英语示范课听课反思
英语课堂教学反思听课心得(精选9篇)
英语课堂教学反思听课心得（精选9篇）英语课堂教学反思听课心得精选篇1上好每节课是每个老师的心愿，让课堂生活过程之旅常新，让课堂生活理论之树常绿，是我们当老师的理想。
下面我就将本学期的反思如下：一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，一开口地道的英语，优美清晰的语音语调，精彩绝妙的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力；教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。
教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，同时制定明确的教学目标，然后回绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。
所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。
课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。
“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。
教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。
四、教师要充满激情做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，教师真诚的关注容易感染学生。
英语教师要做到“让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习，让学生有终身学习英语的意识”的境界有很多途径，而充满激情无疑是其中很重要的一条。
英语课的教学反思（精选8篇）
英语课的教学反思英语课的教学反思（精选8篇）导语：身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的英语课的教学反思（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
微笑是至关重要的。
整节课我都面带微笑，从容而自信。
我认为这样会缩短师生的心理距离，加强友谊合作的桥梁。
一位政治家曾说过：“一个微笑，价值百万美元。
”的确，人与人相逢时，各种表情中，只有微笑才能最拿人，才会给人以春风拂面的感觉，才会给你赢得好的第一印象。
多赞美，少批评。
要善于发现学生的优点，了解学生的优点，并加以真诚的赞美、不要一听到学生出现错误，就马上纠正，这样会挫伤学生的积极性，总之，一个不会赞美的老师是不会受到学生的欢迎的。
存在的不足从整节课来看，教学时间安排的不够合理，复习时间过长，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲大量的英语。
如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现教学亮点。
总之，在英语教学中关注和培养学生的积极情感态度，有利于强化学生的学习效果，增强他们学习英语的自信心和培养他们的合作意识，教学达到事半功倍的效果，多用鼓励性语言，增进师生情感沟通。
转眼间，来到XX初中快一年了，在这期间，学校开展了形式多样的赛讲和示范课，作为一名青年教师，我共参加了三次，而且每一次都有很大的进步和提高，使自己受益匪浅。
本次公开课的内容为一个新的时态——一般过去时态，由于是学生第一次接触，所以我由以前学过的一般现在时态引入，通过句子间的相互对比，让学生自己找变化，找区别，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。
随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。
之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。
英语教学听课个人反思心得(精选8篇)
英语教学听课个人反思心得（8篇）英语教学听课个人反思心得篇1英语是一门语言，我们却没有语言环境。
但是英语在中考中分值为120分，所占比重又较大，对学生能否考上好高中至关重要。
在这样的特殊情况下，老师的教学和学生的学习需要有适合的教学方法。
教学有法，但教无定法;摸石头过河，各显风采。
现将我在英语教学中的一些想法及做法反思总结如下：一、下功夫狠抓英语学习习惯的养成教育跟班而上，执教毕业班，我深感学生的英语学习习惯养成较差，40%的学生书写太差。
如大写字母W、M的拼写，r、v写得分辩不出来，单词的各个字母之间空隙太大等等;2、绝大部分学生不识音标，不会根据音标拼读单词;3、有一多半的学生写句子时，第一个单词的第一个字母竟不大写，句末不加标点符号;4、学生懒于动笔，绝大部分学生有“一看就会、一写就错”的毛病;5、对于单词，大多数的学生只注重它们的拼写，不注重它们的用法;6、有些学生对时态一窍不通。
有一部分学生对英语毫无兴趣。
今年的这一班，学生英语基础略差：我现在所教的九年级学生，在八年级期末考试中算是最好的，但基础不够扎实，面对这种现状，我首先从教音标入手，从练习字母的写法开始，两周的时间学生改掉了一些不良习惯：如班级中有一半的学生书写正规、认真了;大部分学生写句子知道加标点了等等。
当然，好习惯的形成需要一个漫长的过程。
只耍肯努力，那一定有希望。
二、抓主线，搞好课堂教学，向40分钟要质量针对学生英语基础较差这种情况，我从讲解最简单最基本的知识入手，激发他们学习英语的兴趣，让他们觉得英语并不难学。
每节课前，我都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念甚至每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构，如重点与难点，考虑学生原有的知识水平、实际情况，找出适合他们的教学方法，考虑他们接受知识的过程中可能会有哪些困难，怎样采取相应的预防措施等等。
备课充分，课堂上就能有的放矢。
上课时我想方设法让学生全身心投入。
关注全体学生，精讲多练，语言简洁明了，提问面向全体学生，对不同知识水平的学生提问不同的问题。
英语课后教学反思10篇范文
英语课后教学反思10篇范文英语课后教学反思10篇范文1成功之处：一、搭建"平等的对话，心灵的交通"的舞台通过问句What did you do？，展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面的表达自己的思想，抒发他们的情感。
从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生间的亲和力，体现新课程的新理念：师生平等共处，营造和谐融洽的学习氛围。
在这个过程中，学生的情感态度和价值观也得到了提升。
二、创建"生生交流，互相促进"的平台Pairwork活动能调动学生的积极性，锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。
在这个过程中，我是学生的合作者和裁判者。
