幼儿园教师礼仪培训课件PPT课件

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教师礼仪培训
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
课堂礼仪
校园礼仪
办公室礼仪
社交礼仪
服饰
发型
服装
饰物
一、礼仪概述.
内在营养决定外在的体形体魄健康状态 内在素养决定外在的言谈举止仪容仪表.
1.怎样理解教师礼仪的概念?
指教师在其工作岗位上待人接物, 为人处世的行为规范………
——尊重自己和他人的规范的表现形式.
我们的着装影响着外界对我们的态度。
过短、过透
过艳、过杂
女 士 着 装 之 忌
过低、过薄
过露、过紧
2.色彩
素雅 少而精 三色原则 三一原则
经典的黑,深深的棕,静静的灰,简约的白
明快的黄、青春的蓝、耀眼的橙、青柔的绿
色彩语言知多少
经典的黑:正式、庄重、权威、隐蔽、孤僻
深深的棕:古典、端庄、
静静的灰:朴素、高雅、宁静、凄凉、孤寂
5.发型 不染发 不蓄长发
6.化妆
淡妆为佳
六、教师的举止指哪几个方面?
1.手势—力度
(1)手势动作自然,力度适中,不夸大,不做作 (2)依身材决定手势大小。身材娇小者宜放大手势。 (3) 手势应多变化、但也不要太过频繁,让学生 眼花撩乱。 (4)不做手势时,双手可自然垂放于身体两侧。 (5)教师应避免自己习惯性的小动作。
眼睛如同我们的舌头一样 ——能够传达你内心所想
8.笑容 职业式 亲和式 问询式
一分钟的笑能产生45分钟的放松作用
案例
2002
曼彻斯特 英联邦运动会 贝克汉姆 5岁绝症女孩 英国女王伊丽莎白
七、课堂礼仪应当注意的问题
课前准备需要注意什么?..
课堂提问需要注意什么? 课堂提问的几种方式是什么?

《幼儿教师礼仪培训》PPT课件

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沟通交流时,不要做出双 手叉腰或抱胸等冷漠动作。
不在孩子面前(其实也包 括任何场合)做出粗俗的手 势。
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二、行为篇
▪ 美好行为:引导孩子 做人的准则 语言得体 举止文明
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▪ 1、得体语言:让孩子听到真 善美,学会爱与尊重
使用普通话,语调轻柔、音量适中、 语气温柔,不用严厉、不耐烦的口吻, 营造轻松愉悦的气氛。
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▪ 站姿:腰背挺直、肩膀打开, 不歪不斜、不依不靠,两腿 并拢或前后分开,呈现出神 采奕奕的挺拔感觉。
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▪ 坐姿:腰背挺直, 肩膀打开,坐在 椅子的前三分之 二处,两腿并拢, 不躺靠在椅背上 或趴在桌面上。
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▪ 蹲姿:幼儿教师常会 用到下蹲的动作,目 的是降低高度,使视 线与孩子们平齐,和 孩子们打成一片。下 蹲时的注意要点,是 要保持腿部内收的趋 势,最好能够并拢。 时间较长时,可以单 腿甚至双腿着地以缓 解疲劳。
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▪ 手势:老师的手势应该是 亲切的,让孩子感到温暖 和鼓励,让家长体会出热 情和尊重。
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▪ 成长为彬彬有礼、可敬可亲 的幼儿教师,要从形象和行 为两方面入手进行打磨:
美好形象:给孩子美的启迪和 好的示范
美好行为:语言得体、举止文 明,创造和谐的工作氛围,引 导孩子做人的道理。
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一、形象篇

