初中历史俄国十月革命教案
19俄国十月革命教案（精编版）
19俄国十月革命教案俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，建立了人类历史上第二个无产阶级政权，世界上第一个社会主义国家也由此诞生。
下面是为大家整理的19俄国十月革命教案5篇，希望大家能有所收获!19俄国十月革命教案1教学目的1.基础知识：二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世大战;《土地法令》;苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。
2.思想教育：①通过讲述十月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十月革命胜利的根本保证。
②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是广大人民艰苦斗争，流血牺牲才得以实现的。
3.能力培养：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。
②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。
教学重点和难点重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。
难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义。
教学方法以讲述法为主，辅以课堂讨论。
教学过程(导入新课)提问：一次大战的后果是什么?(讲授新课)十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。
从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。
今天我们来学习第1课俄国十月革命。
了解这一人类历重大事件的基本情况。
(板书课题)一、新时代的曙光(板书)1.二月革命十月革命是在什么情况下进行的呢?是在一次大战过程中，俄国二月革命后。
俄国人民为什么要进行二月革命?二月革命取得的结果是什么?革命后俄国出现了什么局面呢?人民革命的要求，革命的目的达到了吗?为什么?二月革命虽然_了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。
没实现的原因刚才同学已经回答了，这就是掌权的是资产阶级临时政府。
他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，因此不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。
第1课《俄国十月革命》教案
课题：第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。
通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。
二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
三、教学目标知识目标：使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
能力目标：培养学生进行自主探究、合作竞学的学习习惯，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
情感态度价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
四、教学重点、难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
五、教学过程教师出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。
在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。
（三）课堂小结，提炼升华六、课堂检测测验题目一：1、列宁说："如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。
"对这句话的正确理解是A．一战是俄国十月革命爆发的根本原因B．没有一战就没有俄国的社会主义革命C．一战急剧激化俄国的各种矛盾，推进革命发生D．俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件2、试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同？对我们有什么启示？测验题目二：阅读材料：毛泽东说“十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。
”回答问题：材料中的两个新纪元各指什么？七、板书设计：八、教学反思：本课是九年级下册的第一课，俄国十月革命是世界现代史的开端，在世界史上有着重要的历史意义。
初中历史《俄国十月革命》优质课教案、教学设计
初中历史《俄国十月革命》优质课教案、教学设计教学设计—单君—初中历史—俄国十月革命（一）创设情境，导入新课：展示图片《2012 年 11 月 8 日——14 日中共十八大召开》1949 年新中国成立前夕，毛泽东在总结中国共产党28年的光辉历程时说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
”十月革命一声炮响究竟响自何方？这一声炮响究竟产生了多大的动静呢？下面我们就一起来学习《俄国十月革命》。