三、培养团队精神，增强学生合作意识最后一个任务，我让学生小组合作，看谁的周末最精彩，谁的生活最有意义，然后让小组上台表演，尽情展示各组的合作成果，最后做出评价，评选出每组的最佳人选，并给予表扬和鼓励。
这一任务的完成，需要更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力，也是对整节课的总结和提升。
不足之处：第一次使用多媒体教学，尽管我课前熟悉又熟悉，操练又操练，还请教同仁，课堂上还是出现了一点小问题，其中有两幅图没按照制好的课件出现，而是后推了两张图片，这时，我不得不通过点击"上一张"来再现。
总之，这次讲示范课，对我来说，是一个促进，也使我深刻体会到：学习电脑知识已势不可待，电脑知识的贫乏已成为我教学的一大障碍，在今后的教学中，必须解决好这一问题来促进我的教学。
英语课后教学反思10篇范文2在小学的英语教学的过程中，英语教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。
英语优质课听课心得体会范文（精选8篇）
英语优质课听课心得体会范文（精选8篇）英语优质课听课心得体会范文（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，马上将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的英语优质课听课心得体会范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语优质课听课心得体会篇1今年我有幸参加了xxxx市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的机会，通过这三天的学习，收获很大，受益匪浅。
而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我来谈一下我的浅薄的认识：第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。
我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识；2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。
通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。
课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。
第四、高效的阅读课模式。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。
英语教学反思(优秀7篇)
英语教学反思（优秀7篇）英语教学反思篇一新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的本事，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
下头简单地回顾一下这一年以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s you name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自己介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达本事和胆量。
如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are wele、See you、Good bye……与我交流。
这样就无形中发展学生运用英语交际本事，培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合本事，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。
英语教学反思（优秀7篇）3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，仅有对英语感兴趣，才能坚持英语学习的动力并取得好成绩。
刻板的学习，不仅仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。
所以创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感。
3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的提高，都要鼓励他们，让他们感到有成就感。
英语教学听课反思(优秀3篇)
英语教学听课反思（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教师教学听课课后反思总结(精选8篇)
英语教师教学听课课后反思总结（精选8篇）英语教师教学听课课后反思总结【篇1】兴趣是最好的教师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学善学会学，学而忘我，乐此不疲。
所以，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，经过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终坚持这种兴趣，为语言实践活动供给源源不断的动力。
案例片段（一）思考的问题：在reading教学中如何变单一为多样，变死板为生动？我在教授reading的过程中十分注重reading的使用语境，如在教授colors and moods 的时候，我分别出示了几张图片（几种颜色配有人的表情），让学生经过对图片的直观感知，从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识，从而避免了对这篇文章的陌生。
然后再经过整体阅读课文，了解文章资料和其所承载的重要信息。
这样加深学生对他们的理解和运用。
教学反思：牛津版的教材阅读量大，单词长，生词较多，自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的要求。
那么我们该采取什么方式来教学reading呢？美国学者埃克斯雷指出：＂能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法。
＂实践证明，拼图法，数字游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并可是时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正到达重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而到达学以致用的效果。
在英语教学中适时地加入这些美味的＂作料＂，无疑是一种优化组合的创新，它不但能极大的激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习进取性。
案例片段（二）思考的问题：如何把英语reading教学引入到生活中，到达学以致用？中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵。
英语课堂教学听课反思及收获【通用8篇】
