一年级上册识字5

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一年级上册语文课件-识字-5《对韵歌》(第2课时)部编版(共16张PPT)

声律启蒙（节选）
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。
5.对韵歌
第2课时
统编版语文一年级（上）
学习目标正确朗读课文，背诵课文。
看谁读得好！
云对雨，雪对风。
对
花对树，鸟对虫。
韵
歌
山清对水秀，
柳绿对花红。
云对雨雪对风
自
有云才会下雨
然
现
一般下雪都会伴随刮风。象
花对树
植物
有
生
鸟对虫
动物
命
试一试
日对月天对地
自然天体自然景观
试一试
对
虫
雨
云
风
花

2 看图说话。
1.小（鸟）是我们的好朋友。 2.我们有面（对）困难的决心！
3 看谁背得对。
对韵歌
（云）对雨，雪对（风）。（花）对（树），鸟对（虫）。山清对（水秀），（柳绿）对花红。
笠翁对笠（节选）
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。
豆对瓜
植物
鱼对虾
动物
都是自然景物
山清对水秀
都是状态
都是植物
柳绿对花红
都是颜色
“柳绿对花红”改为“柳绿对红花”行不？
不行。同一类事物之间才能对韵，比如：植物对植物、颜色对颜色。
通过学习，我们初步感受到了汉语的音韵节奏，发现学习语文的乐趣，感受语文的美。
1 读一读，比一比，看看谁读得又快又准。

一年级上册语文识字5教案5篇

一年级上册语文识字5教案5篇教案：一年级上册语文识字5一、教学内容教材：人教版一年级上册语文章节：第5课识字5内容：学习生字词，理解课文内容，会读会写生字词，能够正确流利地朗读课文。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。

2. 学生能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 学生能够流利地朗读课文，提高阅读能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的正确认读和书写。

难点：理解课文内容，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生逐个认读生字词，讲解生字词的写法，学生跟读并书写。

重点讲解生字词的音、形、义，确保学生能够正确掌握。

3. 课文学习（10分钟）教师利用PPT或黑板，逐句讲解课文内容，学生跟读。

对于难点句子，可以让学生重复朗读，直到熟练为止。

4. 实践练习（5分钟）教师出示一些与课文内容相关的练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：生字词、课文重点句子。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、生字词学习、课文学习、实践练习等环节，使学生掌握了生字词，理解了课文内容。

但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的参与度，提高课堂氛围。

拓展延伸：在课后，可以让学生家长参与到学生的学习中来，督促学生完成作业，巩固所学知识。

同时，可以组织一些亲子活动，如共读一篇故事，让学生在家长的陪伴下，提高阅读兴趣。

一年级语文上册生字教学课件《识字5-对韵歌》

5 对韵歌
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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点击汉字学习笔顺
虫云山 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ ńň ɑɡ 独体
结构
翘舌音、后鼻音
chónɡ
部首：虫结构：独体
虫云山
虫
组词：虫子形近字：串
害虫
造句：那只毛毛虫变成了美丽
写在竖中线上。
的蝴蝶。
返回
笔顺：
yún
部首：一结构：独体
虫云山
云
组词：白云形近字：去
乌云
造句：蔚蓝的天空中飘着朵朵
白云。
从下横的中点起笔。
返回
笔顺：
虫云山
笔顺：
翘舌音Biblioteka shān山第三画的竖下端略出头。
部首：山结构：独体组词：高山山村形近字：凶造句：我们来到熊猫馆时，这
里已经是人山人海了。返回

人教版一年级上册语文《识字 5 对韵歌》

人教版一年级上册语文《识字 5 对韵歌》《识字5 对韵歌》教学方案一、教材分析《对韵歌》是人教版一年级上册语文教材中的一篇识字课。

这篇课文以对子的形式出现，内容简单，节奏明快，琅琅上口，适合一年级学生朗读和背诵。

课文中包含了丰富的自然事物，如山、水、花、鸟等，通过对这些事物的对仗组合，让学生初步感受汉语的韵律美，同时也能激发学生对自然的热爱之情。

在识字方面，这篇课文要求学生认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等生字，通过不断地诵读和对字形的分析，帮助学生建立起汉字的初步印象。

二、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们的注意力难以长时间集中，但是对于新鲜事物充满好奇。

