儿童诗写作指导ppt
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第二单元 儿童诗 PPT
这类诗歌多以儿童的日常生活或游戏为题材，通过具体 的叙写与描摹来抒发情感，篇幅一般比抒情诗要长一些。
*叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序，但不一定要
求故事情节的完整，情节结构允许较大的跳动，是带着 浓郁的诗情去抒写人和事的。著名诗人郭小川曾经说过， “奇、美、情”三个要素，“都是好的叙事诗所需要 的”，因为儿童喜欢读那些有人物有情节的叙事诗。
*第一节 儿童诗概说
儿童诗的含义： 儿童诗是为儿童创作的， 符合儿童心理和审美特点。用最富于感 情、最凝练、有韵律但又有陈述性特点 的文学语言来抒写儿童情感的文学形式， 也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
与儿歌相比，儿歌是“歌”，而幼儿诗 是“诗”。前者用于念唱，后者用于吟 诵。
*第二节 儿童诗的特征
*第二单元 儿童诗
教育系 学前教育专业
*第一节 儿童诗概说
*第一节儿童诗概说
儿童诗是为儿童创作的，以优美的韵律和凝炼的语 言抒写儿童心声，表现儿童情趣，与儿童所理解并喜 爱的诗。
◆儿童诗是“诗”，必须具有诗的情韵情致，诗的意
象，诗的韵味 。
◆儿童诗是“儿童的”，必须抒写儿童的情感，彰显
儿童的情趣，为儿童所认可，欢迎和喜爱。
*第三节 儿童诗的分类
“奇”足指叙事待中要有巧妙 的情节文排；“美”是指诗歌要 用精粹的语言、生动的形象构成 优美的意境；“情”是指诗歌抒 发饱满的情感，具有盎然的情趣。 任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩 的《帽子的秘密》等，可称是叙 事诗中的代表作
*第三节 儿童诗的分类
鹅、鹅、鹅
最近，妈妈总爱捉住我，
我长大了要当解放军，随便 说我是奸细就不成!”
水兵们都哈哈大笑，哥哥也只得 把命令取消，大伙说：“
这可不是个胆小鬼，欢迎他 参加我们‘海军部队’。”
*叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序，但不一定要
求故事情节的完整，情节结构允许较大的跳动，是带着 浓郁的诗情去抒写人和事的。著名诗人郭小川曾经说过， “奇、美、情”三个要素，“都是好的叙事诗所需要 的”，因为儿童喜欢读那些有人物有情节的叙事诗。
*第一节 儿童诗概说
儿童诗的含义： 儿童诗是为儿童创作的， 符合儿童心理和审美特点。用最富于感 情、最凝练、有韵律但又有陈述性特点 的文学语言来抒写儿童情感的文学形式， 也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。
与儿歌相比，儿歌是“歌”，而幼儿诗 是“诗”。前者用于念唱，后者用于吟 诵。
*第二节 儿童诗的特征
*第二单元 儿童诗
教育系 学前教育专业
*第一节 儿童诗概说
*第一节儿童诗概说
儿童诗是为儿童创作的，以优美的韵律和凝炼的语 言抒写儿童心声，表现儿童情趣，与儿童所理解并喜 爱的诗。
◆儿童诗是“诗”，必须具有诗的情韵情致，诗的意
象，诗的韵味 。
◆儿童诗是“儿童的”，必须抒写儿童的情感，彰显
儿童的情趣，为儿童所认可，欢迎和喜爱。
*第三节 儿童诗的分类
“奇”足指叙事待中要有巧妙 的情节文排；“美”是指诗歌要 用精粹的语言、生动的形象构成 优美的意境；“情”是指诗歌抒 发饱满的情感，具有盎然的情趣。 任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩 的《帽子的秘密》等，可称是叙 事诗中的代表作
*第三节 儿童诗的分类
鹅、鹅、鹅
最近，妈妈总爱捉住我，
我长大了要当解放军，随便 说我是奸细就不成!”