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4 语言表达
原则:主动热情、文明礼貌 语言:全园推广使用普通话,使用文明用语,语速适中、态度温和、通俗易懂。
接待来客
(1)主动询问——您好,请问您找谁?请问您有什么 事吗?需要帮忙吗? (2)被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚, 我可以帮你问一下。
(1)打电话—— “喂,您好!我是X班的XX老师,您现在方便 接电话吗? (2)接电话—— “喂,您好!XX幼儿园X班XX老师,请问你找谁? 有什么事么?”
对待家长
(1)家长反映问题——态度冷静,让家长把话说完,认真委婉。如:谢谢!让我们再了解 一下。请您放心,我们再商量商量,尽量帮你解决。 (2)孩子发生事故——如实说清,表示歉意。如:真是对不起,今天……麻烦您多观察孩 子,有什么不舒服时,需要我们做什么尽管与我们联系。 (3)家长晚接孩子——主动热情,耐心接待。如:没关系,请您今后商量好谁接,免得 孩子着急。 (4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如:您的心意我们领了,照顾孩子是我们应该做的, 您别这么客气。 (5)找个别家长谈话——态度平和,讲究谈话艺术。如:对不起,耽误您一会儿时间。 (6)与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如:您好!我是*老师,今天**不舒服,您看是 不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
眼神
眼神 ——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师 的关注,不可长时间凝视一名幼儿。与家长沟通过平视家长,眼神不要过高或过 低,这样表现出不尊重家长。
手势
手势 ——准确适度、自然大方,忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒,带班时不双手交 叉抱臂或双手后背。 指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示,或牵着手引领指示, 不拉扯身体和衣服,不随便用手指指点。
教师礼仪
是指教师在从事教育、教务活动、履行 职务时所做礼仪规范。

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榜样示范:邀请优秀幼 儿教师分享经验,树立 榜样,激励其他教师积 极提升自身礼仪素养。
自我修养:幼儿教师 自身应注重礼仪修养 ,通过不断学习和实 践提高自身礼仪素质 。
在职培训
在职培训:定期组织幼儿园教师参加礼仪培训课程,提高教师的礼仪素养。
榜样示范:邀请专业礼仪人士到幼儿园进行现场示范,让教师学习正确的礼仪举止。 交流讨论:组织教师交流讨论,分享各自在礼仪方面的经验和技巧,相互学习和启发。
实践锻炼:安排教师在日常工作中进行实践锻炼,将所学礼仪知识运用到实际工作中,提高教师的实际操作能力。
礼仪知识学习
自我修养
自身素质提高
行为举止的规范
不断进行自我反思和改进
评价与反思
对个人仪表、仪容、仪态、礼仪等的自我评价 对自己的言谈举止、待人接物等方面的反思和改进 总结幼儿园教师礼仪培养途径的效果和不足之处 针对不足之处制定相应的改进措施并付诸实践
幼儿园教师礼仪
,a click to unlimited possibilities
汇报人:
目录
01
目录标题
02
礼仪的概念和 重要性
03
幼儿园教师礼 仪规范
04
幼儿园教师礼 仪实践
05
幼儿园教师礼仪 在教育中的意义
06
幼儿园教师礼 仪培养途径
07
总结与展望
01
添加章节标题
02
礼仪的概念和重 要性
礼貌用语:使用礼貌用语,如 “请”、“谢谢”、“对不起”等。
培养良好的习惯
社交礼仪:掌握社交礼仪,如如何 与人交往、如何接受和拒绝礼物等。
添加标题
添加标题
添加标题
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行为举止:注意行为举止,保持正 确的姿势和动作。

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出教师的专业素养,增强家长对教师的信任感,从而促进家园之间的良
好合作关系。
03
提升教育质量
良好的礼仪能够体现教师的教育理念和职业素养,有助于提升教育质量
,促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师礼仪的基本原则
尊重
尊重是礼仪的核心原则。幼儿园 教师应该尊重幼儿、家长和同事 ,以平等、友善的态度对待他们

适度
在教育过程中,幼儿园教师应该根 据实际情况适度运用礼仪规范,避 免过度或不足。
自然
礼仪应该是一种自然、和谐的表现 ,而不是刻意为之。幼儿园教师在 运用礼仪时应该保持自然、流畅的 态度。
03
幼儿园教师日常礼仪规 范
与幼儿互动的礼仪
01
02
03
尊重幼儿
教师应尊重每个幼儿的个 性、兴趣和需求,避免对 幼儿进行歧视或偏见。
亲切交流
教师应使用温柔、亲切的 语言与幼儿交流,避免使 用命令式语言或责备式语 言。
教师个人素质的提升
自我修养
教师应注重自我修养,不断提高自己的文化素养和专业知 识。
情绪管理
教师需学会控制自己的情绪,避免将个人情绪带到工作中 。
团队合作
教师应与同事保持良好的合作关系,共同为幼儿提供优质 的教育服务。
06
幼儿园教师礼仪培训的 实施与效果评估
培训的实施方式
集中培训
分组讨论
组织教师参加为期一周的集中培训,邀请 礼仪专家进行授课,讲解幼儿园教师礼仪 的基本规范和实际应用。
使用教学工具的礼仪
准备充分
提前准备好所需的教学工具,确保课堂使用时能够得心应手。
正确操作
掌握教学工具的正确操作方法,避免误操作导致意外发生。
爱护工具