（二）教师引领，自学探究：一、战争引起的革命——二月革命展示：1、俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10 多小时，但工资低微（1910 年俄国工人的工资相当于美国的1/3）。
布尔什维克党，是真正的无产阶级政党。
它始终领导工人阶级同帝国主义、资产阶级和孟什维克进行不懈的斗争，并在斗争中越来越坚强，越来越壮大。
2、1916 年底，前线俄军尚有20 多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。
1917 年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。
沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。
思考：（1）材料一反映了什么问题？（2）材料二中的“战争”指的是哪场战争？它给俄国带来什么的影响？学生：（合作探究后回答）（1）俄国工人阶级受压迫严重及无产阶级政党壮大与成熟。
（2）一战；给俄国人民带来深重灾难，引发政治经济危机。
总结：毛泽东说：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。
”俄国是一个落后的帝国主义国家，第一次世界大战又加剧了俄国社会的各种矛盾，引发政治经济危机。
这就是战争引起革命。
教师：指导学生带着问题阅读课文第一段：二月革命爆发于何时？结果如何？革命后俄国出现了什么局面？学生：合作探究回答，了解资产阶级临时政府（掌握主要权力）和工人士兵代表苏维埃并存。
思考：（1）二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？（2）两个政权能长期并存吗？为什么？教师：指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。
初中历史教案：分析俄国十月革命对世界历史的影响
初中历史教案：分析俄国十月革命对世界历史的影响一、引言俄国十月革命是20世纪最具影响力的历史事件之一，它不仅改变了俄国的政治格局，也对整个世界产生了深远的影响。
本文将从多个方面对俄国十月革命对世界历史的影响进行分析。
二、俄国十月革命的基本情况1.时间与地点俄国十月革命，又称布尔什维克革命或列宁主义革命，发生于1917年10月（俄历），即1917年11月（公历），地点是俄国首都圣彼得堡。
2.事件经过俄国十月革命是基于1917年2月俄国二月革命后所建立的临时政府未能解决工人和农民的关键问题，由布尔什维克党领导的一次工农武力夺取政权的革命。
1917年10月25日，列宁领导的布尔什维克党发动武装起义，成功地击败了临时政府的武装力量，取得政权，成立了苏维埃政权。
三、对世界历史的影响1.影响世界政治和经济格局俄国十月革命标志着一个新的政治和经济系统的诞生，即社会主义制度。
尽管在世界范围内，社会主义制度并没有被普及和广泛实行，但它仍然对世界政治和经济格局产生了深刻的影响。
它挑战了主张自由市场经济和资本主义制度的西方国家，激发了许多发展中国家追求独立和自主实现国家民族复兴的激情。
2.影响世界历史的进程和趋势俄国十月革命是历史进程中一个重要的节点。
它充实了人类历史的内容和形式，推动了历史的进程和趋势，将世界大国的政治和经济体系转向了社会主义。
当时，世界正处于第一次世界大战的时期，十月革命事件也成为推动全球大动荡发生的诱因之一。
3.影响世界社会意识的形成和发展俄国十月革命不仅改变了世界的政治经济格局，也始终是社会意识形态和人类精神文化的发展上的重要一笔。
从马克思主义的概念和理论来看，十月革命标志着孕育了一个新型的国际社会主义运动，为扩大马克思主义思想的影响范围做出了巨大贡献。
4.影响俄罗斯历史的演变及其对世界和平的两种影响俄罗斯历史是一个拥有众多奇特和厚重故事的丰硕果实。
俄国十月革命导致彼此的冲击和对抗，以及苏联在整个20世纪扮演的主要国际角色，助长了对国际地区的冷战与敌对关系，并支持了一些反对派的国家暴动。
初中历史俄国十月革命教案
初中历史俄国十月革命教案《俄国十月革命》是鲁教版八下第一单元《苏联社会主义道路的探索》的第1课。
它紧紧围绕“十月革命”展开，主要讲述在一战的过程中，19世纪社会主义在俄国由理想变成了现实。
它向前承接了巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，对后来世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路。
俄国十月革命是对社会主义革命和建设道路的探索的开始，也对20世纪世界格局产生重要影响，是世界现代史的重要内容之一。
因此，本课占有重要地位。
下面是大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，，初中历史俄国十月革命教案一课标解读：义务教育历史课程标准(20XX年版)要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。
我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握;“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。
所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。
三、学情分析：初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。