水兵们都哈哈大笑，哥哥也只得 把命令取消，大伙说：“
这可不是个胆小鬼，欢迎他 参加我们‘海军部队’。”
学写儿童诗PPT课件
01
鼓励作家深入生活、观察儿童，创作出更多反 映儿童真实情感和生活的优秀作品。
拓展题材与风格
02
鼓励作家拓展儿童诗的题材和风格，创作出更 多具有想象力和创造力的作品。
加强教育与引导
03
在儿童诗创作中注重教育和引导功能，帮助儿 童树立正确的价值观和审美观。
推动多元化发展
04
鼓励和支持不同文化、背景和经历的作家参与 儿童诗创作，推动儿童诗的多元化发展。
课外活动组织
朗诵会
定期举办儿童诗朗诵会，让学生 有机会在舞台上展示自己的朗诵 才华，提高学生的朗诵技巧和自
信心。
创作比赛
组织儿童诗创作比赛，鼓励学生 积极参与，激发学生的创作热情
，提高学生的写作水平。
诗集制作
指导学生将自己创作的儿童诗整 理成诗集，进行排版、设计、印 刷等实践操作，培养学生的综合
பைடு நூலகம்实践能力。
THANKS
、条理分明。
作品展示与评价
作品展示
将学生的作品进行展示和交流，让学 生互相学习和借鉴。
评价方法
根据评价结果，引导学生反思自己的 创作过程，找出不足并提出改进意见 。
评价标准
制定具体的评价标准，包括语言运用 、意象塑造、情感表达和结构安排等 方面。
反思与改进
采用自评、互评和教师评价相结合的 方式，对作品进行全面、客观的评价 。
05
儿童诗的教学应用
课堂教学设计
导入
通过朗读、背诵等方式，引导学 生进入儿童诗的世界，激发学生
的学习兴趣。
讲解
介绍儿童诗的特点、分类、写作 技巧等基础知识，帮助学生了解
儿童诗的魅力和价值。
示范
选取经典儿童诗进行示范朗诵和 解析，让学生感受儿童诗的节奏
2024版儿童诗教学ppt课件
感受生活
鼓励儿童体验生活中的喜 怒哀乐，关注自己的情感 和感受，为诗歌创作提供 灵感。
记录素材
指导儿童用笔记、拍照或 录音等方式记录观察到的 有趣事物和瞬间，作为创 作的素材。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人的手法， 让儿童将抽象的事物具象 化，增强诗歌的形象性和 生动性。
夸张和反复
06
总结回顾与展望未来发展 趋势
本次课程重点内容回顾总结
儿童诗的基本概念和特点
介绍了儿童诗的定义、分类和特点，帮助学员对儿童诗有更深入 的理解。
儿童诗的创作技巧
详细讲解了儿童诗的创作技巧，如选题、构思、语言表达等，提升 学员的创作能力。
儿童诗的欣赏与评析
通过实例分析，指导学员如何欣赏和评析儿童诗，培养学员的审美 能力和文学素养。
古代
儿童诗雏形出现在一些童谣、儿歌中。
近现代
随着儿童文学的兴起，儿童诗逐渐成为 一种独立的文学体裁。
当代
儿童诗创作繁荣，涌现出大量优秀作品 和诗人。
儿童诗与成人诗区贴近儿童生活。
面向成人，语言较为深奥，主题 多元。
02
成人诗
儿童诗与成人诗区别
01
儿童诗
02
语调和语气
引导儿童注意语调和语气的运用， 通过不同的语调和语气表达诗歌中 的情感和意境。
04
课堂教学实践：引导孩子 创作儿童诗
激发孩子创作兴趣，培养自信心
通过欣赏经典儿童诗、讲解儿童诗的特点和魅力，激发 孩子的创作兴趣。 鼓励孩子自由发挥想象力，创作具有个性特色的儿童诗。
对孩子的作品给予充分肯定和赞扬，培养孩子的自信心 和创作动力。
设计奖励机制，对优 秀作品给予奖励，激 发孩子们的创作热情。
创作儿童诗共45张PPT
插图风格要符合儿童的审美习 惯，采用生动、可爱的卡通形 象或手绘风格。
插图与文字的融合度要高，避 免过多的文字覆盖在插图上， 影响视觉效果。
20
