- 设立生活辅导员，负责指导学生进行日常生活管理。

2. 心理健康教育- 开设心理健康教育课程，邀请专业心理教师进行授课，帮助学生认识自我，树立正确的人生观和价值观。

- 定期开展心理辅导活动，如团体游戏、心理沙龙等，缓解学生心理压力。

- 建立心理健康档案，关注学生的心理变化，及时给予帮助。

3. 师生交流与沟通- 定期召开班主任会议，交流学生生活和学习情况，共同探讨解决方法。

- 设立家长沟通日，邀请家长参与学校活动，增进家校联系。

- 开展“师生共度时光”活动，增进师生感情，营造和谐校园氛围。

4. 团队协作与集体荣誉感培养- 组织丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演等，培养学生的团队协作精神。

- 设立班级荣誉墙，展示班级荣誉和优秀个人事迹，激发学生的集体荣誉感。

- 开展“优秀班集体”评选活动，鼓励学生为班级荣誉而努力。

四、实施步骤1. 前期准备阶段（第1-2周）- 成立工作小组，明确分工，制定详细工作计划。

- 购买生活用品，如床上用品、洗漱用品等。

- 开展心理健康培训，提高教师心理健康教育能力。

2. 实施阶段（第3-16周）- 按照计划开展各项活动，定期检查工作进度，及时调整工作方法。

- 定期召开班主任会议，总结经验，发现问题，提出改进措施。

小学寄宿班生活管理、教学辅导制度

小学寄宿班生活管理、教学辅导制度小学寄宿班是指学生在学校内寄宿进行学习和生活的一种教育方式。

为了保障学生的身心健康发展，提高他们的学习效果，学校需要制定一套科学、合理的生活管理和教学辅导制度。

本文将从多个方面探讨小学寄宿班的生活管理和教学辅导制度。

首先，小学寄宿班应建立健全的作息时间制度。

学校可以制定具体的时间表，规定学生的起床、就餐、学习和休息时间，使学生能够养成良好的作息习惯。

此外，学校还可以设立适当的晚自习时间，帮助学生复习和巩固所学内容。

通过合理的时间安排，学生可以更好地分配自己的学习和休息时间，提高学习效果。

其次，小学寄宿班应加强生活常规管理。

学校可以制定学生生活常规规定，明确要求学生保持宿舍内的整洁卫生，如定期擦拭、清理个人物品和垃圾。

同时，学校还可以为每个班级指定一名班级负责人，负责组织学生共同参与卫生清扫等活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