英语课堂教学听课反思及收获【通用8篇】英语课堂教学听课反思及收获【通用8篇】是时候写英语课堂教学听课反思及收获了，快来看下吧。
从某件事情上得到收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的英语课堂教学听课反思及收获，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语课堂教学听课反思及收获（篇1）针对小学生的心理和特点，在小学英语教学中体现特的特色——以学生为主体，充分发挥孩子们的自主性，培养他们的兴趣，为他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。
照这样说来在英语课上的教学活动和其有效性以及师生之间的英语互动就显得尤为的重要。
其实我们都明白，在语言的教学当中(异常是在小学阶段)不仅仅仅仅是单纯的教授语言知识，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们了解西方国家的特殊文化和风土人情。
这样能够引起小学生学习英语的兴趣，也更能够调动孩子们的进取性!从而更好的发挥孩子们学习英语的自主性!然而又有一个问题摆上了桌面，怎样才能够提高孩子们在英语课上活动的有效性呢?在此我发表一下我自我的看法。
1，在英语课堂的教学当中以孩子们为中心。
大家都明白在此刻的课堂上孩子们才是真正的主人，我们要做到把课堂还给孩子们，充分的发挥孩子们的自主性，并且以鼓励的语言和和蔼态度来鼓励孩子们，让学生们大胆地说，激发出孩子们的兴趣和创造性，让他们超越自我迈向成功!2，在英语教学中师生团体的互动!师生之间的互动不仅仅仅仅是英语知识的交流，更是心灵和心灵的交流。
所以建立起和谐的师生关系是师生互动的基础!当我在教室里上课的时候，总会抛给孩子们很多的问题，教孩子们回答。
“仍给”团体的也有。
“扔给”学生个体的也有。
然后我自我尽自我最大的努力来让每个孩子都能够充分的展示自我，这样我能够充分的调动起孩子们的进取性和学习英语的兴趣!从而到达热身的目的。
当然每个问题都是根据学生的情景而定，比如孩子们都很累了，我就会问一些“How are you today ? Are you busy ? Do you want play the puter game ?”等。
英语教学听课反思5篇
英语教学听课反思5篇英语听课反思1为期两天的古冶区小学英语优质课评比与观摩活动已圆满结束,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会.通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多.虽然这10节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西.一.调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求.注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣.例如:唐二小教师赵冬梅讲的四年级课本Lesson_:Catsand Dogs,采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性.同时她还用听动物声音的方法来引出要学习的动物单词使学生在游戏和活动中学习,为学生营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围.建国小学的齐惠君老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性,使学生在熟悉的动作中掌握新概念.平时我们在这一方面做得不够好.因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式.学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要.老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性.二.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证.在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:1.口语流利,发音准确,尽量使用英语.例如:You please!Who can? Readaloud!Spell it!Oncemore!等等.只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果.只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;2.善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动.例如:利用电脑课件.录音机.等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学.3.有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实.教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性.这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平.这样才能更好的教学.三.组织英语教师进行培训和学习.英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训.我作为一名青年教师,作为一位刚参加英语教学工作的教育工作者,非常希望能多参加英语培训和学习.希望上级领导多提供一些机会.通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步.英语听课反思2十月二十六日,在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束,来自全省的小学英语教师齐聚一堂,现场观摩了各县.市选送的二十七位优秀教师的公开课.我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课,虽然每位教师的水平不一.教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西.特别是最后听了李教授的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜.下面就谈谈自己的点滴体会.首先,口语教学是小学英语教学的一个重要方面.如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在〝用中学,学中用〞,这是我们在平时教学中经常思考的问题.在这次活动上,张春玲老师的课在这一点上对我启发很大.她能熟练运用口语并及时组织课堂教学,提问问题能给学生足够的思维时间,能充分调动学生的积极性.听她的课感觉自己像是在听老外上课一样.而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后,灵活运用于不同的情景中,达到活学活用的目的.