这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。
所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。
四、教学目标和教学重点、难点：结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下：知识目标：1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。
2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。
3、通过模块三“俄国人民之争” 的探究，了解十月革命的背景、过程，掌握苏维埃政权的巩固措施。
4、通过模块四“苏俄人民之喜” 的探究，掌握十月革命的性质和意义。
能力目标：通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力;通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
第1课 俄国十月革命教案
第1课俄国十月革命教案本次教案的主题是俄国十月革命，主要介绍了十月革命的背景、过程、影响等方面的内容，以及对学生的思考和启示。
本教案旨在使学生对十月革命有一个较为深刻的了解，启发学生从当时的历史事件中看到人类社会的变化过程，进而对自己的未来和人类的发展有所思考。
一、教学目标1. 了解十月革命的历史背景和影响。
2. 了解十月革命的过程和原因。
3. 分析十月革命对世界历史的影响和意义。
4. 启发学生对自己的未来和人类的发展有所思考。
二、教学内容1. 十月革命的背景2. 十月革命的过程和原因3. 十月革命的影响和意义4. 思考：人类社会的变化过程三、教学过程1. 介绍十月革命的背景教师引导学生了解十月革命的历史背景，让他们了解在十月革命之前，俄国的政治和社会状况是怎样的。
教师可以通过图片展示和简单的讲解，让学生了解当时俄罗斯帝国的特点和问题，如政治和经济上的腐败，工人和农民的贫穷和不满等。
2. 分析十月革命的过程和原因教师引导学生分析十月革命的过程和原因，让他们了解在十月革命时俄国正在发生怎样的变化和矛盾。
教师可以通过介绍十月革命的历史背景和事件，让学生了解人民之间的矛盾和矛盾导致的社会变革。
3. 讨论十月革命的影响和意义教师引导学生讨论十月革命对世界历史的影响和意义，让学生了解十月革命对世界的重要性和推动人类社会发展的作用。
教师可以通过课堂演讲、小组讨论等方式，让学生分享他们的想法和看法，以激发他们的思维和理解能力。
4. 思考人类社会的变化过程教师引导学生思考人类社会的变化过程，让他们了解在人类的发展史上，社会变革和政治变化对人类社会的发展有怎样的影响。
教师可以鼓励学生深入思考和探讨，以提高他们的思维和分析能力。
四、教学方法1. 观察方法在教学过程中，通过观察课件和图片等材料，让学生先了解十月革命的基本情况和过程，为后续的思考和分析打下基础。
2. 交互式方法在课堂中，引导学生交互交流，通过互相讲述或下意识的讨论等方式，使得学生不仅仅是被动接受信息，而是能够主动地学习和发表自己的意见和看法，进而加深学生的理解和记忆。
俄国十月革命的教案
俄国十月革命的教案教案标题：俄国十月革命的教案教学目标：1. 了解俄国十月革命的历史背景和重要事件。
2. 分析十月革命对俄国和世界历史的影响。
3. 培养学生的历史意识和批判性思维能力。
教学重点：1. 了解俄国十月革命的起因和过程。
2. 分析十月革命对俄国政治、经济和社会的影响。
3. 探讨十月革命对世界历史的重要意义。
教学难点：1. 理解十月革命对俄国历史的深远影响。
2. 掌握分析历史事件的方法和技巧。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、多媒体设备、教学资源、相关历史文献。
2. 学生准备：课前阅读相关教材或资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些与俄国十月革命相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对俄国十月革命的了解程度，并激发学生对历史事件的思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 简要介绍俄国十月革命的历史背景和起因，包括二月革命和布尔什维克党的崛起。
2. 详细讲解十月革命的过程和重要事件，如冬宫的被占领和布尔什维克党的掌权。
3. 引导学生思考十月革命对俄国政治、经济和社会的影响。
三、讨论与分析（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，就十月革命对俄国的影响展开讨论，并整理出自己的观点和结论。
2. 小组展示：每个小组派代表汇报讨论结果，并与其他小组进行讨论和辩论。
3. 教师引导学生分析十月革命对世界历史的重要意义，如对社会主义运动和国际关系的影响。
四、拓展活动（10分钟）1. 学生自主阅读相关历史文献或资料，进一步了解十月革命的细节和影响。
2. 学生撰写一篇关于十月革命的小论文，表达自己的观点和理解。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调十月革命的重要性和影响。
2. 学生进行自我评价，回顾自己在本节课中的学习情况和收获。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观与俄国十月革命相关的历史遗址或博物馆。
2. 开展与十月革命相关的研究性学习项目，如写作关于十月革命的研究报告或制作相关展板。