此外，小学寄宿班还应确保学生的饮食安全。

学校可以要求学生在规定地点就餐，制定合理的餐饮管理制度，并对食堂进行定期检查，确保食品的安全和质量。

同时，学校还可以提供营养均衡的餐饮方案，鼓励学生多吃蔬菜水果，培养良好的饮食习惯。

另外，小学寄宿班还需要建立完善的教学辅导制度。

学校可以配备专门的教师或辅导员，负责对学生进行学习管理和辅导，以提高他们的学习成绩。

教师或辅导员可以制定个性化的学习计划，帮助学生解决学习中的困惑和问题。

同时，学校还可以组织多样化的课外辅导活动，提供针对性的学科辅导，帮助学生充实自己的知识储备。

总之，小学寄宿班的生活管理和教学辅导制度对于保障学生的身心健康发展至关重要。

学校可以通过建立健全的作息时间制度、加强生活常规管理和确保学生的饮食安全来实现生活管理的目标。

同时，学校还需要配备专门的教师或辅导员，建立完善的教学辅导制度，帮助学生提高学习成绩。

只有通过科学合理的制度和规范管理，才能为学生提供一个良好的学习和成长环境。

浅谈农村寄宿小学学生生活习惯的养成教育

浅谈农村寄宿小学学生生活习惯的养成教育农村寄宿小学是指农村地区为了解决孩子上学问题，设立的供孩子在学校生活和学习的机构。

农村寄宿小学学生的生活环境和学习条件相对较差，同时缺乏一些良好的生活习惯。

针对农村寄宿小学学生的生活习惯的养成教育非常重要。

寄宿小学学生的作息时间规律需要被重视。

农村寄宿小学多数学生来自农村，家庭环境相对宽松，对于作息时间缺乏规律。

学校应该制定严格的作息时间表，确保学生按时起床、就寝，保证学生的作息规律及充足的睡眠时间，这能够帮助学生形成良好的生活习惯。

个人卫生习惯的养成是重要的教育内容。

在农村寄宿小学中，由于生活条件的限制，学生的个人卫生习惯相对较差。

学校应该加强对学生的个人卫生教育，教导学生坚持每日洗脸、刷牙，培养良好的个人卫生习惯。

鼓励学生每天要保持身体清洁，勤洗澡，做好自己的个人卫生。

饮食习惯的养成也是重要的一部分。

农村寄宿小学的学生往往饮食条件不尽如人意，有时食物质量参差不齐。

学校可以通过营养午餐的提供和讲解食物的重要性，培养学生良好的饮食习惯。

学校可以开展食物卫生的教育，教导学生如何正确地饮食，避免食物污染和食品安全问题。

农村寄宿小学学生的学习习惯也需要培养。

学生在学校生活的大部分时间里，都是在校园中度过的，对于课余时间的利用和学习习惯的培养都非常重要。

学校可以设置相应的学习计划和学习环境，鼓励学生利用时间进行课外阅读、自主学习和培养自己的兴趣爱好。

通过对学习习惯的培养，可以帮助学生提高学习成绩，增强自信心。

培养学生积极向上的情绪和态度也是非常重要的。

农村寄宿小学的学生由于家庭条件相对较差，可能会有一些消极情绪。

学校应该给予学生鼓励和支持，教导他们面对困难时要保持乐观。

通过开展一些积极向上的活动，如班级集体活动、比赛等，营造积极的校园氛围，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

农村寄宿小学学生的生活习惯的养成教育是非常必要的。

学校应该重视学生的作息时间规律、个人卫生习惯、饮食习惯和学习习惯的培养，同时培养学生积极向上的情绪和态度。

培养寄宿生良好的生活学习习惯

培养寄宿生良好的生活学习习惯
班级是学校基层组织，班级管理的效果直接影响到学校的教育教学工作，直接关系到寄宿制学生的健康成长。

而班主任是学生的管理者，组织者，是学生健康成长的引路人，是沟通家校的桥梁。

因此我们要做好寄宿生的管理工作，培养他们良好的生活学习习惯。

一、班主任要全面了解学生
寄宿生一天24小时都在学校，一般一周才能回家一次。

作为一个鲜活的个体，长时间学习带来的压力是很大的，特别是学生心理压力。

这就要求我们老师，特别是班主任要密切关注学生心里变化，多方面多渠道了解学生情况。

了解及时了，才能疏导得得当，学生就会得到及时调整；反之，就会严重影响学生的学习、生活和发展。

二、班主任要有一颗爱心
“教育不能没有爱、没有爱就没有教育。

”“爱”是对学生进行管理的有效方式。

寄宿学生强烈渴望与亲人的情感交流，但是父母难以企及。

作为班主任这时要做好“父母”的角色，与学生“以心相待”，以爱换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任，让学生感受到“亲情”的所在。

三、寄宿生的自我教育
我们要努力引导寄宿生学会自我教育、自我管理。

可以民主制定比较完善合理的寄宿生管理制度。

通过学生自己制定的制度来约束学生、引导学生，使得学生在学习和生活中有规可循，有据可查。

也可以让寄宿生进行自我监督，互相监督，这样可以全方位的管理好学生，让学生“兵管兵”、“兵教兵”，逐步养成自我管理的习惯。

学校寄宿生管理制度与规定(7篇)

