校园欺凌主题班会ppt
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)

危害四
社会负面影响
校园欺凌对社会产生负面影响。首先,欺凌行 为破坏了校园的和谐与稳定,影响了学校的形 象和声誉。其次,欺凌行为可能导致受害者家 庭和社会的担忧和不满,增加了家庭和社会的 负担。同时,欺凌行为可能引发更广泛的社会 问题,如青少年犯罪、校园暴力等。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌?
案例二
一名男生因体型较胖,在体育课上经常 被同学嘲笑和排挤。一次,他在跑步时 摔倒,同学们非但没有上前帮忙,反而 继续嘲笑他。男生因此深受打击,开始 逃避体育课,甚至对学校产生恐惧。家 长和学校老师共同介入,通过团队活动 和心理辅导帮助男生重建自信,逐渐融 入集体。
案例三
在某高中,一名女生因家境贫寒而遭受同学的歧视 和欺凌。她们不仅在班级群里对她进行言语攻击, 还故意破坏她的文具和书包。女生多次向老师反映, 但问题并未得到彻底解决。最终,学校成立了专门 的欺凌防治小组,对涉事学生进行严肃处理,并加 强校园欺凌的宣传教育。
表现四
对他人进行性方面的行为
这种行为属于校园欺凌中的性欺凌范畴, 是一种极其严重和不可接受的校园欺凌 行为。欺凌者可能会对受害者进行性骚 扰、性侵犯或性侮辱等行为,这些行为 不仅侵犯了受害者的身体自主
案例一
在某初中,一名内向的女生因穿着朴素、成绩优 异而遭到同班女生的嫉妒。她们经常在课间休息 时对她进行言语侮辱,甚至编造谣言在全校传播。 女生因此变得自卑,不敢与人交流,最终导致学 业成绩下滑。学校得知后,及时介入,对涉事学 生进行教育,并安排心理辅导老师帮助受害者恢 复自信。
危害二
社会适应能力下降
校园欺凌会导致受害者的社会适应能力 下降。受害者在遭受欺凌后,可能会感 到恐惧、无助和孤立,导致他们不愿意 参与社交活动,害怕与他人交往。这种 心理状态会使受害者逐渐失去与人沟通 和交流的能力,影响他们的人际关系建 立和维护。
防校园欺凌主题班会 课件(共31张PPT)

三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者,只顾做自己的事,与
附和者谈话,甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时,不愿意或拒绝与受害者一组; 若与受害者一组,其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力,临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:
案例四:老师教育方式不当或因体罚学 生,引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师,在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀,没想到该男生乘老师正在打篮球时, 用早已准备好的裁纸刀去报复老师,结果造成了重伤害。
二
案例五:所谓“义气之争”,用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友(李 某)偷东西,便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面,将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩,甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者,甚至演变成一人对抗 派系(其凌者与其他协助者),进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线,即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理,但看见受
一
教师:
根源是家庭 教育的失败
家长:
学校管理松懈
学生:
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一: 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学, 刺伤四名同学。据当地媒体报道,被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
防校园欺凌主题班会(共27张PPT)

③养成善于观察的好习惯。多留 意身边发生的事,很多暴力事件 的信息可以从校园同学间的交流 中得到。为了保障我们自身的人 身安全,避免施暴人对我们打击 报复,我们可以通过电子邮件的 形式匿名报告。预防暴力重于应 对暴力,而这一切需要我们共同 参与。
(2)应对暴力,临危不乱
①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采 取以下方式: 一是淡然处之。二是自我反省。 三是无畏回应。四是肯定自己。 五是调整心理。六是法律维权。
暴力发生时,我们应该如何应对??
(1)安全第一,预防为主
①与同学友好相处。有的同 学遇到矛盾时,不愿意吃亏, 认为忍让就是没了面子失了 尊严,最终只能使得矛盾不 断升级,不断激化。我们应 该宽宏豁达,不应为一丁点 儿小事僵持不下,斤斤计较, 甚至拳脚相加,做出降低人 格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。 我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品,不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落、 厕所或楼道拐角都是校园暴力的 多发地带,我们在这些地方活动 时尤其要注意,最好结伴而行。
造成心灵的阴影和伤害 厌学甚至辍学
校园欺凌的原因
家庭防线的失守
孩子教育无人过问
很多农村父母常年在外打工 一些人许多年才回家一次
家庭结构失能
出现问题的孩子超过80%来自 单亲或类似单亲的家庭使得孩 子在成长中缺少关爱和教导
教育理念和方法
一些家长明显走偏的观念,不仅使孩子遇 到问题时倾向于用暴力解决,同时也让校 园里一些原本平常的“磕磕碰碰”,被上
德育的缺失
本应对欺凌行为发挥重要预防作 用的德育,其现状也十分堪忧
社会不良风气侵蚀渗
透
现在的社会上,经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无 休无止的争吵,甚至为一点小事就大打出手
拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会 课件 (29张PPT)

