建环专业课程教学大纲——毕业设计
建筑环境与设备工程专业综合课程设计与毕业设计
建筑环境与设备工程专业综合课程设计与毕业设计建筑环境与设备工程专业综合课程设计与毕业设计综合课程设计目的和意义建筑环境与设备工程专业综合课程设计是对该专业学生综合应用理论知识、提高实践能力，将多个课程内容有机地结合起来实现生产实践的一种重要途径。
综合课程设计的主要目的在于为学生提供实践的机会，以便加深学生对相关知识的理解与掌握；提高学生的团队合作能力、设计能力及解决问题的能力；促进学生的综合素质发展，培养能力，使其更好地适应市场需求。
设计内容设计的主要内容是在现有建筑环境与设备工程理论知识的基础上，综合应用电气、暖通、智能控制等多个课程的内容，完成一个建筑环境与设备工程综合方案的设计。
具体步骤第一步，确定设计的建筑对象和工程规模，分析其特点，确定其基本要求和经济指标；第二步，初步确定建筑环境与设备工程的方案布置，包括设备位置、管路布置、电气线路布置等；第三步，进行暖通与空调系统的设计，包括选择空调机组型号、通风换气计算等；第四步，进行给排水系统的设计，包括确定管道径径、泵选型等；第五步，进行电气系统设计，包括配电柜、配电线路等的设计；第六步，进行智能控制系统的设计，包括冷热负荷计算、控制模型设计等；第七步，进行工程预算，并进行经济性分析和评价；第八步，进行方案的调整和优化，保证其全面性、可行性和经济性；第九步，撰写综合设计报告，包括各个环节的设计计算、评估和评价，并撰写设计的结论与建议。
毕业设计目的和意义建筑环境与设备工程专业毕业设计是高等教育教学中的核心环节，它是对学生一系列能力的检验和提高，是学生综合应用理论知识解决实际问题的体现，是将专业学习内容应用到实践中的有效方式，为学生实现将理论知识转化为实践能力提供了平台。
设计内容根据相关的专业课程和实践经验，要求学生选择不同的主题或案例来完成毕业设计，如绿色建筑、智能建筑等。
设计由研究和设计两部分组成，设计步骤如下。
第一步，选择课题和确定目标，明确主要研究内容；第二步，收集与整理相关的文献资料，了解前人的研究成果；第三步，进行实地调研，获取实际数据和信息；第四步，综合应用多学科理论知识进行研究，设计建筑物的功能区、构造体系、环境分区，制定详细的务实标准；第五步，进行系统工程设计，包括暖通、空调、给排水等；第六步，进行建筑节能设计，包括制定节能方案和计算预算；第七步，化解兵差和意见分歧，拟订完整方案；第八步，进行经济评价和技术评估；第九步，完成毕业设计报告并进行答辩。
(完整版)《建筑环境学》课程教学大纲.docx
11332208《建筑环境学》课程教学大纲一、课程概况课程中文名称建筑环境学课程编号11332208课程类别□公共必修课□公选课□学科基础课□专业基础课□专业必修课√专业任选课总学时32讲授学时32实验学时总学分2开课系（部） XXX授课对象水产养殖学先修课程《动物学》、《生物化学》执笔人XXXX审核人XXXX审批人XXXX修订时间2011-01-23二、课程简介《建筑环境学》课程是本专业一门专业任选课。
三、课程性质本门课程是研究建筑业的基本经济规律、建筑技术经济评价的原理和方法与主要业务活动。
使学生掌握建筑经济与企业管理的基本理论、基本知识、基本技能，讲求经济效益，培养学生具有初步的科学管理能力。
四、课程教学目标课程目的在于使学生了解和掌握：人和生产过程需要的室内物理环境；各种外部和内部的因素如何影响建筑环境；改变或控制建筑环境的基本方法及原理。
同时通过本课程的学习，为今后学习各门专业课程以及研究生课程打下理论基础。
五、理论教学内容及要求第一章绪论【教学目标】1.了解建筑环境学在人类生产、生活以及可持续发展中的地位和作用。
2.了解建筑环境学的主要研究内容及研究方法。
【学时分配】 2 学时。
【授课方式】讲授 1.5学时，讨论0.5 学时。
【课外学习指导的要求】1、课外阅读资料要求课外阅读 3 篇论文，以下文献仅供参考，教师在教学中可进行调整。
（1）胡霞,苑艳辉,姚卫容 , 钱和 .微生物农药发展概况[J].农药,2005,(2).（2）姚玉峰 ,. 微生物与人类 [J]. 世界科学 ,2010,(4).（3）金锋 , 吉顺 , 江智光 ,.关注人类与微生物的自然平衡[J].科学世界,2006,(5).2、作业与思考题布置 2 道作业题，以下仅供参考，教师在教学中可进行调整。
（1）简述“自然发生学说”的主要内容。
（2）举例说明微生物对人类的有益作用和有害作用。
【教学重点和难点】1、重点：了解建筑环境学的主要研究内容及研究方法。