色彩搭配及视觉效果营造
色彩要鲜艳、明快， 符合儿童的心理特点 ，营造出轻松、愉悦 的氛围。
可以运用渐变、对比 等色彩技巧，增强视 觉效果和层次感。
2024/1/26
色彩搭配要协调，避 免过多的颜色混杂在 一起，造成视觉混乱 。
21
版面布局及字体大小设置
版面布局要简洁、明了，避免过多的装饰和复杂的背景。
字体大小要适中，既要保证儿童能够看清文字内容，又要避免过大或过小造成的视 觉疲劳。
2024/1/26
可以运用不同的字体和排版方式，增加版面的层次感和趣味性。同时，要注意字体 的易读性和美观性。
3
注重词汇和语言的积累
丰富自己的词汇量，提高诗歌的表现力。
2024/1/26
9
想象力培养与拓展
2024/1/26
进行创意思维训练
01
通过头脑风暴、思维导图等方法，培养创意思维和想象力。
尝试不同创作主题
02
挑战自己，尝试不同主题和风格的儿童诗创作。
结合艺术手段表现诗歌
03
将绘画、音乐等艺术形式融入诗歌创作中，丰富诗歌的表现力
的向往。
《彩虹小镇》
运用丰富的色彩和生动的画面， 激发儿童对多彩世界的探索和创
造欲望。
《小树的梦想》
通过小树的成长历程和坚持不懈 的精神，鼓励儿童勇敢追求自己
的梦想。
2024/1/26
25
现代优秀儿童诗欣赏及评价标准
评价标准
诗歌的语言应简洁生动、富有节奏感和 音乐美，适合儿童阅读和朗诵。
学写儿童诗 ppt
蚂蚁收到他的信， 也在叶子上咬了三个洞， 表示（ ）（ ）（ ）。
小虫不知道蚂蚁的意思，
蚂蚁不知道小虫的念想，
怎么办呢？
-
29
-
30
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
-
31
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
-
21
大海睡着了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是它睡熟的鼾声.
-
22
汽水
跟你握握手，
你就冒气。
请你脱脱帽，
你就生气。
干脆，
一口把你喝下去。
看你还，
神不神气。
-
23
摹声法
《风 》 风最讨厌了， 每次都偷偷的掀起我的裙子。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。
青蛙如果也排着队
做早操
那一定很好玩
-
13
我走到教室里的时候想 在黑板上写字的老师一转身 发现一只青蛙正鼓着眼睛看着她 那一定很好玩
如果老师知道 青蛙是我放在讲台上的话 那……一定很不好玩
-
14
世上的孩子有多少
世上的孩子有多少 确切的数字无法知道
假如 世上的孩子一块儿叫 吓得雷公悄悄地溜掉
假如
世上的孩子一块儿笑
-
3
小小的船 叶圣陶
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
-
4
云
云像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画。 云像一个贪玩的小捣蛋， 常常忘了回家。
小虫不知道蚂蚁的意思，
蚂蚁不知道小虫的念想，
怎么办呢？
-
29
-
30
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
-
31
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
-
21
大海睡着了
风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是它睡熟的鼾声.