人教部编版初三历史下册教案：第1课俄国十月革命
【学习目标】1．俄国十月革命发生的缘故、通过和历史意义等差不多史实。
2．通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
3．通过本课学习，学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
学习列宁的革命首创精神，认识领导人物推动历史前进中的重要作用。
【学习重点】俄国十月革命发生的缘故；十月革命的重大历史意义。
【学习难点】如何明白得二月革命后显现的两个政权并存的局面。
情形导入生成问题1917年一战已进行到第四个年头，这时在俄国，厌战和失败主义情绪表现的最为强烈、最为一般。
这一年的3月和11月[俄历的2月和10月]，爆发了两次革命，不仅深刻阻碍了战争的进程，而且深刻阻碍了战后数年世界历史的模式。
世界现代史的开端是十月革命，它是人类历史的转折点，从今天开始我们学习世界现代史的内容，今天我们来学习第1课《俄国十月革命》，子解这一人类历史上重大事件的差不多情形。
我们第一来认识一下革命的根源。
自我研学生成能力知识模块一二月革命自主阅读课本P1－2，完成1－3题1．二月革命爆发于何时？结果如何？革命后俄国显现了什么局面？时刻：1917年3月(俄历二月)。
结果：推翻了沙皇专制统治。
局面：显现了两个政权并存的局面。
即资产阶级临时政府(把握要紧权力)和工人士兵代表苏维埃。
2．二月革命后什么缘故会显现两个政权并存局面？指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、专门性和临时性。
认识工农群众缺乏政治斗争体会，列宁等布尔什维克党要紧领导人流亡国外，阻碍了党对群众的组织教育工作。
3．两个政权能长期并存吗？什么缘故？不能，从临时政府的反动政策(连续战争、镇压革命等)来明白得。
知识模块二十月革命自主阅读课本P3－4，完成4－7题4．“二月革命”后成立的临时政府，采取了反人民的政策，这就注定它的存在可不能长久。
那么人民这回又会做出什么样的反应呢？爆发了彼得格勒武装起义。
5．俄国“十月革命”爆发的缘故都有什么？二月革命后，临时政府连续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的阻碍；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。
俄国十月革命教案
彼得格勒武装起义胜利后，苏维埃政权的建立及其采取 的一系列措施等有关内容，可以引导学生阅读教材，由自己 概括。还可以对比资产阶级临时政府和苏维埃政府建立政权 后所采取的不同措施，说明两个政权的不同性质及其所产生 的不同结果。
关于苏维埃政权的巩固，可以帮助学生理清线索，即
1918〜1920年是苏俄的三年国内战争时期。 为增强学生的感
临时政府的反动政策来理解。
对于第三个问题，教师可以通过展示俄国地图、彼得格 勒武装起义示意图，指导学生读图，找出彼得格勒在俄国的 位置，起义总指挥部所在地和资产阶级临时政府所在地。让 学生思考：十月革命的主要参加者是谁？十月革命最主要的
特征是什么？使学生认识工人阶级的伟大作用，了解中心城 市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征。
通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时 代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人 物在推动历史前进中的重要作用。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课的主题是俄国十月革命。
本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。世界现代 史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而 俄国十月革命是这一探索的开始。因此，只有讲清楚彼得格 勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上 个社会主义国家的诞生及其重大意义。
初三历史下册俄国十月革命教案
初三历史下册俄国十月革命教案教学目标1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
教学重点和难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
教学方法：合作探究法教学过程：导入新课：我们在前面学习过第一次世界大战，请同学们回忆一下加速一战结束的事件有哪些？（学生回答）教师总结指出：俄国无产阶级取得了十月革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家。
十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。
从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。
我们今天就一起来学习《俄国十月革命》（板书课题）一、新时代的曙光（板书）1．二月革命十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。
那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。
师生共同总结：时间：1917年3月（为什么称为二月革命？）结果：推翻了沙皇专制统治。