建筑环境与能源应用工程毕业设计 教学大纲
建筑环境与能源应用工程毕业设计一、课程说明课程编号：100227Z11课程名称：毕业设计/Graduation Project Design课程类别：专业教育课程（集中实践环节）学时/学分：8周/8先修课程：专业所有课程适用专业：建筑环境与能源应用工程教材、教学参考书：专业课相关教材和国家标准、规范二、课程设置的目的意义本课程是建筑环境与能源应用工程的集中实践环节，目的是使学生熟悉本专业工作内容，充分利用所学专业知识，通过查阅专业资料，解决本专业技术问题。
是利用所学专业知识进行实际应用的一次综合训练。
通过毕业设计使学生初步掌握解决工程设计实际问题的能力。
让学生在毕业设计训练中获得宝贵的实践经验和本领，从而为走向社会，适应相关专业工作要求奠定坚实的实践基础。
三、课程的基本要求毕业设计学生在教师指导下根据设计任务书的要求在规定时间内独立进行，认真完成规定的设计任务；应树立正确的设计思想，运用科学的研究方法，并应持有严肃、严格、严密的工作作风。
设计选择的流程、设备、指标和数据者要充分加以论证。
所得出的技术结论及所有计算要正确无误。
毕业设计既要利用国内外先进技术和技术革新成果，又要从实际条件出发考虑施工生产的可靠性和现实性。
知识：了解设计规范、标准，掌握负荷计算方法，水力计算方法，掌握空气处理过程及空调设备选型计算，气流组织计算方法；消声减震措施。
能力：查阅文献能力；利用所学专业知识，解决实际问题，依据要求，进行空调系统工程设计的能力；运用计算机绘制施工图的能力；处理文档的能力；至少运用一门设计软件进行分析计算；设计的能力。
素质：培养工程素养，遵循工程观念解决问题；培养生产观点、经济观点和全局观点。
四、教学内容、重点难点及教学设计毕业设计内容是为一栋建筑设计一套中央空调系统，指导教师给出建筑图纸和建筑的用途，学生在指导教师的一对一指导下完成设计，提交设计成果（设计说明书和设计图纸），进行答辩。
设计的基本内容包括：1、建筑的冷热负荷计算；2、中央空调系统方案的选择和分析；3、冷热源和末端的选择；4、空调系统的水力计算；5、空调系统图纸绘制；6、设计说明书的编写。
建环课程设计毕业设计指导
建环课程设计毕业设计指导一、课程目标知识目标：1. 让学生理解建环课程的设计原理和操作流程，掌握毕业设计的基本要求及评价标准。
2. 使学生掌握建环设计的基本概念、关键技术和实践方法，具备分析并解决实际问题的能力。
3. 帮助学生了解建环领域的发展趋势，拓展相关学科知识，提高跨学科综合运用能力。
技能目标：1. 培养学生运用建环设计软件进行方案设计和优化的能力，提高实际操作技能。
2. 培养学生独立思考和团队协作的能力，能在项目中发挥积极作用，有效沟通与表达。
3. 培养学生运用所学知识进行创新设计，形成具有个性的毕业设计作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建环设计的兴趣和热情，激发其主动学习的积极性。
2. 培养学生具备良好的职业道德和敬业精神，关注建环领域的社会责任。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到建环设计在可持续发展中的重要性，增强环保意识。
课程性质：本课程为毕业设计指导课程，以实践为主，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的建环基础知识，具备初步的分析和解决问题的能力，但缺乏实际项目经验和团队合作能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践操作和团队协作能力的培养，提高学生的综合素质。
通过课程学习，使学生能够独立完成毕业设计，为未来职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. 建环设计基本原理：回顾建环设计的基本概念、原理及方法，对应教材第一章内容。
- 环境建设的基本要求- 建环设计的流程与方法- 建环设计的评价标准2. 建环设计关键技术：分析建环设计中的关键技术，对应教材第二章内容。
- 建环结构设计- 环境监测与控制系统- 可持续发展策略3. 建环设计实践方法：结合实际案例，讲解建环设计的实践方法，对应教材第三章内容。
- 案例分析- 设计方案优化- 建环设计软件应用4. 毕业设计要求与评价：详细介绍毕业设计的要求和评价标准，对应教材第四章内容。