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22
汽水
跟你握握手，
你就冒气。
请你脱脱帽，
你就生气。
干脆，
一口把你喝下去。
看你还，
神不神气。
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23
摹声法
《风 》 风最讨厌了， 每次都偷偷的掀起我的裙子。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。
青蛙如果也排着队
做早操
那一定很好玩
-
13
我走到教室里的时候想 在黑板上写字的老师一转身 发现一只青蛙正鼓着眼睛看着她 那一定很好玩
如果老师知道 青蛙是我放在讲台上的话 那……一定很不好玩
-
14
世上的孩子有多少
世上的孩子有多少 确切的数字无法知道
假如 世上的孩子一块儿叫 吓得雷公悄悄地溜掉
假如
世上的孩子一块儿笑
-
3
小小的船 叶圣陶
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
-
4
云
云像一个忙碌的画家， 在天空中画出一幅又一幅的图画。 云像一个贪玩的小捣蛋， 常常忘了回家。
儿童诗写作指导 PPT
儿童诗写作指导
8
什么是抒情诗
抒情诗是作者以主人公的口吻， 直接抒 发内心的思想感情而形 成意象的文学样 式。 这种诗 一般不凭依人物行动或故事 抒发胸臆， 也没有完整的人物形象的刻 画描写， 而是抒情 主人公 心灵的直接坦 露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾 向于这种最富于抒情个性的文学 样式。
儿童诗写作指导
春
沙沙沙
进行着演唱会
窗外，细雨蒙蒙地下着
百花们竞相开放
这是春姑娘在写诗歌呢
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
就连冰冻的小溪
瞧，小鸟们正引吭高歌
也耐不住寂寞
唱起欢乐的歌
儿童诗写作指导
21
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风，
就到妈妈工作的地方。
替妈妈，
把脸上的汗珠，
一颗一颗吹干。
儿童诗写作指导
22
将以下这首儿童诗补充完整
假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花， 摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。 第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片
儿童诗写作指导
16
儿童诗朗诵&from=360
儿童诗写作指导
17
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一
物比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷 叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
学写儿童诗
儿童诗歌ppt课件
加强家园共育和合作
在家庭教育中，家长也应积极 参与儿童诗歌教育，与幼儿园 形成良好的家园共育氛围，共 同促进幼儿全面发展。
THANKS
[ 感谢观看 ]
组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动， 鼓励学生合作学习和交流，培养学生的合作精神 和创新能力。
教学效果评估与反馈
01
02
03
04
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，如 参与度、注意力集中程度等，
评估教学效果。
作品展示
展示学生的作品，如仿写、改 写、创作等，评价学生的学习
成果和进步情况。
学生自评与互评
童话诗
以童话故事形式表现诗歌内容，如 《长袜子皮皮》等，激发儿童想象 力，培养阅读兴趣。
经典儿童诗歌推荐
01
02
03
《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜 。举头望明月，低头思故 乡。
《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流 。欲穷千里目，更上一层 楼。
《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。夜来风雨声，花落知多 少。
蚂蚁搬家等，体现动物的智慧和勇气。
梦幻之旅
03
发挥想象力，创作一首带领读者进入梦幻世界的诗歌，如乘坐
云朵飞翔、参观糖果王国等，激发读者的奇幻想象。
CHAPTER 04
儿童诗歌教学方法探讨
传统教学方法回顾
朗读与背诵
通过教师示范朗读，学生跟读和背诵，让学生掌握诗歌的节奏和 韵律。
讲解与分析