学校寄宿生管理制度与规定（7篇）学校寄宿生管理制度与规定（7篇）寄宿生，包括住宿生，也包括寄住在他人家里的全日制学校的在读学生，由于离家较远或者情况特殊而需要寄宿在外，以下是小编准备的学校寄宿生管理制度与规定范文，欢迎借鉴参考。

学校寄宿生管理制度与规定【篇1】为了加强学生宿舍生活秩序的管理，使学生在宿舍有章可循，管理工作有条不紊，特此定此制度。

一、养成热爱劳动、自觉整理内务的良好习惯。

二、按照排定的值日表，坚持每日早、中、晚三次小扫，每周五一大扫。

保持地面、柜面、床面、门窗面“四净”。

三、碗柜要整齐排放，洗刷就餐用具摆放整齐，柜内无杂物。

学习用具统一放置在自己床头。

四、床铺整洁无杂物，被褥叠放统一，毛巾必须对折后整齐搭放在铁丝上。

五、暖水瓶一律放置在碗柜内。

不得私自乱放。

六、窗台上无杂物，暂时不使用的物品放置在箱内，不得乱放乱扔。

七、室内不得私拉乱接电线、电灯，墙壁不得乱钉、乱挂、乱贴物品。

八、所带箱子，鞋一律放在床铺下面，以不出床面为准，鞋放在箱子后，脸盆对准自己床铺放置在箱子前。

九、起床后，不得在宿舍内洗脸、刷牙、乱倒脏水。

十、就餐时不得将饭菜带入宿舍，碗筷必须洗净后再放入柜内。

十一、熄灯后不得在宿舍大声喧哗、闲谈，晚上上厕所时关门要轻，不得摔门。

十二、自习后必须按时回宿舍，就餐后离开宿舍。

宿舍内严禁非住校生、非本宿舍的人留宿，如有事必须经生活教师同意方可入内。

学校寄宿生管理制度与规定【篇2】1、严格把好入门关。

非本校人员进入宿舍，门卫一律要问明情况，详细登记。

2、坚持24小时值班制，认真做好安全保卫工作，严禁擅离职守。

3、不准客人(含学生家长)在学生宿舍留宿。

4、做好防盗、防火、防电、防烫伤、防自伤等工作，做到12个不准：(1)不准学生在上课和夜自修时间进入宿舍(特殊情况须有班主任批条、医生证明)。

(2)不准携带刀、剪刀、钳、锤、锯等工具到宿舍。

(3)不准带贵重物品、不健康的书籍到宿舍。

(4)不准带打火机、火柴到宿舍。

如何管理好寄宿学生

如何管理好寄宿学生学生管理工作是一门十分细致而又复杂的艺术，需要经过长期的实践和摸索才能把握好这门艺术。

那么寄宿学生管理又是学生管理中比较重点的组成部分，只有我们掌握了有效的管理方法和措施，才能教育学生、引导学生，从而取得理想的效果。

一、爱心教育是管理好寄宿学生的前提1.爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况等。

这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2.爱就是关怀。

教师的爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，教师的爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了教师的爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

