七年级生物上册 4.2 生物体的器官、系统课件北师大版

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生物：第4章第2节生物体的器官、系统课件(北师大版七年级上)

内分泌系统
五、人和动物体的结构层次
细胞
组织
器官
系统个体
六、器官构成完整的植物体
叶片是不是器官，为什么？
叶肉营养器官茎
种子果实
生殖器官
根
绿色开花植物的个体
营养器官：根、茎、叶
功能：有吸收、输导养分和制造有
养料的功能。
2、
细胞 → 组织
结缔组织肌肉组织神经组织
2、由细胞构成各种组织，由不同的组织构成器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组合在一起构成系统，再由八大系统构成人体。 3、如杨树的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
记忆技巧：“神（神）秘（泌）森（生）内（内），云（运）霄（消）呼（呼）唤（环）”
三、系统
能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
老虎进食时，从吃食物开始, 经过消化到排出粪便 , 有哪些器官参与完成？口
食管
胃
肝
胰脏
消化系统
小肠肛门
直肠
四、高等动物和人体有哪些系统消化系统泌尿系统生殖系统循环系统运动系统神经系统
呼吸系统
二、选择题：
1、人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2、下列各项中，不属于器官的是
A.番茄的茎
B.蚕豆的花
C.人的胃
D.血液
3、植物的营养器官不包括
A.根
B.茎
C.叶
D.种子
4、人的肝脏是属于哪个系统的器官
A.呼吸系统
B.循环系统
C.消化系统

北师大版生物七年级上册4章2节生物体的器官系统课件

是是是
你能说说人体还有哪些器官？
人体消化食物，吸收营养单靠胃这个器官就可以进行了吗？还需要哪些器官的参与？
消化系统
牙、舌、食道、咽胃、肠、肝等都属于器官，它们的结食管构不完全相同，但它们在人体内肝脏以一定的顺序组合在一起，在人体中共同承担消化食物与吸收营养的重要小肠功能。 g62
8、生活中，我们熟悉的甘蔗和花生的食用部分，分别是植物的哪个器官（） A A、茎和种子 B、叶和根 C、种子和果实 D、根和种子
9、下列不属于生殖器官的是（ D A莲的种子 B芙蓉的花 C葡萄的果实 D 松树的茎）
10、下列表示家兔的结构层次，正确的是（ C ） A.组织→细胞→器官→系统→家兔 B.细胞→器官→组织→家兔→系统 C.细胞→组织→器官→系统→家兔 D.器官→组织→细胞→系统→家兔
口腔
胃
胰腺
大肠
肛门
像这样，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成了
系统
血液循环系统由哪些器官组成？具有什么功能？
心脏、血管，运输营养物质和废物
高等动物和人体有哪些系统？
消化系统泌尿系统循环系统运动系统
生殖系统
呼吸系统
神经系统
内分泌系统
消化系统
牙、舌、食道、胃、肠、肝
呼吸系统
肺、鼻、咽、喉、气管支气管
神经系统
（脑、脊髓、神经）
循环系统
（心脏、血管）
运动系统
（骨、骨联结、骨骼肌）
泌尿系统
（肾脏、输尿管、膀胱）
内分泌系统
（垂体、甲状腺、胰岛、性腺）
想一想
有人说，靠运动系统就能完成各种体育运动。这种说法对吗？对这些系统起调节作用的系统是哪个系统？

七年级生物上册_4.2_生物体的器官、系统课件_北师大版

植物的四种主要组织
名称
保护组织
功能
保护作用输导水分、无机盐、有机物营养具有分裂能力
分布
叶的表皮,如洋葱表皮根、茎、叶的导管和筛管
输导组织
营养组织
叶肉、果肉
茎的顶端、根的尖端
分生组织
思索
探究
那这些组织又是如何进一步构成动物体、植物体的呢是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？
在回答这些问题之前我们先来做一个实验: 解剖观察鸡翅。
2.人体中都有哪些主要的器官？五官、躯体、四肢、内脏
咽喉食管
口腔
肝脏
胃
胰腺
大肠小肠肛门
系
统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
细胞是这样构成人和动物体的
细胞
组织
器官
系统
动物体和人体
记忆技巧：“尿内神生，云霄呼唤”
人和动物的结构层次
人和动物体
器官
生物体的
系统
联盟学校
刘胜建
说一说动物体和植物体的组织分别是哪些？它们分别有哪些功能及其分布?
动物的四种主要组织名称功能保护、分泌
支持、保护、连接、营养
上皮组织
结缔组织肌肉组织神经组织
分布身体表面和体内管腔的内表面
分布广泛
附在骨骼上、胃、肠等器官的内壁上
收缩、伸张
受刺激后产生兴奋和传导兴奋分布在神经系统
讨论
鸡翅可以看作鸡的飞行器官, 通过观察请你用自己的语言说明组织是如何形成器官的?
讨论填空：
1、鸡翅中的皮肤由（上皮）组织构成，肌肉由（肌肉）组织构成，骨骼、脂肪、肌腱、韧带属于（结缔组织）。 2、（上皮）组织构成的皮肤在鸡翅的最外面；（）组织组成的骨位于鸡翅的中央 ;肌结缔结缔组织腱、韧带等（）将鸡肉和骨骼连接在一起；皮肤、骨骼、肌肉等结构之间填充的都神经是（）组织。 3、鸡翅的功能是（飞行）。