教师逐句讲解诗歌内容，分析诗歌意象、情感和主题，帮助学生 理解诗歌内涵。
儿童诗歌具有优美的意境和韵 律，能够陶冶孩子的情操，提 高孩子的审美意识和鉴赏能力 。
传承文化和价值观
儿童诗歌蕴含丰富的文化内涵 和价值观，有助于孩子传承传 统文化，树立正确的价值观。
打开诗的翅膀(儿童诗创作指导)课件
国内外经典儿童诗举例
选取国内外经典儿童诗各几首，从诗歌内容、语 言特色、艺术手法等方面进行详细赏析。
3
经典儿童诗的创作背景与意义
探讨经典儿童诗的创作背景和意义，理解诗歌所 表达的情感和思想。来自现代儿童诗品读01
现代儿童诗概述
介绍现代儿童诗的定义、特点和代表人物，阐述其与经典儿童诗的区别
和联系。
02
现代儿童诗举例与品读
打开诗的翅膀(儿童诗创作指导) 课件
contents
目录
• 儿童诗的魅力与价值 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的主题与内容 • 儿童诗的赏析与品读 • 儿童诗的创作实践与展示
01
儿童诗的魅力与价值
儿童诗的特点
语言简练
儿童诗使用简单易懂的 语言，适合儿童阅读和
理解。
想象力丰富
儿童诗常常富有想象力 ，能够激发儿童的创造
03
儿童诗的主题与内容
自然主题
总结词
引导儿童观察和感受自然，培 养对大自然的热爱和敬畏之情
。
描绘自然景象
如天空、大地、动物、植物等 ，引导儿童观察并表达对自然 的感受。
表现自然规律
如四季更替、昼夜交替等，帮 助儿童理解自然界的运行规律 。
培养环保意识
通过诗歌传递保护环境、珍惜 资源的理念，培养儿童的环保
选取几首具有代表性的现代儿童诗，从语言、意象、节奏等方面进行品
读，挖掘诗歌的深层含义。
03
现代儿童诗的社会价值与影响
分析现代儿童诗在当代社会中的价值和影响，探讨其对儿童成长和教育
的作用。
中外儿童诗对比赏析
中外儿童诗的异同点
对比分析中外儿童诗在主题、语言、艺术手法等方面的异同点，揭示其文化差异和共性。
选取国内外经典儿童诗各几首，从诗歌内容、语 言特色、艺术手法等方面进行详细赏析。
3
经典儿童诗的创作背景与意义
探讨经典儿童诗的创作背景和意义，理解诗歌所 表达的情感和思想。来自现代儿童诗品读01
现代儿童诗概述
介绍现代儿童诗的定义、特点和代表人物，阐述其与经典儿童诗的区别
和联系。
02
现代儿童诗举例与品读
打开诗的翅膀(儿童诗创作指导) 课件
contents
目录
• 儿童诗的魅力与价值 • 儿童诗的创作技巧 • 儿童诗的主题与内容 • 儿童诗的赏析与品读 • 儿童诗的创作实践与展示
01
儿童诗的魅力与价值
儿童诗的特点
语言简练
儿童诗使用简单易懂的 语言，适合儿童阅读和
理解。
想象力丰富
儿童诗常常富有想象力 ，能够激发儿童的创造
03
儿童诗的主题与内容
自然主题
总结词
引导儿童观察和感受自然，培 养对大自然的热爱和敬畏之情
。
描绘自然景象
如天空、大地、动物、植物等 ，引导儿童观察并表达对自然 的感受。
表现自然规律
如四季更替、昼夜交替等，帮 助儿童理解自然界的运行规律 。
培养环保意识
通过诗歌传递保护环境、珍惜 资源的理念，培养儿童的环保
选取几首具有代表性的现代儿童诗，从语言、意象、节奏等方面进行品
读，挖掘诗歌的深层含义。
03
现代儿童诗的社会价值与影响
分析现代儿童诗在当代社会中的价值和影响，探讨其对儿童成长和教育
的作用。
中外儿童诗对比赏析
中外儿童诗的异同点
对比分析中外儿童诗在主题、语言、艺术手法等方面的异同点，揭示其文化差异和共性。
学写儿童诗导学案.pptPPT课件
去看海，有读不完的生 命启迪
.
2.致老鼠
我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。
洗脸、洗手、洗澡、刷 牙。
还要教你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。
如果我到了你们的王国，我还要给你们
一定要你们
介绍个朋友——
它的名字叫猫。
.
3.爸爸的鼾声
就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
１５、对比法──凸显内容、性质，包 括颜色对比、形状对比、动作对比、 事件对比、人物对比、空间对比……
路灯
白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
.
技法一：丰富的想象 从 “ o” 你想到了什么？
.
❖ 技法二：从仿写开始
❖
❖
看看，秋的色彩
❖
❖ 秋天是什么颜色的？
❖ 大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。
❖ 秋天是什么颜色的？
❖ 蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。
❖ 秋天是什么颜色的？
❖ 小鸟妹妹说：秋天是 ，
就像 的 .。
❖ 秋天是什么颜色的？
❖ 小朋友说：秋天是
，
就像
的。
❖
.
