夏日里最后的玫瑰 爱尔兰民歌 带歌词 钢琴谱 钢琴双手简谱 钢琴简谱.pdf
《夏日里最后的玫瑰》
课题: 《夏日里最后的玫瑰》为学生成为课堂的主人创造条件。
给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。
教材简析它是一首爱尔兰民谣，歌词作者和曲调改编者是托马斯·穆尔，穆尔根据米利金的歌曲《布莱尼的丛林》的曲调改写成《夏日里最后一朵玫瑰》。
贝多芬曾加以改编，门德尔松也用它写过一首钢琴幻想曲，德国作曲家弗洛托将它用进歌剧《玛尔塔》中。
在歌剧里，这首歌被安排在这样一个情节中：村民隆涅尔倾心于到雇佣市场游玩、化名为“玛尔塔”的女官哈莉特，偷取了她带着的一朵玫瑰花，要她唱一支歌，才肯把花还给她，于是“玛尔塔”就唱了一曲《夏日里最后的玫瑰》。
后来，这首歌被作为德国电影《英俊少年》的主题曲。
世界上很多女歌唱家都喜欢选唱这首歌。
学情分析七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
教学目标1.知识与技能：能用圆润、自然的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：在学唱歌曲中，通过体验、模仿、探究、合作等方法，使学生能够体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现力。
3.情感态度价值观：通过演唱歌曲,，让学生体验《夏日里的玫瑰》爱尔兰的风情。
教学重点熟练演唱歌曲,感受和体验歌曲的音乐情绪.教学难点掌握切分节奏，熟悉旋律。
课时一课时教具多媒体教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点一、导入1、 1.导入A、图片导入,爱尔兰风格.2、教师介绍爱尔兰音乐文化背景B、学生探究内容。
播放德国影片《英俊少年》，欣赏并感受歌曲情绪。
介绍爱尔兰人文（多媒体同步配合）国旗：从左到右由绿、白、橙三个平行相等的竖长方形组成。
钢琴谱 Me Myself and I-5 Seconds of Summer 双手简谱_共5张
2022年5月11日，多白金销量的流行摇滚乐队5 Seconds of Summer发布了他们的新单曲 《Me, Myself & I》。 且此曲收录在其第五张录音室专辑《5SOS5》中。
这首充满情感的歌曲主题围绕着分手时的感受，并且歌曲通过不断重复的带有忧郁焦虑情感的主歌部分和 极其有传唱度的副歌展现了乐队的流行性和朋克影响力。该音乐视频将于5月13日周五下午2点首播。
同时，还为大家提供了《》曲谱
歌词下方是Me, Myself & I钢琴谱，大家可以学习。
Me, Myself & I歌词：
I guess, I guess I got what I wanted I never knew what I needed, leave it Up to me to fuck it up without a good reason I know, I know that it was my own fault I never picked up that phone call, oh, Lord All these broke hearts but mine's the one bleedin' Bullshit, I feed myself Me and my selfish appetite I did not need your help Now it's just me, myself and I La-la-lie, la-la-lie, la-lie-lie Now it's just me, myself and I La-la-lie, la-la-lie, la-lie-lie Now it's just me, myself and I I guess, I guess I got what I wanted I never knew what I needed, leave it Up to me to fuck it up without a good reason I know, I know that it was my own fault I never picked up that phone call, oh, Lord All these broke hearts but mine's the one bleedin' Bullshit, I feed myself Me and my selfish appetite I did not need your help Now it's just me, myself and I La-la-lie, la-la-lie, la-lie-lie Now it's just me, myself and I La-la-lie, la-la-lie, la-lie-lie Now it's just me, myself and I Ooh-ooh, ooh-ooh Ooh-ooh, ooh-ooh, ooh-ooh, ooh-ooh, ooh-ooh Ooh-ooh, ooh-ooh Ooh-ooh, ooh-ooh, ooh-ooh, ooh-ooh, ooh-ooh I guess, I guess I got what I wanted I never knew what I needed, oh, oh, oh, oh, oh, oh Bullshit, I feed myself Me and my selfish appetite I did not need your help Now it's just me, myself and I I know you we wanna die I did not need your help Now it's just me, myself and I La-la-lie, la-la-lie, la-lie-lie Now it's just me, myself and I La-la-lie, la-la-lie, la-lie-lie Now it's just me, myself and