幼儿园教师礼仪_PPT课件

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在工作中互相支持和帮助,共同 解决问题和克服困难。
在团队中发挥自己的特长和优势 ,为团队的成功贡献力量。
积极参与集体活动
积极参加园内外的各种集体活动,增强 团队凝聚力和向心力。
在活动中积极表现,为集体争光添彩, 在活动中注重团结和协作,共同营造和
展现良好的精神风貌。
谐、愉快的氛围。
06
CATALOGUE
特点
规范性、示范性、情感性、教育 性。
礼仪教育的重要性
树立良好形象
培养良好习惯
幼儿园教师作为幼儿的启蒙老师,其 形象和言行举止对幼儿产生潜移默化 的影响,良好的礼仪形象能够树立教 师的威信,增强教育效果。
幼儿园教师通过自身的礼仪行为,引 导幼儿养成文明礼貌、尊重他人的良 好习惯,有助于幼儿的健康成长。
பைடு நூலகம்促进有效沟通
幼儿园教师需要与幼儿、家长、同事 等多方进行沟通,良好的礼仪能够使 沟通更加顺畅,提高教育教学的效果 。
礼仪教育的发展历程
古代
古代的礼仪教育主要强调君臣、 父子、夫妻等不同身份之间的行
为规范,强调尊卑有序。
近代
随着社会的进步和教育的发展,礼 仪教育逐渐扩展到各个领域,包括 学校、家庭、社会等,强调个人的 文明素养和公共道德。
仪态举止
仪态
幼儿园教师应保持正确的站姿、坐姿和行姿,展现出专业和 优雅的形象。在孩子面前应保持良好的仪态,避免有不良习 惯或过于随意的举止。
举止
教师在与孩子互动时,应采取合适的姿势和动作,如蹲下来 与孩子平视交流、用温和的语气和抚摸等肢体语言来表达关 爱和支持。同时,教师应保持适当的身体距离,避免过于亲 密或不当的身体接触。
请示汇报
对于无法解决的问题,及时向上 级领导请示汇报,寻求支持和帮

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,背直挺立, 双膝自然
并拢,双手交叉叠放在腿上,并靠近小腹。嘴 微闭,面带微笑,两眼凝视交谈对象的眉宇间。
坐姿相关注意:忌侧坐在椅子上或将椅子坐满;忌双
腿叉开太大;不可跷二郎腿;坐下后忌将双腿伸向前 方、不停地抖动晃动双腿或将双手夹在两腿之间。
坐姿训练
坐姿训练时可对着镜子检查自己,训练时间以每次20-30分钟为宜
坐是一种静态造型,良好的坐姿会展示你的 文雅稳重和大方。
坐姿的基本要求
入座: 在他人之后 在适当之处
从座位左侧 向周围人致意 毫无声息 以背部接近座椅
离座:
先有表示 注意先后 起身缓慢 站好再走 从左离开
男士:一般从椅子的左侧 入座,紧靠椅背,挺 直端正,双手舒展或 轻放于膝盖上;双脚 平行,间隔一拳的距 离,大腿与小腿成90 度;若坐软沙发,应 坐沙发前端,不要仰 靠沙发。
提纲
一、礼仪是你最好的一张名片 二、礼仪的概念及核心 三、礼仪的内容及分类 四、学习礼仪要达到的目标 五、幼儿教师礼仪 六、日常交往礼仪 结束语
一、礼仪是你最好的一张名片
成功学大师拿破仑·希尔说过:“世 界上最廉价,而且能够得到最大收益的 一种特质就是礼节。”
恰当地掌握和运用礼仪,如同给自 己戴上一件璀璨、耀眼、华丽的首饰, 让我们在交往中散发迷人的光芒。
礼仪是人际交往的润滑剂,让我 们的工作与生活更加顺畅、简单。
礼仪是我们每个人塑造自我形象 的一种能力和艺术,帮助我们变得 美丽、优雅,赢得更多人的尊重。
二、礼仪的概念及核心
1、礼仪的准确定义:
是一门综合性较强的行为,它是指人际交 往中自始至终的以一定的、约定俗成的程序、方 式来表现的律已、敬人的完整行为,是一种为时 代共识的行为准则或规范,即大家认可的,可以 用语言、文字或动作进行准确描述和规定的行为 准则,并成为人们自觉学习和遵守的行为规范。