❖
❖ 技法三：自由创作技巧
❖
❖ 放学了 / 下雨了 / 校园里长出一朵朵蘑菇。 ❖ 有只老母鸡在下蛋 / 一不小心 / 鸡蛋被石头磕破了 / 流出了一个金色
春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
.
４、排比法──表现节奏，加深印 象：
学写儿童诗最新版本ppt课件
点拨：
同学们根据每一小节的结构 ，能不能自己给诗歌补上一 小节呢？
云破月来花弄影， 重重帘幕密遮灯。 ——天仙子 北宋·张先 最新版整理ppt
例诗
月亮的家
傍晚 月亮从东山升起 发出柔和的光 东山说：“我就是月亮的家。”
黑夜 月亮从树梢上玩耍 发出耀眼的光 树梢说：“我就是月亮的家。”
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例诗
云
云是， 走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走过很多地方， 轻飘飘的鞋子， 走过的路， 一点痕迹也没有。
讨论：
1、这首诗写了云的 什么特点？ 轻飘飘，会移动，没 有痕迹。 2、如何评价这首诗 ？ 形象、生动，富有想 象力。
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秋娃娃写信
秋娃娃，好心肠， 摘下树叶写信忙。 写给谁，给大雁， 快快启程飞南方； 写给谁，给松鼠， 快快准备过冬粮； 写给谁，给獾子， 快快打洞造新房； 写给谁，你我他， 多穿衣裳别着凉。 写给这儿，写给那儿， 最后黄叶都写光。
例诗
讨论：
1、这首诗是如何构思的？ 秋天，大雁南飞，松鼠储粮 ，獾子打洞是自然现象。作 者用拟人手法将落叶与这些 现象联系在一起，生动地将 秋天来了告诉人们，塑造了 乐于助人的秋娃娃形象。
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例诗
点拨：
春天怎么来
春天怎么来？ 花开了， 春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了， 春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我高兴了， 春天就从我的心里飞出来。
最新版整理ppt
咏鹅
唐.骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
例诗
最新版整理ppt
静夜思
唐.李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
小学生诗歌创作PPT精品文档
野花
低着头 走在幽静的小路上 随风飘来一阵阵方香
顿时沁人心脾 使人唤起了新的希望
顺着芳香 看见了一簇鲜艳的野花
正挺立在风中 轻轻摇曳
那坚强的毅力 那优美的姿态 仿佛诉说着一段段
风雨历程
汽水
跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去
看你还 神不神气
露珠
滴答，滴答 雨下过后的天，
夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树 是水果们睡觉的摇篮
冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
4．排比法——表现节奏，加深印象。
风
风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
……
5．拟人法——活泼可爱、有趣。
汽水
跟你握握手 你就冒气
请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆
一口把你喝下去 看你还
路灯 白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花
四季的风
我喜欢湛蓝的天空 我喜欢清澈的湖水 我喜欢美丽的小鸟 但我最喜欢的是——四季的风
春风吹过柳枝 拂动她婀娜的身子
夏风吹过海面 激起一阵汹涌的波涛
秋风路过果园 带来了水果的香味
冬风吹过大地 给大地披上白衣 我喜欢你，季节的风。 你给大地带来了生机， 带来了美丽， 还带来农民伯伯的喜悦。
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们， 自己劳动，
做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们， 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。
22
1、明喻法—— 描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。
云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出又一幅又一幅的
图画 云像一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家……
2．暗喻法——表现丰富的联想
妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
儿童诗创作PPt教学文稿共38页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
儿童诗创作PPt教学文稿
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
创作儿童诗ppt课件
小鸟，
站在树枝上唱歌：
像叶，
像花，
像果......