其次,调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求.注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起学生对英语学习的兴趣.例如有的老师在讲解visit这个单词时,通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的积极性,引出将要学习的内容,使学生在生活中学习,为学生营造了宽松.民主.和谐的教与学的氛围.听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式,学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要,老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性.所以Learningtips是一个很好的方法.再次,恰当使用多媒体.现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了.挂图.投影仪.多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富.此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩.活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围.课堂教学是教师教授知识.学生学习的过程,同时也在客观地考量着教师素质和教学水平.教师在上课之前备课是否认真细致,设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来.在听课期间,我看到一些教师虽然年轻,经验也许不如老教师丰富深厚,但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理,在学生面前讲课时也显得思路清晰.井井有条,可见在课前做了充分的准备.通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,明白了努力方向.这次学习给了我很大的启发.我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步.英语听课反思3抱着学习的态度,我于_月1日参加了黔东南州教育局送培到三穗县开展教学业务活动培训活动.来自全县各小学的英语老师近百名聚集一堂,从理论与实践出发,对新课标.新教学进行全面深入的探讨,展示了二节优质课,分别从教学方法.多样化的活动.句型.对话各方面给我很多启发.凯里下来的两位老师不仅给我们带来了最前沿.最先进的英语教学方法和教学理念;她们还对课堂教学模式,课堂教学环节等方面进行详细讲解,使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化,同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用,以学生为中心,正确使用课堂教学技巧等方面带来思考.讲课的二位教师有效地通过言语.活动.图片.实物等多种手段构建情感生成舞台,解开学生的心扉.在学习课文中,创设情景,运用肢体,激发学生想象力和感知力.全身心的突入教学,以学生为主进行教学,这是我的情感体验.陆华老师的课把几个枯燥无味的单词policeman/policewoman/pupiland fireman等运用图片和切合实际的游戏,使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点.其中,给我印象最深的是纪莎老师.她在教〝Where’s thecat?〞这一课时,运用了游戏比赛式等方法,让学生在积极.活泼课堂中使学习.在教学中她使用各种超链方法,让每一位学生都参与其中,使每一位学生都能够说,同时对这一课的句型反复操练,使学生不知不觉中掌握了句型的用法.我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师,不仅需要扎实的基本功,还要有丰富的课堂教学,这样才能保证学生语言学习环境.这一点是我们应该特别注意的.并且,我明白了英语课到底要给学生带来什么,绝不是表面的热闹,而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力,以及学以致用时带来的幸福与喜悦.英语听课反思43月_日,由教师进修学校组织,参加了小学英语新教师培训,在邱老师的带领下,我们有幸来到实验小学聆听了两堂精彩的英语课.通过听课,我觉得在教育教学方面收获很多.虽然两个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西.下面谈一谈感受:一.多媒体的使用现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了.挂图.投影仪.多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富.此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩.活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围.尤其是许芳老师的课,多媒体配合得特别好.通过课件播放学生熟悉的描述四季的歌曲,让学生在听一听.猜一猜.说一说的过程中,有效地复习单词spring/summer/fall/winter,同时操练what’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 和what can you do inspring/summer/fall/winter?这两个句型.这样的形式比较新颖,优美的歌曲.美丽的图片,一下子就吸引了学生的注意力,课堂气氛很活跃.二.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证.在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:1.口语流利,发音准确.只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2.善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间,扩展课堂信息的交流容量,丰富和完善教学内容.集声.光.色于一体的课件,图文并茂,为学生创建了形象.生动.有趣.地道的英语语言环境.3.教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4.有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实.像干吴芬老师上的一课,内容不多,就是一个重点句型:whereare you from? i’mfrom…但是老师的教学方法很多变,课堂气氛也较为活跃,教学设计环环相扣,整堂课给人的感觉很充实.两位老师在教学中都比较注重行为学习,教师在设计教学环节时突出了一个〝活〞;语言真实自然,还设计了一系列的游戏.歌曲.chant等活动,将学生的身心发展和语言发展相结合,让学生在轻松愉快中习得语言.