- 毕业设计任务书解读- 设计要求与规范- 评价体系与评分标准5. 团队协作与沟通：培养学生在项目中的团队协作和沟通能力，对应教材第五章内容。
《环境设计专业毕业设计考察》课程教学大纲
《环境设计专业毕业设计考察》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过对现代建筑的考察，拓宽学生视野，提高学生的综合素养，掌握现代建筑设计中的一些设计语言，并能自如的运用到设计实践中去。
2.通过参观高水准的环境艺术设计公司、兄弟院校和展览论坛，了解现代环境设计专业发展前沿，并通过交流熟悉现代设计的工作过程，学习先进的设计方法，开阔眼界，综合运用已学知识，理论结合实际，对相关设计能自主分析，培养学生对设计的敏感性，加深对本行业的了解，在考察过程中结合实际考察项目培养学生独立思考、综合分析、科学思维以及创新能力。
3.感知设计潮流，了解行业发展动向。
提高学生的艺术修养和审美能力，培养学生的事业心、使命感和务实精神，巩固专业思想，增强职业适应性，缩短自我追求和社会需要的差距；综合运用已学知识，在考察过程中结合实际考察项目启发并培养学生独立思考、综合分析、科学思维能力。
三、训练内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、训练材料
具体教材、参考资料等材料应与实际考察路线、地点及项目内容相对应，根据需要由各带队指导教师负责随实践进程开出。
《建筑环境与能源应用工程毕业设计》课程简介和教学大纲
《建筑环境与能源应用工程毕业设计》课程简介课程编号：04014814课程名称：毕业设计[建]/ Graduation Design in Building Environment and Energy Engineering 学分：16学时：16周（实验：上机：课外实践：）开课单位：建筑工程学院建筑环境与能源工程系适用专业：建筑环境与能源应用工程修读学期：第8学期内容概述：学生接受毕业设计（论文）任务后，指导教师指导学生们制订毕业设计（论文）工作计划，拟定毕业设计（论文）工作方案，要求学生认真按照工作计划进行文献查阅、资料收集、实习调查、实验研究等，按时完成各个阶段的任务，做好周进展情况记录。
在毕业设计过程中，指导老师定期进行检查，学生要按指导教师要求，对毕业设计（论文）进行认真修改，以达到一定质量并定稿。
通过毕业设计，使学生对所学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统地回顾和总结，通过对具体题目的分析和设计，使理论与实践相结合，巩固和发展所学理论知识，掌握正确的思维方法和基本技能，提高学生独立思考能力和团结协作的工作作风，使学生得到从事本专业科学技术的基本训练。
Content summary：After students accepted the task of the design (or thesis), instructors guide students to formulate the work plan, study out the work program, require students to carefully follow the work plan to review the literatures, collect data, practice surveys, test, and timely complete the work of each phase, record the each week progress. In the graduation project process, instructors check the progress regularly, and student should modify the design (or thesis) to achieve a certain quality according to instructors’ requirement carefully. By graduation project, students can review and summary their learned basic theory and expertise comprehensively and systematically. By the analysis and design of a specific topic, students can combine