精品课件
43
一首诗的诞生（高洪波）
一条鱼 游动在水中 一朵云 漂浮在空中 一头虎 徜徉在山岭 一穗麦 生长在山野 一首诗 正是这样诞生着
精品课件
44
鸽子
林武宪
鸽子在天上绕圈子 把自己的家当圆心 绕了一圈又一圈 绕了一圈又一圈 圈圈越绕越大 不论它飞多久 不论它飞多远 家 永远是它的圆心
精品课件
38
妈！人家都换了新装啦！
精品课件
39
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我最喜欢 夏天满地的鲜花： 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。
到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
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《小鸟和果树》 冬天， 果树光秃秃的： 没叶， 没花， 没果......
•
如果找不到蜂。
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2
妹妹的红雨鞋
（台湾） 林焕彰
妹妹的红雨鞋， 是新买的。 下雨天， 她最喜欢穿着 到屋外去游戏， 我喜欢躲在屋子里， 隔着玻璃窗看它们 游来游去， 像鱼缸里的一对 红金鱼。
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3
鞋 林武宪
我回家，把鞋脱下 姐姐回家，把鞋脱下 哥哥、爸爸回家 也都把鞋脱下
大大小小的鞋 是一家人 依偎在一起 说着一天的见闻
云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
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23
暗喻法——表现丰富的联想
妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
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24
妈妈的手
妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭
小学语文儿童诗习作教学ppt课件
学写儿童诗
可编辑ppt
1
分享童诗的快乐——读 《云》
《爸爸的鼾声》
《明天去远足》
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2
云
云是一个柔软的枕头
风来了
看见云枕头软绵绵
软乎乎
想看看里面有啥
拆呀拆呀
拆呀拆呀
拆出了一个红通通的太阳
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3
爸爸的鼾声
爸爸的鼾声
就像是山上的小火车
使我想起
美丽的森林
爸爸的鼾声
总是断断续续的
使我担心火车会出了轨
他坐在棉毯上
笑着问我冷可编不辑ppt冷呀
18
体验童诗的创作——写
1、
2、躲猫猫
3、知了 4、月亮
5、风
6、童年
7、滑滑梯 8、书包
……
……
……
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19
可编辑ppt
20
谢 谢!
可编辑ppt
21
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
蛋壳里爬出来一只小黄鸭， 眯缝着眼看这奇妙的世界；
蛋壳里躺着一个拇指姑娘， 真漂亮！
可编辑ppt
10
眼睛
是天空的眼睛， 露珠是 的眼睛， 奶奶眼睛看不清，
是奶奶的眼睛。
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11
眼睛
白云 是 天空 的眼睛， 露珠 是 大地 的眼睛， 奶奶的眼睛看不清， 我是奶奶的眼睛。
可编辑ppt
12
眼睛
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6
发现童诗的真谛——说
大胆想象，展开想象的翅膀！
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7
你觉得这是什么？
圆圆的月饼、好吃的甜甜圈、明晃晃的一个孩子， 看见“○”他想 到了“蛋”，由“蛋”他想到了：
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1
分享童诗的快乐——读 《云》
《爸爸的鼾声》
《明天去远足》
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2
云
云是一个柔软的枕头
风来了
看见云枕头软绵绵
软乎乎
想看看里面有啥
拆呀拆呀
拆呀拆呀
拆出了一个红通通的太阳
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3
爸爸的鼾声
爸爸的鼾声
就像是山上的小火车
使我想起
美丽的森林
爸爸的鼾声
总是断断续续的
使我担心火车会出了轨
他坐在棉毯上
笑着问我冷可编不辑ppt冷呀
18
体验童诗的创作——写
1、
2、躲猫猫
3、知了 4、月亮
5、风
6、童年
7、滑滑梯 8、书包
……
……
……
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谢 谢!
