《搭船的鸟》教案11

三年级上册语文教案-15.搭船的鸟人教部编版

15搭船的鸟

教学目标

1．会认“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字；会写“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕”13个生字；摘抄描写翠鸟的句子。

2.有感情地朗读课文。展开讨论，对课文的重点词句进行品味、交流。

3.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

教学重难点

认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

资料库

课前搜集：有关郭风的资料（生平、故事等）；有关翠鸟的资料。

教学过程

一、导入环节

（一）新课导入

导入语：今天，老师给大家介绍一位新朋友，它是一只小鸟，不仅漂亮而且还特别聪明，还会搭船。

（二）板书课文题目

过渡语：这节课让我们一起学习《搭船的鸟》。

（三）资料分享

1.郭风的生平、故事等。

2.有关翠鸟的资料。

二、先学环节

（一）出示自学清单一

任务：读通课文，学习生字

读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。

标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。

新词如下：搭船、母亲、外祖父、沙啦、羽毛、翠绿、翠鸟、长嘴、静悄悄、捕鱼

容易读错的：

难写的：

写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是

我给它找的形近字是

我能给它们分别组词：

我看到这个字想到了：

温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文题目是《搭船的鸟》，作者主要写了的故事。

（二）组内交流

交流内容：

1.朗读课文。

2.读会认字，提示哪些字容易读错。

3.给会写字组词，提示哪些字容易写错。

4.初步感知课文。

（三）全班展示

按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

三、后教环节

精彩预设与点拨

预设1会认字

提示：

鹦：读“yīng”，不读“yíng”；

点拨：结合图片，学习生字“鹦、鹉”。

预设2会写字

1.观察生字结构：

（1）“搭、沙、啦、响、嘴、悄、哦、捕”都属于“左窄右宽”。

（21颗星。

（3）“翠”第十三笔横长一些。

2.教师重点指导、示范：搭、嘴。

预设3

对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活指导纠正。

四、检测环节

1.用“”画出加点字的正确读音。

鹦鹉（yīng yīn）声响（ｓｈǎｎｇｘｉǎｎｇ）

2.看拼音，写词语。

dā chuán( ) zǔ fù( ) zuǐ ba( ) shā lā( )

cuì niǎo( ) jìng qiāo qiāo( ) tūn xià( )

bǔ yú( ) yǔ máo( )

3.连一连，读一读。

搭橹披着小鱼

摇船衔着裙子

捕嘴背着书包

张鱼提着

五、本课小结

这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。

三年级上册语文教案-15搭船的鸟人教（部编版）

《搭船的鸟》教学设计

课文内容分析：

《搭船的鸟》是统编版教材三年级上册习作单元中的第一篇精读课文。本单元的主题是“留心观察”，语文要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来。”

课文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。

文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。

课后习题引导学生体会“我”观察的细致。第一题引导学生了解“我”丰富的观察所得。第二题引导学生注意第四自然段中的动词，想象翠鸟捕鱼时的情景，体会“我”观察翠鸟动作的细致。

学情分析：

本课是习作单元中的精读课文，与其它单元的精读课文有所不同。三上学生已具备一定的识字学词、自主学习的能力，因此课文中生字词的学习，可以让学生借助已有的识字经验自主识字，然后进行集中指导书写。

对于“观察”，三年级学生并不陌生。在一年级科学课上就开始有所学习，在平时的生活中有所实践，在统编一、二年级的教材中也有所涉猎。如二上写话“最喜爱的玩具”，二下“写一写你的一个好朋友”，三上第一单元习作“猜猜他是谁”等都对“观察”有所涉猎。学生已经初步知道可以用眼观、手摸、耳听等多种方式进行观察，但是对留心观察、细致观察的好处的了解还不够，对细致观察的方法还不够明晰，对观察所得的记录等还需要进一步学习。

教学目标：

（一）认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

（二）通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

（三）能借助观察记录单学习作者观察翠鸟的方法来观察身边的事物，并记录观察所得。

教学重点：

借助观察记录单，通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学难点：