局面：出现了两个政权并存局面即：资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。
（是谁掌握着国家的主要权力？）教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。
生答：没有达到。
师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？学生答后教师总结：二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。
初中历史教案：俄国二月革命与十月革命
初中历史教案：俄国二月革命与十月革命一、教学目标：通过本节课的学习，使学生：1.了解俄国二月革命和十月革命的背景和历史意义。
2.认识这两次革命的主要领导人、组织者以及它们的主要经过。
3.掌握一些相关的历史知识和术语。
二、教学重点和难点1.了解俄国二月革命和十月革命的背景和历史意义。
2.认识这两次革命的主要领导人、组织者以及它们的主要经过。
3.掌握一些相关的历史知识和术语。
三、教学方法：1.板书法。
2.讲解透视法。
3.互动问答法。
四、教学内容：1.背景知识：俄国在19世纪末，由于工业的发展和城市化的进程，经济和社会结构的变化，使得民主意识、政治参与意识、阶级意识等逐渐加强，而同时俄罗斯帝国的封建王朝却一直没有因应这些变革加以改革。
尤其是在第一次世界大战爆发后，俄国经济遭受了重创，大批革命分子积极抗议，提出要求。
2. 二月革命1917年2月23日，俄罗斯后来的苏维埃政府，即俄罗斯全国代表大会在彼得格勒召开。
俄国首都圣彼得堡的工人和士兵登上街头，要求朝廷满足一些基本化的要求，比如平等的选举权、言论自由和士兵的权利等。
此时，对于这些要求的需求及承诺警告政府无法予以足够的回应，终于导致了二月革命的发生。
3. 十月革命:二月革命只是俄罗斯长达数千年来革命的开始，不久后，更为深刻、更具意义的是第二场大革命——十月革命。
1917年11月，布尔什维克党领导人列宁所领导的已得到承认的苏维埃政府在彼得堡布置了起义，转眼之间，就夺取了政权。
布尔什维克党发动的十月革命，使得国无宁日，引领了俄国革命进入了赤色时期。
五、思考题：1.为何俄国革命在20世纪还能引起革命激情？2.俄国革命对后世的影响有哪些？3.俄国革命中最有名的人物是谁？他们对革命的影响是什么？六、教学反思：通过对初中历史教案：俄国二月革命与十月革命的相关教学的开展，学生成功的掌握了相关的历史知识和术语，加深了对于俄罗斯革命的了解，有利于学生对历史的深入研究和理解，在促进学生的历史意识和社会意识的不断提高中发挥着越来越关键性的作用。
《俄国十月革命》教案
《俄国十月革命》教案【教学目标】1.知识与技能了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
2.过程与方法通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件, 初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程, 让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择, 掌握历史发展的客观规律, 培养学生形成科学的社会主义观。
3.情感态度和价值观懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响, 学习列宁的革命首创精神, 认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
【教学重点】十月革命发生的原因及历史意义【教学难点】如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1991年, 飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落, 社会主义制度在苏联宣告终结。
然而, 任凭时光流逝、沧海桑田, 人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命纪念日到来之际, 前苏联境内的各共和国都会举行纪念活动, 怀念那段如火的岁月。
这节课我们就一起走进俄国, 了解俄国十月革命。
展示课题: 俄国十月革命。
二、新课学习（一）新时代的曙光1.提问: 小组合作探究 , 俄国二月革命爆发的原因？①>>>多媒体课件展示一战前夕, 各主要国家工业总产值所占比例表原因一: 与其他列强相比, 20世纪初的俄国实力如何？在主要帝国主义国家中俄国最弱。
②>>>多媒体课件展示上流社会和穷人的生活对比图片原因二: 俄国社会矛盾十分尖锐③>>>多媒体课件出示以下材料材料: 全国男丁一半, 约1500万人入伍。
战场上接连失利, 丧失波兰、立陶宛的大片土地, 伤亡数百万人。
农田荒芜、企业倒闭、经济几乎崩溃。
国家外债从1913年的88亿增加到500亿卢布。
原因三: 战争的灾难成为各种矛盾爆发的催化剂④>>>多媒体课件出示列宁肖像1900年列宁创办《火星报》为思想和组织上建党做好了准备；1900年, 布尔什维克党的建立标志着列宁主义的诞生。
鲁教版历史八年级下册《俄国十月革命》教学设计1
鲁教版历史八年级下册《俄国十月革命》教学设计1一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《俄国十月革命》一课，主要介绍了俄国十月革命的原因、过程和意义。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生了解革命的背景、经过和结果，使学生认识到十月革命对俄国历史的发展和对世界历史的深远影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了俄国历史上的一些基本知识，如沙皇制度、二月革命等。