钢琴谱 Dont Go Yet-Camila Cabello 五线谱_共5张(全)
歌词下方是Don't Go Yet钢琴谱，大家可以学习。
Don't Go Yet歌词：
Oh my love oh yeah yeah I'm in love yeah I'll replay this moment for months Alone in my head waitin' for it to come I wrote all your lines and the script& that you follow it for once I imagine myself in satin the room was platinum and gold I dance and catch your eye you'll be mesmerized oh We find a corner then your hands in my hair Finally we're here so I Sayin' you got a flight need an early night no Don't go yet Oh yeah don't go yet don't go yet Oh yeah don't go yet don't go yet Oh yeah don't go yet don't go yet What you leavin' for when my night is yours Just a little morе don't go yet Baby don't go yet 'cause I worе this dress for a lil' drama In a bed I bet that you think that you know but you don't Baby come to mama I get I get what I want when I want And I get it how I wanna wanna And I want you baby gotta get you baby We find a corner then your hands in my hair Finally we're here so I Sayin' you got a flight need an early night no Don't go yet Oh yeah don't go yet don't go yet Oh yeah don't go yet don't go yet no no Oh yeah don't go yet don't go yet What you leavin' for when my night is yours Just a little more don't go yet Come along La la la la la la la Don't go yet La la la la la la la Don't go yet hey Oh no no don't leave yet No te vayas quédate Dale Oh no no don't leave yet No te vayas quédate Oh no no don't leave yet Stay a little longer
夏日最后一朵玫瑰
夏日的最后一朵玫瑰 还在孤独的开放， 所有她可爱的侣伴 都已凋谢死亡
再也没有一朵鲜花 陪伴在她的身旁 映照她绯红的脸庞 和她一同叹息悲伤
我不愿看你继续痛苦 孤独地留在枝头上 愿你能跟随你的同伴 一起安然长眠
Байду номын сангаас
我把你那芬芳花瓣 轻轻散布在花坛 让你和亲爱的同伴 在那黄土中埋葬
当那爱人金色指环
失去宝石的光芒
作者：托马斯·莫尔（古爱尔兰） 朗诵者：徐婕妤
背景介绍
《夏日最后一朵玫瑰》是 一首古老的爱尔兰民歌，原 曲名叫《年轻人的梦》。后 来一个叫米利金的人为它重 新填词，改名为《布拉尼的 小树林》。到了19世纪，爱尔 兰著名诗人托马斯·摩尔对 它产生兴趣，但他对此前的 歌词都不满意，于是又重新 填词，更名为《夏日最后一 朵玫瑰》。在历史上，这首 曲子可以说是备受音乐家亲 睐：贝多芬就曾经亲自为它 进行过校订；门德尔松则用 这个曲调写过一首钢琴幻想 曲；弗洛托把这首民歌用在 他的歌剧《玛尔塔》里，并 大获成功。
我当 也那 愿珍 和贵 你友 同情 往枯 萎
当那忠实的心儿憔悴 当那亲爱的人儿死亡
谁还愿孤独地生存 在这凄凉的世界上
《夏日里最后一朵玫瑰》2-八年级音乐下册PPT课件
介绍爱尔兰风笛:
• 爱尔兰风笛——是一种民族乐器的名称。是 凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰 风笛的皮囊的另一端连着一根细管, 这根 细管是像笛子一样有出气孔的, 双手通过 控制那根细管上的气孔改变音高。
课后作业:
• 去了解一下爱尔兰风笛与竖笛的区别。
再见Leabharlann 夏日里最后一朵玫瑰教材分析:
• 《夏日里最后一朵玫瑰》是一首古老的爱尔兰 民歌。一八一三年托马斯·穆尔重新填词。贝 多芬和门德尔松都曾根据它优美的旋律写过改 编曲。
• 《夏日里最后一朵玫瑰》, 词曲交融, 倾注 了作者们的无限深情。这首古老的西方民歌, 引起了当代无数东方人的情感共鸣。必须承认, 在东、西方民族的精神世界里, 确有共通为 之生死的永恒主题和文化价值观念。
结构分析:
• 这首歌曲的结构特点是（A A B A ）四个乐句。
• 感受其切分音的节奏。X X．
• 听《夏日里最后一朵玫 瑰》, 并尝试跟唱。
拓展欣赏:
• 欣赏爱尔兰风笛音乐《铁达尼号》 • 我们非常熟悉的一首世界闻名的电影音乐
就是运用爱尔兰传统音乐风格而谱写的, 你能听出是什么歌曲?并说出歌曲曲名。
《夏日里最后一朵玫瑰》PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/
结构分析：
• 这首歌曲的结构特点是（A A B A ）四个乐句。
• 感受其切分音的节奏。X X.