学生知识面广,接受能力强,虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律.同时,在这次听课活动中,给我留下深刻印象的不仅仅是两位授课的老师,还有实验小学的学生,他们的英语素质都特别棒,整体水平很好,听.说.读.写的能力很强,我想这与老师平时的教学是密不可分的,从中也可以看出,老师一定在平时的教学中就十分扎实,给学生打下了良好的英语基础.通过这次听课,让我开阔了眼界,也明白了努力方向.同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步.英语听课反思5小学英语优质课听课在__市__区教师进修校举行,这对于我们英语教师来说,是一次不可多得的学习机会.通过四天的听课,我觉得在教育教学方面收获很多.有很多值得我学习借鉴的东西.下面谈一谈感受:首先马英华老师这节课讲的是三年级lesson 8 who is she ?一开始是师生问候,学生能够积极配合,直接导入teacher,,应用上以前学过的知识,这样既复习了旧知识,又培养了学生语感.热身活动中,学生能够连说带做动作,体现了对学过的知识能够熟练掌握.运用多媒体播放图片(赵本山.宋丹丹)形象直观,能激发学生对英语学习的兴趣.直接操练了he/she is… who is he/she?紧接着导入fathermotherbrothersister教师拿自己制作的单词卡片领读,反复进行了操练,利用游戏进行巩固,看出了这位老师的基本功很扎实.为了巩固新知识,采用小组比赛的方式,充分达到了师生互动.生生互动的效果.用游戏的方式,充分调动了学生的积极性,情绪非常高涨.在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭,说到自己引用复习了6课学习的it’s me !而板书设计清晰明了,整节课设计得比较紧凑,始终关注学生的情感,激发学生的动机.在评课中,__市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教娱乐,尤其是能全英语授课,感触最深,感到印象深刻的是在单词教学中,能融入到教学.会话.歌曲中.讲得课能够创设情景.营造氛围.提高兴趣.培养能力,给予了很高的评价.最后__市教研员周永文做出了总结:要想培养学生的学习兴趣,应以兴趣为先导,教师自己制作课件.卡片,为教学打下基础,学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动.任务型教学,用英语来做事情,利用情境表达;创设真实情景,达到〝词不离句.句不离题〞;教学语言,要全英语教学,苦练基本功听.说.读.写.演.唱.画.并提出了一系列改正措施,重视英语教学;有充足的时间听.说.读.写;在备课上下工夫,整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等.通过听课我认为首先要调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人.这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求.我们在这一方面做的都不够好,因此,听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式.我发现以下几个问题非常重要:1.只要孩子积极回答了问题,应对其进行鼓励.ok, very good, wonderful, well done,这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见,并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励,这也极大的调动了孩子的积极性.2.积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要.老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性.课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点.我认为李丽老师在这一点上做得很到位.首先,上课前她与孩子做互动式就有意引入课题,课程开始后,从单词的讲解,到练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点.孩子们很自然的完成了接触,理解,使用这一系列过程.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证.在听课中我发现优秀的教师都有几个特点:1.口语流利,发音准确.只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2.善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3.教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4.有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实.小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效,首先就得抓住并了解小学英语教学的特点.要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,使学生具备良好的语音.语调基础,具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力,并养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础.因此,小学英语教学应具备以下特点: 教学内容贴近生活,能激发出小学生的学习兴趣,用轻松.愉快.活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性,引起他们的学习兴趣,激发学生的主体参与意识.教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛,用轻松活泼的气氛影响学生的情绪,因为学生的情绪会直接关系到教学的效果.根据小学生好动.好奇的生理和心理特点,上课教学宜兼收并蓄,集各家所长,采用多样化的教学方式,应用综合的教学路子.如:情景法.直接法.讨论法.练习法.视听法.交际法等等,只要有助于实现教学目标的都可采用.要重视学生的学习积极性,对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定.可采用多种表扬和奖励的方式,如:在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星,或在其额头上贴上彩色五角星,并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师,并加两颗红五星,这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性.利用小学生的好胜心理,在平常教学时,让他们用所学知识分组比赛,并由教师或其他同学给予评分,这也能促使他们更加认真听讲.