02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,
尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财
保命,以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序,影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为,加害 者以故意损害他人身体健康为目的。所以打 架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤, 遭受伤痛的折磨,甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理 不良家庭环境让孩子背负过多压力,催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失 法律规定,14周岁以下属于完全无刑事责任 能力人,让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡,强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任
拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)

从家长的角度来看:
家长过度溺爱孩子,导致其任性,骄横,做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力,从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心理学家说:
从社会的角度来看:
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判,加上模仿欲极强,在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感,以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
法律代价
学生应对校园欺凌(暴力)
依靠法律
依靠老师
依靠群众
依靠智慧
学生应对原则
拖延时间,沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间
呼救求助,必要时向周围的群众或者其他的人求救
安全第一,不要意气用事,学会忍耐
缓解气氛,顺从对方,获取信任,争取时间应对
面对欺凌怎么办
遇到情节特别严重,不要屈服和妥协,运用法律武器维护孩子的权利。
《民法通则》第十一条规定:18周岁以上的公民是成年人,具有完全民事行为能力,可以独立进行民事活动,是完全民事行为能力的人。
《治安管理处罚条例》第四十三条:殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处两百元以上五百元一下的罚款。
《治安管理处罚条例》第四十三条:殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的;
鼓励孩子勇敢面对有时孩子遇到校园暴力事件后,在心理上会出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况。
寻求专业人士帮助当孩子出现失眠、噩梦等问题。
给孩子创造足够的安全感孩子遭受暴力后要稳定孩子的情绪,理解和同情孩子。
预防和制止校园暴力事件的建议和对策
A
1.学生应该从自身做起,加强思想道德修养,从而铲除校园暴力滋生的土壤。
校园欺凌教育PPT课件(共23页)

表现四
间接欺凌
间接欺凌是一种不易被察觉的校园欺凌 方式,通常借助第三方进行。这种欺凌 主要包括关系欺凌和网络欺凌。关系欺 凌涉及传播谣言和社会孤立,而网络欺 凌则包括发送歧视性的短信和电子邮件。
part 2
校园欺凌案例
案例一பைடு நூலகம்
一名男生因家庭经济困难而经常穿着旧衣服上学。 这让他在同学中显得与众不同,经常受到嘲笑和 排挤。一次,他的书包被同学恶意破坏,里面的 学习用品和书籍也被抢夺一空。男生因此感到愤 怒和无奈,甚至开始逃避上学。学校通过调查和 处理,对涉事学生进行了惩罚,并加强了对校园 安全的监管。
措施四
勇敢地说“不”,学会正当防 卫
当面对欺凌行为时,学生应该勇敢地站 出来说“不”,表达自己的不满和拒绝。 这有助于制止欺凌行为的继续发生,并 保护自己的尊严和权益。同时,学生还 应该学会正当防卫,即在必要时采取适 当的措施来保护自己。
完结啦
谢谢聆听
争做一个善良 的人吧!
表现二
财物欺凌
财物欺凌是一种通过损害或索要财物 来达到凌辱或获得优越感的欺凌行为。 其主要表现形式包括故意毁坏被欺凌 者的财物,如衣物、学习或生活用品, 以及通过借钱、武力威胁、揭露个人 隐私或孤立排挤等方式向学生勒索钱 财。
表现三
关系欺凌
关系欺凌是一种通过破坏或疏远同伴 关系来达到欺凌目的的行为。这种欺 凌方式通常更为微妙和难以察觉,因 为它不涉及直接的攻击或明显的伤害。 具体来说,关系欺凌可能表现为不让 别人理睬、不让人参与某些活动、被 排斥或散布谣言导致他人不喜欢。
预防校园欺凌主题班会
拒绝校园欺凌 争做文明学生
时间:20xx年xx月xx日
班级:xx年级xx班
目录
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)