教师的爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

3.爱就是责任。

爱要深入地爱，爱要理智地爱。

对学生严格要求、不娇惯、不溺爱，对其缺点错误不纵容、不姑息、不放任。

俗话说：“只严不爱，不是真严；只爱不严，不是真爱。

”只有两者相互结合，才能培养出有用的人才。

二、养成教育是管理好寄宿生的基础1.培养寄宿学生的适应能力。

寄宿学生管理要从刚入校开始抓起，尽快让他们平稳快速地了解学校、适应学校、融入学校。

要抓好军训工作，军训是人生中较难忘的一次经历，也是在新学校的第一堂课，是培养学生初中阶段日常行为习惯的最佳时机。

根据《入学教育及军训配档》，要组织学生学习《学生日常行为规范》、《班级考核细则》，让学生清楚自己一日学习生活情况和学校的各项规章制度。

通过军训，要培养学生吃苦耐劳的精神，加深师生之间、同学之间的感情。

通过早操、内务整理、卫生清理、排队就餐等，要养成良好的作息时间和个人卫生习惯，学会文明谦让。

同时要加强晚休纪律检查，使学生养成良好的休息规律。

初中寄宿生规章制度

初中寄宿生规章制度一、总则为维护学校寄宿生的正常学习生活秩序，促进寄宿生全面发展，特制定本规章制度。

二、入住管理1. 寄宿生必须按时入住，并在寝室内认真执行学校住宿管理规定。

2. 入住寝室后，寄宿生需将自己的物品摆放整齐，保持寝室的卫生整洁。

3. 寄宿生应随时关心学生证、房卡等贵重物品，避免丢失或损坏。

4. 寄宿生需养成每日定时打扫寝室、更换床上用品的良好习惯。

三、学习管理1. 寄宿生需积极参加学校安排的各类学习活动，不得旷课、逃课。

2. 寄宿生必须按时完成学校布置的作业，不得抄袭、作弊。

3. 寄宿生要认真听课，不得在课堂上打瞌睡或玩手机。

4. 寄宿生需与导员保持良好的沟通，及时反馈学习问题。

四、行为管理1. 寄宿生在校内行为要规范，不得随意乱扔垃圾、损坏公物。

2. 寄宿生禁止在校内私吸烟、酗酒等不良行为，如发现将按规定处理。

3. 寄宿生不得伤害他人，不得进行欺凌行为，包括言语、身体上的欺凌。

4. 寄宿生需遵守校园规定的各项时间安排，不得迟到、早退。

五、卫生管理1. 寄宿生需养成良好的卫生习惯，保持个人卫生干净整洁。

2. 寄宿生需每天洗澡、清洗衣物，保持身体清洁。

3. 寄宿生需定期擦拭寝室内的桌椅、门窗等公共物品。

4. 寄宿生不得在卫生间内长时间占用，避免浪费水资源。

六、安全管理1. 寄宿生需遵守学校安全规定，不得私自出校、翻墙等行为。

2. 寄宿生需随时注意消防安全，不得在寝室内私自使用明火。

3. 寄宿生发生意外情况需及时报告学校相关负责人。

4. 寄宿生若有身体不适需及时就医，不得隐瞒病情。

七、奖惩管理1. 学校将对遵守规章制度、表现突出的寄宿生进行表彰和奖励。

2. 学校对违反规章制度、表现不良的寄宿生将给予相应的处罚。

3. 违反规定的寄宿生需承担相应的法律责任。

八、附则1. 本规章制度自颁布之日起实施，并对学校寄宿生具有约束力。

2. 对于本规章制度内容的解释权归学校相关负责人所有。

以上规章制度由学校相关管理人员制订和发布，寄宿生在入住期间需严格遵守，如有违反将受到相应处罚。

如何矫正寄宿制小学生不良生活习惯

如何矫正寄宿制小学生不良生活习惯随着社会的进步和我国经济的飞速发展，城乡一体化建设的进程进一步加快，也加大了对农村教学点的收缩力度，城乡标准化的寄宿制完全小学逐渐建成。

我校就是一所新建的城区标准化全日制寄宿制完全小学，现有学生1300多人，寄宿生900多人，大多数学生来自全县四面八方的农村乡镇，生活习惯和性格特点千差万别，给学校寄宿管理增加了很大的难度。

那么，现在学校寄宿的小学生主要有哪些不良的生活习惯？又怎样矫正呢？回顾三十多年的教育教学管理经验，谈几点认识：一、寄宿小学生不良生活习惯的主要表现1.卫生习惯差：绝大多数学生没有洗头、洗澡、洗脚、勤换衣服、按时刷牙、勤剪指甲习惯，身体有异味而自己不晓得；衣服也不干净，随时席地而坐；不爱护校园环境，乱扔垃圾，随地吐痰；饭前便后不洗手，也不按时清理物品柜等。