但学生对十月革命的原因、过程和意义可能还不够了解，需要通过本课的学习来深化理解。
此外，学生可能对革命的概念和意义有一定的疑问，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的原因、过程和意义，认识十月革命对俄国历史的发展和对世界历史的深远影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对革命先烈的崇敬之情，增强学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的原因、过程和意义。
2.难点：俄国十月革命的历史意义和对世界历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：鲁教版历史八年级下册《俄国十月革命》。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.视频：关于十月革命的纪录片或片段。
4.图片：十月革命的图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示俄国十月革命的图片，引导学生关注革命的历史背景。
教师简要介绍俄国二月革命后的形势，引发学生对十月革命的思考。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解十月革命的原因。
学生分享学习心得，教师点评并总结。
接着，教师呈现十月革命的过程，引导学生关注革命的关键事件。
鲁教版历史八年级下册《俄国十月革命》教学设计
鲁教版历史八年级下册《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《俄国十月革命》一课，主要讲述了1917年俄国十月革命的发生过程及其历史意义。
教材内容主要包括：俄国革命的背景、十月革命的进程、布尔什维克党的领导作用、十月革命的影响等方面。
通过本节课的学习，让学生了解俄国十月革命的历史背景、过程及意义，认识社会主义从理想走向现实的艰辛历程。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了世界近代史上的一些重要革命事件，如法国大革命、美国独立战争等。
但对于俄国十月革命，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注十月革命的特点及其与以往革命的不同之处。
此外，学生对于社会主义的概念和理论可能也较为模糊，需要在教学中进行澄清和阐述。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的发生过程、历史背景和意义，认识社会主义从理想走向现实的历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：俄国十月革命的发生过程、历史背景和意义。
2.教学难点：社会主义从理想走向现实的历程及其艰辛性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受十月革命的发生过程。
2.案例分析法：选取典型的历史事件，分析俄国十月革命的特点及其与以往革命的不同之处。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和创新思维。
4.对比法：引导学生对比俄国十月革命与其他革命事件的异同，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.备课资料：查阅相关历史文献、教材、教参等，了解俄国十月革命的背景、过程和意义。
2.教学道具：准备与十月革命相关的历史图片、视频等资料，以直观地展示革命过程。
3.教学用具：准备好黑板、粉笔等教学用具，以便于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的相关图片和视频，引导学生关注本节课的主题。
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初中历史俄国十月革命教案《俄国十月革命》是鲁教版八下第一单元《苏联社会主义道路的探索》的第1课。
它紧紧围绕“十月革命”展开，主要讲述在一战的过程中，19世纪社会主义在俄国由理想变成了现实。
它向前承接了巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，对后来世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路。
俄国十月革命是对社会主义革命和建设道路的探索的开始，也对20世纪世界格局产生重要影响，是世界现代史的重要内容之一。
因此，本课占有重要地位。
下面是大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，，初中历史俄国十月革命教案一课标解读：义务教育历史课程标准(20XX年版)要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。
我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握;“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。