幼儿园幼儿教师礼仪培训ppt

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幼儿园幼儿教师礼 仪培训PPT大纲
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目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 礼 仪 培 训 的 目 的 和 意 义 03 教 师 仪 表 礼 仪 04 教 师 言 谈 举 止 礼 仪 05 教 师 日 常 礼 仪 06 教 师 与 家 长 沟 通 礼 仪
01添加章节标题
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检查幼儿是否盖好被子,避免着 凉
及时处理幼儿的需求,如喝水、 上厕所等
06教师与家长沟通礼仪
沟通方式
面对面沟通:建立信任,及时 解决问题
电话沟通:保持礼貌,注意语 气和措辞
书面沟通:详细清晰,避免歧 义
社交媒体沟通:谨慎使用,注 意隐私保护
沟通技巧
尊重家长,建立信任关系 倾听家长意见,关注幼儿需求 及时反馈幼儿表现,与家长共同关注幼儿成长 妥善处理与家长的矛盾和分歧,保持良好合作关系
及时沟通交流
及时沟通交流:教师之间应保持及时有效的沟通,共同解决问题,提高工作效 率。
尊重他人意见:在团队中要尊重他人的意见,学会倾听和接纳不同的观点。
协作分工:教师之间要明确分工,协作完成任务,共同促进幼儿发展。
互相支持:教师之间要相互支持,鼓励团队成员Байду номын сангаас挥自己的优势,共同成长。
共同成长
互相尊重,平等交流 发挥各自优势,取长补短 及时沟通,有效解决问题 共享成功与困难,共同成长
02礼仪培训的目的和意义
提升教师形象
塑造良好形象,展现教师风采 增强教育效果,促进幼儿发展 提升教师素质,树立行业形象 传承礼仪文化,弘扬民族精神
促进幼儿健康成长
礼仪教育有助于培养幼儿良好的行为习惯和道德品质 礼仪教育有助于提高幼儿的社交能力和合作精神 礼仪教育有助于促进幼儿的身心健康发展 礼仪教育有助于为幼儿的未来成长奠定基础

幼儿教师礼仪PPT课件

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倾听与理解
向家长提供必要的育儿支持和指导,帮助家长更好地参与幼儿的教育。
提供支持
与家长沟通的礼仪
04
CHAPTER
幼儿教师职业素养
幼儿教师首先要对幼儿教育事业充满热情,认识到自己从事的是一项非常有意义的工作,从而全心全意地投入到工作中。
热爱幼儿教育事业
幼儿教师应该关心每一个幼儿的成长,关注他们的身心健康,及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
关心幼儿的成长
热爱职业,关爱幼儿
不断学习新知识
幼儿教师需要不断学习新知识,了解幼儿教育的新理念、新方法,提高自己的教育水平。
参加培训和交流活动
幼儿教师应该积极参加各种培训和交流活动,与其他教师分享经验,取长补短,提升自己的专业素养。
勤奋学习,提升自我
勇于创新,追求卓越
创新教学方法
幼儿教师需要勇于创新,不断尝试新的教学方法和手段,使教育活动更加生动有趣,提高幼儿的学习兴趣和效果。
详细描述
在公共场所中,幼儿教师应保持安静、有礼貌地排队等待。同时,教师应注意保持环境卫生,不随地吐痰、乱扔垃圾。在参加活动时,教师应遵守活动规则,尊重主办方的安排。此外,幼儿教师还应积极参与公益活动,为社会做出贡献。
总结词
公共场所的礼仪
03
CHAPTER
幼儿教师教学礼仪
课堂准备的礼仪
制定详细的教学计划,明确教学目标和教学内容,确保教学过程的顺利进行。
礼仪的重要性
礼仪的定义与重要性
幼儿教师礼仪具有规范性、示范性、情感性、教育性等特点。
幼儿教师礼仪应遵循尊重、真诚、谦逊、适度等原则。
幼儿教师礼仪的特点与原则
幼儿教师礼仪的原则
幼儿教师礼仪的特点
幼儿教师礼仪的教育价值