在学习这篇课文之前，他们已经有了一定的拼音基础，但识字量较少。

学生们在生活中可能对课文中的一些自然事物有所接触，这有助于他们理解课文内容，但对于汉字的结构和书写规范还需要细致的引导。

三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《对韵歌》。

-认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等生字，会写“虫、云、山”等字。

- 能够初步理解对子的含义，感受汉语的韵律美。

1.1. 过程与方法目标- 通过反复诵读，让学生体会课文的节奏和韵律。

- 运用图片、动作等方式帮助学生理解生字的含义，提高识字能力。

- 引导学生观察字形结构，学习书写汉字的基本笔画和笔顺。

1.2. 情感态度与价值观目标- 培养学生对汉语言文字的喜爱之情。

- 激发学生对自然事物的兴趣，引导学生感受自然之美。

四、教学重难点1. 教学重点-识字和写字。

通过多种方式让学生准确认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等生字，并能正确书写“虫、云、山”等字。

例如，在教学“虫”字时，可以先展示虫子的图片，让学生直观地看到虫子的形状，再引导学生观察“虫”字的字形，像一条弯曲的小虫子，这样学生就能更容易地记住这个字。

-朗读课文。

指导学生读准字音，读出节奏和韵律。

可以通过教师范读、学生跟读、拍手读等方式进行。

小学语文一年级识字5教案

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的汉字，如路牌、广告等，提高学生的识字兴趣。鼓励学生在家里与家人进行句子表达练习，提高口语表达能力。
重点和难点解析：
一、教学内容中的重点细节
1.汉字的认读与书写：汉字的正确认读和书写是本节课的核心内容，特别是书写顺序和结构的掌握。
详细补充：在教学中，应重点关注学生对汉字笔画的掌握，确保他们按照正确的顺序书写。可以通过动画演示、板书示范等方式，让学生直观地了解每个汉字的笔画顺序。此外，对于汉字的结构，可以通过比较、分类等方法，帮助学生记忆和掌握。
4.随堂练习（10分钟）
教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
5.总结与反馈（5分钟）
教师针对学生课堂表现进行点评，强调本节课的重点内容。
六、板书设计
1.标题：《识字5》趣味识字
2.内容：
大、小、多、少、上、下、左、右
词语：大人、小孩、业设计
1.作业题目：
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.在讲解过程中，注意语速适中，发音清晰，以方便学生理解。
2.适时调整语调，提高音量，强调重点和难点，吸引学生注意力。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节的时间充足，避免教学过程过于紧张或拖沓。
2.新课内容学习环节分配较多时间，让学生充分理解和掌握知识点。
2.词语的运用：学生往往在词语运用上存在困难，需要教师重点关注。
详细补充：教师应设计丰富的教学活动，如词语接龙、填空、造句等，让学生在实际操作中掌握词语的用法。同时，鼓励学生在生活中运用所学词语，提高他们的语言运用能力。
三、教学过程中的重点细节
1.实践情景引入：情景引入是激发学生学习兴趣的重要手段。
3.随堂练习：随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。