所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。
三、学情分析：初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。
这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。
所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。
四、教学目标和教学重点、难点：结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下：知识目标：1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。
2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。
3、通过模块三“俄国人民之争” 的探究，了解十月革命的背景、过程，掌握苏维埃政权的巩固措施。
4、通过模块四“苏俄人民之喜” 的探究，掌握十月革命的性质和意义。
能力目标：通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力;通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
情感目标：通过俄国十月革命历史发展的进程和拓展延伸的探究，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光，认识领袖人物能推动历史发展进程。
教学重点：1、十月革命胜利初苏维埃政府采取的巩固措施2、十月革命的重大历史意义。
教学难点：如何引导学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面和十月革命的原因。
五、教法与学法教法：根据本节教材的特点与学生的实际知识水平，采用探究发现式教学方法：即‘材料引领——问题驱动——引导分析——组织讨论——精讲解惑——获取新知’来组织教学，将丰富的的历史资料(如记录片片段、图片、资料等)呈现出更大的生命力，激发学生的兴趣。
进而设置疑问，放手让学生讨论，通过师生间的互动，使学生在快乐中学习。
加深学生对知识的理解和巩固，获取新知识，从而实现教学目标。
学法：为了更好地理解重点，突破难点，主要采用以下几种学法。
1、概括分析法：如在学习俄国十月革命胜利的背景时，引导学生从二月革命前和二月革命后两方面进行概括，掌握多角度看问题的分析方法。
2、引导自学法：组织学生课前预习，借助导学案训练学生自我设计问题，解答问题。
这有助于培养学生的自学能力，同时也符合新课程让学生“学会学习”的理念。
3、比较归纳法：如在探究俄国二月革命与十月革命的不同时，放手让学生自己运用所学知识，从性质、任务、结果、作用等归纳，进一步理解十月革命的重大意义。
六、评价设计1、整个课堂采用激励式评价。
通过想一想、试一试、接力比赛等活动，对学生的参与、能力进行适时评价。
2、对十月革命的过程开展“我做解说员”活动，让学生相互间评价;3、对整节知识的掌握情况，由组长进行评价。
七、教学过程：主要有六大环节。
(一)创设情境，导入新课播放《国际歌》，欣赏歌曲同时思考问题：这首歌曲的名称是什么?与哪一历史事件有直接关系?【在欣赏歌曲联系相关知识的同时调动学生学习情绪。
】(二)了解学习目标【明确目标，更好地激发学习动力。
】(三)探究新知：主要进行四大模块的探究。
1、探究模块一――俄国人民之苦展示：材料一任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。
——列宁问题(1)材料一描述的是哪场战争?材料二：一战期间俄国工人罢工情况时间罢工次数参加人数1914.8---12月68次 3.5万1915 1000次54万1916 1500次100万材料三第一次世界大战期间，由于农业失去了将近一半的劳动力，大量农田荒芜，粮食产量剧减;战争也让俄国大量企业倒闭，经济濒于崩溃;民众饥寒交迫。
工人、农民、士兵和知识分子对沙皇政府深恶痛绝，阶级矛盾异常尖锐。
问题(2) 三则材料都反映了什么问题?学生自主探究后，老师点拨：一战激化了俄国的社会矛盾。
然后总结：俄国在1861年改革后走上资本主义道路，由于改革不彻底，经济发展缓慢，处于帝国主义的落后地位，本想通过一战摆脱困境，结果一战反而加剧了俄国社会的各种矛盾，引发新的革命—二月革命。
【用通俗易懂的文字资料引导学生探究问题，以更好地理解二月革命的原因。
以完成知识目标一。
】2、探究模块二——“俄国人民之怒”(1)出示问题：二月革命的目的、时间、结果、性质各是什么?指导学生带着问题阅读课文第一段：学生自主探究后强调：由于无产阶级政党不够成熟，资产阶级临时政府掌握着主要权力。
(2) 展示：材料?政府要恪守我国同其他大国结成同盟的义务，要坚定不移地执行协约国签订的协定。
——临时政府的宣言问题：从材料中你能看出临时政府有着怎样的主张?它保护谁的利益?【将问题具体化，以完成知识目标二。
】(3)再引导学生合作探究：①二月革命后为什么会出现两个政权并存局面?②两个政权能长期并存吗?为什么?总结：此时资产阶级临时政府没有顺应民意，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。
在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。
【围绕三个问题由浅到深展开，有助于学生更好地理解十月革命的原因，突破难点。
以完成知识目标三、能力目标和情感目标。
】3、探究模块三――“俄国人民之争”(1)你问我答：观察图片《列宁回到彼得格勒》，让学生提出问题相互解答。