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蛋壳里爬出来一只小黄鸭， 眯缝着眼看这奇妙的世界；
蛋壳里躺着一个拇指姑娘， 真漂亮！
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眼睛
是天空的眼睛， 露珠是 的眼睛， 奶奶眼睛看不清，
是奶奶的眼睛。
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眼睛
白云 是 天空 的眼睛， 露珠 是 大地 的眼睛， 奶奶的眼睛看不清， 我是奶奶的眼睛。
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12
眼睛
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6
发现童诗的真谛——说
大胆想象，展开想象的翅膀！
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7
你觉得这是什么？
圆圆的月饼、好吃的甜甜圈、明晃晃的一个孩子， 看见“○”他想 到了“蛋”，由“蛋”他想到了：
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雪是舞的化身， 飘飘洒洒，万分柔情。
雪是幸福的使者， 她预示着丰收的喜悦。 雪是欢乐的前奏， 她吹响了冬的号角 。
赏 读
橡皮
橡皮， 是最没有学问 的东西。
因为， 他读过的字， 都是错别字。
说一说：
你喜欢这些儿童诗吗？ 儿童诗有什么特点？
儿童诗的特点
1、主题鲜明
2、篇幅短小（分行，不强求押韵） 3、语言凝炼 4、感情纯真 5、想象丰富 6、运用多种表现手法（比喻、拟人、排
眼。 哦，秋风！ 你一定有一支看不见的五颜六色的彩笔； 要不，你怎么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样 灿烂？
诗
诗是一只背篼， 盛满了大千世界神奇万物。 诗是一个情绪收藏家，
集满了我们童年生活的喜怒哀乐。
诗又是一艘载着我们理想的小船， 帮我们悠悠地驶向文学大海。
儿童诗是诗歌王国中最为自
由的一种体裁，是诗歌王国里
的小精灵，这节课就让我们走
进儿童诗的世界，去亲近亲近
这个小精灵，学写儿童诗。
赏 读
爸爸的鼾声
爸爸的鼾声 就像是山上的小火车
使我想起
美丽的森林 爸爸的鼾声
总是断断续续的
使我担心火车会出了轨 咦
爸爸的鼾声停了
是不是火车到站了
赏 读
云
云是， 走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走过很多地方， 轻飘飘的鞋子， 走过的路， 一点痕迹也没有。
赏 读
谁见过风
谁也没见过风， 无论是你，无论是我。
当树叶沙沙作响，
那是风在吹拂。 谁也没见过风， 无论是你，无论是我， 当树向你频频点头， 那是风在吹过。
赏 读
雪
雪是圣洁的天使， 使得大地玉洁冰清。
2、大胆想象、联想，
运用拟人、夸张、比喻、排比等等修辞，使诗歌生动形象；
3、语言精练； 4、注意分行、分节
秋天的颜色
谷子说：
“秋天是黄色的。”
高粱说：
“秋天是红色的。” 棉花说： “秋天是白色的。” 松树说：
“秋天是绿色的。”
土地说： “秋天是彩色的。”
落叶
风儿吹，天气凉，
比、夸张）
三、想象思维训练
蘑菇
高梁
直接联想
伞、亭子
太阳
燕子的尾巴 蒲公英 闪电
三、想象思维训练
蘑菇
高梁
伞、亭子
火把
太阳
燕子的尾巴 蒲公英 闪电
喝醉酒脸红了、同月亮婆婆吵架了
剪刀 小伞兵、棉絮 拍照
三、想象思维训练
原物 螃蟹 冰糖葫芦 雪 电线上的燕子 树叶 第一层联想 横着走 甜 棉絮 五线谱 招手
层层联想
第二层联想 横行霸道
三、想象思维训练
原物 螃蟹 冰糖葫芦 雪 电线上的燕子 树叶 第一层联想 横着走 甜 棉絮 五线谱 招手
层层联想
第二层联想 横行霸道 生活快乐 冬爷爷棉衣破了洞 奏响春天的歌 欢迎
发挥想象 自主创作
1、精心选定一个形象，
比如：各个季节、各种自然景物（山水花草树木）、各种电报一份份，
催着燕子飞南方。
好像小船一只只， 送给蚂蚁运冬粮， 燕子蚂蚁齐声唱， 谢谢好心的秋姑娘
秋风
秋风，你是红的吗？ ——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。 秋风，你是黄的吗？ ——看，你把数不清的谷穗，都染得金光灿灿。 秋风，你是白的吗？ ——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一样洁白耀