2.饮食习惯较差：吃饭时经常暴饮暴食、狼吞虎咽；挑食偏食，边走边吃，剩饭倒饭；不喝开水，爱吃零食，不管过期不过期、合格不合格喜欢就吃等。

3.无勤于动手的习惯：室内住宿不主动整理床铺，值日扫地遗留污迹，视线内纸屑、塑料袋等垃圾视而不见；体育活动敷衍了事，得过且过等等。

二、矫正方法1.联系生活实际，规范生活行为习惯。

教育家陶行知认为，“教育”是以“生活”为前提的，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。

并指出:“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。

教育的根本意义是生活之变化。

生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。

” 而寄宿小学生生活经验少，正是形成良好生活习惯的关键期，现在他们在学校食宿，那么如何从学生在学校生活入手，规范他们的生活习惯呢？（1）遵守学校规章制度。

由于现在绝大多数寄宿小学生生活习惯不佳。

一开学，学校生活指导教师就组织各班住宿学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《宿舍卫生管理制度》、《学校餐厅卫生管理制度》、《文明宿舍公约》以及《南关小学一日常规细则》等学校的各项规章制度，有些内容老师及时示范指导学生认真演练，使学生结合学校生活的实际严格按照学校的各项规章制度做人、做事，将卫生、饮食、集体常规等落到实处。