幼儿园教师礼仪培训ppt课件(图文)

幼儿园教师礼仪培训ppt课件(图文)
表达积极、鼓励性的语言,避免使用消极 、负面的言辞。
尊重每个幼儿,耐心倾听他们的发言,不 打断或忽视他们的意见。
12
与幼儿互动时的行为礼仪
01 7
保持亲切、和蔼的态度,与幼 儿建立亲密的关系。
7
02
7
尊重幼儿的个人空间和隐私,
避免过度干涉或侵犯。
7
2024/1/28
03
在与幼儿互动时保持适当的身 体接触,如拥抱、握手等,以 传递温暖和关爱。
通过礼仪教育,可以引导幼儿养成良 好的行为习惯,如尊重长辈、爱护公 物、礼貌待人等。
促进幼儿社会化进程
提升幼儿园形象
教师的礼仪修养直接关系到幼儿园的 形象和声誉。通过礼仪培训,可以提 高教师的专业素养和教育质量,进而 提升幼儿园的整体形象。
礼仪教育有助于幼儿更好地适应社会 生活,学会与人相处、合作和分享。
避免打断家长的发言
在与家长沟通时,要避免打断家长的发言,给予家长充分的时间和 空间来表达自己的想法和意见。
17
处理家长投诉时的礼仪
认真倾听家长的投诉
在处理家长投诉时,要认真倾听家长的投诉内容和情绪表达,理 解家长的诉求和期望。
积极回应并解决问题
在处理家长投诉时,要积极回应并解决问题,给予家长合理的解 释和解决方案。
在同事需要帮助时,主动伸出援手,提供 支持和帮助。
20
参加会议与活动时的礼仪
穿着整洁、得体,符合场 合要求。
保持手机静音或关闭,避 免影响会议或活动进行。
提前到达会议或活动现场 ,做好准备工作。
认真倾听他人的发言,尊 重他人的观点,积极参与 讨论。
2024/1/28
21
尊重领导与服从管理的礼仪
01

幼儿园教师礼仪-PPT课件

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基本要求1标准握手方式 2握手顺序 3握手力度 4握手时间
握手四忌
• • • • 1用左手 2动作幅度过大 3滥用热情 4忽视细节
五、语言礼仪
您的一口标准普通话,将为自己和幼儿 园树立高素养的形象
使用普通话 声音优美 语言准确 言简意赅 面带微笑,表情自然 举止文雅 注意口腔卫生
1.上课语言:语速适中,语言生动、有趣、儿童化。 细则:使用普通话,用词规范;语气柔和,委婉中听,忌大声呼叫; 咬字准确,吐音清晰;语调婉转、平稳,抑扬顿挫,语速适中。 2.生活语言:亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。 细则:不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近; 时刻面带微笑,保持恰当的目光。 3.文明用语: ⑴接待来宾请使用(忌:不理不睬、冷漠、无应答): 主动询问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗? 被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。 4.电话用语: 打电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:“喂,您好! 我是中心幼儿园X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……” 接电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:“喂,您好! 佳佳幼儿园X班XX老师,请问你找谁?”或“您好!我是XX有什么事 吗?” 放电话——等对方放下电话,然后再挂机。
三、手势
• 手势是人们交往时不可缺少的动作,是富 有表现力的一种“体态语言”。手势美是一种 动态美。优雅得体的手势可增强感情的表 达,规范适度的手势能给人彬彬有礼、含 蓄真诚的感受,能在交际中起到锦上添花 的作用。
1.手势—力度
(1)手势动作自然,力度适中,不夸大,不做 作 (2)依身材决定手势大小。身材娇小者宜放大手势。 (3) 手势应多变化、但也不要太过频繁,让学 生眼花撩乱。 (4)不做手势时,双手可自然垂放于身体两侧。 (5)教师应避免自己习惯性的小动作。