总结：列宁的回国，受到了人民群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。
他在演讲中提出了“社会主义革命万岁”的口号。
一场新的革命即将不可避免的发生。
【培养学生获取信息的能力，也为下面的探索做好情绪调动。
】(2)看视频：《俄国十月革命》剪辑片段同伴合作探究：起义的时间、领导者、指挥部、主要参加者、结果、性质各什么?(3)小组讨论：十月革命的原因是什么?3初中历史俄国十月革命教案二教学目标知识目标：1、俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实。
2、俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程。
能力目标：1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区别?为什么要实行战时共产主义政策?2、“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 十月革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何? 情感、态度、价值观：1、十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。
它的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民发急发斗争，迎来了新时代的曙光。
2、引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
教学重点：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。
教学难点：二月革命后出现的两个政权并存局面。
教学方法：教学准备：课时安排：教学设计二次备课导入新课温故知新1.第一次世界大战结局如何?(以德国为中心的同盟国战败，由英法美日中等组成的协约国集团战胜)2.俄国原先是协约国成员，为什么不是第一次世界大战的战胜国?(指导学生阅读有关课文)3.教师指出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命。
革命胜利后建立的苏维埃俄国宣布退出大战，所以说十月革命在一定程度上制止了战争。
十月革命如何取得胜利?它怎样推动人类历史的发展进程?请大家打开课本，根据导读提纲阅读全文，作好读书标记。
导读提纲：1.哪些是俄国十月革命爆发的原因?2.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?3.十月革命和二月革命有哪些区别?4.为什么要实行战时共产主义政策?5.十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何?6.列宁和十月革命的关系如何?一、新时代的曙光1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?A、展示“纲要信号”和教科书第4页“动脑筋”资料：一战灾难→二月革命资产阶级临时政府(执行反人民政策)继续进行世界大战遭惨败十月革命屠杀和平示威的反战民众工人士兵代表苏维埃(布尔什维克党)革命群众拥护列宁列宁确定武装起义方针B、教师归纳：第一次世界大战的影响;二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策;列宁和布尔什维克党采取正确的方针政策;俄国工人阶级的力量比较集中等。
这些都导致了十月革命的爆发。
2、“两个政权”分别指什么?(1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权：革命中建立的工人士兵代表苏维埃以及革命后建立的资产阶级临时政府。
其中，临时政府是主要的、实际掌权的机关。
)3、为什么会出现两个政权并存局面?(工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
)4、十月革命和二月革命有哪些区别?名称时间性质革命任务初中历史俄国十月革命教案三1、知识与能力目标：(1).通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件;俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月社会主义革命的意义(2).通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力2、过程与方法目标：(1)结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。
(2)从不同角度比较二月革命和十月革命。
(3)结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。
3、情感、态度与价值观目标：(1)、十月革命爆发的历史必然性。
(2)、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
(3)、社会主义制度的建立是历史发展的必然。
教学过程：一.帝国主义链条上最薄弱的环节1.十月革命发生的历史条件和原因(1)物质前提：20世纪初的俄国，资本主义已经有了一定发展。
俄国已基本具备了社会主义革命的物质前提。
(2)发展落后：经济上仍然是农业国;政治上沙皇专制制度占统治地位。
(3)社会矛盾尖锐复杂：农民与地主之间、工人与资本家之间、沙皇专制与各少数民族之间的矛盾等。