小学寄宿班生活管理、教学辅导制度范文

小学寄宿班生活管理、教学辅导制度范文小学寄宿班是指学生在学校内住宿，并在学校内完成学习和生活的一种形式。

为了确保寄宿班的生活管理和教学辅导工作能够顺利实施，需要建立一套完善的制度。

本文将介绍小学寄宿班生活管理和教学辅导制度的相关内容。

一、寄宿生管理制度1. 作息时间管理为了保证寄宿生的身心健康发展，寄宿班应建立科学合理的作息时间管理制度。

在具体实施上，要保证寄宿生有足够的休息时间，以保障他们的正常学习和生活需要。

2. 卫生管理为了保持寄宿班内的卫生整洁，寄宿生应被要求按时打扫个人及公共卫生区域。

另外，学校要定期进行卫生检查，并鼓励寄宿生自觉遵守卫生规范，共同维护寄宿环境的整洁。

3. 饮食管理寄宿生的饮食应合理搭配，保证营养均衡。

学校应根据寄宿生的身体状况提供合理的膳食方案。

此外，学校还应引导寄宿生培养良好的饮食习惯，鼓励他们选择健康的食物，避免垃圾食品的摄入。

4. 睡眠管理睡眠对寄宿生的身心发展至关重要。

学校应规定固定的睡眠时间，同时为寄宿生提供良好的睡眠环境。

寄宿生应养成规律作息的习惯，保证每天的睡眠时间充足。

5. 安全管理学校应制定详细的生活安全规定，包括火灾预防、逃生疏散演习、食品安全等。

寄宿生要在常规情况下自觉遵守这些规定，同时学校要定期组织安全防范教育活动，提高寄宿生的安全意识。

二、教学辅导制度1. 学习计划管理学校应帮助寄宿生制定合理的学习计划，确保他们能够充分利用学校资源和时间。

学校要组织寄宿生进行学习计划的讨论和评估，以提高学习效果。

2. 课堂纪律管理寄宿生在上课期间应维护良好的课堂纪律，要求他们遵守老师的教学纪律，不打扰他人学习。

学校要配备专门的班主任和教师，负责管理寄宿生的课堂纪律。

3. 学科辅导和补习针对寄宿生的学科特点和学习需求，学校要提供有针对性的学科辅导和补习。

学校可以组织学科讲座、小组辅导等形式，帮助寄宿生克服学习困难，提高学习成绩。

4. 学习能力培养学校要注重培养寄宿生的学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和方法。

小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育评价体系

小学寄宿生生活卫生习惯的养成教育评价体系小学寄宿生生活卫生习惯的养成是学校教育中一个非常重要的方面，对于孩子们的健康成长和学习环境的改善都起到了非常重要的作用。

针对小学寄宿生生活卫生习惯的养成，我们需要建立一套科学的评价体系，以便对学生的生活习惯进行有效评价和指导。

一、个人卫生习惯个人卫生习惯是小学寄宿生生活中非常重要的一部分，包括洗脸刷牙、洗澡、剪指甲等方面。

我们可以从以下几个方面来评价学生的个人卫生习惯：1. 作息时间：评价学生的起床、就寝时间是否规律，是否有按时洗漱，是否有按时剪指甲等习惯。

2. 洗澡频率：评价学生的洗澡频率，是否按规定的时间进行洗澡，是否注重个人卫生。

3. 剪指甲情况：评价学生的指甲是否整洁，是否定期修剪，是否有保持整洁的习惯。

二、环境卫生习惯环境卫生习惯是指学生对自己所在的生活环境是否保持清洁整洁的习惯。

我们可以从以下几个方面来评价学生的环境卫生习惯：1. 寝室整洁度：评价学生的寝室是否干净整洁，是否有保持整洁的习惯，是否有定期打扫卫生的习惯。

2. 公共区域整洁度：评价学生在公共区域的卫生习惯，是否有保持公共区域的整洁，是否有保持公共区域的卫生。

3. 垃圾分类：评价学生对垃圾的分类，是否有按规定进行垃圾分类的习惯。

三、饮食卫生习惯饮食卫生习惯是指学生对饮食的卫生习惯，这对学生的身体健康非常重要。

我们可以从以下几个方面来评价学生的饮食卫生习惯：1. 是否有按时吃饭的习惯，是否有规律的饮食生活。

2. 是否有饮食量的控制，是否有合理搭配营养餐。

3. 是否有饮食卫生的保持，如洗手、食具清洗等。

以上这些方面是我们对小学寄宿生生活卫生习惯养成教育评价的基本内容，当然也可以根据学校的实际情况和需要进行相应的调整和补充。

通过建立这样一个评价体系，学校可以更有效地对学生的生活卫生习惯进行评价和引导，帮助学生们养成良好的卫生习惯，保障他们的身体健康和心理健康。

也可以提高学校的整体卫生环境，营造一个良好的学习和生活环境。

寄宿生生活卫生习惯养成的研究

寄宿生生活卫生习惯养成的研究引言随着社会的发展，寄宿制学校的数量逐渐增加，越来越多的学生离开家庭生活，进入寄宿学校。

寄宿生活给学生提供了独立自主的机会，但也面临着管理和卫生习惯养成的挑战。

本文旨在探讨寄宿生活中卫生习惯的养成对学生身心健康的重要性，并提出相应的对策。