中心主题为《抵制校园欺凌》,具体内容如下: 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传,让学生了解欺凌的危害和后果,明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制,及时处理欺凌事件,保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱,帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时,应教育孩子遇到欺凌如何解决,自我保护的方法。
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培养友好互助意识》部分内容: 1. 提高自我意识,了解自己的情绪和行为对他人的影响,避免伤害他人的行为。同时,要勇于表达自己的需求和感受,与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心,尊重他人的差异,关心和支持他人,帮助他人解决问题。在和他人相处时,要避免嘲笑、攻击和诋毁,保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力,合作完成任务,分享成功和收获,互相补充和帮助,发挥团队力量。同时,要学会处理人际关系,化解矛盾,建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异:尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括:了解不同文化礼仪习惯,明确自身价值观和底线,以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我:每个人都独一无二,拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性,充分认识自己的长处和短处,与自己和解,才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异:同样,每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异,不去歧视和欺凌他人,也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作,筑牢友谊之基
同理心,理解别人的感受
社交技巧,增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
小学生主题班会 拒绝校园欺凌 课件 (26张PPT)

各类社会组织应该积极参与反欺凌宣传活动,通过各种渠道 向公众传递反欺凌信息,提高公众对欺凌问题的认识和重视
程媒度体。正面引导
媒体应该发挥舆论引导作用,积极宣传反欺凌的理念和行为准 则,营造良好的社会氛围。
05 SECTION TITLE
案例分析
案例一:勇敢站出来,拒绝校园欺凌
1. 事件背景
法律后果
校园欺凌也可能会引 发法律问题,给受害 者和家庭带来不必要 的麻烦和损失。
校园欺凌的影响
学业问题
受到校园欺凌的学生可 能会出现学习成绩下降 、逃学等问题,严重影 响了他们的学业和未来 。
自尊心受损
频繁受到校园欺凌会严 重损害受害者的自尊心 ,让他们对自己的能力 和价值产生怀疑。
社交圈子问题
某中学学生小张因拒绝参与校园欺凌,遭到同学小李 的威胁和孤立。
2. 应对方法
小张勇敢地向老师和家长寻求帮助,最终得到了支持 和保护。
3. 案例反思
面对校园欺凌,学生应该勇敢站出来,及时向老师和 家长求助,共同抵制校园欺凌。
案例二
1. 事件背景
某小学学生小华因长期遭受同学小林的欺负,导 致学习成绩下降、心理压力增大。
2. 应对方法
小华的家长及时与老师沟通,共同关注孩子的状 况,对小华进行心理疏导和学习辅导。同时,对 小林进行批评教育,加强校园监管。
3. 案例反思
家长和老师应密切合作,共同关注孩子的成长状 况。当发现孩子遭受校园欺凌时,应及时采取措 施,保护孩子的身心健康。
案例三
01
1. 事件背景
某市教育局与公益组织合作,开展“拒绝校园欺凌”宣传
凌行为,如何处理欺凌事件等。
加强师生教育
02
预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt

一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为,是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为,且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外,另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为,即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位,受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己;换言之,欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击,通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明,重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中,可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时,也要向老师报 告,不要视而不见,成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”, 那么我们应该怎么样与同学相处呢?
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防,方法掌握要适当。 求助师长来帮助,自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心,或者 通过欺负弱小显示自己的强大, 不仅给他人带来很大的伤害, 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• (1)身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌:
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌,包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌,包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌,主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)

危害四
自尊心下降
校园欺凌会严重打击受害者的自尊心。受害者 可能会因为被欺凌而感到自己一无是处,认为 自己是“不值得被尊重”或“不值得被爱”的。 这种自尊心的下降会导致受害者对自己的价值 和能力产生怀疑,进而影响其自信心和自我价 值感。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌?
措施一
预防校园欺凌主题班会
防校园欺凌,为成长护航
时间:20xx年1月1日
班级:一年级一班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
part 1
校园欺凌的表现
表现一
指责受害者无用
这种现象指的是在欺凌事件中,欺凌者或其支 持者(有时甚至是旁观者)错误地将责任归咎 于受害者,认为受害者“无用”或“活该被欺 负”。这种指责不仅无助于解决问题,反而加 剧了受害者的心理压力和自卑感。
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动,孩子们可以积极参与这些活动,学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中,孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果,学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及,校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌,孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
表现四
通过互联网平台对受害者进行 侮辱
随着互联网技术的普及,网络欺凌成为 了一种新型的欺凌方式。欺凌者利用社 交媒体、论坛、聊天软件等平台,发布 关于受害者的侮辱性言论、照片或视频, 甚至公开受害者的私人信息。
part 2
防校园欺凌主题班会ppt(23张)全