北师大版七年级上册生物 4.2 生物体的器官、系统课件 (共29张PPT)

3、A植物体 B组织 C器官 D细胞 DCBA 4、植物体没有系统这一结构层次。
上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面；结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央；肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上；肌腱、韧带等结缔组织将肌肉和骨骼连接在一起；在肌肉间还可以发现神经组织。
3、鸡翅的主要功能是什么？
搧翅运动。
由不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能的结构
试说明一个心脏、一块肌肉是不是器官？
植物体的结构层次
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体
细分裂组
器
系
人
胞分化织
官
统
体
结神肌上缔经肉皮组组组组织织织织
运消循呼泌神内生动化环吸尿经分殖系系系系系系泌系统统统统统统系统
统
1、你能说说人体的结构层次吗?
细分裂组胞分化织
分保营输生护养导组组组组织织织织
......
植
器官
物
体
营养器官生殖器官
根茎叶花果种实子
2、你能说说植物体的结构层次吗?
探究案答案
1、胃属于器官，包含了上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
2、具有消化功能的器官：牙、舌、食管、肠、肝、胰，它们共同组成系统。
口腔
肝脏胰腺
唾液腺
咽
食道
胃小肠大肠肛门
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构
成系统。

北师大版七年级上册生物生物体的器官、系统课件

（3）根据你对器官归纳的关键词，你觉得植物叶片是一个器官吗？
交流讨论
（4）根、茎、花、果实、种子呢?
种子
果实
花叶
根
茎
油菜植株及其六大器官
从功能上对植物不同器官进行分类:
营养器官: 根茎叶生殖器官: 花果实种子
小结：植物体的结构层次
细胞
组织
器官
植物体个体
总结：
生物体的结构层次
在最内部，肌肉附着在骨上。
3、鸡翅的主要功能是什么？振翅运动。是鸟类的飞行器官。
同学们，你能举例说出胃有哪些组织吗？
细胞组织
器官
呼运消内循神生泌吸动化分环经殖尿系系泌系系系统统系统统统：：统：：：人运消：运调生泌体动化分输节殖尿与、食泌体人和外支物激内体排界持和素物的尿进、吸，质生行保取通理气护营过活体养激动交换素的作用调节人体的生理活动
细分化组组成器胞织官
组成植物体
组成组成
系统动物体
注意：植物体的结构层次中没有系统这一层次
1．玉米是我市重要的食粮作物。下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：
（1）A经过a过程形成Bl~B4几种不同形态的细胞群，则a过程为 ______________。（2）根据各种细胞的形态可以估计，B3属于___________组织，此组织的作用是___________________________________。（3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于________；若A表示玉米受精卵细胞，则A发育成玉米种子的____________。
为
；
与动物体的结构层次不同的是
。
答案：(1)保护输导运输水、无机盐和有机物 (2)细胞→组织→器官→植物体植物体的结构层次中没有系统

北师大版七年级上册4.2 生物体的器官、系统(共25张PPT)

〔 C〕
A．营养器官、营养器官 B．营养器官、贮藏器官
C．营养器官、生殖器官 D. 生殖器官、生殖器官
7.炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事情。西瓜中带甜味的汁液储存在细胞结构的液泡中，营养丰富的果肉属于营养组织。
选做题
8.番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景答复以下问题。〔1〕剥下番茄的表皮，它属于保护组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络即是输导组织，其功能是输送水、无机盐、有机物等〔2〕从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为细胞→组织→器官→植物体
3.参考思考与练习1，植物体的结构层次从小到大是细胞→组织→器官→植物体。 4.动、植物体结构层次的区别在于：植物体没有系__统___。
学生自学，教师巡视〔3分钟〕
自学检测二〔3分钟〕
C 1.以下属于植物器官的是〔
〕
A、洋葱表皮 B、甘蔗植株 C、桃花 D、叶脉
D 2.以下属于茎的是〔〕
〔 D〕A.细胞
B.组织 C.器官 D.系统
5.绍兴的市花是兰花，关于构成一株兰花的结构层次
由小到大的排列顺序，正确的选项是D(
)
A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体
B.细胞、组织、系统、器官、兰花个体
C.细胞、器官、组织、兰花个体
D.细胞、组织、器官、兰花个体
6.我们吃的马铃薯和花生都生长在地下，他们分别是
萝
甘
卜
蔗
花
黄花菜
马铃薯.藕.蒜.姜.芋头是形态变化的茎；甘薯是由根膨大形成的
马铃薯
甘薯
1.器官：
由不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官；