幼儿教师礼仪培训PPT课件

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坐姿
手势语:
幼儿教师手势语的妙用
指示手势——指示手语指教学中用于组织、指
导幼儿学习的手语,一般用于维持教学纪律,引起 幼儿注意。
氛围的需要,用以表达情感的手势语言。
情意手势——是指教学过程中根据教学情景和
要而运用的直观形象的手势语言。
形象手势——指教师根据教学目的、内容的需
语言:
1、面对溜号切勿大叫 使用目光语;个别提醒;语气转变; 2、如何称呼——请叫学名 3、切勿贬低孩子 (你怎么这么笨,别人都会就你不会) 沙盘法 绘图法 4、学会提问—— 批准、一般、 特定、封闭、开放
户外活动礼仪
在户外 做游戏 与老师 不远离 集合时 收玩具 守规则 讲秩序
户外活动
教师看哪里? 教师说什么? 教师做什么? 教师穿什么?

户外活动礼仪
穿什么: 禁忌高跟鞋、短裙;以休闲运动装为宜 做什么: 教师是参与者而不是旁观者 说什么: 你怎么那么多事! 看哪里: 仔细她是站在一起的
(3)巧用文字
(4)选好站位(A型 H型)
3、活动建议
礼仪小标兵 礼仪小讲师 礼仪家庭评选 家长课堂 家长沙龙 节日里的亲子活动

最后请问问自己:
我们是谁? 我们将成为谁? 5年之后我们要做什么? 10年之后呢? 这一辈子呢……
2、家长沟通以什么为目标
为什么幼儿园老师在很多家长眼中变成 了保姆? 什么才是正确的沟通目标? 以孩子的心灵成长和行为塑造为目标 目标从何而来? 日常观察 家庭观察 家长信箱

3、家长沟通策略
(1)沟通基本流程 好话放前面 意见之后提 给出好建议 最后表期望
(2)善用同理心 同理心就是将心比心,同样时间、地点、 事件,把当事人换成自己,也就是设身处 地去感受、去体谅他人。

幼儿园教师礼仪培训内容ppt课件

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幼儿教师 礼仪培训
黄**
1
〈一〉职业修养篇
❖ 1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责, 热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精 神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识 到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会 发展的关系。
❖ 2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系: 善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、 和谐;能意识到与他人合作的价值。
贴等。 ❖ 生活用餐——文明用餐,离开时主动清理桌面、座椅归位。 ❖ (忌:挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论)
8
❖ ⑸接待领导佳宾或来访者 ❖ 接待领导佳宾,在大门予以热情的欢迎,主动
握手问好,在客人的前侧引导进入接待室,请坐, 沏茶。 ❖ 介绍贵宾,按介绍的先后顺序——“尊者居 后”,男先女后、主先客后,如果双方都有很多 人,要先从主方职位高者开始。 ❖ 客人临走,相送至园门外,(客先伸手)握手 再见,并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。 ❖ 值班人员对来访者主动问好,询问来访原因, 提供帮助和联系,礼貌的请来访者登记。
❖ (忌:始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿,扔书本) ❖ 师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、
鼓励欣赏。 ❖ ⑷日常办公 遵守时间——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,
不因私随意换班。 升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。 ❖ (忌:身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹
度的称呼:X老师、X麽麽,忌用生活中的称呼小X、老 X……(言谈间不涉及他人隐私) ❖ 提出意见——我对这件事有看法,因为…… ❖ 提出建议——我想,能不能这样,……,供参考。 ❖ ⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。 ❖ 问候语——你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。 ❖ 请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。 ❖ 感谢语——谢谢、非常感谢等。 ❖ 抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。 ❖ 道别语——再见、明天见、待会儿见等。 ❖ 宽容语——没关系、不客气、应该的等。