1.1 促进身心健康寄宿生活是学生独立自主的起点，学生在此期间仍受到学校的指导和管理，但他们需要自己独立完成日常生活的各项事务。

养成良好的卫生习惯有助于保持身心健康，如勤洗手、保持卫生环境、维持个人卫生等。

这些习惯有助于预防疾病的传播，提高学生的抵抗力，减少患病的几率，从而保证学生能够积极参与学习和其他课外活动。

1.2 提高学习效果寄宿学校的教学任务相对繁重，学生需要在寄宿环境中完成学习任务和复习。

如果学生没有良好的卫生习惯，寄宿环境会变得杂乱不堪、脏乱不堪，给学习带来干扰。

而有良好的卫生习惯能使寄宿环境整洁舒适，有助于学生集中注意力，提高学习效果。

2.1 建立健康的生活习惯学校可以通过开展各类卫生习惯培训和教育活动，引导学生养成健康的生活习惯。

安排定期的卫生宣传活动，组织学生参观卫生示范区，引导学生了解与个人卫生相关的知识，并与学生讨论卫生习惯对身心健康的影响。

学校可以组织学生参与清洁和整理寝室环境的活动，培养学生的自觉性和责任感。

2.2 监督和管理学校在寄宿生活管理上应建立完善的制度和规定，对学生进行监督和管理。

学校可以设立值日制度，要求寄宿学生定期进行寝室卫生检查和整理，并及时提出整改要求。

学校教师和寄宿员也需加强对学生的监督，对于严重违反卫生习惯的学生进行相应的惩罚或教育。

2.3 家庭和学校的合作家庭和学校是培养学生良好卫生习惯的重要力量。

学校可与家长共同制定学生卫生习惯的培养计划，定期沟通学生在寄宿生活中的表现，并对学生的改进给予肯定和奖励。

学校可以向家长提供一定的教育资料，以便他们与学生一起参与培养良好卫生习惯的活动。

家庭和学校的紧密合作可以更好地促进学生卫生习惯的养成。

寄宿生生活卫生习惯存在的问题及策略研究

寄宿生生活卫生习惯存在的问题及策略研究河北省邢台市威县仲夷小学054700要使学生养成良好的生活卫生习惯，为之探讨管理的方法、寻找行之有效的管理途径，对于学生的健康成长有着非常重要的意义。

同时，这也是我们寄宿制小学研究的首要课题。

那么，寄宿学生到底有哪些不良的卫生习惯，又该怎样培养他们良好的卫生习惯呢？下面，将我们《寄宿生生活卫生习惯的养成》课题组在这方面进行的一些尝试和探讨与大家一起分享。

一、存在的问题1.在宿舍中出现的问题。

通过调查分析和个案研究，我们发现寄宿生在宿舍的主要问题是不能约束自己，总是违反纪律、不讲卫生、东西乱放等。

调查发现：将近40%的寄宿生存在不同程度的生活不能自理现象。

例如：乱丢纸屑、瓜皮果壳，随地吐痰；乱吃零食以及吃零食后随手乱扔包装袋；不会保持指甲、手、脸、衣服的清洁，记不住饭前、便后要洗手；睡觉不洗脸和脚；不会动手洗袜子等小物件；日常用品乱堆乱放；鞋袜摆放不整齐；衣服乱丢乱挂；起床不叠被褥或者乱叠乱放。

寄宿生宿舍良好的生活习惯没有形成。

宿舍值日生制度流于形式，值日生因要整理宿舍内务，早读迟到。

因个人物品乱放，20分钟整理不完，扫完地就没有多少时间做其他的事情。

没有形成打扫、整理内务的习惯。

学校要组织寄宿生整理内务，穿衣、叠被、洗脸、刷牙都要组织学习。

部分寄宿生在家一切都是大人包办的，来到学校还没有脱离“衣来伸手，饭来张口”的习惯。

2.在餐厅中出现的问题。

根据监测得出，有60%的学生饭前不洗手，有36%的学生对饮食生活极为挑剔，经常有人提出不吃这不吃那，这样不好吃那样不好吃……尽管学校一再教育和强调，但一顿饭后，餐厅里倒掉的东西还很多，有7%的同学随意乱倒饭菜的现象还时有发生。

3.在教室中出现的问题。

孩子有自己的天性，他们往往是率性又是任性的，他们矛盾于随意和遵守规则之间。

寄宿生和走读学生相比更需要自我约束，但有些寄宿生在家是别人迁就他们的居多，所以从小就缺乏自我约束方面的能力锻炼，例如在墙壁上乱涂乱画、看书做作业不注意用眼卫生、随地乱扔纸屑。

如何培养住宿生良好的生活习惯

如何培养住宿生良好的生活习惯作者：邹凤雷艳华来源：《科教导刊·电子版》2019年第04期摘要一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。

而良好的生活习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的生活习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。

良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。

关键词住宿生良好生活习惯那么，如何让学生养成良好的生活习惯呢？我觉得应该从以下几个方面着手：1建立合理的评定制度按照具体情况制定合理、公平的评定制度，对于学生生活习惯的管理是十分必要的。