七年级生物上册2.4.2生物体的器官、系统课件(新版)北师大版

受精卵
受精卵
组织
器官
植物体
组织系统
器官动物体
一
二
三
四
相同点
植物
人和高等动物
都由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织,由不同组织构成器官;细胞基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核
如何判断一个结构是属于组织还是属于器官? 组织是由许多形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成
的细胞群。器官是由不同组织按照一定的顺序结合在一起构成的。因此,一种组织是同类细胞的集合,而一个器官是由多种不同的细胞群构成的。比如胃,它的壁有四层,既有上皮组织,又有肌肉组织, 同时里面还有血管和神经分布,因此,从结构上看,胃是一个器官。
一
二
三
四
三、器官构成完整的植物体 1.植物的六种器官: 根、茎、叶、花、果实、种子从结构上连成一个统一的整体。 2.植物六种器官的功能不尽相同,根主要是从土壤中吸收_水__分___ 和无机盐 ,茎主要完成支持和输导的功能, 叶主要完成制造有机物的功能,根、茎、叶是营养器官;花、果实、种子主要完成繁殖后代的功能,是生殖器官。
1
2
3
4
5
6
7
1.苹果属于植物体的( ) A.细胞 B.组织 C.器官
D.系统
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
6
7
2.多细胞生物体有着井然有序的结构层次。与油菜，家鸽相比特有的结构层次是( ) A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
6
7

4.2北师大版生物体的器官系统

茎根
种子果实
果实
，请你在图旁的色块中填写六种器官的名称。
根
茎
细胞
植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位
组织
由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。
系统
动物体或人体
细胞是怎样构成生物体的
细胞
组织
器官
系统
生物体
动物体和人体具有
植物
植物体的组织形成器官
不同的组织按照一定的顺序器官：联合起来，形成具有一定功能的结构。
植物的器官
花叶营养器官生殖器官
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
消化系统由口、咽、食道、胃、肠、肛门以及胰腺、唾液腺等器官按一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能。
细胞
组织
器官
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
人和动物组织形成器官
器官: 由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次序构成，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构。
器官构成人和动物体的系统
口食管胃肝
老虎进食时，从吃食物开始,经过消化到排出粪便, 有哪些器官参与完成？
小肠

七年级生物上册第二单元第4章第2节生物体的器官、系统知识点总结 (新版)北师大版

生物体的器官、系统
一、不同组织构成器官
什么叫做器官？不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同同完成一定的功能就形成器官。

如心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等。

二、器官构成人和动物体的系统
什么是系统？能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

高等动物和人体有消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等八大系统。

三、器官构成完整的植物体
植物的六大器官：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）
动物体（人体）结构层次：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物（人）体
绿色开花植物的结构层次：细胞—→组织—→器官—→植物体
分生组织花
营养组织生殖器官
果实
细胞组织保护组织器官
输导组织根
……营养器官茎
叶
上皮组织消化系统
呼吸系统
结缔组织泌尿系统
细胞组织系统循环系统肌肉组织运动系统
神经系统
神经组织生殖系统
内分泌系统。

生物体的器官、系统课件(共29张PPT)生物北师版七年级上册

第3节生物体的器官、系统
1.尝试解剖、识别鸡翅中的主要组织。 2.识别人和动物体的主要系统。 3.识别植物体的六大器官。 4.理解植物体的结构与功能相适应的特点。
探究主题一几种不同的组织构成有特定功能的器官
活动：解剖观察鸡翅目的要求:识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何构成器官。材料器具：带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅。
D．生物体
3.人体结构层次由小到大依次排列为( D ) A．细胞→器官→系统→人体 B．人体→组织→器官→系统→细胞 C．人体→系统→器官→细胞 D．细胞→组织→器官→系统→人体
4.绿色开花植物体的构成是( C) A．细胞→器官→组织→植物体 B．组织→器官→细胞→植物体 C．细胞→组织→器官→植物体 D．器官→组织→细胞→植物体
C．番茄果肉和洋葱表皮
D．苹果和梨花
14.用线将下列名称与相应的图连接起来。
细胞
器官
组织
植物体
15.下图是杨树和奶Biblioteka 图片，比较它们结构上的相同点和不同点。
(1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是 __细__胞_____，并且都含____组__织_____和___器__官____等结构层次。
鸡翅（飞行器官）
大脑是对全身起调控作用的器官
眼（视觉器官）
耳（听觉器官）
胃（消化器官）
探究主题二人和动物体中多个相关的器官构成一个系统
老虎进食时，从吃食物开始,经过消化到排出粪便,由哪些器官参与完成？
口
食管
小肠
胃
肝
胰脏
直肠
肛门
咽食管
肝脏
小肠
消化系统

生物体的器官、系统PPT课件2 北师大版

那这些组织又是如何进一步构成动物体、植物体的呢
是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？
在回答这些问题之前我们先来做一个实验: 解剖观察鸡翅。
活动
解剖鸡翅
• 目的要求 • 材料器具 • 方法步骤可参考课本拟定合理步骤
讨论
⑴在鸡翅上你看到哪几种组织?哪一种组织分布最广?鸡翅中的主要组织是哪一种?
第2节生物体的器官、系统
第一课时
教学目标
1、解剖并识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官。
2、能够以人为例，分析说明生物体的结构层次，即能解释细胞是如何组成多细胞生物体的。
3、通过解剖实验，初步学习生物解剖实验的操作与实验技能，提高学生的实验操作能力。在教学过程中，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做