• 听《夏日里最后一朵玫 瑰》，并尝试跟唱。
拓展欣赏：
• 欣赏爱尔兰风笛音乐《铁达尼号》
•
我们非常熟悉的一首世界闻名的电影音乐 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
介绍爱尔兰风笛：
• 爱尔兰风笛——是一种民族乐器的名称。是 凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰 风笛的皮囊的另一端连着一根细管，这根 细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过 控制那根细管上的气孔改变音高。
课后作业：
• 去了解一下爱尔兰风笛与竖笛的区别。
再见
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
就是运用爱尔兰传统音乐风格而谱写的，
你能听出是什么歌曲？并说出歌曲曲名。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
英国、爱尔兰名曲《夏日最后的玫瑰》《绿袖子》
2007—2008学年度第一学期翰林学校第3周八年级音乐英国、爱尔兰名曲《夏日最后的玫瑰》《绿袖子》教案课型：欣赏课教学课时：一课时教学目的：一、通过作品的欣赏和演唱，了解两首作品的艺术特点。
二、能熟练演唱《夏日最后的玫瑰》。
三、欣赏演唱《夏日最后的玫瑰》，歌曲演唱的方法与风格。
教学重点：欣赏两首名歌，并了解作品的特点。
教学难点：切分节奏X X X 、X X.课前准备：多媒体课件、钢琴、教案一、组织教学。
二、通过图片、文字、音乐片段展示有关爱尔兰的风情、人文引入本课的学习内容。
（学生可根据自己的了解相互交流对爱尔兰的认识。
）三、新课学习：（一）、〈夏日最后的玫瑰〉1、感受音乐：观赏视频—2001年夏洛蒂演唱的〈夏日最后的玫瑰〉，请学生思考：（1）、从歌曲中你感受到怎样的情绪？（2）、在歌曲中你听到了什么特色的伴奏乐器？你知道它是什么乐器吗？（3）、歌曲的演唱方法与我们平常的演唱有什么不同？你知道是用什么方法演唱的吗？（通过以上几个问题的探讨，学生基本上对歌曲有了直接的感受，下一个环节需要学生在理解歌曲的基础上学唱歌曲。
）2、演唱歌曲：（1）、老师示范演唱方法。
（2）、听音乐模仿演唱，注意大跳的音准和切分节奏、附点节奏的准确性，及其情绪特点。
3、赏析：歌曲结构的分析不是重点，因为歌曲结构简单，容易从听觉上感受出来，但要体会这种音乐结构的艺术美感。
（学生可谈谈自己的理解或感受。
）4、自由表现：（学生自己选取不同的方式表现歌曲，形式上不作要求，但对情绪的表现应力求准确—淡淡的忧伤和怀念。
）（二）、〈绿袖子〉1、欣赏感受：（把握结构）完整欣赏〈绿袖子〉主题幻想曲，引导学生听辨乐曲的结构。
（aba）2、欣赏与分析：（再次欣赏）（1）引子部分营造了怎样的意境？你认为这种意境的产生与我们的音乐表现手段有哪些联系？（特殊的乐器音色、田园宁静的......）（2）第一部分的主题出现了几次？每次主题出现运用的怎样的演奏形式？（3）、第二部分的情感特点？演奏形式？（学生通过认真的欣赏，应该能较好地把握。
永远的《夏日最后之玫瑰》
永远的《夏日最后之玫瑰》
连召波
【期刊名称】《广播歌选》
【年(卷),期】2008(000)004
【摘要】《夏日最后之玫瑰》是一首著名的爱尔兰抒情歌曲。
丰子恺先生曾说过:"西洋名曲之传诵于全世界者,都有那样好的旋律"。
这首歌正如丰先生所说,它以其优美的曲调、典雅的意境、朴素中氤氲着幽愁和沉静的意味,令人一曲难忘,顿生"此曲只应天上有,人间能得几回闻"的感叹。
该曲原来是一首古老的爱尔兰民歌,歌名为《年轻人的梦》,后来由作曲家米利金改写成了一首《布莱尼的小丛林》,大约从十八世纪中叶就开始流行了。
十九世纪初年,爱尔兰著名的诗人和歌唱家摩尔将原曲调改编,并填词而谱就《夏日最后之玫瑰》。
【总页数】1页(P19-19)
【作者】连召波
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】J609.1
【相关文献】
1.夏日最后的玫瑰 [J], Wendy;
2.从吕译《夏日里最后一朵玫瑰》看诗歌翻译 [J], 杨梅;王庆;杨敏
3.夏日最后的玫瑰 [J], Thomas Moore
4.时代的感伤与人性的复活*--解读刘继明《夏日里的最后一朵玫瑰》的结构艺术[J], 马小凤
5.夏日里锭放的最后一朵玫瑰欧罗普隆重推出意大利玫瑰金“花样年华”系列——“夏日玫瑰情”主题活动 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。