幼儿园教师礼仪培训(珍藏版)PPT课件

幼儿园教师礼仪培训(珍藏版)PPT课件
2024/1/26
耐心与细心
耐心倾听幼儿的需求和想 法,细心观察他们的情绪 和行为变化,及时给予回 应和关怀。
鼓励与赞美
鼓励幼儿积极尝试和探索 ,赞美他们的努力和进步 ,培养他们的自信心和积 极性。
12
与家长沟通的礼仪
热情与尊重
热情接待每位家长,尊重他们的 意见和建议,建立良好的沟通和
信任关系。
2024/1/26
不随意走动
在演出期间不随意走动或 离开座位,避免干扰其他 观众和演员。
鼓掌致谢
在演出结束后鼓掌致谢演 员和工作人员的努力付出 。
2024/1/26
18
2024/1/26
05
幼儿园教师餐饮礼仪
19
用餐时的座位安排
01
根据场合和情况选择座位
在正式场合,教师应根据主人的指示或座位卡选择座位;在非正式场合
25
涉外交往中的言谈举止规范
语言规范
使用准确、流畅的语言进行表 达,注意语音、语调、语速的
适度。
2024/1/26
礼貌用语
在涉外交往中,使用礼貌用语 ,如“请”、“谢谢”、“对 不起”等,以表达自己的尊重 和友好。
注意聆听
在交谈中,注意聆听对方的观 点和意见,不要随意打断或插 话。
避免敏感话题
在涉外交往中,避免谈论敏感 话题,如政治、宗教、种族等 ,以免引起不必要的争议和误
穿着得体
根据会议性质和场合选择合适的服装,保 持整洁、大方。
认真倾听
在会议期间,认真倾听他人的发言,不打 断别人的讲话。
积极发言
在适当的时候积极发言,表达自己的观点 和看法,但要避免过于咄咄逼人。
16
参观访问的礼仪
2024/1/26
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教师礼仪,是指教师在从事教育、 教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪 规范。
教师礼仪有自己特定的适用范围、特定 的适用对象。
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礼仪对个人的影响
1.有助于塑造良好的个人形象
2.有助于提高交际能力
成功
3.有助于事业的
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与其他礼仪相比教师礼仪具有以下 的特性:
• 鲜明的强制性(进入这个职业就必须遵守) • 强烈的形象性:职业形象、学校的整体形
②忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一 条大腿上,两腿之间留出大大的空隙,显 得过于无礼。
③忌脚放桌椅而坐。为图舒服,把腿架在高 处,甚至抬到身前的桌子或椅子上,这样 的行为过于粗鲁。更不允许把腿盘坐在椅 子上。
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不雅的坐姿
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标准的坐姿
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4.蹲——身体直立,双膝靠近,臀部向下, 脚掌支撑,不可在行走中突然下蹲。
幼儿教师常会用到下蹲的动作,目的是降 低高度,使视线与孩子们平齐,和孩子们 打成一片。下蹲时的注意要点,是要保持 腿部内收的趋势,最好能够并拢。时间较 长时,可以单腿甚至双腿着地以缓解疲劳。
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[标准蹲姿]
错 误 蹲 姿
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NoSUCCESS
THANK YOU
Image
7/26/2020
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表情的要求
(1)眼神:在与幼儿、家长(或同事)交往中,应适度地注 视对方的眼睛,这是一种最起码的礼仪要求。这样做,不 但将自己的心情,思想传达给对方,同时也从对方的眼神 中获取正确的信息,从而达到心灵交流。
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(2)微笑:真诚的微笑,是待人友好热 情的标志。
微笑的含义: 1.微笑是人良好心境的表现,说明心底平和,心情
①妆面协调 ②全身协调 ③身份协调 ④场合协调
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仪态及要求
1、站姿 ——挺拔、轻松、自然 教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好
的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。 站姿的基本要求:抬头,两眼平视,面带笑容,胸
腹距离拉长,双臂自然下垂,或相搭放置腹前。 两腿直立,男士自然开列,女士双膝靠拢。
超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——上班时不穿拖鞋、赤脚、高跟鞋,当班时间穿平底
鞋。
7、佩饰——带班时不佩带夸张耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰,
所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
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8
着装要求:
• 1、服装整洁,款式大方,符合身份。 2、色彩不宜灰暗,可适当活泼一些,拉近 与孩子们的距离、调动情绪。 3、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游 戏。
象、教师队伍的整体形象。 因此是否遵守教师礼仪就不再是个
人行为,而是集体行为了。
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教师礼仪的内容:
教师的个人形象 教师的服饰 教师的语言 教师与家长沟通礼仪 同事共处礼仪 社会交往礼仪
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一、教师的个人形象
个人卫生
化妆
站姿
微笑
手势
坐姿
目光
走姿
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个人卫生