英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活.因此,我们教师应不受时空限制,为学生创造全面开放的英语学习环境.杰克珀森曾说过,教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语.学英语就像学游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水,学生必须潜到水里去.这样,他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中.因此,英语教师要给学生尽量多的创造听.说.练的机会,让他们多听.多说.多练.通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与市优的差距.同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫:1.学书写.2.学课堂情境设置.3.学习驾驭课堂的能力.4.学教学环节设计.5.学英语教师角色扮演.培训中还提到了〝如何做一名合格的英语教师〞,这为自己平时的工作指明了前进的方向,指明了学习的方向.以后,我应该积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步总之,这次学习培训给了我很大的启发.我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,将使我尽快走向成熟.英语教学听课反思。
关于英语课堂教学听课的反思心得
关于英语课堂教学听课的反思心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中英语听课总结与反思
初中英语听课总结与反思在初中阶段学习英语是一项重要的任务，而听力是英语学习的基础。
通过听课来提高英语听力技巧和理解能力是非常必要的。
在这篇文章中，我将总结和反思初中英语听课的经验和教训，分享我在听课中的感悟和收获。
第一部分：总结1. 提高个人积极性初中英语课堂以教师为主导，学生需积极主动参与。
在听课过程中，我意识到要提高个人积极性，主动参与课堂互动。
通过积极回答问题、主动提问和跟随老师朗读，可以更好地理解课程内容并提高听力水平。
2. 注重课前预习听课前，预习教材内容是非常重要的。
通过提前阅读课文，了解文章背景、生词和语法结构等，可以事先掌握一定的知识储备，更好地理解教师的授课内容。
此外，积极查阅课外资料和听录音材料，帮助提前熟悉语音和语调，有助于听力的提升。
3. 集中注意力，掌握关键信息在课堂上，要保持专注，集中注意力，特别是要在老师强调的关键知识点上做好笔记。
将重点内容记录下来，可以帮助温故知新，复习时更加高效。
此外，积极倾听老师讲解的细节信息，以提高对语言的听解能力。
4. 多听多练，增加听觉输入英语听力是一项技巧活动，只有通过大量的听觉输入才能不断提高。
因此，在课堂外，我努力寻找各种听力材料，如英语电台、影视剧等，以提高自己对词汇、语法和语境的理解和应用能力。
第二部分：反思1. 学生自主学习能力不足在初中阶段，学生的自主学习能力普遍较弱。
我发现自己在课堂中缺乏主动性，对于老师的问题和要求反应不够积极。
因此，我需要提高自己的主动性，积极参与各种听说练习，提高英语综合能力。
2. 学习方法不科学在听课过程中，我常常被题目中的关键词所迷惑，导致对整篇文章的理解不够深入。
我需要培养扩大词汇量、灵活运用学习策略的能力，并结合上下文推测单词和句子的含义。
3. 缺乏有效的复习机制听课后，我常常忽视对所学内容的回顾和复习，导致记忆时间较短。
为了更好地巩固所学知识，我需要制定科学的复习计划，并在课后及时回顾所学内容，加深印象。
英语课堂反思优秀8篇
英语课堂反思优秀8篇随着时代的发展，课改的深入，以培养学生英语核心素养为中心，加强学生语言应用的能力水平为主要目标。
新的教学理念使英语教师正在尝试新的教学理念和教学方法，不断地追求着高质量的英语课堂。
与此同时，也出现了一些貌似遵循课改要求、实质偏离课改理念的教学行为，致使课堂教学中出现了许多低效或无效现象，以下是我们在课堂教学中存在的问题：一、教学形式单一虽然新课改强调“将课堂交给学生”，让学生占据课堂的主体地位，而老师只负责引导和纠正学生的错误。
许多老师仍然是以传统的教学模式授课，整个学习过程枯燥，无趣味。
这样单一的教学方式往往会导致学生学习积极性的下降，上课时容易分心、走神。
另外也有部分老师遵从新课改的要求，力求为学生创造一个轻松、有趣的学习环境，但是需要老师掌握这个“度”，不管怎样的形式，都要适度，不然不但不能激发学生学习的兴趣和学习的积极性，反而会影响课堂效果。
二、教学情境设置形式化。
三、教学设备利用不合理随着科技的进步，越来越多的先进设备被用于教育事业当中，但是对其使用的过程中容易出现不合理的情况，不仅没有起到事半功倍的作用，反倒造成了教学资源的浪费，无法提高学生的学习效率。
另外，诸多老师对于高科技设备的认同度不高，其不愿意接受新的教学方式，担心会影响自己的教学进度，所以依然按照传统的教学方式来开展英语教学。
所以如何合理利用教学设备和教学资源也是亟待解决的问题之一四、忽视了对学生核心素养的培养现在很多老师都将分数作为教学目标，因此，他们大多根据考试内容进行灌输式的教学，忽视了对学生核心素养的培养。
此种教学模式下，学生不但会失去学习兴趣，而且不能在考试中获得较高的分数，无法实现教学的预期目标。
这样的教学模式会让学生觉得课堂教学非常乏味，无法积极投入学习中去。
一、对小学英语教学的认识我是一位小学英语教师，今年才开始担任小学英语教学。
自从参加了中小学教师综合素质培训的学习并进行了反思以后，我对小学英语教学又有了重新的认识，我觉得小学英语课堂教学必须做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。
英语课后教学反思(15篇)
英语课后教学反思(15篇)作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的英语课后教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语课后教学反思1今年我教授一年级英语，转眼开学一个月了，这一个月来我感触很多。
学生刚上学时，课上纪律很差，在班主任和我的配合下，学生此刻的行为习惯比开学有了质的变化。
刚开学时他们根本不明白要拿出书，坐端正，翻书也不明白翻哪页，上课时我就一个一个的给他们翻书。
教发音时，让他们跟着我的嘴一个一个的跟读。
此刻，学生上课都能翻到正确的地方。
教发音时，都能看着我的嘴，跟我读，并且上课注意力相当集中。
一位教育学家以往说过，此刻的教育应当是赏识教育，也就是说对于学生，不论年龄，应以鼓励为主。
所以上课时，学生回答问题，我都鼓励他们，让他们对于英语树立信心。
其实，对于六七岁的孩子来说，只要敢举手，就应当奖励他们。
学生都喜欢活跃的课堂气氛，所以上课时，我一边教发音，一边让学生做动作。
他们对做动作很有兴趣，一个个都抢着做，比如第12课的fun time，这是中国小男孩bill和小猴子一齐做动作。
good morning。
早上好，是让学生挥手。
touch your mouth。
摸嘴巴。
touch your ear，摸耳朵，等等的。
之后我又找了几个学生做模特，让其他学生跟着模仿，学生就更有兴趣了。
