电气专业调研报告【参考模板】

电气自动化设备安装与维修专业企业人才需求调研报告

电气自动化设备安装与维修专业

二零一四年九月

电气自动化设备安装与维修专业

企业人才需求调研报告

摘要

为了解当地及周边地区企业对电气自动化设备安装与维修专业技能型人才规格和数量的需求，掌握电气自动化设备安装与维修专业毕业生就业现状和职业发展情况，实现技能型人才培养和行业需求对接，保证人才培养质量，服务产业升级发展，特开展电气自动化设备安装与维修专业人才需求及毕业生就业调查。

调查对象：一是中等职业学校电气自动化设备安装与维修专业毕业生可能服务的相关行业企业；二是我校电气自动化设备安装与维修专业毕业生；三是行业从业人员。

调查目的：一方面为了了解企业对电气自动化设备安装与维修专业的需求数量、规格要求以及招聘途径、内部人才培养途径以及与学校合作意向等问题；另一方面为了摸清毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、职业生涯发展情况等。

由于调查范围较广，本调查采用组织教师下企业实地调研,与企业部门领导、工程技术人员、一线职工及本专业毕业生进行座谈、讨论，企业现状参观，现场提问并发放调研表及调研问卷。

通过对调查问卷的汇总和分析，得出了调研结论，为电气自动化设备安装与维修专业课程设置和人才培养模式改革提供了坚实的基础。

引言

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步提升学校服务经济发展方式转变，产业结构调整升级能力，把握我校电气自动化设备安装与维修专业服务区域对技能人才的需求，特开展此次电气自动化设备安装与维修专业技能型人才调查。

为了解本地及周边地区对电气自动化设备安装与维修专业人才需求的情况以及本校毕业生就业情况，我校组织了教师调研小组，深入本地区多家企业，采用问卷、走（信）访和座谈的形式开展企业人才需求和毕业生跟踪调查，进行了广泛、深入的社会调研，取得了大量第一手资料，并对调查结果进行了分析汇总。

一、调研背景及目的

（一）调研背景

有资料显示，当今世界发达国家，技能劳动者队伍呈“橄榄型”结构，即初级工占15%以下，中级工占50%左右，高级工达35%以上。而截止到2011年底，河南省技术工人中高级工以上约占技术工人总量的26%，远低于35%的水平。全省技能人才在总量和素质方面远远

不能适应经济转型和跨越发展的需要，具体表现在，取得国家职业资格证书的人员占技术工人总数的比重小，企业针对国家职业资格进行的培训较少，技能劳动者的技术水平较低、职业道德不佳、劳动纪律松散等等。这些问题对郑州市及河南省信息化、城镇化、市场化、国际化的发展将成为严重桎梏。《河南省国民经济和社会发展第十二个五年规划》提出：到2015年共需新增技能劳动者43万人，年增加%。这表明，随着转型、跨越发展，对劳动者在质量和数量上提出了更高的要求，为中职改革发展示范学校建设赋予了新的历史使命、提供了新的历史机遇，同时，为职业教育发展提供了强有力地支持，创造了更加优越的环境。

（二）调研目的

通过深入行业和企业走访管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及毕业生进行调查分析，为电气自动化设备安装与维修专业的准确定位及专业建设和改革提供基本依据。

1．通过调研进一步明确河南经济与社会发展对电气自动化设备安装与维修专业人才的需求状况；

2．根据社会对电气自动化设备安装与维修专业人才的需求，确定专业定位，专业建设与发展方向和专业内涵建设内容；

3．确定电气自动化设备安装与维修专业人才所从事的工作岗位和典型工作任务；

4．确定电气自动化设备安装与维修技能型人才的能力要求、需

求层次、招聘途径、内部人才培养途径；

5．了解毕业生的就业情况、薪金水平、岗位职责、知识技能应用情况、对学校人才培养的评价与建议等问题；

6．增强学校与企业的联系，进一步完善校企合作。

二、调研的对象与方法

（一）调研对象

本次调研对象为企业管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及我校毕业生。

企业调研对象分为：国有企业，合资企业，集体企业和私营企业。调研企业以本地区的企业为主，主要是最近几年学校毕业生的主要去向企业。直接参观走访的单位包括本地区xxx有限责任公司、xxx实业有限责任公司、郑州电力xxx有限责任公司、xxx集团、xxx有限责任公司、xxx装备有限责任公司等企业，是一次规模较大，范围较广的企业调研活动。

毕业生调研对象为：我校电气自动化设备安装与维修专业毕业生。

行业从业人员工作调查对象：从事生产工作一线工人，按照工作年限、技能等级分批次随机抽取调查。

（二）调研方法

1、网络收集资料，学习调研方法、更深入理解调研报告与专业

建设的关系，收集行业发展资料、兄弟院校相关专业调研报告等；

2、查阅文献资料。例如，河南国民经济统计分析报告等；

3、问卷调查。通过问卷调查用人单位、兄弟院校、毕业生对专业建设所需要的相关信息；

4、访谈、考察、实地参观学习。通过上门访谈、实地考察的方式了解用人单位、兄弟院校、毕业生对专业建设所需要的相关信息；

5、组织研讨会、对口业务专题交流。组织由校内教师参与专业建设委员会、参与的多种研讨会，研究专业建设中存在的问题及解决方案。

6、选派专业教师下企业锻炼，通过较长时间的挂职锻炼，深入了解行业发展，更深刻理解专业建设的需求与内涵。

三、调研内容

调研内容主要涉及以下：

1、了解企业规模、性质、人员构成等基本情况，通过对企业负责人或人事部门负责人调研获得。

2、了解行业企业对急需人才应具备的知识、操作技能、职业道德、专业、学历、特长等要求，引进急缺或急需人才存在的困难。为今后确定课程内容、编写教材、改革教学方法与手段打下基础，可通过对企业负责人、人事部负责人、行业专家、技术骨干、一线工人进行实际调研、访谈并填写调查表。