第六章 学校教育制度 之 3 学校教育制度的改革

第六章学校教育制度第三节学校教育制度的改革
思考题：
1，我国当前关于学校教育制度的改革有哪些内容？2，世界范围内学校教育制度改革有哪些新趋势？
一、我国学校教育制度改革
第一，深化不同层级学校教育制度的改革。

1，学前教育的改革：
到2020年，全国基本普及学前两年教育，发达地区普及学前三年教育。

一、我国学校教育制度改革
2，义务教育的改革：
着力解决义务教育城乡发展不协调问题，统一城乡学校建设标准，城乡教师编制标准等。

加快建立义务教育学校国家基本装备标准。

一、我国学校教育制度改革
3，高中阶段的改革：
深化高中招生和入学制度改革，推动高中教育的多样化发展，全面提高高中生的综合素养。

4，高等教育的改革：
强调创新人才的培养机制，着力人才的能力培养，着重培养适应社会需要的创新型、复合型、应用型人才，统筹推进世界一流大学和一流学科建设。

第二、建设现代学校制度。

十九大报告再次强调要“加快教育现代化，办好人民满意的教育”，依法治校、自主管理、民主监督、社会参与，建设现代学校制度。

具体的任务包括以下3点：
1，构建政府、学校、社会之间的新型关系。

国家行政管理改革简政放权，明确管理权限与职责，扩大学校办学的自主权，鼓励社会参与办学。

一、我国学校教育制度改革
2，完善中国特色现代大学制度。

一是完善大学的治理结构，充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用，发挥教授治学的作用。

二是加强章程建设，各学校依法制定章程，依照章程管理学校。

三是扩大社会合作。

推进高校与行业、企业、社会团体等开展有效合作。

一、我国学校教育制度改革
四是推进专业评价。

建立科学规范的评估制度，鼓励教育专业机构和社会第三方机构对高校办学进行评估。

3，完善中小学学校管理制度。

进一步完善中小学校长负责制，实行校务会议管理制度，健全教职工代表大会制度和家长委员会制度。

二、世界范围内学校教育制度改革的趋势
1，努力推进学前教育的发展。

①大力发展幼儿教育
2000年，联合国教科文组织世界教育论坛通过《达喀尔行动纲领》，再次确认将发展幼儿教育列为全民教育的重要目标。

二、世界范围内学校教育制度改革的趋势
②21世纪以来，众多国家提出普及学前教育的新目标。

③重视学前教育与小学教育的有机衔接。

2，义务教育年限不断延长，质量不断提高。

①延长义务教育年限。

一些国家已将高中阶段教育列入义务教育范围，义务教育年限已达10年以上。

②推进义务教育均衡化和优质化发展。

各国正在推进义务教育资源均衡化、入学机会的均等和教育过程的优质化发展。

3，高中阶段教育继续多样化发展
普通高中和职业高中继续共同发展，继续增强两者之间的融合。

另一方面，普通高中和职业高中各自多样化发展，职业高中为适应经济社会发展更大技能型人才的培养。

二、世界范围内学校教育制度改革的趋势4，高等教育更具有开放性和创新性发展
高等教育的入学年龄、修业年限、课堂学习方式等将更具有开放性和可选择性
5，建构终身教育体系。

构建终身教育体系已成为各国推进教育改革的重要目标。

互联网技术，在线教育，云课堂，MOOC 等为终身教育提供了
前所未有的支持。

二、世界范围内学校教育制度改革的趋势
再见！。