1、头发——前不挡眼后不披肩,过肩长发应束起或盘起,发型
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站姿的要求:
腰背挺直、肩膀 打开,不歪不斜、 不依不靠,两腿并 拢或前后分开,呈 现出神采奕奕的挺
拔感觉。
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教师课堂站姿的注意事项
A、忌在课堂上站立时,重心移动太快或前后左右不 停晃动。
B、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站,这样会 给学生以傲慢或不亲切的感觉。
礼仪站姿
女性以正步(适合礼仪小姐),小八字步(适合 服务行业),丁字步(适合讲课、拍照)。
(正襟危坐式、双腿斜放式、双脚交叉式、双脚内 收式)
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坐姿要求:腰 背挺直,肩膀打 开,坐在椅子的 前三分之二处, 两腿并拢,不躺 靠在椅背上或趴 在桌面上。
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教师坐姿的注意事项
①忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大,不 论大腿叉开还是小腿叉开,都非常不雅观。 特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一 点,否则极易“露点”。
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⑵三色原则 ①裤子、衣服、皮鞋、袜子等不超过三个色
系。 ②小三色:手表、腰带、皮鞋颜色要力争一
致,至少是一个色系的。 着装禁忌: 忌过分时髦、忌过分暴露、忌过分随便、忌
过分透视、忌过分紧贴。 ⑶配饰原则 数量以少为宜,安全第一。
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化妆的原则
1.美化的原则 2.自然的原则 3.协调的原则
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⑴色彩
色 彩
象征意义
黑色 神秘、悲哀、静寂,或者刚强、坚定、冷峻
白色 明亮、朴素、神圣、高雅,或者空虚、无望
黄色 炽热、明丽、希望、高贵、权威
大红 活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命
粉红 柔和、温馨、温情
紫色 高贵、华贵、庄重、优越
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色彩
橙色 褐色 绿色 浅蓝 深蓝 灰色
象征意义
快乐、热情、活力 谦和、平静、沉稳、亲切 生命、青春、新生、自然、朝气 纯洁、清爽、文静、梦幻 自信、沉静、平稳、成熟 中立、和气、文雅
愉快; 2.微笑是善待人生、乐观面世的表现,说明心里充
满了阳光; 3.微笑是有自信心的表现,对自己的魅力和能力抱
积极和肯定的态度; 4.微笑是内心真诚友善的自然表露,说明心底坦荡
幼儿园教师礼仪
———团结镇幼儿园科研专题培训
2016年10月12日
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教师
不仅仅是教授知识的源泉,而且 是传承文明的导师,教书育人的园丁,以 身作则的楷模。不仅表现在课堂上,而且 表现在生活中,表现在无数指人类在社会交往活 动中表示尊敬的行为规范与准则,具体表 现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物 等。
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[标准站姿]
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2、走姿
走姿:走姿以站姿为基础,行走中上身要正 直,目光平视,直腰直背,双臂自然摆动, 有节奏感,干净利落。
教师走姿的注意事项 A、忌弯腰曲背,要注意昂首阔步,收腹挺
胸,显示自信。 B、忌东张西望。
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[标准走姿]
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3、坐姿
——端正、文雅、自如
坐姿的基本要求:入座要轻,上体自然挺直,双肩 平正放松,女士双膝靠拢,男士双腿自然开列。 双手(女士一般双手相搭)自然放置大腿上,或 小臂放置桌上,身体不东倒西歪,不前倾后仰。
不夸张,不理过短的头发,不染夸张彩发(如:红、蓝、金黄等)。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲,不留长指甲,不涂色彩鲜艳的
指甲油。
3、面部——牙齿洁白,口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和
有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅,与肤色相配,杜绝浓
妆,不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——干净整洁,柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、
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