【精品】部编版一年级语文上册-识字5《对韵歌》教案

5对韵歌教学目标：1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。

2.会写生字“山”和基本笔画竖折。

3.正确、流利朗读课文，背诵课文。

教学难点：读准“风、虫”的字音。

教学重点：通过听、读、看图想象等方法，识记生字。

课前准备：学生背诵古诗词。

（展示经典诵读）教学过程：一、背诵古诗，导入新课。

1.导入读题。

刚才听孩子们背诵古诗，声音那么好听，黄老师就陶醉了，我爱你们。

我们开始上课吧？上课，孩子们好！请坐！今天,我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。

来，孩子们，请读课题——对韵歌。

2.认识“对”字。

课件出示“又”，再出示“寸”。

边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们认识了一个新朋友。

这个字宝宝念“对”，齐读三遍。

出示字卡：对随机贴字卡。

二、初读课文，读通读顺。

过渡：音乐课上，黄老师听孩子们唱歌非常好听，其实，韵文读好了，也像你们唱歌一样好听。

不信，你听---播放课文音频。

1.自由练读。

请孩子们自己学着读一遍吧！学生自由读课文。

2.检查读文。

谁来试着读给大家听？指名读后，同桌两人听读。

3.师生合作读两遍。

（老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。

）三、图文对照，随文识字。

1.过渡：孩子们，看！动听的读书声把谁吸引来了？（出示：乌云图片）2.出示字卡“云”，指名学生领读。

3.再指名读。

4.谁来给“云”字找个好朋友？学生组词，随机粘贴字卡。

5.你看到的乌云是什么样的？看谁的眼睛最亮，最会观察。

出示课件，展开语言训练。

6.小结：黄老师很喜欢你，因为你有一双会观察的慧眼。

云是怎么形成的呢？黄老师告诉你们：云是水蒸汽在空中遇到冷气形成的。

这个小知识，我也是从书上看到的，希望孩子们多多看课外书。

看到黑压压的乌云，那就说明天气将要下雨了。

7.过渡：知识丰富的孩子们，谁来告诉我，这是什么字？认识“雨”。

（出示雨的演变过程）8.引导学生观察甲骨文“雨”。

如果回答不上来，引导学生观察甲骨文的点儿像不像小雨点儿。

9.小结：这个字，是我们中国古人最早刻在龟甲或兽骨上的文字，叫甲骨文，这个是金文、小篆，最后就演变成了今天的楷书--雨。

一年级上册语文教案《识字5 对韵歌》部编版

一年级上册语文教案《识字5 对韵歌》部编版一、教学目标知识与技能：1.能够认读课文中的生字。

2.能够理解课文内容，能够复述故事内容。

3.能够正确朗读《识字5 对韵歌》。

4.能够理解对韵歌的意思，进一步认识韵脚的作用。

情感态度价值观：通过学习《识字5 对韵歌》，培养学生对文学的兴趣，激发学生的语文学习热情，培养学生对语文课的喜爱和向往。

二、教学重点1.认读课文生字。

2.理解课文内容，能够复述故事。

3.正确朗读《识字5 对韵歌》。

三、教学难点1.理解对韵歌的意思。

2.认识韵脚的作用。

四、教学准备1.《识字5 对韵歌》教材。

2.课堂黑板、粉笔。

3.认字卡片。

4.录音设备。

五、教学过程1.导入（5分钟）–教师呈现对韵歌的标题《识字5 对韵歌》，让学生猜测对韵歌可能讲述的内容。

2.学习课文（15分钟）–教师给学生逐句诵读课文，重点讲解生字词的意思，帮助学生理解课文内容。

3.分组朗读（10分钟）–将学生分成小组，让他们轮流朗读对韵歌，并进行互相纠正。

4.理解对韵歌（15分钟）–以问题引导的方式，让学生展开讨论对韵歌中的意思，引导学生理解韵脚的作用。

5.听录音（10分钟）–播放录音，让学生跟读对韵歌，帮助他们模仿正确的发音和语调。

6.讨论交流（10分钟）–引导学生就对韵歌中的字词和句子展开讨论，激发他们的思考和表达。

7.课堂小结（5分钟）–教师对学习内容进行简要总结，并对学生的表现进行肯定和指导。

六、课后作业1.背诵《识字5 对韵歌》。

2.回答几道与对韵歌相关的问题，思考对韵歌中的韵脚作用。

七、教学反思在教学中，我发现学生对韵歌中的生字词理解较为困难，下节课需要加强生字词的讲解和巩固。

同时，学生在朗读对韵歌时发音不够准确，需要多加训练。

在引导学生理解对韵歌意义时，需要更多运用互动方式，激发学生的思考。

以上是关于《一年级上册语文教案《识字5 对韵歌》部编版》的教学内容安排，希望能有效引导学生通过学习对韵歌，提高语文学习能力和对文学的热爱。

一年级语文识字5-贴字卡课件

预习检查
nǐ yònɡ ɡuò zì kǎ lái xué xí 1. 你用过字卡来学习 hàn zì mɑ 汉字吗？ zài jiā lǐ tiē zì kǎ xué xí hàn zì 2.在家里贴字卡学习汉字 yǒu shén me hǎo chu 有什么好处?
识字5. 贴字卡
资料宝袋

美国发明家爱迪生发明了电灯。他被后人赞誉为“发明大王”，为人类带来了持久的光明。
课文详解

课文详解

zhè xiē wù pǐn fēn liǎnɡ 这些物品分两 lèi rú hé fēn 类，如何分？
课文详解

1.家用物品类：电灯、电话、电视、茶几、沙发、书架、相册、台历、风景画。 2.学习用品类：尺子、卡片、wéi zài jiā lǐ tiē zì 你认为在家里贴字 kǎ shí zì de fānɡ fǎ hǎo 卡识字的方法好 ma，wèi shén me 吗，为什么？
课文详解

在家里贴字卡识字的好处：可以随时看到想认识的字，让我们记忆深刻。

2024年一年级上册语文识字5教案

2024年一年级上册语文识字5教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第五单元“识字5”。

具体内容包括：汉字“日、月、水、火、山、石”的学习，通过趣味故事、儿歌和游戏等形式，让学生掌握这些基本汉字的读音、书写和用法。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字“日、月、水、火、山、石”的正确读音、书写和用法。

2. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 提高学生的观察能力、思维能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字“火、山”的书写和用法。

教学重点：汉字“日、月、水、石”的正确读音、书写和用法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、汉字卡片、黑板、粉笔。

学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示美丽的自然风光，引导学生观察并说出画面中的元素，如太阳、月亮、水、火、山、石头等，从而引出本节课的学习内容。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习汉字“日、月、水、火、山、石”，引导学生观察汉字的形状，理解字义，学习正确的读音和书写方法。

（2）通过趣味故事、儿歌等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：“太阳从（）升起，从（）落下。

”引导学生运用所学汉字进行填空。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。

5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个汉字，用身体动作表现出该汉字的特点，其他小组猜汉字。

六、板书设计1. 板书课题：识字52. 在黑板上书写汉字“日、月、水、火、山、石”，标注正确的读音和书写方法。

3. 展示例题和答案。

七、作业设计1. 抄写汉字“日、月、水、火、山、石”各5遍，要求书写规范、工整。

2. 根据所学汉字，编写一个简短的故事，至少包含4个汉字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字的学习兴趣浓厚，但在书写汉字“火、山”时，部分学生掌握不够熟练，需要加强练习。

部编一年级语文上册识字第5课《对韵歌》课本知识点+课后练习睡前预习

部编版一年级语文上册识字第5课《对韵歌》课本知识点+课后练习！给孩子睡前预习要求会读的字：对（duì）云（yún）雨（yǔ）风（fēng）花（huā）鸟（niǎo）虫（chóng）要求会写的字：虫、云、山教学重难点1．复习所学的声母及带调单韵母。

2．巩固所学的字母以及用两拼法拼读音节。

3．读通课文，认识8个字，学习新笔画“横折斜勾”，会写“风”字。

生字组词：对：对手、对方、对面、对错、面对、不对雨：大雨、小雨、下雨、雨水、雨伞、雨衣风：大风、风雨、风车、风衣、春风、秋风花：开花、花朵、红花、花草、花儿、火花鸟：鸟儿、飞鸟、小鸟、水鸟形近字虫：虫子、百足之虫中：中间、目中无人云：白云、乌云密布去：去处、来龙去脉对韵歌例子：远对近古对今明对暗早对晚有对无出对入宽对窄买对卖南对北首对尾西对东始对终积累词语山清水秀柳绿桃红一、看图写汉字。

（）二、给下列字注音。

苹（）南（）瓜（）风（）北（）果（）三、组词。

苹（）地（）南（）李（）瓜（）风（）北（）果（）四、填空。

晴对（）暑对（）（）（）对山川鱼虫对（）（）（）（）对平原五、阅读短文。

对韵歌葡萄架,苹果园,李苦对瓜甜。

风习习,雨绵绵,地北对天南。

1.用“____”划出儿歌中的水果。

2．在儿歌中找出三对反义词。

（）——（）（）——（）（）——（）一、日月云雨电风二、pínɡ nán ɡuā fēnɡ běi ɡuǒ三、苹果地方南方李子瓜果大风北方果实四、晴对（雨）暑对（寒）（日）（月）对山川鱼虫对（鸟）（兽）（高）（山）对平原五、1.葡萄苹果李瓜2.苦——甜地——天南——北。

一年级上册语文识字5 对韵歌

课堂小结
《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。
“云、雨、雪、风”是自然现象。
花对树，鸟对虫。
“花、树、鸟、虫”是自然现象。
山清对水秀，鸟语对花香。
“山清对水秀” 突出了自然风
光的美。
“柳绿对桃红” 突出了春天景
色的美丽。
朗读课文，背诵课文。
云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
这是课后习题哦！
对韵歌葡萄架，苹果园，李苦对瓜甜。风习习，雨绵绵，地北对天南。
5 对韵歌
根据图片说出对子
（热）对（冷）
（高）对（低）来自1.认识７个生字，读准字音，认清字形，会写３个生字。（重点）
2.认识笔画“提”“撇折”“竖折”。 3.朗读《对韵歌》，感悟韵律美。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。
书写指导：注意第五笔是提,点略长。
yún
云
音序：Y 部首：一结构：上下组词：云朵白云造句：天上有几朵白云。
书写指导：上横短，下横长，横折从下横的中心点起笔。
shān
山
音序：S 部首：山结构：独体组词：大山山上造句：山上有很多树木。
书写指导：中间的竖最长，竖与竖之间等距。
云对雨雪对风。
duì
对
yǔ
雨
一对对手
下雨雨天
识字巧方法
又来一寸
识字巧方法