具体的方法可以通过生活量化考评等方法来实施。

这样不但规范了学生的习惯，而且可以在学生当中树立起良好生活习惯标兵，使学生学有榜样。

另外老师要事实求事地按照制度对学生操行进行评定，对做得好的方面加以肯定，对做得差的方面指出努力方向，从而使学生扬长避短。

2率先垂范、严于律己老师与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于教育者的身边，并且比学生有着丰富的社会生活经验，学生自然地视老师为学习的楷模，他的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。

因此对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带学生的规范。

另外，老师在教育学生时同样要提高自己，老师也必须注意自己的一些生活习惯，特别是在学生宿舍区日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。

3树立自信，确立目标目标是人们期望达到的行为结果，孩子的认知结构并不成熟，还没有完全的独立能力，不能正确地对待困难和挫折。

特别是对中学生来说，他们难于理解，自控能力差，在加之家庭环境的现实，对他们良好生活习惯的养成都有一定的影响。

因而在学校生活管理中就存在的难度，结合寄宿制学校生活管理的实际，培养学生自信是养成良好生活习惯的首要条件。

学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的，当这些家庭中的小皇帝、小公主离开父母的包办，一切要从生身边事做起、小事做起、就有点困难，就要耐心的给予指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时的给以表杨，遇到复杂的困难，要给予指导，要告诉他们怎样去做，同时要学会分析问题，解决问题，让难事变成易事，最终获得成功，增强信心。

寄宿生生活卫生习惯养成的研究

寄宿生生活卫生习惯养成的研究引言：寄宿生是指在学校内或校外专门接待学生集中居住的地方，他们在这里完成学习任务，是学校教育体系和学校生活所必需的一部分。

在寄宿生活中，孩子们需要自己照顾自己的卫生习惯，这对于孩子的身体健康和心理健康都是非常重要的。

我们有必要对寄宿生的卫生习惯养成进行研究和探讨，以便更好地引导和帮助孩子们养成良好的卫生习惯。

一、寄宿生的卫生习惯现状分析在寄宿生活中，由于学生们离开父母，自主性较强，很容易出现个人卫生习惯不好的情况。

有的学生懒于洗澡、换衣服，有的学生不爱刷牙，有的学生不爱整理卫生，有的学生爱乱扔垃圾等。

这些不良的卫生习惯不仅会影响学生的身体健康，还会影响到学习和生活的质量，严重的还会影响到他人的健康和学习环境。

1. 保障学生的身体健康良好的卫生习惯是保障学生身体健康的重要保证。

科学洗澡可以清洁皮肤，促进新陈代谢，预防各种皮肤疾病；定时更换衣服可以保持身体清洁，避免细菌滋生；刷牙可以清洁口腔，预防牙齿疾病；整理卫生可以保持寝室整洁，预防室内细菌滋生。

只有养成了良好的卫生习惯，才能保障学生的身体健康。

2. 提高学生的自我管理能力寄宿生活是学生自己生活的重要环境，在这里学生需要自己管理自己的生活起居。

良好的卫生习惯是自我管理的一部分，只有养成了良好的卫生习惯，才能让学生养成良好的自我管理能力，提高自己的生活质量。

3. 培养学生的社会责任感良好的卫生习惯不仅关乎自己的身体健康，还关系到他人的健康和学习环境。

养成了良好的卫生习惯，才能培养学生的社会责任感，让他们懂得尊重他人，关爱他人，保持环境卫生。

三、促进寄宿生卫生习惯养成的方法1. 建立科学的卫生指导制度学校需要建立科学的卫生指导制度，让学生在指导下学会正确的卫生习惯。

定期进行卫生教育，让学生了解身体的清洁与健康的关系；进行卫生检查，让学生了解卫生习惯与个人形象的关系；进行卫生技能培训，让学生掌握正确的洗澡、刷牙等卫生常识。

2. 激发学生的卫生习惯养成意识学校需要通过各种方式来激发学生养成良好卫生习惯的意识。