初中八年级音乐教案

8、音乐活动（二） ——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的， 如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨 干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展 示。
10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、 打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视 情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满 “青春 ”的活力，在热烈的气 氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。
教学目标：
1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和 时代特征；体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。
2、了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。
3、随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍 的舞蹈节奏。
重点难点：
1、教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕 “青春”主题的不 同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对 “青春”的更深层次的理解。 用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
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（第1课时）
教学内容：
1、歌曲《xx舞曲》
2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。 教学准备： 钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影
仪、音响设备等。
教学目标：
1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练 协调性，加深对歌曲风格的理解。
再欣赏《共青团员之歌》。进一步体会歌曲的风格和音乐形象。
（3）听《十六岁的太阳》（如有条件可同时播放《十六岁的花季》的片 断）。
讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点
等。
欣赏《十六岁的太阳》，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体节 奏和使用不同打击乐）。
（4）听两首乐曲：管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。 讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句 如何划分等。
2、提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？
3、这xx我们听这样几首歌曲和乐曲：
（1）听《手拉手》。这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地 点、唱和以及它的基本情绪吗？
讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。
打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、 附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐Βιβλιοθήκη 、舞蹈动作，体 会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：
1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕 “青春 ”主题的不同音 乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对 “青春 ”的更深层次的理解。用自 然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各 种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满 “青春气息 ”，同时 还要发掘 “青春 ”的思想含义。
小结：鼓励学生积极参与活动的态度。
课后记：选择填表部分，多数学生填写准确。作业：用竖笛视奏《青春舞 曲》。
（第1课时）
教学内容：
歌曲《小鸟，小鸟》，欣赏《动物狂欢节》。
小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配 打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。
（2课时）
教学内容：
1、音乐欣赏歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》；乐曲 《青年友谊圆舞曲》《四季歌》。
2、即兴表演《青年友谊圆舞曲》《四季歌》。
再欣赏1-2遍《手拉手》，按拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会
歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体 验。
（2）听《共青团员之歌》。情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风 格、情绪和历史背景。
欣赏《共青团员之歌》。分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在 不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情 绪的关系，调式与音乐风格等。
2、教学难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通 过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满 “青春气息”， 同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学准备：
录音机、CD片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿”的 文字、图片资料或音像资料）。
教学过程：
1、通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续 “青 春”的主题。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外 的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组 分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起 来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？ 介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
教学过程：
1、聆听《xx舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？
（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可 以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试 有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一） ——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特 色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》，跟着乐曲打拍子。
4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价：
教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》《青年友谊 圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。
讨论 “青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。
5、即兴表演舞蹈。跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出 舞蹈动作，体会不同节拍的节奏感觉。同时将课堂气氛推向高潮。