4、自我伤害倾向往往很多的时候,一旦孩子长期受到欺负,但又不敢告诉父母的时候,就会采取一些自我伤害的举动,甚至会有自杀倾向的行为,家长一定要重视!5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子,经常哭着回家,或者回家后情绪不高,甚至说脏话的时候,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负,导致自尊心受挫,受到打击了!6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所,但是某一段时间,家长发现自己的孩子非要回来上厕所,学校的厕所不敢去,那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了,一定要引起重视!
☆ 让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画,写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引 人 深 思
什么是校园欺凌?
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 ,校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力,少数人数暴力,和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处,甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕 很多的时候,家长会发现孩子的身上,或者脸上多出了伤痕,要么就是孩子和别人打架了,要么就是被欺负了,这个时候,父母一定要仔细询问孩子,但是也要注意问的方式,不可伤害孩子的自尊心!
2、个人物品损坏一旦家长发现,孩子的个人物品经常弄丢或者损坏,比如:刚买的文具盒,第二天就丢了;刚买的书包,没过几天就被损坏了;诸如此类的现象经常发生的话,家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了!3、不愿意上学一旦家长发现孩子,之前上学好好的,突然在某一段时间不想上学,甚至不敢去上学的时候,父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负,或者被排挤了!
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校园欺凌主题班会ppt
下面是有小编为大家搜集整理出来的关于校园欺凌主题班会相关范文,欢迎阅读参考学习。
希望本文对您有所帮助哈!
校园欺凌主题班会: 为认真贯彻落实国务院印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神,治理发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为,为学生提供一个良好的学习、成长环境,郯城县第五中学召开“专项治理校园欺凌”主题班会。
主题班会首先以近期各地发生的“校园欺凌事件”为实例,让学生明确“校园欺凌事件”的概念,告诫学生“以大欺小”、“倚强凌弱”其实质就是欺凌;
其次学校安全办配合政教处要求全体班主任进班收缴竹棍、水果刀、火机等危险物品,将校园安全事故扼杀在萌芽中;
接下来加强对学生文明上网的教育,要求全体学生文明上网,网上聊天时不说脏话、不骂人,杜绝因网上聊天引发打架斗殴事件的发生;
最后,开放学校心理辅导室,由专业教师对学生进行心理辅导,引导学生向健康积极的方向发展。
郯城县第五中学本次专项治理工作将会常抓不懈,学校政教处、安全办对本项工作将采取及时调度的方法,治理期
间如发生校园欺凌事件将及时通报处理,造成恶劣影响的将联合地方执法部门进行处理,强化治理力度,为学生提供积极、向上、健康的成长环境。
校园欺凌教育主题班会三:
为了增强师生的法制观念,促进全体师生遵纪守法的主动性和自觉性,提高全体师生的安全防范意识和自我保护能力,XX年5月16日下午,灵宝市故县镇河西小学五年级举行了“法制教育进校园严防校园欺凌”主题班会活动。
告诉同学们当好朋友受人欺负的时候,要学会选择正确的方法帮助他(向老师、家长、警察求助),不能教唆别人抢劫,实行打击报复,否则,就会构成犯罪,就要受到法律的制裁。
同时,列举了小学生身上存在的不良行为:为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等,提醒大家要及时改正,防止犯罪;教育学生要听老师、父母的话,不要到游戏厅、网吧等娱乐场所去,做一个遵纪守法的好学生。
通过这次主题班会,同学们牢固树立了“遵纪守法为荣,违法乱纪为耻”的思想,学会了正确处理同学之间的关系,学生不仅明白了知法、懂法、守法,而且让法律知识在全体师生的心中生根、发芽、开花、结果!
班会总结:通过本次班会队活动,增强了该校师生反欺凌的意识,为校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟。
该校安全处唐主任表示:应对校园欺凌是一项长期的工作,学校
将会严肃校规校纪,规范学生行为,想方设法确保校园平安、和谐。
校园欺凌主题班会(二): 活动准备:
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程:
1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
(略)
3、大家说了很多欺凌事件,下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。
(播放校园欺凌记实片)
4、看了这部记实片,大家有什么看法呢?(同学意见略)
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?,请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束,请班主任老师讲话。
班会效果:
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施,如制定课堂规则,对学生行为进行限制,组建教师职业发展小组,与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动,为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
挪威于XX年通过了一个宣言,号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。