快下课时，我发现，对于这篇课文，学生竟然能把它读出来，对于一年级刚上学一个月的学生来说，这简直是个奇迹。
以后，我要把动作英语继续下去。
当然，上课很重要，课后同样重要。
我告诉学生，每一天回家都要复习英语，可是各家情景不一样，所以我说了四种方法:1家里条件好的话让家长给买点读机。
2去书店买英语磁带，每一天听录音。
3家长有本事能够辅导。
4业余时光上英语补习班。
有的家长不明白怎样辅导孩子，我就在每班前门上贴了家长咨询参考，让不明白的家长每一天接孩子都能看到。
小学英语听课反思(集锦3篇)
小学英语听课反思(集锦3篇)小学英语听课反思120__年10月10日，我校举行了“英语实效性”教学研究活动，来自六所不同小学的英语老师分别为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的英语优质课，集中体现了这次活动的主题“实效性”，我也从六位老师那里学习到了很多宝贵的教学经验，坚定了自己上好每一堂英语课的决心。
首先，六位老师的教学风格各异，但都有值得借鉴的教法，让我映象深刻的是官渡口小学的税老师的英语单词记忆的教法，她利用每个单词的读音，遍拼遍读单词帮助学生记忆，还巧妙地设计了单词的教学卡片，给人以耳目一新的感觉，这点确实让我很受启发。
不可否认，单词的记忆是英语教学中最为基础的内容，许多学生反映记忆单词是他们最为头痛的难题之一。
想想自己平时上课，很少教学生单词记忆法，虽然许多学生知道不少有关单词记忆方面的方法，但作为老师没能让更多的学生对单词的记忆法有更深刻的理解，我感觉自己的`工作还有待完善。
再次，来自火峰小学的李老师的阅读训练方法，也让我深受启发。
她将阅读训练方法的略读和精读引入小学六年级英语阅读课堂，层层围绕相关的教学问题，让学生在阅读中获取有用的信息；用生动的图画内容导入阅读，在不同要求的阅读过程中，给出关键词，帮助学生有效阅读，最后还将课文内容引入到了日常的生活中，真正体现了英语的实用性的特点。
当然，还有另外几位老师的精彩授课同样值得我学习，比如说，何老师亲切的教态，高老师制作精美的课件，蒋老师较强的亲和力等等，都为我今后的教书生涯以深刻的启迪。
最后，因为自己带六年级的英语，所以想就英语阅读教学提出一些不成熟的观点。
（一）采用任务型教学方法老师应多采用任务型教学方法，上阅读课前，给出课文的关键词和生词，让学生带着任务去完成阅读，理解内容。
这样有利于调动学生的积极性，主动性，更好的理解文本内容。
（二）建立多元的评价体系英语课上的评价有利于调动学生学习的主动性，积极性，评价体系的多元化更有利于英语知识的巩固，评价的层级也可多样化，这样更有利于学生明白差距，同时亦可给与鼓励，这样不至于伤害学生的自尊心。
初中英语听课反思4篇
初中英语听课反思4篇初中英语听课反思19月27日上午第三节课，我在1306班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握短语befrom和句型Whereareyoufrom?同时会用befrom和Whereareyoufrom?自如进行问答，教学过程是通过单词来展开的。
在本节课中，我设置了互问互答，声声传递还有课堂游戏等一些活动，较为符合初一学生的年龄特点。
公开课后，教委的两位领导、陆主任以及初中部全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。
现分析如下：1、课前的复习表演占用了一部分时间，起初设计时，主要是为了对Topic1进行一下复习，让他们利用学习过的内容，设置家长会的场景来进行人物介绍。
效果平平，而且并不符合目前新课标的有效课堂这一要求，今后在课前的活动设置上，我会更加注意这一点，做到真正的有效课堂。
2、导入部分，所占用时间过长，学生均已掌握良好，这时应该对于该节课进行深入挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升，最终，导致学生回答问题缺乏主动性，课堂气氛不够活跃。
今后，应多注意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而提高学生们的自信心和开口说英语的能力。
3、师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。
设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。
4、在教学目标的设置这一部分，冯老师提出了中肯的意见，要求我们今后在设置教学目标时要合理，并且整节课结束后，一定要完成设置的教学目标，这才真正使学生学有目标。
在十一放假期间，我认真的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的认识，一堂成功的公开课，教师具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。
课堂上，教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性思维的升华。
英语课教学反思万能简短6篇
英语课教学反思万能简短6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的英语课教学反思万能简短6篇，希望能够帮到您！英语课教学反思万能简短11.课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学组织中教师应尽量多使用英语，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。
由于小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学，这样，学生在较熟悉自然的英语环境中较轻松快乐地掌握英语。
而在课堂中，我总觉得学生听不懂，会不时的用汉语进行解释，其实也把教师陷入为难的境地。
2.小组合作学习，能够发挥集体力量。
在英语教学中，充分发挥生生互动，使学生在学习上互相切磋，互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。
英语听课心得总结7篇
英语听课心得总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023英语教学听课反思心得10篇
2023英语教学听课反思心得10篇2023英语教学听课反思心得（篇1）3天的初中英语优质课评选活动结束了。
我有幸被学校派往德州五中听课学习。
感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会。
这为我们英语教师的业务素质提高提供了一次不可多得的学习机会，通过参加这次活动。
我受益匪浅，让我近距离地领略到每们教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学技能，这些优质课有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈谈我的几点感受。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和保证。
我发现优秀的教师均有一下特点： 1、口语流利、发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课堂的理解、才能保证孩子学到正确的知识、地道的语言。