the theory and practice, consolidate and develop their learned theory of knowledge, master the correct way of thinking and basic skills, improve their ability to think independently and work style of unity and cooperation, and are able to get engaged in the profession of science and technology basic training.《毕业设计[建]》教学大纲课程编号：04014814课程名称：毕业设计[建]/ Graduation Design in Building Environment and Energy Engineering学分：16学时：16（实验：上机：课外实践：）开课单位：建筑工程学院建筑环境与能源工程系适用专业：建筑环境与能源应用工程修读学期：第8学期一、毕业设计(论文)的性质、目的与任务毕业设计是本科教学中一项重要的实践教学环节，是培养学生综合运用所学的基本理论、基础知识和基本技能进行科学研究能力的初步训练，是培养和提高学生分析问题、解决问题能力的重要环节，是实现教学科研、生产实践和社会实践相结合的重要途径，也是大学生获取学士学位的重要依据。
环境设计毕业设计 教学大纲
环境设计毕业设计一、课程说明课程编号：190633Z10课程名称：毕业设计Graduation Project课程类别：专业教育课程学时/学分：16周/16先修课程：毕业实习适用专业：环境设计教材、教学参考书：1、艺术设计:思维训练教程，周至禹，重庆大学出版社，20102、艺术设计概论，李砚祖，湖北美术出版社，20103、设计学概论(修订本)，邵宏等、尹定邦，湖南科学技术出版社，2010二、课程设置的目的意义该课程为环境设计必修课，是学生毕业前全面素质教育的重要设计实践训练，主要包括六大环节：前期指导检查、中期指导检查、后期指导检查、毕业答辩、毕业展览、毕业设计文件归档。
主要培养学生综合运用所学理论、知识和技能分析和解决实际问题的能力。
毕业设计是高校人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中重要的实践教学环节，是人才培养质量的全面的、综合的检验。
其目的是培养学生科学的思维方式和正确的环境设计思想，综合运用所学理论、知识和技能分析和解决实际环境问题的能力。
其任务是加强学生创新意识、创新能力和创业精神的培养。
三、课程的基本要求要求达到本科毕业设计的深度，基本符合理论与实践、科研、生产、国民经济建设和社会发展相结合的原则，具有多学科理论、知识和技能综合运用的能力。
培养学生的分析和解决实际问题的能力，具有较强创新和批判性思维能力、写作能力、及团队合作精神和人际沟通能力。
较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论知识，培养学生的定量推理和文献分析能力。
具有较高的人文素养和健康的价值观。
四、教学内容、重点难点及教学设计（一）前期指导检查1、填写设计任务书2、审核学生毕业实习日志3、选题审题4、指导进度情况：让学生明确并掌握好设计的任务与进度，按任务书的进度要求完成前期任务，包括资料查阅、外文翻译、撰写文献综述或专题调研报告等。
5、填写本科毕业设计情况一览表（二）中期指导检查内容主要包括以下几个方面：1、毕业设计选题方向是否科学；2、前期工作开展的程序与情况；3、已经完成的工作内容；4、中期检查后的工作开展计划；5、填写中期检查汇报纪录表。
《环境设计专业毕业设计》课程教学大纲
《环境设计专业毕业设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.掌握毕业设计的基本要求和基本程序；理解毕业设计的重要性意义；了解毕业设计以及毕业设计展览的的基本目的，培养学生严格遵守相关法律规范和相关行业标准意识。
2.熟悉环境设计的完整流程，在熟练运用环境设计专业知识的基础上，进一步强化毕业设计的方法设置、内容设计以及资料分析总结等方面的实际操作能力。
加强专业综合实践能力，形成一定的环境设计项目设计与制作的能力。
掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