2、善于利用多媒体及辅助教学手段。
使孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动。
3、教态亲切、表情丰富、在课堂上能轻松、活泼潇洒的进行授课，富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
在教学中能优化教学，提高效率，比如：亲切的问候和交流，拉近老师与学生的距离，别出心裁的组织教学，唤起学生的注意，丰富多样的直观教具，培养学生的兴趣，提高学生的交际能力，以听说为主，多元化的练习，引导学生实践，真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激起学生的主体参与意识，教师在教学是以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果，重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。
作为一名年轻的老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎能样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。
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英语示范课听课反思
作者：admin范文来源：本站原创更新时间：2011-6-10
通过这次听课，我学习了不少优秀教师的课堂教学设计，认识到了自己教学中的不足。
听着老师们一堂堂精心准备的课，我感受颇深，受益匪浅。
1、精彩的导语激发了学生学习的兴趣。
好的导入课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
讲课的教师们都精心设计了课堂导入：吕丽霞老师直接导入新课，开门见山，没有拖泥带水；张精红老师以生活实际问题导入新课，提出的问题符合学生的认知，使学生爱学、乐学。
2、教师的评价到位并且多方位。
在教学过程中，各位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“孩子你真细心”“你真是生活中的有心人”“孩子你知道的可真多”等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
3、把教学民主真正落到实处。
在课堂中，各位教师都能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。
在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
4、多媒体的运用恰到好处。
这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。
每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。
总之，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。
听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。
今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作
听了二附从高一到高三三位英语老师的示范课，笔者收获颇大，感受很深。
三位教师都具备以下良好的全面素质：正确地道的语音语调；具有扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂；有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。
国家基础教育课程改革最大的特点就是教育观念的转变。
教育把引导学生发展为要求，新的课程标准提出将培养学生综合语言应用能
力作为基础教育阶段英语课程的总体目标。
教学目标的改变对教师的教学方式有了新的要求，在新的课程体系下，教学途径倡导以“任务型”的教学模式为主，这是一种关注学生学习过程的教学模式，在二附，我们看到三位老师都采用了“任务型”教学，从她们的教学中，我们可以深刻体会到“任务型”教学显著的效果，这是三节成功的“任务型”教学的示范课。
那么，在新的课程标准下怎样才算是成功的示范课呢？要看以下的几个标准：
1、符合新课程标准的精神
新课标体现的语言学习观是学生通过体验、观察、分析、讨论、合作、探究等方式来学习，强调对学生能力的培养，注重学生综合语言运用能力的发展，所以新课标强调学习过程的语言教学途径和方法。
在教学中，三位老师都是从学生“学”的角度来设计教学活动的，学生的活动具有明确的目标指向和具体的操作要求，因此，学生的大脑始终处于一种激活状态，且他们获得的不仅是语言知识点，还获得了运用语言的能力。
随着学习任务的不断深化，学生语言能力在不断提高，整个语言学习的过程越趋自动化和自主化，学生也愈能创造性地表达自己的思想。
2、教师观念能突破传统
在新课堂中，学生不再是被动地接受知识的“观众”，而成了教学活动的主角。
学生心中今天信服的教师的角色再也不是单纯的知识的传授者，而是成了课堂多重角色的扮演者，是学生构建知识，提高技能的组织者与参与者，是学生活跃思想，展现个性的引导者和促使
者。
三节英语课上，老师起到了很好的引导作用，把课堂交给学生，让学生自己去体验分析。
学生动手动口的能力极强，他们的知识面也很广，标准地道的语音语调等让很多老师都感到自愧不如。
但是我们都知道“冰冻三尺非一日之寒”，可见老师和学生们的功夫在平常就是训练有素的。
3、学生有效参与课堂活动
让学生成为学习的主人一直是素质教育背景下课程与教学改革
所追求的理想目标。
多年来，教育学专家对学生参与教学活动进行的理论研究和广大外语教师的课堂教学实践表明：学习成绩的好坏取决于其带任务学习或积极学习时间的多少，而教学活动情况应以学生参与的程度和学生成绩的好坏来衡量。
课堂教学应重在有效参与，学生通过回答问题、思考、分组讨论、表演和写作等有效活动收到明显的学习效果，学生课上开口说了，背了，表演了，就一定是一节成功的英语课。
上海市英语教研员煮浦专家说过：上好一堂课，大概要注意三个一：1，一个成功的教学设计既要有明确的教学内容，更要体现如何实施的内容。
2、一堂好课既要有整体的目标，更要有教学过程中的环节目标。
3一个环节既要有它本身的作用，更要利于课堂目标的达成。
三位老师为我们做了很好的示范作用。
教研员李老师用了12个字全、实、动、活、力、导、新、度、效、幽、点、美来概括三位老师的课，表达他独到的见解，听这三节课以及专家的点评，我更加深刻地理解，想要给学生一杯水，老师仅有一桶是不够的，要有长流水，
也就是说，作为一名英语老师，要不断自学来提高自身素质和教学水平，加强专业素质的同时多掌握跨学科知识，加强师德修养，使自己的知识体系不断更新。
成功的教学是一种创造，英语课堂教学是一门博大精深的艺术，是无止境的，作为一名英语教师，肩负着培养21 世纪复合型的高素质的人才，硬要敢于突破传统教学模式的束缚，穿造型地构建新颖的，符合学生身心发展的教学设计，始终把学生当成课堂的主体，这对于教师知识和能力的结构都提出了巨大的挑战，如何尽快使自己适应并赶上甚至是超越教改的步伐是我们每位英语老师面临的刻不容缓的问题。