3.运用所学知识，根据个人的艺术修养和生活经历进行合理选题；运用所学知识，合理准确的表达设计理念，清晰地表达设计过程，熟练地进行毕业答辩；运用艺术的表现手法，通过平面版式、动画或者模型等表现手段来全面展示设计方案；按要求参加毕业展览，准确艺术地书写设计说明书。
培养学生关注设计与经济、生态、文化的协调发展。
4.培养发现问题、分析问题并能够进行合理选题的能力；培养解决问题，合理表达设计过程、设计分析、设计理念的能力，创新能力；具备选用合理表达手段来表达整套方案能力，以及正确书写设计说明书的能力。
培养学生关注家乡发展、服务社会的意识。
1.根据毕业设计说明的任务内容和要求，由指导教师负责安排相关的训练材料。
2.朱宁主编，《艺术专业毕业设计与就业指导环境设计篇》，合肥工业大学出版社, 2014.01；。
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《毕业设计》课程教学大纲
课程中文名称：毕业设计
课程英文名称：Undergraduate Thesis
课程编号：
适用专业：建筑环境与设备工程
学时数：13周学分数：13
课程性质：应开课学期：42
执笔者：徐文忠审核人：刘靖
批准人：定稿日期：
一、课程的性质和目的
毕业设计是本科教学的必修环节。
是学生综合素质与培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认证的重要依据；也是专业教学质量的综合反映。
毕业设计的目的在于：
⑴通过毕业设计，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化；
⑵在毕业设计过程中着重培养学生独立工作、独立思考并运用已学的知识解决实际问题的能力，同时培养学生独立获取新知识的能力；
⑶通过毕业设计加强对学生野外调查、资料获取、实验方法、数据资料的综合处理、计算机应用等最基本的工作实践和科研能力的培养；
⑷通过毕业设计的训练，使学生树立起严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风；
二、课程教学的主要内容及学时分配
设计时间为13周。
根据指导教师拟订的设计题目及毕业设计任务书完成如下一项或二项任务：
⑴大中型工业或民用建筑工程的采暖通风及空调工程设计；
⑵大中型锅炉房的工艺设计；
⑶城市换热站的工艺设计；
⑷大中型制冷机房的工艺设计；
⑸城市燃气工程的设计；
⑹大中型工业与民用建筑工程的给排水及消防工程设计。
学生应完成的具体内容包括：
⑴有关系统的设计资料的收集（1周）；
⑵有关系统的设计与工艺计算（3周）；
⑶设计工艺图的绘制（2周）；
⑷设计平面图、系统图及大样图等施工图的绘制（4周）；
⑸设计计算说明书的整理（2周）；
⑹毕业设计的总结和毕业答辩（1周）。
三、课程教学的基本要求
毕业设计计算说明书应内容完整、计算准确、论述简洁、论据充分、层次清晰、文理通顺、装订整齐，且不少于20000字；毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，图面布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。
四、本课程与其他课程的衔接与分工
本教学环节应安排在全部理论教学和其他实践环节的完成以后，即毕业设计应为本科教学的最后一个环节。
五、考核方式
1、毕业设计结束后，每个学生必须按任务中所规定的文件、图纸、实验报告等，整理装订成册，于答辩前一周交给指导教师。
2、指导教师评阅后，交由答辩委员会（答辩小组）确定的本专业负责评阅学生毕业设计评阅教师，评阅教师根据学生毕业设计文件质量写出评语并给出评语。
3、毕业设计经过审查、评阅，可以参加答辩者，须按时参加答辩。
答辩时间控制在40分钟左右。
4、学生答辩结束后，答辩委员会（答辩小组）可根据每个学生毕业设计的质量及答辩情况，并参考指导教师和评阅教师的评分意见，按优秀、良好、中等、及格、不及格评定毕业设计成绩。
同时对每个学生填写毕业设计成绩评定表。
六、建议教材与教学参考书
1．《供热工程》第二版，天津大学西安冶金建筑学院太原工业大学编，中国建筑工业出版社，1985
2. 陆耀庆主编.《供暖通风设计手册》，中国建筑工业出版社，1987
3.赵荣义等．《空气调节》．北京：中国建筑工业出版社，1996
4.钱以明．高层建筑空调与节能．北京：中国建筑工业出版社，1990
5. 孙一坚主编.《工业通风》. 北京：中国建筑工业出版社。